淺談綠色化學(xué)相關(guān)論文
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)觀點(diǎn),實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密、最為直接,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色化學(xué)思想最為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的綠色化學(xué)相關(guān)論文，供大家參考。
綠色化學(xué)相關(guān)論文范文一：撰寫小論文在“綠色化學(xué)”公選課中的應(yīng)用
摘 要 文章分析了新疆大學(xué)多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)環(huán)境下“綠色化學(xué)” 公選課的現(xiàn)狀。說明了撰寫小論文在教學(xué)中的作用，總結(jié)了培養(yǎng)學(xué)生興趣和提高學(xué)生寫作小論文水平的做法和體會(huì)。
關(guān)鍵詞 小論文 多民族 綠色化學(xué) 公選課
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.02.048
Application of Writing Small Paper for the "Green
Chemistry" Public Elective Course
WANG Feng
(College of Chemistry and Chemical Engineering， Xinjiang University， Urumqi， Xinjian830046)
Abstract The reality about "green chemistry" of public course at the condition of multi-ethnic students learning environment in Xinjiang university was analyzed. The role of writing small paper in the teaching was illustrated， some practices and experiences raising interest and improve the level of writing were summarized.
Key words small paper; multi-ethnic; green chemistry; public course
公選課是高校教育的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)專業(yè)面廣、綜合素質(zhì)高、具備文理工等多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。在高等教育向?qū)捒趶健⒑窕A(chǔ)、綜合化、素質(zhì)化方向發(fā)展中享有重要意義。①綠色化學(xué)(Green Chemistry)是當(dāng)今國(guó)際化學(xué)科學(xué)研究的熱點(diǎn)和前沿，是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)品在生產(chǎn)和使用過程中對(duì)環(huán)境污染的化學(xué)。是減少資源消耗、開發(fā)新能源、消除環(huán)境污染、實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)比如澳大利亞Monash大學(xué)，美國(guó)Scranton大學(xué)，美國(guó)Illinois大學(xué)，美國(guó)波士頓Massachusetts大學(xué)，我國(guó)科技大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)、山東大學(xué)等等均開設(shè)了“綠色化學(xué)”課程。新疆大學(xué)于2005年面向全校學(xué)生開設(shè)了“綠色化學(xué)”公選課。課程將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的化學(xué)世界，介紹了用化學(xué)原理研究工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、日常生活等等領(lǐng)域中的綠色化知識(shí)，以其新穎的知識(shí)體系，多樣化的內(nèi)容滿足了學(xué)生渴求知識(shí)的需求，在提高學(xué)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面起到了積極的作用。
新疆是多民族共同生活的地方，有維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古、柯爾克孜等47個(gè)民族。多民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)是新疆大學(xué)的特色。作為綜合性大學(xué)，新疆大學(xué)現(xiàn)有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)九個(gè)學(xué)科門類的89個(gè)本科專業(yè)。因此，“綠色化學(xué)”的課堂上有眾多少數(shù)民族學(xué)生參與，此外，由于各專業(yè)學(xué)生選課積極性高漲，課堂人數(shù)較多，每個(gè)班多達(dá)120人。在這種母語不同，專業(yè)不一，學(xué)生眾多的情況下。如何保證教學(xué)質(zhì)量是“綠色化學(xué)”教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的工作。我們認(rèn)為：在公選課教學(xué)中，學(xué)生的參與程度尤為重要。積極的參與能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成自主學(xué)習(xí)的氛圍，有利于培養(yǎng)正確的思考方式和創(chuàng)新意識(shí)。而撰寫小論文在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，開拓學(xué)生思維能力，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生參與能力等方面顯示出了獨(dú)特的作用。將其應(yīng)用于綠色化學(xué)教學(xué)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師在撰寫小論文教學(xué)過程中的作用至關(guān)重要。為了把握好這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過思想和技術(shù)上的細(xì)致工作，總結(jié)出一些做法與體會(huì)。
1 小論文的組織與實(shí)施
綠色化學(xué)公選課的教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生介紹綠色化學(xué)思想、原理和技術(shù)。提高的學(xué)生知識(shí)水平，科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。小論文的完成過程是對(duì)學(xué)生綜合能力的嚴(yán)格的訓(xùn)練。課程內(nèi)容豐富，具有實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)。而選修課的教學(xué)目的不同于專業(yè)課，我們?cè)谥笇?dǎo)小論文寫作時(shí)做了以下幾方面工作：
思想重視：寫好小論文，首先要使學(xué)生從思想上重視這項(xiàng)工作并能主動(dòng)樂意完成論文寫作。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性非常重要。為此，采用了“角色互動(dòng)”教學(xué)法：在教學(xué)過程中，將論文的重要性和在本課程的作用作為重要的教學(xué)內(nèi)容介紹給學(xué)生。給學(xué)生提供相應(yīng)的讀物包括科普文獻(xiàn)，專業(yè)研究和前沿報(bào)道，使他們認(rèn)識(shí)到論文在記錄和傳播科學(xué)研究成果，表達(dá)科學(xué)思想和學(xué)習(xí)知識(shí)中的重要作用。在講授重要概念，典型工藝和實(shí)際產(chǎn)品性能等內(nèi)容過程中，穿插一些通俗易懂的科學(xué)論文，介紹當(dāng)今社會(huì)中綠色化學(xué)的發(fā)展和研究進(jìn)展，使學(xué)生對(duì)論文有足夠的感性認(rèn)識(shí)。 在此基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行“角色互動(dòng)”：即讓學(xué)生將自己模擬成論文的作者，讓他們思考一些問題，例如：“如果我是論文的作者，看到自己成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)得以發(fā)表，我有怎樣的感受”，“如果我是論文的執(zhí)行者，我該怎樣做”，“如果我寫小論文，有哪些收獲，會(huì)得到怎樣的鍛煉”等等。這種“角色互動(dòng)”能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和思考小論文的作用和重要性，提高了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在組織動(dòng)員學(xué)生撰寫小論文的工作中起到了積極作用。
打好知識(shí)基礎(chǔ)：課堂教學(xué)內(nèi)容是小論文的主要來源。一篇高質(zhì)量的小論文，一定是以堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。為了使學(xué)生掌握好“綠色化學(xué)”的知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，以綠色化學(xué)原理，綠色化學(xué)技術(shù)和綠色化學(xué)產(chǎn)品為主線，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，系統(tǒng)掌握知識(shí)理論與實(shí)踐。為了加強(qiáng)理解，在教學(xué)方法上，將傳統(tǒng)課堂的講授與課堂討論、課外自學(xué)、互動(dòng)等教學(xué)方法有機(jī)地聯(lián)系在一起，提出了適合本課程的多維互動(dòng)教學(xué)模式。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體，案例分析，專題討論等提高教學(xué)效果。這些做法，為學(xué)生撰寫小論文奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)。 合理選題：寫什么，是學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生撰寫小論文遇到的首要問題。傳統(tǒng)上有教師統(tǒng)一命題和學(xué)生自己命題選題方法。由于參加課程學(xué)習(xí)的學(xué)生民族成分多，專業(yè)不一，具有不同的文化背景和思維方式，對(duì)課程內(nèi)容的理解程度存在差別。因此，論文的題目需要兼顧不同民族，不同專業(yè)的學(xué)生。在這種情況下，教師統(tǒng)一命題會(huì)在題目?jī)?nèi)容、難度和廣度等方面不能很好地兼顧不同類型的學(xué)生。雖然學(xué)生自己命題在一定程度上可以發(fā)揮學(xué)生的自主能力并培養(yǎng)其總結(jié)提煉的能力。但也有不足，主要表現(xiàn)在題目?jī)?nèi)容分散和普遍簡(jiǎn)單兩方面：有的題目與綠色化學(xué)知識(shí)相差甚遠(yuǎn)，不能反映學(xué)生對(duì)本課程的掌握程度;有的題目科學(xué)元素較少，不能反映出論文應(yīng)有的學(xué)術(shù)內(nèi)容。為了保障知識(shí)體系的完整性，兼顧學(xué)生的不同需求，我們采取教師命題和學(xué)生選題的兼容模式：教師先提出要完成的小論文的主題內(nèi)容，學(xué)生自擬論文題目，即在選題過程中，教師把握方向，學(xué)生具體凝練與操作。教師提供的論文內(nèi)容要體現(xiàn)公選課理論聯(lián)系實(shí)際，貼切社會(huì)和生活的特點(diǎn)。不能太深而超越學(xué)生現(xiàn)有水平，也不能太淺而反映不了小論文的學(xué)術(shù)水平。此外，論文內(nèi)容要全面，比如綠色化學(xué)原理，綠色化學(xué)技術(shù)，綠色化學(xué)產(chǎn)品，綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，綠色化學(xué)前景等，給學(xué)生多一些選擇，使他們按照各自感興趣的內(nèi)容選題，保證論文質(zhì)量。
形式多樣：對(duì)于多民族多專業(yè)的特點(diǎn)。采取“百花齊放”的論文形式更能發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)。論文可以是一份調(diào)查報(bào)告，可以是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的討論與總結(jié)，可以是一個(gè)研究結(jié)果或工藝設(shè)計(jì)的介紹，也可以是一份新聞報(bào)道。這樣做，符合了多民族，多專業(yè)的實(shí)際情況。從心理學(xué)角度講，達(dá)到了“投其所好”的效果。給學(xué)生提供充分展示自己風(fēng)采的平臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的專業(yè)和寫作特長(zhǎng)，將綠色化學(xué)的知識(shí)和成果表現(xiàn)出來。此外，形式多樣也為課程教學(xué)提供了豐富的素材，促進(jìn)了師生之間，生生之間的交流與和諧，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫論文的積極性。
嚴(yán)格要求：從科學(xué)意義上講，撰寫小論文具有嚴(yán)密的思維體系、表達(dá)方式和寫作技巧。雖然學(xué)生撰寫是課程相關(guān)知識(shí)的介紹、總結(jié)或綜述。也必須嚴(yán)格訓(xùn)練，體現(xiàn)論文的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、規(guī)范性和創(chuàng)新性，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系，培養(yǎng)良好工作作風(fēng)。根據(jù)課程特點(diǎn)，我們重點(diǎn)把握了文獻(xiàn)查閱、論文格式和創(chuàng)新性等環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)是高質(zhì)量論文的支撐材料。準(zhǔn)確查找和合理分析文獻(xiàn)，是提高學(xué)生寫作能力，保證論文質(zhì)量重要途徑。因此，我們將文獻(xiàn)檢索知識(shí)融入課堂教學(xué)，介紹圖書館的數(shù)據(jù)庫資源和查閱方法，同時(shí)也提供了與相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和圖書資料，引導(dǎo)學(xué)生利用資料平臺(tái)獲取有價(jià)值的信息。課堂上，針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)專題，均提供2～3篇參考文獻(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生分析文獻(xiàn)內(nèi)容，提煉重點(diǎn)和精華。要求學(xué)生在論文寫作時(shí)必須運(yùn)用一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)。論文格式的規(guī)范性是是體現(xiàn)論文內(nèi)在質(zhì)量的外在表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文的實(shí)踐中，要求學(xué)生寫好中英文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等論文要素，嚴(yán)格按發(fā)表論文的統(tǒng)一格式要求寫作。為保證小論文的新穎性，要求學(xué)生明確論文內(nèi)容和論點(diǎn)，擺出充足的數(shù)據(jù)和論據(jù)，合理分析并提出自己的見解和正確的結(jié)論。
自評(píng)互評(píng)：將論文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)公布給學(xué)生，要求他們?cè)谔峤恢罢J(rèn)真自我評(píng)價(jià)評(píng)或互相評(píng)，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)同樣重要。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠認(rèn)真思考自己的觀點(diǎn)，分析所出現(xiàn)的問題并加以糾正，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高寫作水平。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括選題的合適度，內(nèi)容的明確性，觀點(diǎn)的新穎性，論證的邏輯性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，文字表達(dá)的規(guī)范性等。此外，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和運(yùn)用水平，體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)交流：交流是互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步很好的渠道。在綠色化學(xué)的課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的小論文作品以報(bào)告或?qū)ｎ}講座的形式在課堂上介紹給老師和同學(xué)。合理安排報(bào)告者的民族、專業(yè)和報(bào)告內(nèi)容。要求報(bào)告人在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)制作多媒體課件，以生動(dòng)的語言和表演來宣講自己小論文。宣講結(jié)束后，組織聽講學(xué)生提問，討論和點(diǎn)評(píng)。最后，教師對(duì)每一位報(bào)告者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要評(píng)價(jià)其論文寫作質(zhì)量，課件制作水平，講解藝術(shù)效果等。通過交流，鍛煉了學(xué)生的理解能力，提高了他們的自信心，訓(xùn)練了口才，提高了表達(dá)能力。
2 指導(dǎo)小論文的體會(huì)
撰寫小論文調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是綠色化學(xué)教學(xué)的有效手段。由于公選課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象及教學(xué)目的與專業(yè)課有不同程度的區(qū)別，教師指導(dǎo)小論文的過程中，要全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，比如學(xué)生族別，專業(yè)，年級(jí)等。在此基礎(chǔ)上，要認(rèn)真設(shè)計(jì)小論文的內(nèi)容，使其符合不同層次，不同知識(shí)水平的學(xué)生的要求，做到精心組織，周密安排，全力以赴。對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的成績(jī)，及時(shí)反饋論文的不足之處，與學(xué)生多溝通，多給學(xué)生發(fā)表自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，教師更要不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)研究水平，提高論文寫作水平和科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而提高指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的能力。
綠色化學(xué)相關(guān)論文范文二：開展化學(xué)小活動(dòng) 提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
【摘要】化學(xué)小論文活動(dòng)
是我多年化學(xué)教學(xué)的一個(gè)嘗試，對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有重要影響。通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)也使學(xué)生各種能力得到鍛煉，提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)，使他們更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)小論文活動(dòng);科學(xué)素養(yǎng)
通過學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，將年輕一代培養(yǎng)成為適合二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才是教育的根本目的所在。本文就化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的效做法之一的化學(xué)小論文活動(dòng)的意義、效用、具體做法等方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、開展化學(xué)小論文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
1.化學(xué)小論文活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣的一個(gè)有效途徑
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一老師?；瘜W(xué)小論文活動(dòng)的開展是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣的有效形式?；瘜W(xué)來源于生產(chǎn)、生活而又服務(wù)于生產(chǎn)、生活?；瘜W(xué)課的開設(shè)，隨著化學(xué)知識(shí)的增加，學(xué)生們對(duì)既熟悉又陌生的周圍事物有了新的認(rèn)識(shí)，因而對(duì)這些事物的有關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了興趣。適時(shí)在學(xué)生中開展化學(xué)小論文活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形式不過于單調(diào)，讓學(xué)生感覺到學(xué)化學(xué)是有用的，從而在活動(dòng)中不知不覺吸引學(xué)生關(guān)注化學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2.化學(xué)小論文活動(dòng)也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑
片面追求升學(xué)率為目標(biāo)的應(yīng)試教育模式或多或少給老師和學(xué)生留下一些錯(cuò)誤的導(dǎo)向。但大部分學(xué)生直接或經(jīng)短期職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)入社會(huì)成為千千萬萬勞動(dòng)者的一員。他們將是二十一世紀(jì)人才結(jié)構(gòu)的基座，可以說他們自身的素質(zhì)如何將影響新世紀(jì)的國(guó)民整體素質(zhì)。通過小論文活動(dòng)，課本中介紹的和生活實(shí)際息息相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，在撰寫論文的過程中引導(dǎo)學(xué)生深入到實(shí)際生活中去。讓他們自覺不自覺地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解決生活實(shí)際問題?？梢蕴岣咚麄冇^察生活，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決問題的能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
在學(xué)生中開展化學(xué)小論文活動(dòng)是有必要的，是化學(xué)教學(xué)的必要補(bǔ)充，是新時(shí)代對(duì)年輕一代的要求，在化學(xué)教學(xué)中對(duì)這一有益活動(dòng)的正確引導(dǎo)有其重要意義。
二、如何開展化學(xué)小論文活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
化學(xué)小論文活動(dòng)并不是學(xué)生能馬上接受并樂意去完成的也不是如布置一篇作文簡(jiǎn)單。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，需從相關(guān)知識(shí)的講授作鋪墊，小論文題目的選擇，小論文的評(píng)析及交流與展示。
1.化學(xué)小論文活動(dòng)的準(zhǔn)備——相關(guān)化學(xué)知識(shí)的講授、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察、引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。對(duì)于初次書寫化學(xué)小論文，應(yīng)要求適當(dāng)，注意收集評(píng)析工作。第一次開展小論文活動(dòng)可從布置一次課外作業(yè)開始，并要求全體同學(xué)都要交給老師評(píng)閱。字?jǐn)?shù)以300字左右為宜，3～5天內(nèi)完成。選題以老師的命題為主，源自化學(xué)教材相關(guān)知識(shí)。
2.化學(xué)小論文的選題應(yīng)結(jié)合教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入生活。小論文題目的選擇，主要依教材編排順序和本地實(shí)際情況確定。除了選用老師確定的題目，也可自行選題。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多化學(xué)知識(shí)大多來源于學(xué)生接觸的生活實(shí)際。要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察周圍生活實(shí)際，挖掘身邊第一手材料。如《我們的空氣》為題的小論文。學(xué)生通過深入到社會(huì)中去，了解本地區(qū)空氣污染的情況，并結(jié)合所學(xué)提出一些治理辦法;有的通過和長(zhǎng)輩們的交談，了解本地區(qū)過去和現(xiàn)在的空氣污染情況，總結(jié)出了經(jīng)濟(jì)發(fā)展忽視環(huán)境保護(hù)給我們的大氣環(huán)境帶來的危害性。
3.對(duì)小論文加以評(píng)析，組織交流討論，提高小論文的效用
對(duì)收集到的小論文應(yīng)及時(shí)評(píng)析，將小論文進(jìn)行分類，選擇典型篇目詳細(xì)評(píng)閱，寫上評(píng)語。擇其優(yōu)秀之文在課堂上宣讀，表揚(yáng)寫得較好的同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)的論文個(gè)別指導(dǎo)。首先，學(xué)生觀察的視點(diǎn)涉及社會(huì)各個(gè)角落，但在小論文中所提出的觀點(diǎn)限于年齡和見識(shí)往往比較片面，有些甚至有點(diǎn)偏激。因而教師應(yīng)對(duì)小論文進(jìn)行評(píng)析，并適時(shí)組織小論文作者交流討論，才能幫助小論文作者形成正確的觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們用辯證的觀點(diǎn)一分為二地看待問題。學(xué)生對(duì)生活中存在的一些問題能提出自己的觀點(diǎn)，在交流活動(dòng)中得出一些解決問題的有效方法。在討論中獲得很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力，初步嘗到研究性學(xué)習(xí)的樂趣，而且還學(xué)到處理險(xiǎn)情的辦法。如滅火的知識(shí)。
4.走進(jìn)生活，擴(kuò)展視野?；瘜W(xué)小論文一經(jīng)布置，在撰寫中，學(xué)生開始注意收集電視、報(bào)刊雜志中的有關(guān)報(bào)道，翻閱有關(guān)資料或向家人了解有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史;然后將這些材料整理，流諸于筆端。這樣，所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際后，用文字記錄下來，學(xué)生既無形中鞏固所學(xué)知識(shí)，又得到許多課堂內(nèi)無法得到的知識(shí)，不知不覺中擴(kuò)大了他們的視野。
5.采用多種形式擴(kuò)大小論文成果的受教育面。這些學(xué)生獨(dú)立撰寫的小論文除在班級(jí)上交流外，還可推薦在校內(nèi)墻報(bào)上或校刊上發(fā)表，或?qū)W(xué)生優(yōu)秀小論文作品進(jìn)行匯編，充分發(fā)揮作者在學(xué)生中的同齡人效應(yīng)，擴(kuò)大有關(guān)生活中化學(xué)應(yīng)用知識(shí)的影響面，也調(diào)動(dòng)了參加小論文活動(dòng)的積極性。這種做法，化被動(dòng)為主動(dòng)，將化學(xué)小論文活動(dòng)視為自己學(xué)習(xí)生活的一部分。優(yōu)秀作品可在報(bào)刊、雜志或一些中學(xué)生讀物上推薦發(fā)表，將產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng)。
通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣更濃了，學(xué)化學(xué)的積極性更高了，這是近期的成效?，F(xiàn)在的中學(xué)生是二十一世紀(jì)的建設(shè)者，他們的科學(xué)素養(yǎng)將決定中華民族二十一世紀(jì)在世界上地位。這項(xiàng)活動(dòng)的開展可謂“功在當(dāng)代，利在千秋”。
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