七年級有關生活數(shù)學論文(2)
七年級有關生活數(shù)學論文篇2
淺析七年級數(shù)學教學生活化實踐
摘要：七年級數(shù)學是學生接觸數(shù)學的第一學科，是培養(yǎng)學生學習興趣和數(shù)學思維的重要階段。由于數(shù)學學科自身的特點和性質(zhì)，決定了數(shù)學教學內(nèi)容較枯燥和乏味，容易打消學生的學習興趣，因此，本文對七年級數(shù)學教學生活化進行分析和探討，并采取有效措施把生活化的內(nèi)容引入到數(shù)學教學中。七年級生的思維能力和學習能力比較弱，心理發(fā)展并不成熟，對抽象的事物和概念的理解和接受能力不是很強。把具有較強邏輯性和抽象性的數(shù)學教學簡單化是契合七年級生發(fā)展規(guī)律的高效方式之一，這也是新課改對教師提出的轉(zhuǎn)變教育理念的重要方面。
關鍵詞：七年級數(shù)學;生活化;課堂教學;實踐探討
新課改對七年級數(shù)學課堂教學提出了新的要求，數(shù)學老師要轉(zhuǎn)變教學理念，靈活運用新的教學方式和模式展開教學，促進七年級數(shù)學課堂教學的高效性，以培養(yǎng)學生的思維能力和數(shù)學素養(yǎng)為主要目標，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。生活化教學是實踐教學中效果較好的方式之一，對七年級數(shù)學課堂教學效果的提升起到積極的促進作用。在實際教學中，我們可以從以下幾方面進行改善：
1、整合教材內(nèi)容與生活元素
教材是傳承數(shù)學知識的主要載體，也是學生獲取數(shù)學知識的重要工具，在整個教學過程中，數(shù)學教材是不可缺少的部分，同時發(fā)揮著不可取代的作用。要實現(xiàn)數(shù)學教學的生活化，首先教師要對數(shù)學教材進行深入的了解，擴大掌握的深度，并結(jié)合生活中的先關元素進行有效整合，提高教材和生活元素的結(jié)合度。
1.1基于對七年級生生活的充分了解，調(diào)整教學內(nèi)容：在教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，七年級生對教材上貼近生活的內(nèi)容比較感興趣，這就是教材和生活元素整合的效果。數(shù)學教學內(nèi)容若原理七年級生的生活內(nèi)容，很容易失去學習興趣，在課堂上的學習效率不高。因此，數(shù)學老師在教學內(nèi)容的選擇上應該進行選擇，把生活中的例子引導教學中，而在教材的編訂中也要做到生活元素和數(shù)學的有效整合，對原有的偏離生活實際的內(nèi)容進行刪除和改善，從而提高學生的接受程度，在此基礎上不斷提高學習效率。七年級生對身邊的實物比較熟悉，若能夠把數(shù)學教材生活化，對提高七年級生的學習興趣和熱情是很多有效的。學生在各個階段的學習需求是不同的，七年級階段是培養(yǎng)學生興趣的關鍵階段，在教材的編訂和內(nèi)容選擇上要滿足學生的發(fā)展需求，讓教學內(nèi)容體現(xiàn)生活，在解答過程中讓學生可以根據(jù)生活經(jīng)驗進行解答，感悟生活與數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。
1.2將生活實例引入到課堂教學中：我們在教學中常用的創(chuàng)建教學情境的方法在數(shù)學教學中是適用的，不同的是實際生活中存在很多的數(shù)學情景，這也是把數(shù)學教學生活化的重要原因之一。七年級生對生活的熟悉度較高，在數(shù)學課堂上呈現(xiàn)生活中的情景往往會讓學生感覺到自然、有趣，對數(shù)學知識的學習興趣也會大大提高。數(shù)學中的很多知識是抽象的，生活化的教學情境能夠幫助學生自主思考問題，把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的和形象的，七年級生具有很強的求知欲望，這正是激發(fā)他們學習熱情和求知欲望的有效之舉。
課堂上生活化情景的學習能夠幫助學生在實際生活中運用數(shù)學知識解決實際問題，有利于學生應用數(shù)學能力的提高。例如，在五年級數(shù)學下冊中我們會學習長方體和正方體的體積和容積，在解釋這兩個概念時可以用生活中的物品作為例子，冰箱放在屋內(nèi)占據(jù)空間的大小就是冰箱的體積，而里邊所能容納東西的空間則是冰箱的容積，借用同一事物進行對比，幫助學生更好的理解體積與容積的關系和區(qū)別。學生對冰箱并不陌生，這樣的直觀講解能夠讓學生進行舉一反三，在解決實際問題中也會得心應手。
2、構(gòu)建科學的生活教學情境
在新課改的背景下，很多教學模式應運而生，其中情景教學在實際教學中取得很好的效果。在七年級數(shù)學教學中，我們可以嘗試把數(shù)學教學、情景教學和生活化進行整合，在課堂上為學生構(gòu)建生活化的情景教學，為學生創(chuàng)建良好的學習氛圍，從而提高學生的注意力和自主學習能力。下面是創(chuàng)建科學的生活教學情境的方法：
2.1在課堂教學中引入實際生活情境。七年級生的興趣愛好有其自身的規(guī)律，老師要對學生的興趣發(fā)展特點有所了解，在創(chuàng)建情境中要注意情境與生活的貼近程度，兩者的有效結(jié)合才是提高學生學習興趣的最佳契合點。老師在課堂上不斷培養(yǎng)學生用數(shù)學思維和方式解決生活中的實際問題的能力，當他們在生活中遇到類似的問題則會有自信心去解決，這也是鞏固和提高課堂數(shù)學知識的方式之一。
2.2不斷開發(fā)生活教學情境。數(shù)學教學的內(nèi)容不能僅限于課堂上的內(nèi)容，新課標要求七年級數(shù)學教學走進生活、延伸到課外，充分體現(xiàn)數(shù)學學科的開放式特點，擴充學生的學習內(nèi)容，開拓學生的眼界和學習領域。七年級生對動手操作和猜想十分感興趣，教師要不斷開發(fā)生活中存在的數(shù)學問題，并在課堂上展示生活中七年級生不是很熟悉的內(nèi)容，讓學生大膽去猜想和實踐，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。
2.3構(gòu)建的生活情景要多元化。數(shù)學教學的生活化需要教師首先對學生的實際生活充分了解，結(jié)合學生的實際生活進行生活化情景構(gòu)建，也可以借用多媒體等現(xiàn)代化科技輔助教學，直觀、形象的展示數(shù)學知識和內(nèi)容。
3、培養(yǎng)七年級生將數(shù)學知識靈活應用于生活的習慣
數(shù)學教學的教學目標之一是提升七年級生的計算能力和數(shù)學知識運用能力，科學的把實際問題和數(shù)學問題進行整合是實現(xiàn)這一教學目標的有效措施。數(shù)學來源于生活又高于生活，在教學中要引導學生用數(shù)學思維感悟生活，培養(yǎng)學生的思考動腦的良好習慣，樹立終身學習的意識，提高學生在生活中運用數(shù)學知識解決問題的能力和意識。學習的最終目的是化為己用，在生活和工作中運用學習的知識解決生活中的為題，成為社會需求的新型人才。
4、結(jié)語
綜上所述，七年級數(shù)學課堂的生活化實踐教學需要長時間的探索和思考，在教學中有意識的培養(yǎng)學生用數(shù)學思維和角度解決實際生活中數(shù)學問題的意識。數(shù)學教學生活化情景的構(gòu)建，不僅僅有利于培養(yǎng)和提高學生動手實踐、創(chuàng)造應用、思考學習的能力，還對學生數(shù)學素養(yǎng)的提高起到積極的作用。數(shù)學教師應該在數(shù)學教學中靈活運用生活化教學模式，提高課堂的教學效果和質(zhì)量。
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