市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文2500字(2)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文2500字
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)論文2500字篇二
《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程教學(xué)改革探討》
摘 要:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。文章從課堂教學(xué)模式和實(shí)踐環(huán)節(jié)兩個(gè)方面入手,力求將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起,有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
關(guān)鍵詞:市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué) 課堂教學(xué) 實(shí)踐環(huán)節(jié)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)這門(mén)課的掌握是學(xué)習(xí)其它專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。雖然我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的發(fā)展歷程在其整個(gè)發(fā)展歷程中非常短暫,較發(fā)達(dá)國(guó)家資歷較淺,但因受到國(guó)家及學(xué)術(shù)界高度重視而得到迅速地發(fā)展。截止2009年春我國(guó)設(shè)置有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)的高校共有569所。如何提高學(xué)生的實(shí)踐能力,在教學(xué)中有機(jī)地將理論和實(shí)踐相結(jié)合一直是教學(xué)工作者積極探討的課題。
一、課堂教學(xué)模式創(chuàng)新
1.精講重點(diǎn)、重視新點(diǎn)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程性質(zhì)具有自身知識(shí)的交叉性特點(diǎn),教師在課堂講授時(shí)完全可以只講授核心的知識(shí)點(diǎn),留有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間給學(xué)生自學(xué)研究,引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次地理解基本原理。如教師在講解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)宏觀環(huán)境因素和消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的影響因素時(shí),可以將二者相對(duì)比,選擇其中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精講,主要是引導(dǎo)學(xué)生把握該學(xué)科的思維方式和研究方法,同時(shí),講授內(nèi)容不斷更新,追蹤學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài),重視學(xué)科前沿即“新點(diǎn)”的講授。注重學(xué)生課堂上主體地位的發(fā)揮,通過(guò)啟發(fā)、暗示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,自覺(jué)參與課堂分析與討論,真正形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的和諧課堂。
2.開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)課程中的大多數(shù)章節(jié)都是獨(dú)立的專(zhuān)題,都有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程。如:消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、營(yíng)銷(xiāo)渠道管理、現(xiàn)代推銷(xiāo)學(xué)等。為了更好地使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí),可以借鑒國(guó)外的教學(xué)方法,對(duì)營(yíng)銷(xiāo)課程中不同的專(zhuān)題,請(qǐng)不同專(zhuān)長(zhǎng)的教師分別授課,這樣講授更為透徹和專(zhuān)業(yè)。除了教師的課堂講授外,還可以開(kāi)設(shè)營(yíng)銷(xiāo)論壇,結(jié)合每章教學(xué)要求,邀請(qǐng)企業(yè)家及政府和非營(yíng)利組織的專(zhuān)家、學(xué)者及走進(jìn)課堂,了解實(shí)戰(zhàn)中的營(yíng)銷(xiāo),加深對(duì)知識(shí)的理解。
3.充分運(yùn)用案例教學(xué)與課堂討論。案例教學(xué)法是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的重要教學(xué)方法。教師可根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程的具體內(nèi)容,課前進(jìn)行案例的篩選,并設(shè)定案例討論的主題。在案例課的前一次課將案例討論的背景資料發(fā)給學(xué)生并將學(xué)生分成若干個(gè)小組。正式上課時(shí)小組討論完畢后請(qǐng)各個(gè)小組派一位代表發(fā)言,并由學(xué)生評(píng)委進(jìn)行打分。案例討論法的重點(diǎn)在于:教師作為整個(gè)過(guò)程的引導(dǎo)者、組織者,不但要掌控案例討論的節(jié)奏,更重要的是對(duì)案例討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋,指出不足與優(yōu)點(diǎn)。除了對(duì)經(jīng)典案例的討論外,教師還應(yīng)關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代,獲取最新的信息已不是難事。教師可要求學(xué)生每天關(guān)注熱點(diǎn)新聞,每次上課時(shí)利用5分鐘進(jìn)行短評(píng)。準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)生提前做好準(zhǔn)備、自己選擇社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,并從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程的角度進(jìn)行評(píng)論。這樣做不但可以使學(xué)生將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,更重要的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生判斷社會(huì)是非的能力。
4.體驗(yàn)式教學(xué)。體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)中教師積極創(chuàng)設(shè)各種情景,引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴(lài)到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教育情景進(jìn)行體驗(yàn),并且在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)避免、戰(zhàn)勝和轉(zhuǎn)化消極的情感和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分感受蘊(yùn)藏于這種教學(xué)活動(dòng)中的歡樂(lè)與愉悅,從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的目的。例如,在講到人員推銷(xiāo)時(shí),可以設(shè)計(jì)推銷(xiāo)情境:創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店的場(chǎng)景,將學(xué)生分成小組,每一組負(fù)責(zé)推銷(xiāo)一種產(chǎn)品。當(dāng)一個(gè)小組進(jìn)行推銷(xiāo)時(shí),其他學(xué)生扮演顧客。每個(gè)小組通過(guò)展現(xiàn)不同的推銷(xiāo)方式和推銷(xiāo)技巧,感受不同效果,從而達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。
二、實(shí)踐環(huán)節(jié)改革
1.加強(qiáng)相應(yīng)的仿真訓(xùn)練。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)提倡讓學(xué)生自己動(dòng)手,最好的方式就是參與企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐。而為了讓學(xué)生及早進(jìn)入角色,在企業(yè)實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中發(fā)揮作用,提前在學(xué)校當(dāng)中進(jìn)行相應(yīng)的仿真訓(xùn)練是必不可少的。因此,高?？稍趯?shí)驗(yàn)室安裝市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模擬軟件,在實(shí)驗(yàn)室中構(gòu)建仿真市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)習(xí)。營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)模擬軟件(以SimMarketing為例)可以結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)構(gòu)造出的一個(gè)真實(shí)完整有效的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境,學(xué)生在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中,會(huì)非常主動(dòng)地去理解和體驗(yàn)在課堂上學(xué)到的各種營(yíng)銷(xiāo)理論、分析工具和操作方法,他們將自覺(jué)地從營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的高度考慮問(wèn)題,并且在模擬的過(guò)程中不斷地分析市場(chǎng)環(huán)境、分析對(duì)手的策略,然后組織實(shí)施和修正他們自己的營(yíng)銷(xiāo)策略,有助于幫助學(xué)生系統(tǒng)地實(shí)踐、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)營(yíng)銷(xiāo)完整方法體系,從營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境機(jī)會(huì)分析到發(fā)展?fàn)I銷(xiāo)戰(zhàn)略,以及制定具體營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃和持續(xù)的營(yíng)銷(xiāo)管理。通過(guò)模擬實(shí)踐的方式,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果、保證教學(xué)質(zhì)量。這種Learning By Doing(在實(shí)踐中學(xué)習(xí))的方式已經(jīng)被證實(shí)是最為有效的教學(xué)方法之一。除了單獨(dú)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)課程外,授課老師還可以結(jié)合教學(xué)計(jì)劃,在授課過(guò)程中使用該軟件平臺(tái)來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的營(yíng)銷(xiāo)理論,教授和應(yīng)用大量的營(yíng)銷(xiāo)分析工具和方法,一邊學(xué)習(xí),一邊操作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題得到及時(shí)的解決,這在很大程度上可以減輕老師的授課負(fù)擔(dān)。學(xué)生們也可通過(guò)模擬過(guò)程體驗(yàn)合作精神、學(xué)會(huì)如何同一個(gè)小組一起工作。
2.鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐可以快速地使學(xué)生接觸社會(huì),學(xué)習(xí)到課堂無(wú)法獲取的知識(shí),增加社會(huì)閱歷,為將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。因此可以鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或業(yè)余時(shí)間去打短工,如“五一”、“十一”幫助企業(yè)搞一些商場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng);寒暑假到快餐店打工,也可平時(shí)做保險(xiǎn)、化妝品直銷(xiāo)等,還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),在網(wǎng)上開(kāi)店,買(mǎi)賣(mài)商品。通過(guò)此方法,既讓學(xué)生學(xué)到了課本和校內(nèi)學(xué)不到的東西,也鍛煉了自己,開(kāi)闊了眼界,對(duì)市場(chǎng)也有了感性的認(rèn)識(shí)。另外,參加營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽也是不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽是檢驗(yàn)課堂知識(shí)是否消化吸收的機(jī)會(huì)?？梢猿浞掷脤W(xué)校和院系的資源,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)和學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽等活動(dòng)。作為引導(dǎo)者,教師可以向?qū)W生介紹一些撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)和營(yíng)銷(xiāo)策劃案的書(shū)籍。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)得到了加強(qiáng),營(yíng)銷(xiāo)策劃能力得到了提高,學(xué)科之間的交叉變得更密切了。
3.建立足量的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)支撐點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的載體,是學(xué)生接觸社會(huì)、培養(yǎng)和提高實(shí)際技能與動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所。由于校外實(shí)習(xí)基地是真實(shí)的工作環(huán)境,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐不僅能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還能將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,固化為能力。同時(shí),學(xué)生通過(guò)與企業(yè)員工的接觸,能潛移默化地培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力和提高綜合能力,為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此,學(xué)校要加大實(shí)習(xí)基地建設(shè)的投入,積極與有一定規(guī)模的企業(yè)聯(lián)合建立校外實(shí)習(xí)基地,保證有足夠的條件供學(xué)生開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。為了達(dá)到學(xué)生真正實(shí)習(xí)的目的,應(yīng)制定學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)的各種制度,包括安全教育制度、保密制度、帶隊(duì)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理制度、學(xué)生頂崗實(shí)踐管理制度、學(xué)習(xí)成績(jī)考核與評(píng)定制度與登記備案制度等,規(guī)范學(xué)生的行為,使頂崗實(shí)習(xí)落到實(shí)處,真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
1.溫韜.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)課程引入體驗(yàn)式教學(xué)的思考「J」.學(xué)術(shù)論叢,2009(14)
2.徐威威,張艷,焦絨輝,趙妍春.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程改革探析「J」.企業(yè)科技與發(fā)展,2009(16)
(作者單位:黑龍江科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150027)
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