數(shù)學(xué)是人類文明和社會(huì)進(jìn)步進(jìn)步的基石,每門學(xué)科的發(fā)展與進(jìn)步,都離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)有著極其重要的科學(xué)與社會(huì)地位。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　數(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文篇1

　　淺談數(shù)學(xué)教育中的體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐

　　一、前言

　　在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般都是以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。所謂的體驗(yàn)式教學(xué)，需要學(xué)生和老師的共同參與。它需要老師在教學(xué)中要非常了解學(xué)生的心理特征，而且，要求老師在給學(xué)生上課之前要做好充分的心理準(zhǔn)備。必須要老師在進(jìn)行教學(xué)之前，做好非常好的準(zhǔn)備工作，比如準(zhǔn)備一些可以提高課堂活躍氣氛的游戲，和一些可以激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)策略。至于體驗(yàn)式教學(xué)，最好的前提就是學(xué)生必須需要參與到教學(xué)中去。通過(guò)這些手段，通過(guò)改變教學(xué)方式，可以很大的提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，這樣可以加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的的積極性，另一方面，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力與合作能力，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的交流能力，這是種很好的教育方式。

　　二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　1.學(xué)生參與度不夠，把自己置身在課堂之外

　　在現(xiàn)代社會(huì)，教育中存在的問題在高中數(shù)學(xué)教育中體現(xiàn)的特別明顯，學(xué)生在上課期間，大多數(shù)都是被應(yīng)試教育所導(dǎo)致的，都是為了考試而學(xué)，而不是自主的學(xué)習(xí)。所以，會(huì)感覺到學(xué)習(xí)是有很大的壓力，會(huì)有種被壓迫的感覺。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有很大的興趣，在課堂上，他們不會(huì)全身心的投入，甚至有些學(xué)生還會(huì)傾向于直接放棄，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)厭倦的情緒在課堂上。這是非常不可取的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)要不斷的改變是需要老師和學(xué)生配合，不斷提高學(xué)習(xí)的情趣，這是很重要的方式。

　　2.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上老師的節(jié)奏

　　數(shù)學(xué)是一個(gè)不斷地學(xué)習(xí)的過(guò)程，它的基礎(chǔ)是一個(gè)不斷地累積的過(guò)程。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)從一開始學(xué)習(xí)，它就是個(gè)打基礎(chǔ)的過(guò)程，所以要求你不斷的讓自己的基礎(chǔ)變得扎實(shí)。數(shù)學(xué)需要你在題海中總結(jié)解題的思路，把這些解題思路應(yīng)用到具體的實(shí)例中。而數(shù)學(xué)是一個(gè)要求你有很好的邏輯思維的學(xué)科，只要你不斷的總結(jié)和練習(xí)，不斷地領(lǐng)悟，讓自己的學(xué)習(xí)能力不斷提高。而有一些老師沒有做到真正的因材施教，老師應(yīng)該明確的知道哪些學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱的，哪些學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí)。所以，要針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要設(shè)計(jì)不同階段的題目。這樣才能讓學(xué)生不會(huì)輕易放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也會(huì)數(shù)學(xué)提起濃厚的興趣，這樣才有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　3.教師在數(shù)學(xué)教育中忽略了數(shù)學(xué)的形成過(guò)程

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從最基礎(chǔ)開始的，從自己的實(shí)踐操作到總結(jié)結(jié)論，再?gòu)慕Y(jié)論到實(shí)際的應(yīng)用。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)某條定理的時(shí)候，比較多的時(shí)候是老師會(huì)畫一些線性圖，從這些線性圖中來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)我們要學(xué)習(xí)的最終知識(shí)點(diǎn)。這就是數(shù)學(xué)的形成過(guò)程，老師必須要重視這個(gè)過(guò)程。所以，有些老師會(huì)直接忽略掉這個(gè)過(guò)程，這樣就直接忽略了這個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)的形成過(guò)程。所以這樣灌輸?shù)闹R(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生會(huì)很難接受，很難理解它的來(lái)源和這個(gè)結(jié)論的真正的原因。

　　三、該怎么樣實(shí)施數(shù)學(xué)教育中的體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐

　　1.應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和合作

　　所謂的體驗(yàn)式教學(xué)就是要求學(xué)生極大程度的參與到教育教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，讓他們自己來(lái)體會(huì)這個(gè)過(guò)程是怎么樣來(lái)進(jìn)行的，所以，適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，這樣可以讓老師更加的理解和知道學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的不足和優(yōu)勢(shì)，是不是應(yīng)該給予他們一些學(xué)習(xí)的自信，這樣一來(lái)，會(huì)很好的為我們的體驗(yàn)式教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，這樣在實(shí)施的過(guò)程中，可以極大的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，也可以讓他們的不足適當(dāng)?shù)牡玫礁淖儭＿@是一個(gè)非常好的方法，值得我們?nèi)?shí)施。數(shù)學(xué)的交流實(shí)際是幾個(gè)人的思想的交流，這樣有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

　　2.適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

　　對(duì)于數(shù)學(xué)而言，在實(shí)踐中的應(yīng)用是非常廣泛的，如果讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐，這不僅僅可以在一定程度上讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用，還能讓學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)到的知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)踐中而感到驕傲，會(huì)更好的提高自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面以及其他科目的興趣和激情。在另一方面，這也有利于學(xué)生的身體健康和心理健康，所以，加強(qiáng)學(xué)生在這社會(huì)實(shí)踐方面的鍛煉是非常有必要的。因此，這就要求學(xué)生在課前對(duì)課堂的知識(shí)進(jìn)行很好的預(yù)習(xí)，只有這樣，他們才會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思，這是一個(gè)自我提升的過(guò)程，所以，體驗(yàn)式教學(xué)會(huì)讓學(xué)生變得更加自主和積極。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就必須讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心，這樣，他才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)有更濃厚的興趣，所以，老師在給學(xué)生上課時(shí)就必須想辦法提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，這種體驗(yàn)式教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的一種很好的鍛煉，不僅僅是在身體方面，還可以在素質(zhì)提升方面，這是不斷的讓自己變得成熟，也可以讓自己在自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率方面不斷的充實(shí)自己、提升自己。從另一方面來(lái)說(shuō)，這也是提高自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的一種方法，學(xué)生在課前通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在上課時(shí)會(huì)更加專注的聽講，來(lái)驗(yàn)證自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中的想法，如果是對(duì)的，他會(huì)很高興，而且會(huì)更加有自信心，對(duì)于自己今后在數(shù)學(xué)方面的會(huì)更加的有自信。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　數(shù)學(xué)本科畢業(yè)論文篇2

　　試談市場(chǎng)比較法中模糊數(shù)學(xué)的應(yīng)用

　　【摘要】市場(chǎng)比較法是評(píng)估房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)值的一種重要方法，運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)的貼近度概念和特征因素隸屬函數(shù)改進(jìn)傳統(tǒng)的市場(chǎng)比較法估價(jià)，能夠使估價(jià)結(jié)果更客觀、更科學(xué)地反映待估房地產(chǎn)價(jià)格的真實(shí)性，提高評(píng)估結(jié)果的精度。

　　【關(guān)鍵詞】市場(chǎng)比較法 模糊數(shù)學(xué) 貼近度 隸屬函數(shù)

　　隨著我國(guó)房地產(chǎn)一二級(jí)市場(chǎng)的建立和逐漸完善，市場(chǎng)比較法已成為房地產(chǎn)估價(jià)工作中的主要方法之一。運(yùn)用市場(chǎng)比較法評(píng)估房地產(chǎn)價(jià)格時(shí)，首先收集已交易實(shí)例中選擇可供比較參照的交易實(shí)例，然后進(jìn)行交易情況、交易日期、區(qū)域因素和個(gè)別因素修正，最后綜合評(píng)價(jià)確定估價(jià)額。其中傳統(tǒng)市場(chǎng)比較法有兩方面的不足：由于房地產(chǎn)的特性，每宗交易實(shí)例不盡相同，選擇與待估房地產(chǎn)條件相同的交易實(shí)例具有較大的模糊性。計(jì)算各交易實(shí)例的修正價(jià)格后，一般采用等權(quán)法或根據(jù)估價(jià)師經(jīng)驗(yàn)估計(jì)定權(quán)。實(shí)際工作中對(duì)上述兩個(gè)問題的處理過(guò)于粗略，主觀性較大，往往影響最終評(píng)估結(jié)果的可信度。本文遵循模糊數(shù)學(xué)理論的擇近原則，應(yīng)用貼進(jìn)度概念，通過(guò)計(jì)算交易實(shí)例貼進(jìn)度來(lái)選擇比較交易實(shí)例。

　　一、模糊數(shù)學(xué)估價(jià)原理

　　運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)理論來(lái)解決選擇比較參照的交易實(shí)例問題，首先應(yīng)用貼近度的概念，在可比交易實(shí)例選擇上，交易實(shí)例的貼近度越大與待估房地產(chǎn)越相似，可選擇與待估房地產(chǎn)最相似交易實(shí)例作為可比實(shí)例。然后再將待估房地產(chǎn)與可比實(shí)例的貼近度轉(zhuǎn)化成權(quán)重，解決市場(chǎng)比較法的第二個(gè)問題。

　　1、貼進(jìn)度

　　貼進(jìn)度是描述兩模糊子集之間彼此相近的程度的概念，貼進(jìn)度在[0，1]區(qū)間取值。當(dāng)貼進(jìn)度等于1時(shí)，兩模糊子集完全貼近;當(dāng)貼進(jìn)度等于0時(shí)，兩模糊子集完全不貼近。

　　式中?姿為修正系數(shù)。由于選擇可比實(shí)例只是與待估對(duì)象相似，而且確定特征因素隸屬函數(shù)時(shí)也存在誤差，所以計(jì)算結(jié)果要進(jìn)行修正，這種修正主要根據(jù)估價(jià)師的經(jīng)驗(yàn)，一般0.95-1.05。

　　二、模糊數(shù)學(xué)評(píng)估步驟

　　1、待估房地產(chǎn)特征因素選擇

　　房地產(chǎn)價(jià)格構(gòu)成復(fù)雜，影響價(jià)格因素眾多，而且用途不同的房地產(chǎn)影響因素也不盡相同。因此，必須選擇不同類型房地產(chǎn)決定價(jià)格的主要特征因素，一般根據(jù)《房地產(chǎn)估價(jià)規(guī)范》要求并結(jié)合專家綜合評(píng)估來(lái)確定待估房地產(chǎn)的主要特征因素。

　　2、確定特征因素隸屬函數(shù)值

　　表示某些因素隸屬于某種特征函數(shù)為隸屬函數(shù)，用[0，1]區(qū)間的一個(gè)數(shù)來(lái)表示，其值越接近1，隸屬度越高，反之隸屬度越低。在市場(chǎng)比較法進(jìn)行區(qū)域因素和個(gè)別因素修正中，將修正系數(shù)轉(zhuǎn)化為隸屬函數(shù)值。房地產(chǎn)估價(jià)中，影響估價(jià)的主要因素指標(biāo)可分成兩類，即概念沒有明確外延或難量化的軟指標(biāo)(繁華程度、環(huán)境狀況等)和概念外延易量化的硬指標(biāo)(面積、距市中心距離等)。軟指標(biāo)可用類比法建立隸屬函數(shù)，將某一特征因素分成若干等級(jí)賦值，實(shí)地勘測(cè)等級(jí)確定其相應(yīng)隸屬函數(shù)值。

　　3、交易情況、交易日期修正

　　交易情況、交易日期修正不宜采用隸屬函數(shù)處理，交易日期修正用傳統(tǒng)方法更客觀合理，交易情況修正只在正常交易實(shí)例不夠時(shí)才考慮選用非正常交易實(shí)例，一般交易實(shí)例充足不需要修正。

　　4、貼進(jìn)度及待估房地產(chǎn)價(jià)格計(jì)算

　　按公式(1)-(3)計(jì)算待估房地產(chǎn)與可比實(shí)例貼進(jìn)度，然后將貼近度由大到小排序，最后利用(8)計(jì)算待估房地產(chǎn)價(jià)格。

　　三、綜合評(píng)估示例

　　某一建筑面積為324.3m2住宅房地產(chǎn)(A)需評(píng)估，經(jīng)市場(chǎng)調(diào)查選擇B、C、D、E四宗交易實(shí)例作為可比實(shí)例?，F(xiàn)以區(qū)位、交通、環(huán)境、結(jié)構(gòu)、成新、裝修6個(gè)特征因素作為評(píng)判的基準(zhǔn)組成論域U，隸屬函數(shù)值見表1?？杀葘?shí)例單價(jià)已進(jìn)行交易情況、交易日期修正，試評(píng)估該房地產(chǎn)2001年11月市場(chǎng)價(jià)格。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)綜合評(píng)估示例比較可以看出，在市場(chǎng)比較法中應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)，使實(shí)例選擇和權(quán)重確定比傳統(tǒng)方法更加合理科學(xué)，它避免對(duì)問題主觀決斷且減少了個(gè)人感情色彩對(duì)評(píng)定產(chǎn)生的影響，對(duì)于規(guī)模大、價(jià)值高或特殊物業(yè)，建議采用此方法。

　　市場(chǎng)比較法估價(jià)過(guò)程中有很多因素如區(qū)位、交通狀況、環(huán)境等定性評(píng)價(jià)都具有模糊性，難以量化，只能用優(yōu)、劣、相近、良好、便捷等方式描述，模糊數(shù)學(xué)理論是解決這類問題的最有效工具。

　　在市場(chǎng)比較法中運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)方法，可將許多交易實(shí)例分析整理后建立房地產(chǎn)估價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)。在評(píng)估時(shí)，利用計(jì)算機(jī)在眾多的交易實(shí)例中查找出與待估房地產(chǎn)最相似的3個(gè)可比實(shí)例，通過(guò)選擇隸屬函數(shù)進(jìn)行因素修正，由計(jì)算機(jī)計(jì)算得到比較合理的待估房地產(chǎn)的評(píng)估值，為建立房地產(chǎn)估價(jià)系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。

　　【參考文獻(xiàn)】

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