市場營銷學術(shù)論文
市場營銷學術(shù)論文
市場營銷是企業(yè)為滿足消費者或用戶的需求而提供商品或勞務的整體營銷活動。下面是學習啦小編為大家整理的市場營銷學術(shù)論文，供大家參考。
市場營銷學術(shù)論文范文一：市場營銷特色專業(yè)建設
一、制定人才培養(yǎng)方案和優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)
特色專業(yè)的建設是對學校教育的一場教育改革。而對于市場營銷專業(yè)來說，人才的培養(yǎng)在明確培養(yǎng)目標以后，就得制定新的培養(yǎng)方案，突出專業(yè)的特色教育。例如在響應國際號召的情況下學習另外的一門語言，即英語。培養(yǎng)“市場營銷+英語”的復合型人才。我們在鼓勵學生學好市場營銷專業(yè)知識的同時，積極的讓他們學會掌握一門國際化的語言，大大的提升他們在營銷方面的溝通能力。另外在培養(yǎng)營銷管理人才時，要特別注意營銷管理的應用和實踐的特點。理論知識如果不參與社會實踐，永遠只是一堆廢棄的文字。所以營銷人才的培養(yǎng)要求學生在掌握好專業(yè)知識的前提下，多多的參與一些與市場營銷相關(guān)的學術(shù)討論和研究，積極鼓勵學生參與社會實踐活動。
二、進行市場營銷課程和教學方法的改革
在研究了社會對營銷人才的高素質(zhì)要求的前提下，如何將教學的內(nèi)容和體系與社會各行業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合起來，形成新的知識引入教學，是一大課題。例如將知識點與某個特定行業(yè)的實踐進行結(jié)合，使得兩者之間相互滲透。目前營銷的模塊如汽車營銷、服裝營銷等等都已經(jīng)在各產(chǎn)業(yè)中有了獨立的發(fā)展，為我們選取一個特定的行業(yè)進行實踐結(jié)合提供了便利的條件?，F(xiàn)在關(guān)于市場營銷的書本也很少，在教材這點上，我們要積極引用國外的一些做得好的營銷學教材，注重其豐富資源的利用，使國際與本土結(jié)合起來，從而優(yōu)化教學內(nèi)容。其次，如何將這些有用的信息傳達給學生，使得學生真正理解了接受了并且會用這些知識從事營銷管理工作，這又是教學方式上應該重點考慮的一大環(huán)節(jié)。以前的教學實質(zhì)上是一種靜止狀態(tài)的教學，老師是單純的占有和傳遞知識的主體，學生是負責接受知識的客體，這中間的過程忽略了老師和學生各自的主觀能動性。在現(xiàn)代教育背景下，老師不僅僅只是簡單的呈現(xiàn)知識，更應該注重學生在課堂上對于教學內(nèi)容的思考和想法，讓學生豐富自己的理解，所以新的教學方式下，應當充分考慮到學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與課堂互動，主動探究學習的知識以及創(chuàng)新想法，從而達到人才的能力培養(yǎng)的目的。
三、對市場營銷的實踐教學環(huán)節(jié)加以重視，形成特色的實踐教學體系
上文講述中提到過實踐教學這一環(huán)節(jié)，指出了營銷人才的培養(yǎng)與社會實踐是緊密聯(lián)系的，是不能分離的。學校除了在課堂上的實踐性教育，還應該注重學生課外校內(nèi)以及社會實踐教育。
四、加強市場營銷師資隊伍的建設，人才為先
現(xiàn)在許多高校的教師隊伍隨著擴招不斷地增大，雖然有的教師擁有豐富的營銷學知識，但是大多缺乏實踐能力。一些剛剛畢業(yè)的年輕教師還來不及從事相關(guān)營銷工作就來到課堂上教學，缺乏對營銷實踐的認識和體驗。加上各種原因的影響，有些企業(yè)不歡迎教師來到企業(yè)內(nèi)部進行有關(guān)教學的實踐鍛煉。所以對于市場營銷的師資隊伍這一塊應當重點把握。例如在引進市場營銷教學教師時提高雙語考核的門檻，或者在現(xiàn)有的教師隊伍中選取人才進行雙語培養(yǎng)。另一方面還可以聘用優(yōu)秀外語教師來擔任教學老師。在實踐教學方面，鼓勵教師深入企業(yè)內(nèi)部并接受一些相關(guān)的培訓，同時在課題研究時要注重與企業(yè)界聯(lián)系，挖掘出企業(yè)內(nèi)部的人才需求。這樣無論是對于學校師資隊伍的建設還是對于營銷人才的培養(yǎng)都有益處。
五、結(jié)語
特色專業(yè)建設是高校獲取新的生存之道的重要手段，對于市場營銷學的學生來說，在掌握好專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，學會將理論運用到實踐中非常重要，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的市場營銷人才。
市場營銷學術(shù)論文范文二：案例教學在市場營銷的應用
一、有關(guān)案例教學在高校市場營銷中的案例策略和可能存在的相問題
1.市場營銷的案例教學法中主要有兩種方式
其一，是課堂案例的教學方法。其二，是在案例教學中對老師和學生的角色進行互換。有關(guān)市場營銷案例教學的方法是：對市場營銷進行案例的教學時，可以采取小組分析的方法和層層遞進的方式進行。分層次的遞進就是在對市場營銷進行教學時，相關(guān)教師可以循序漸進，依據(jù)案例所提供的素材對相應的教材知識提出問題，積極地啟發(fā)學生進行分析和探討，通過老師指定性作答和自愿作答的方式進行回答。對于以小組的方式來進行的分組就是對相關(guān)的營銷案例進行分析并相應的展示結(jié)論，然后再由其他小組的學生依據(jù)之前分析的結(jié)果來進行提問，并由相應小組中的學生進行回答。在案例的教學過程中，不僅可以給不同的小組提供不同的案例，同時也可以提供相同的案例來方便學生可以從多種角度對問題進行思考并提出不同的解決方案，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。這樣方式的優(yōu)點在于教師可以更容易的地組織課堂教學，學生也可以進行比較連貫性的思考。
與此同時，在這個過程中還可能存在不思考的學生，這會嚴重使得有些小組中的學生沒有積極的參與到討論中。所以，在市場營銷的教學中，要將小組性的分析和層層遞進的方法相結(jié)合。這樣不僅發(fā)揮了教師的指導性作用，同時也充分體現(xiàn)了學生的主體性作用。在高校的市場營銷教學中，傳統(tǒng)的教學模式都是以學生為客體、教師為主體的關(guān)系，兩種之間是支配和被支配關(guān)系。在整個授課的過程中，教師完全處于非常權(quán)威的地位，這樣會促使學生尊重權(quán)威性，嚴重導致了學生的創(chuàng)造性的發(fā)揮。
2.案例教學在實際市場營銷教學中的應用步驟
步驟一：首先，就是對案例的選擇在對高校市場營銷進行案例教學時，需要很多的教學案例，所以對案例的選取是教學案例中首要的條件。對于案例的選取要注意以下幾個方面：具有本土性的案例：其真正含義就是要貼近生活，走進學生們共同關(guān)注的事，可以從我國企業(yè)的營銷活動的實際現(xiàn)狀出發(fā)，去選擇一種學生們關(guān)注和熟悉的公司進行實質(zhì)上的市場營銷案例，讓學生利用我們所學的營銷理論進行仔細的分析，這樣有利于學生對興趣的激發(fā)。其二就是注意案例的專業(yè)性和深淺程度，高中案例教學要以相應的教學改革為主要重點，并且在案例上要對案例的問題設定進行強調(diào)，要讓學生自己掌握的同時，給予一定的時間進行分析。
步驟二：進行課堂的組織高校市場營銷的案例教學是最重要的中心環(huán)節(jié)，主要包括了班級探討和小組探討兩個部分。在小組探討的環(huán)節(jié)中，可以給予學生自己發(fā)表意見的機會，可以在意見上存在不一致的現(xiàn)象，在經(jīng)過一番討論之后，對一致的意見分到一個小組，對于那些不一致的現(xiàn)象可以拿到全班范圍之內(nèi)進行討論。
步驟三：進行相關(guān)的歸納和總結(jié)首先，要進行教師的總結(jié)在對案例討論結(jié)束之后，相關(guān)教師可以進行及時的歸納和總結(jié)，這里的總結(jié)并不是要直接的給出答案。對于問題來說并沒有一個十分標準性的答案，只是對本次案例的理論知識和難點進行探討和解決。其次，學生進行歸納總結(jié)學生所進行的總結(jié)是案例授課教學中最后的環(huán)節(jié)，主要要求學生自己寫一個案例的分析報告。在案例中的分析和探討中對所獲得的問題進行總結(jié)。通過對問題的分析來進一步對相應知識的認識，從而提高學生的學習能力。
二、對于高校營銷案例教學的改善建議和相應的思考
1.可以充分發(fā)揮高校教師在營銷案例中的主導性作用。對于高校市場營銷的案例分析所發(fā)揮的實際效果直接取決于在教師的教學中對學生是否進行合理的引導。高校教師在進行案例分析時要積極掌握案例材料中所存在的的問題，積極地引導討論的方向，同時要求提出不同的見解。
2.積極重視學生的主體性作用，從而提高學生合作的能力。學生在高校案例教學的市場營銷中起著很大的作用，對于案例的組織以及對案例的討論都要讓每一個學生參與進去。相關(guān)教師可以根據(jù)營銷課堂上的章節(jié)進行調(diào)查性問卷，以此來充分了解學生比較擅長的案例。
3.靈活地利用相關(guān)的案例教學。在高校的市場營銷教學中，相關(guān)教師應該依據(jù)實際內(nèi)容的需要去進行靈活的案例教學，以此來充分保證在實現(xiàn)教學的前提下注意相應教學的多樣性。以案例教學為主要的教學模式，將實際的理論性知識完全融入到實際的案例中去，結(jié)合案例進行分析和探討，最后歸納營銷的理論性知識。
三、結(jié)語
案例教學在我國的實際教學中起步較晚，不管是在案例的建設上還是相關(guān)的案例教學法上都有其薄弱性。所以，要加強對高校市場營銷案例教學的探索和研究，這對實現(xiàn)我國的教學目的有著十分重要的意義。通過實踐證明，市場教學中案例的教學方法是教學方法中一項比較重要的方法，其教學效果也比較突出。因此，本文通過對案例教學在高校市場營銷中的實際應用做了簡單的分析，希望通過本文的研究可以給相關(guān)人員提供有價值的。
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