優(yōu)秀化學論文
化學實驗是進行新產(chǎn)品開發(fā)和化學教學的重要手段,它對于素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力具有不可替代的作用,是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。下面是學習啦小編為大家整理的優(yōu)秀化學論文，供大家參考。
優(yōu)秀化學論文范文一：九年級化學啟蒙教育研究
一、保持學生良好的學習興趣
學習興趣是學生學習的動力之源，也是學生進入化學之門的第一把金鑰匙.持續(xù)保持學生對化學學科的興趣，筆者總結(jié)，應從把握學生心理和優(yōu)化教師知識技能兩個層面入手.雙管齊下，各現(xiàn)所長，共同促進，實現(xiàn)目標.
1.把握學生學習化學的心理過程
心理學是教育學的基礎和前提.教師深入學習心理學知識有助于對學生的心理結(jié)構(gòu)、性格特征做出準確的判斷，有效引導學生化學知識學習過程中的心理過程;有助于教師在教學過程中，擺正自己的位置，不會出現(xiàn)越俎代庖的錯誤.根據(jù)多年的教學實踐活動，筆者觀察到，學生對化學這門“新鮮”學科，起初是有著強烈的興趣的.隨著課程的深入和理論知識的深化和復雜化，學生的興趣明顯下降.筆者認為這種現(xiàn)象正說明了化學的學習進入完全的理論領(lǐng)域而忽略了學生的生活經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗.從心理學角度，結(jié)合構(gòu)建主義學習理論分析，是學生不能很好地把舊知識(包括經(jīng)驗)同所學的新知識結(jié)合在一起，無法產(chǎn)生新舊知識在意義上的構(gòu)建，無法實現(xiàn)新知識的內(nèi)化，無法完成利用已有的知識和經(jīng)驗解釋新知識.原本這個心理過程得以順利完成，學生能夠獲得學習新知的成就感.但隨著新知識的鋪天蓋地的涌入學生的知識庫，教師沒有做好學生化學學科學習的心理過程的疏導，致使知識斷點與日俱增，學習興趣如秋霜洗禮的綠意萎蔫不興.甚至于有些學生在化學啟蒙教育中，自認滑入被動學習的狀態(tài)，宣告化學啟蒙教育從心理層面上的失敗.例如，我們在學習“化學研究物質(zhì)的性質(zhì)與變化”部分內(nèi)容時，對于物理變化和化學變化的概念，采取的是實驗與理論相結(jié)合的方法，將石蠟的三態(tài)變化和燃燒均以實驗的方式呈現(xiàn)，豐富學生的經(jīng)驗，在這些經(jīng)驗的基礎上，構(gòu)建理解理論表達.收到的效果非常明顯.
2.優(yōu)化教師知識技能
(1)提高教師知識能力教師化學知識基礎深厚，有很好的化學系統(tǒng)知識，對九年級化學教材知識體系有良好的建構(gòu)，能夠把握教材的整體架構(gòu)，深層理解教材編寫意圖，對教材結(jié)構(gòu)的設置和內(nèi)容形式的安排有較為深入的剖析.筆者總結(jié)多年的教學經(jīng)驗和對教材的理解，認為九年級教材的知識涵蓋面是很高的，對人文意義和化學歷史有一定的涉及，將化學學科的意義和作用以其高度結(jié)合社會生活實際而表現(xiàn)得尤為突出，但表現(xiàn)出知識點分散，系統(tǒng)性差等特點.如果完全依照教材印制的形式順序開展教學，很難構(gòu)建化學知識樹狀系統(tǒng)，這對于初中學生化學啟蒙是尤為不利的.在把握教材方面，集中突顯了教師化學知識能力的高低.筆者嘗試將自己的化學知識結(jié)構(gòu)解構(gòu)，并參照課程標準、人教版教材、魯教版教材、滬教版教材整合九年級化學知識框架，在這個架構(gòu)下多次循環(huán)知識點學習，適應心理學研究的記憶曲線.實現(xiàn)啟蒙學習的教學任務.例如在學習“第四章燃燒燃料”時，筆者將“第一節(jié)燃燒與滅火”，“燃燒的條件”“滅火的原理與方法”結(jié)合在一起學習，收效甚佳.
(2)提高教師教學技術(shù)①善于使用信息技術(shù)完善教學，有效地將抽象的化學理論，轉(zhuǎn)變成結(jié)構(gòu)范式.把書籍中的圖片變成動畫形式，將實驗過程制作成動畫短片等.豐富而直觀的材料更容易打動學生.初三學生的直觀思維能力比抽象思維能力更強，而抽象思維能力的發(fā)展，要借助直觀思維能力的推波助瀾.②筆者認為，在眾多的教學技能中，應該把教師控制情緒的能力及生動幽默的語言組織能力列為其中，這集中表現(xiàn)為教師的人格魅力.幽默的語言總能夠讓學生興趣盎然地專注于課堂學習，生動的故事情節(jié)設定需要生動的語言作為外衣.準確的用語能幫助學生接受艱深的理論.
二、優(yōu)化化學教學方法
1.實驗是化學學科教學的重要手段
實驗是化學這門學科學習的基礎，化學實驗呈現(xiàn)出來的一切現(xiàn)象是化學研究方法———觀察法得以成立的前提和基礎.因此，化學實驗更是化學學科教學方法的重要內(nèi)容之一.在化學教材中，大到章節(jié)，小到小節(jié)，處處化學知識的學習都有實驗存在.筆者總結(jié)初三化學實驗教學形式包括三種類型:第一種為信息技術(shù)支撐的化學實驗視頻演示教學形式;第二種為教師演示化學實驗教學形式;第三種為學生親手操作的化學實驗教學形式.這三種形式均為重要的化學教學方法，根據(jù)具體情況選用.對于學生化學的學習起著不同程度的推動作用.最為有利的當屬第三種，但并不是所有的化學實驗都是學生必須掌握的.根據(jù)教學需要和內(nèi)容要求，如氧氣的制取、二氧化碳的生成等實驗需要學生動手操作并認真學習整個實驗過程.如爆炸等化學實驗，危險性較高，在教學中應選取視頻課件播放形式演示實驗過程.有時，根據(jù)課程安排和課堂時間，許多實驗內(nèi)容的教學在課堂上應適當選取教師實驗演示形式或結(jié)合視頻幻燈片演示教學形式來完成實驗的教學.
2.小組討論教學是化學學科學習的重要方法
小組討論是探究式學習的重要方式之一，是初三化學教學模式的重要應用模式之一.在長期的教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)主動探究式學習的知識，學生掌握較為牢固，且學習興趣極高.在小組討論過程中，學生學習情緒高昂，學習態(tài)度十分積極，思維活動極為活躍.在討論中，學生為了讓其他人理解自己的表述，更加努力組織語言，組織觀察所得的知識及已有的知識，并通過交換意見，為了理解和分析他人的見解，積極地加工他人提供的信息.在這樣的過程中，學生除了保持了對化學學習的興趣，同時，引起更多更加有探討價值的思維起點，成為學生深入學習化學的突破口.學生學習和專研化學學科的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力將得到飛速地發(fā)展.
優(yōu)秀化學論文范文二：油藏化學工程研究發(fā)展趨勢
推動我國油藏化學工程研究與我國社會進步有著密不可分的聯(lián)系。為了趕上發(fā)達國家對油藏化學工程研究的腳步，我國必須大幅度提升在這一方面的開發(fā)技術(shù)，更好地促進化學工程研究大步向前發(fā)展。
1油藏化學工程研究的發(fā)展背景
人類面臨的最大危機之一就是能源問題，世界各國都在擔憂石油問題。迄今為止，人類只開采了大約總儲藏量1/3的原油，因此，油藏開發(fā)及提高效率是每一個科技工作人員的頭等任務。半世紀以前，世界對石油的總需求量日益增長，工人們利用油藏工程的原理提高采收率來滿足市場需求，同時也促進了油藏工程原理的發(fā)展。作為石油工程的重要組成部分，油藏工程主要負責各類研究，在掌握動態(tài)規(guī)律與原理的同時，也輔助了鉆井與采油工程的開展。
2三次采油技術(shù)
自改革開放以來，世界各國石油界的精英們一直努力提高石油的采收率。一次和二次采油主要是靠自身壓力和注氣注水等方法，三次采油是采用之前的任何工業(yè)技術(shù)[2]。因而提高油藏采收率并沒有局限在某一階段或手段，它主要是靠原來油藏中沒有的物料開采。它的定義與分類是不矛盾的。油藏化學工程是在三次采油的背景下發(fā)展起來的，它和化學工程學科共同發(fā)展。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，人們不斷引進新技術(shù)，取得新成就。這一階段也讓人們認識到發(fā)展的多樣性，開始探究多方面技術(shù)，涉及各種學科，主要有膠體與界面科學、化學工程學、化學反應動力學、滲流力學、熱力學、計算數(shù)學等多種高等學科。
3化學復合驅(qū)技術(shù)
我國油田多數(shù)是陸相沉積，分布相當不均勻，原油中的蠟含量和芳烴含量比例較大，且黏度大，導致水驅(qū)采收率只在33%左右。三次采油的研究技術(shù)表明，化學復合驅(qū)能夠有效提高采收率，它是在單一化學劑驅(qū)的基礎上組合兩種不同的化學劑，形成多種復合體系。通過實驗證明，復合驅(qū)的相互作用比單一化學驅(qū)劑效果顯著的多。隨著各方面技術(shù)的發(fā)展和完善，復合驅(qū)逐漸成為我國提高原油采收率的主導技術(shù)。復合驅(qū)配方體系主要是由高濃度小段塞和低濃度大段塞2種體系組成。高濃度小段塞是利用表面活性劑和助劑，使油水形成中相微乳液體系，增強原油的乳化。典型的代表有膠束.聚合物驅(qū)體系，它的表面活性劑濃度在2.5%～5.0%，段塞小于0.4pv，若形成微乳液，效率更大，能達到80%以上。低濃度大段塞是后期才引進的策略，它的驅(qū)油原理主要是毛管準數(shù)理論，利用堿和表面活性劑降低油水界面張力。這種體系應用相對廣泛，高酸值和低酸值都適用。近年來，隨著研究力度加強，新型產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，如梳形聚合物KYPAM，星形聚合物STARPAM，疏水締合聚合物A.DH。這些新型耐溫抗鹽聚合物，有利于節(jié)約淡水資源，保護環(huán)境。也擴展了油藏水的礦化度和文檔范圍。
4油田堵水調(diào)剖技術(shù)
開發(fā)油田主要采用水驅(qū)開發(fā)在在這一過程中，因儲存分布不均，導致注水過程中出現(xiàn)沿高滲透帶竄流，水波效果差，油井含水快速上升，尤其當進入高含水階段，會出現(xiàn)水短路的現(xiàn)象，加深開采工作難度。為改變這一現(xiàn)狀，專家們提出采用“堵水調(diào)剖”這一方法。堵水調(diào)剖具有頗多優(yōu)勢，操作簡潔、規(guī)模較小、周期短、效果顯著，能有效提高注水開發(fā)效果。油田堵水調(diào)剖技術(shù)歷經(jīng)磨難，從單井油井堵水油井堵水到單井水井調(diào)剖，目前主要發(fā)展到調(diào)整深部調(diào)驅(qū)。直到2006年底，才開始著手整體堵水調(diào)剖示范工程，在采油研究院的帶領(lǐng)下，全面開展現(xiàn)工作，有條理的分析堵水調(diào)剖工藝技術(shù)，給予獨特的評價以及實地示范。為改善注水開發(fā)的現(xiàn)狀，應做如下調(diào)整目標：將單井措施向區(qū)塊整體轉(zhuǎn)變;將近井剖面轉(zhuǎn)向深部液流;階段上實施一體化轉(zhuǎn)變;評價上從單井向整體轉(zhuǎn)變;應用上改用多種復雜油藏，不再局限在常規(guī)水驅(qū)油藏據(jù)調(diào)查，仍有多個區(qū)塊可以進行整體調(diào)堵，由此看來，堵水調(diào)剖技術(shù)發(fā)展趨勢將奮力往前。
5評價與改進
綜上所述，雖然油藏采收率明顯提高，技術(shù)也不斷突破，但仍然要看清形勢。在取得成果的同時，也要擅于總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，精心解析。例如耐溫抗鹽聚合物產(chǎn)品的溶解性和長期熱穩(wěn)定性都還不是很樂觀，在現(xiàn)場實施過程中，不能有效地達到施工要求，高效率的完成任務。同樣地，化學驅(qū)技術(shù)需要改進解決的問題也是各方面的，需要研究者在過程中分層次去進行。只有抱著永不止步的態(tài)度去鉆研，去創(chuàng)新，去探索，才能攻克這些技術(shù)上遇到的“疑難雜癥”，才能進一步將化學驅(qū)油技術(shù)往特色道路上發(fā)展，不斷為油藏化學工程研究的發(fā)展做貢獻。
6結(jié)束語
為推動我國油藏化學工程持續(xù)發(fā)展，還需加強工作。不停探索實驗技術(shù)，順應環(huán)境變化。掌握化學驅(qū)技術(shù)，在實際工作中解決問題。還要繼續(xù)研究物理化學模型，對敏感參數(shù)進行驗證。油藏化學工程研究的全方位發(fā)展，有利于解決能源緊缺問題，有利于穩(wěn)定我國石油市場，有利于世界和平。
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