在初中物理電路部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握電路聯(lián)通狀態(tài)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)生進(jìn)行后繼電路知識(shí)學(xué)習(xí)的必備技能。因此，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷電路狀態(tài)的方式技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中物理教學(xué)中，教給學(xué)生判斷電路的短路問題的方法，是判斷電路連接狀態(tài)中最常用的技巧。
今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：試談初中物理教學(xué)中電路部分的教學(xué)相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀：

試談初中物理教學(xué)中電路部分的教學(xué)

　　在初中物理電路教學(xué)過程中，由于學(xué)生是初步接觸，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都普遍感覺到吃力，學(xué)不好，不能有效的對(duì)電路進(jìn)行全面的把握，嚴(yán)重的影響到了學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。對(duì)此，教學(xué)中，筆者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，提出了以下幾點(diǎn)教學(xué)方式，在此和廣大同仁交流探討。

　　一、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，給學(xué)生打好基礎(chǔ)

　　俗話說：“萬丈高樓平地起，要想樓層能蓋得更高，那么，我們得需要一個(gè)牢固的基角作為支撐的保障。”這句話運(yùn)用于初中物理教學(xué)中，也很切合我們的教學(xué)特點(diǎn)，從簡單到復(fù)雜，從易到難。初中物理電學(xué)知識(shí)是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。電路問題是電學(xué)知識(shí)的代表，它將前面所學(xué)電流、電壓、電阻以及歐姆定律的知識(shí)集合于一身，又是后面電功和電功率的基礎(chǔ)，可謂是電學(xué)問題的集大成者。

　　在初中物理電路部分的教學(xué)中，要想學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)生沒有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)是不行的。因此，在初中物理電路部分的教學(xué)中，作為教師的我們，在進(jìn)行電路部分的教學(xué)時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)電路問題之前，我們必須要從學(xué)生的基礎(chǔ)入手，積極的給學(xué)生傳授和鞏固好電學(xué)的基本概念、基本公式及公式中的物理意義等方面的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分的掌握好，并進(jìn)行系統(tǒng)化，把各節(jié)各章的相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，給學(xué)生打好基礎(chǔ)，為電路部分的教學(xué)提供基礎(chǔ)保障，這也是學(xué)好初中物理電路部分知識(shí)的前提條件。

　　二、從簡單電路入手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解電路

　　初中物理教材中的相關(guān)知識(shí)，其實(shí)都是我們身邊一些現(xiàn)象的總結(jié)整理，特別是電路部分的知識(shí)，我們的現(xiàn)實(shí)生活中的各種電器用電、線路等等就是其最真實(shí)的寫照。電路的種類繁多、也相對(duì)復(fù)雜，但對(duì)于初中階段的學(xué)習(xí)來說，主要以簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路為主，要想使學(xué)生有效的學(xué)好電路部分的相關(guān)知識(shí)，保障基礎(chǔ)是關(guān)鍵，對(duì)串、并聯(lián)電路的充分把握才是重中之重。

　　因此，在教學(xué)過程中，在進(jìn)行電路相關(guān)知識(shí)的教學(xué)同時(shí)，我們應(yīng)積極地通過生活周圍環(huán)境中的各種電路，比如節(jié)日的小彩燈、家庭電路中的電燈、電視、洗衣機(jī)等，從最簡單的串、并電路特點(diǎn)入手引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電路、感知電路，使學(xué)生對(duì)電路的基本組成有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促使教學(xué)效率得到提高。

　　三、教給學(xué)生判斷電路聯(lián)通的方式方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

　　在初中物理電路部分的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握電路聯(lián)通狀態(tài)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)生進(jìn)行后繼電路知識(shí)學(xué)習(xí)的必備技能。因此，在教學(xué)過程中，作為教師的我們，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷電路狀態(tài)的方式技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中物理教學(xué)中，教給學(xué)生判斷電路的短路問題的方法，是判斷電路連接狀態(tài)中最常用的技巧。

　　電路中的短路可分為電源短路和局部短路(也稱用電器短路)兩種，教材中只給出了電源短路的概念：“導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。”此種短路一般比較容易判斷，因?yàn)橹灰陔娫吹恼龢O到負(fù)極之間找到一條路徑上沒有任何用電器(或電阻)，即可判斷它為電源短路。對(duì)于局部短路，其發(fā)生的面相對(duì)較廣，對(duì)于沒有一定知識(shí)量的學(xué)生來說，是一個(gè)難點(diǎn)，教師可先引入電阻知識(shí)進(jìn)行講解，或是在后繼的電阻、電功率等的教學(xué)過程中做特別的介紹。這樣，引導(dǎo)學(xué)生能對(duì)電路的鏈接狀態(tài)進(jìn)行分析、處理，學(xué)生也就能初步的把握好電路。

　　四、教給學(xué)生簡化電路基本方式，提高學(xué)生能力

　　在初中物理電路的學(xué)習(xí)過程中，要想有效的把握好電路，學(xué)會(huì)簡化電路，是最有效的方式。這也是學(xué)生對(duì)電路知識(shí)學(xué)習(xí)情況的直接體現(xiàn)。教學(xué)中，我們?cè)趥魇趯W(xué)生電路基本知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)積極的傳授學(xué)生簡化電路的基本技巧，促使學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行全面的把握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)電路進(jìn)行簡化的方式有很多，在初中階段的教學(xué)中，我們主要傳授學(xué)生以下幾點(diǎn)基本方法：

　?、俨鸪ǎ翰鸪ㄊ呛喕瘡?fù)雜電路的一種重要方法，它的原理就是串聯(lián)電路中各用電器互相影響，拆除任何一個(gè)用電器，其他用電器中就沒有電流了;而并聯(lián)電路中，各用電器獨(dú)立工作，互不影響，拆除任何一個(gè)或幾個(gè)用電器，都不會(huì)影響其他用電器。

　?、诋嫼喴讏D法：把元件兩端的線路標(biāo)上編號(hào)，按照編號(hào)，重新畫圖，讓并聯(lián)、 串聯(lián)在電路圖中明顯地表現(xiàn)出來。

　?、酃?jié)點(diǎn)法：所謂“節(jié)點(diǎn)法”，就是在識(shí)別不規(guī)范電路的過程中，不論導(dǎo)線有多長，只要中間沒有電源、用電器等，則導(dǎo)線兩端點(diǎn)均可以看成同一個(gè)點(diǎn)，從而找出各用電器兩端的公 共點(diǎn)，它的最大特點(diǎn)是通過任意拉長和縮短導(dǎo)線達(dá)到簡化電路的目的。

　?、艿刃щ娐贩ǎ旱刃щ娐肥侵竿粋€(gè)電路的不同表示方法，當(dāng)電路中某一部分用等效電路代替之后，未被代替的電壓和電流不會(huì)發(fā)生變化，對(duì)于題目中給定的電路可能畫法不規(guī)則，我們可通過移動(dòng)、拉長、縮短導(dǎo)線的方法，把它畫成規(guī)則的電路，即畫出它的等效圖來進(jìn)行識(shí)別。

　　⑤拆分法：等效地將電路中存在的串聯(lián)、并聯(lián)拆分開。在學(xué)生學(xué)習(xí)電路的簡化過程中，學(xué)生的電路的組合原理、技能也能有效的培養(yǎng)，教學(xué)效率得到有效的提高。

　　總結(jié)：電路問題是電學(xué)中的一大難題，其教學(xué)方式多種多樣。教學(xué)中，只要我們科學(xué)的授課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確分析和探究，我們的教學(xué)才會(huì)達(dá)到實(shí)效，大放異彩。