化學(xué)工程畢業(yè)論文
化學(xué)工程技術(shù)在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上起到的作用不容小覷,大大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的化學(xué)工程畢業(yè)論文，供大家參考。
化學(xué)工程畢業(yè)論文篇一
《 化學(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)意識(shí)培養(yǎng)思考 》
摘要:本校主要為食品安全、化學(xué)工程與工藝等專業(yè)的工科院校,工科院校主體是培養(yǎng)高素質(zhì)、高實(shí)踐能力的學(xué)生?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)教學(xué)中,學(xué)生化工時(shí)間能力培養(yǎng)對(duì)功未來(lái)工作發(fā)展非常重要。本文在研究學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基拙上,探討強(qiáng)化工程意識(shí)的重要性。
化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有非常重要的作用,能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)、高實(shí)踐能力、高水平、高質(zhì)量的工程技術(shù)人才,適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要,推動(dòng)我過(guò)高新工程技術(shù)的發(fā)展,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、高新化學(xué)工程的不斷發(fā)展,對(duì)化學(xué)工程人才提出了更高質(zhì)量,更高實(shí)踐水平的要求。工程人才培養(yǎng)除了注重理論知識(shí)外,對(duì)學(xué)生運(yùn)用獲取的理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐、運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)、綜合分析解決問(wèn)題、創(chuàng)新能力等有更高的要求。因此,在化學(xué)工程與工藝專業(yè)中,強(qiáng)化工程意識(shí)培養(yǎng)是重重之重。在教學(xué)過(guò)程中,要抓住化學(xué)工程中的主要核心問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際的總方針,實(shí)事求是,強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)工程意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置不同,化學(xué)工程與工藝專業(yè)的工程意識(shí)也不相同,我校該專業(yè)有化工管理、化工工藝、化學(xué)分析、高分子化工、無(wú)機(jī)化工、有機(jī)化工等各大領(lǐng)域,以培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐類學(xué)生為培養(yǎng)目標(biāo)。下面主要介紹教學(xué)環(huán)節(jié)中工程意識(shí)的培養(yǎng)。
1化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)專業(yè)課課題教學(xué)
化學(xué)工藝學(xué)是化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)的綜合應(yīng)用,它涉及化工生產(chǎn)過(guò)程中的基本原理,生產(chǎn)方法、生產(chǎn)材料、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)耗損、工藝設(shè)計(jì)等方面,學(xué)生通過(guò)掌握化學(xué)工藝學(xué),了解化學(xué)工程專業(yè)的總體。在教學(xué)過(guò)程中,為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工程意識(shí),老師要做到以下幾點(diǎn)一將近期發(fā)生的化學(xué)工程生產(chǎn)中的實(shí)際例子拿到課程上讓學(xué)生自由討論分析,選擇與課程理論知識(shí)相關(guān)的部分進(jìn)行詳細(xì)具體的分析,對(duì)典型的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程、單元操作、設(shè)備應(yīng)用等,有條件可讓學(xué)生參觀化學(xué)工程工廠,了解生產(chǎn)工藝過(guò)程,深人掌握教材內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容。二課程中講授的大都是非常成熟的化學(xué)技術(shù),在實(shí)際的應(yīng)用中,肯那個(gè)工藝設(shè)計(jì)有更新穎的改進(jìn),包括減少原料應(yīng)用、改善空氣污染、改善產(chǎn)品質(zhì)量、提高利潤(rùn),降低成本等,也包括化學(xué)工程過(guò)程設(shè)計(jì),化學(xué)設(shè)備調(diào)整、工藝路線改進(jìn)等等方面,這些都需要結(jié)合實(shí)際,具體問(wèn)題具體分析,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該有這樣的具體設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生分析,提高學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力。化學(xué)反應(yīng)工程與化學(xué)工程實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系非常緊密,在學(xué)習(xí)化工工藝學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)工程,可以將化工反應(yīng)熱力、動(dòng)力、原理、傳熱、流體等等綜合應(yīng)用于化工工程實(shí)際中。在教學(xué)中,化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的基本原理、化學(xué)反應(yīng)儀器、化工反應(yīng)分析等需要學(xué)生掌握的非常好。在學(xué)生掌握理論知識(shí)的前提下,要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用于實(shí)踐,老師布置的作業(yè)不能簡(jiǎn)單是公式計(jì)算,公式套用,而是要靈活分析計(jì)算化學(xué)反應(yīng)過(guò)程?；瘜W(xué)工藝設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)化工工藝設(shè)計(jì)的各個(gè)方面。課程學(xué)習(xí)不能僅僅局限于對(duì)相關(guān)規(guī)定、設(shè)計(jì)方法等方面,要靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路。教學(xué)過(guò)程中,講授的比較簡(jiǎn)單的單元操作,在工藝設(shè)計(jì)中,可能面臨需要需要考慮的問(wèn)題。要考慮設(shè)備、工藝控制、操作難易、操作安全、可行性、安全性、環(huán)保性等等,因此化學(xué)工藝設(shè)計(jì)要與時(shí)俱進(jìn),具體問(wèn)題具體分析,有針對(duì)性的進(jìn)行化學(xué)工藝設(shè)計(jì)。
2化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)
理論課程是掌握化工工程與工藝專業(yè)的基礎(chǔ),僅僅掌握理論課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在此基礎(chǔ)上,要通過(guò)實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐的原則。實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系理論跟實(shí)踐訓(xùn)練的中間橋梁,實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的影響非常重要。下面分別進(jìn)行敘述。一,實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提基礎(chǔ)設(shè)備,要達(dá)到好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料需要準(zhǔn)備到位,在學(xué)校資金充足的前提下,盡量為提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。二,實(shí)驗(yàn)設(shè)備是基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)課程中對(duì)實(shí)驗(yàn)課的安排非常重要。專業(yè)性實(shí)驗(yàn)從基礎(chǔ)開始,同時(shí)要求具有代表性,先進(jìn)性?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn),如二氧化碳臨街狀態(tài)的觀測(cè)性質(zhì)的測(cè)定,從此基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),能學(xué)習(xí)觀測(cè)方法、了解二氧化碳臨界狀態(tài)、掌握性質(zhì),結(jié)合理論課學(xué)習(xí)的氣體凝結(jié)、飽和、氣化等方面。代表性實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生掌握具有代表性的理論和實(shí)踐,由此推出更為廣泛的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的先進(jìn)性非常重要,學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn),才能運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。
3化工工藝學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)計(jì)等專業(yè)教學(xué)成果驗(yàn)收
在完成理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)后,學(xué)生的實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)扯成果的又一次鞏固和加強(qiáng),同時(shí)是鍛煉和考核。學(xué)校選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排學(xué)生實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生要提前做好實(shí)習(xí)計(jì)劃,在實(shí)際中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步了解。在實(shí)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)實(shí)習(xí)與教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的進(jìn)行必要論文設(shè)計(jì),對(duì)所學(xué)知識(shí)做一認(rèn)真深刻的總結(jié)。
參考文獻(xiàn)
【1】朱炳辰化學(xué)反應(yīng)工程北京化學(xué)工業(yè)出版社,,
【2】房鼎業(yè),樂(lè)清華,李福清,等化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)北京化學(xué)工業(yè)出版社,,
【3】杜燕萍,劉水紅,陳立成,等?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系群的構(gòu)建。廣州化工,
【4】梁杰珍,陳小鵬,王琳琳,等“化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室研究與探索,
【5】姜兆華,趙力,宋英,等。面向國(guó)家需求的化學(xué)工程與工藝特色專業(yè)課程體系構(gòu)建與實(shí)踐,中國(guó)大學(xué)教育
化學(xué)工程畢業(yè)論文篇二
《 化學(xué)工程與工藝專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng) 》
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，化工產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步完善并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)了重要的位置，尤其是近年來(lái)科學(xué)水平不斷提高的背景下，對(duì)綜合性實(shí)踐人才的需求越來(lái)越迫切?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)是我國(guó)職業(yè)化工教育領(lǐng)域中重要的學(xué)科，也是涉及廣泛的一個(gè)專業(yè)，從人才培養(yǎng)的角度分析屬于偏重工程實(shí)踐的內(nèi)容，符合我國(guó)化工技術(shù)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。本文結(jié)合職業(yè)化工教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)實(shí)踐能力培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行研究，并結(jié)合筆者經(jīng)驗(yàn)提出合理的建議。
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程與工藝;工程實(shí)踐;能力培養(yǎng);體系構(gòu)建
1化學(xué)工程與工藝專業(yè)現(xiàn)狀分析
從發(fā)展歷程來(lái)說(shuō)，我國(guó)近代的化工產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他國(guó)家和地區(qū)，在人才培養(yǎng)方面存在很大的弊端。建國(guó)以后，為了改變這種現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)開辦了很多職業(yè)化工教育院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才。在所開設(shè)的專業(yè)中，化工工程與工藝專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、動(dòng)手能力要求高的學(xué)科，在教學(xué)目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、獨(dú)立自主能力和探索實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從上世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)的化工類專業(yè)人才逐漸進(jìn)入市場(chǎng)，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的同時(shí)，也逐漸反饋一些人才培養(yǎng)的改進(jìn)信息。就現(xiàn)狀而言，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的教育體制依然需要改革，人才培養(yǎng)方式依舊需要深化，使之能夠適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代化化學(xué)工業(yè)發(fā)展，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下人才競(jìng)爭(zhēng)的需求，提高企業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
2加強(qiáng)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略
(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
化學(xué)工程與工藝專業(yè)具有較強(qiáng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)于大部分學(xué)生而言，牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，是日后提高自己的關(guān)鍵。從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，從大學(xué)專業(yè)入門基礎(chǔ)課程抓起，嚴(yán)格要求，特別是在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力方面要打好基礎(chǔ)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)而言，化學(xué)工程與工藝所涉及的基礎(chǔ)學(xué)科包括化工原理、反應(yīng)工程、化學(xué)工藝設(shè)備及化學(xué)物料基礎(chǔ)管理等。如果忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不但在真實(shí)工作中難以適應(yīng)，也很難再有彌補(bǔ)的時(shí)間和精力。相對(duì)應(yīng)地，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，在安全、精細(xì)、穩(wěn)定等操作層面會(huì)養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)化的習(xí)慣，甚至不需要規(guī)章制度的約束就能夠主動(dòng)做好，促使工作效率大幅度提高?；谶@一目標(biāo)，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中采取多樣化的方式，讓學(xué)生更多的接觸到現(xiàn)實(shí)崗位環(huán)境。如借助多媒體手段，綜合應(yīng)用視頻、動(dòng)畫、圖片等，讓現(xiàn)實(shí)中的具體形象呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，比單純地依賴課本去講解、去想象要更有效果。例如，借助3D動(dòng)畫模擬的形式，對(duì)某一化工設(shè)備的工作原理展開講解，通過(guò)不同角度、分解狀態(tài)或透視功能，讓學(xué)生了解工作狀態(tài)中的機(jī)械設(shè)備狀態(tài);同時(shí)，也可以模擬不按照規(guī)章操作之后，可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況。而利用這種手段，可以舉一反三，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化。
(2)突出教學(xué)與實(shí)驗(yàn)結(jié)合
在校學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的動(dòng)手能力主要依賴于實(shí)驗(yàn)，為了滿足進(jìn)入工作崗位之后具有更好的適應(yīng)性，教學(xué)過(guò)程要與實(shí)驗(yàn)案例緊密的結(jié)合起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)教材中，每一章節(jié)都存在典型的工程案例分析，而這些案例只是通過(guò)簡(jiǎn)單的講解，是不能發(fā)揮實(shí)踐能力鍛煉的作用的。結(jié)合教學(xué)中所涉及的案例，教師設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作巧妙的結(jié)合起來(lái)，不僅可以提高學(xué)習(xí)的新鮮感，也能夠激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)濃厚的研究興趣。
(3)培養(yǎng)科研及工程設(shè)計(jì)能力
化工行業(yè)的人才培養(yǎng)與常規(guī)人才相比具有較大的差異，循規(guī)蹈矩或墨守陳規(guī)是不能促進(jìn)生產(chǎn)效率提升的，科研能力和工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)是必須的，也是在未來(lái)的工作崗位中解決實(shí)際問(wèn)題的重要訓(xùn)練。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，我國(guó)在培養(yǎng)科研能力和工程設(shè)計(jì)能力方面還有很大的欠缺，突出表現(xiàn)是畢業(yè)考核中，化學(xué)工程和工藝人才重視論文寫作，但不重視設(shè)計(jì)內(nèi)容，導(dǎo)致能力的培養(yǎng)發(fā)生了偏離;而只會(huì)“紙上談兵”的人才是不可能發(fā)揮實(shí)際的作用的。建議針對(duì)該專業(yè)的人才培養(yǎng)考核機(jī)制進(jìn)行改革，增加更多的實(shí)踐性內(nèi)容。
(4)構(gòu)建穩(wěn)定的崗位實(shí)習(xí)基地
實(shí)習(xí)是從校園走上工作崗位的第一階段，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要時(shí)期。工科學(xué)生的實(shí)習(xí)周期較長(zhǎng)，而化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)中，應(yīng)該更多地接觸到基層，了解真實(shí)工作環(huán)境的狀態(tài)。但是，從安全性角度考慮，最好的方式是具有一個(gè)相對(duì)完善、監(jiān)督嚴(yán)格的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。通過(guò)學(xué)校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)合同的方式，建設(shè)穩(wěn)定的崗位實(shí)習(xí)基地，匹配一些技術(shù)成熟的工程技術(shù)人員，且具有較好表達(dá)能力，可以在實(shí)習(xí)中為學(xué)生講解相關(guān)問(wèn)題及解決措施，達(dá)到事半功倍的效果。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著我國(guó)現(xiàn)代化工業(yè)體系的不斷發(fā)展和完善，化工工程與工藝專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣的專業(yè)，應(yīng)該從完善學(xué)校教育環(huán)境和人才培養(yǎng)體制入手，增加投入、嚴(yán)格要求，為我國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn):
[1]劉柳,吳洪達(dá).化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)踐課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2009,04:96-100.
[2]趙國(guó)慶,謝永,李曉玲,周丹紅.化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探究[J].廣州化工,2015,19:174-176.
[3]李娟,王樹立,郭泉輝.化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考[J].河南化工,2010,21:55-57.
[4]王光榮,吳景梅,王傳虎.應(yīng)用化學(xué)本科專業(yè)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,07:229-231.
有關(guān)化學(xué)工程畢業(yè)論文推薦：