有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文

　　宇宙是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文篇1

　　淺析納米鐵黃粉體的親油化度改性

　　前言

　　鐵黃是一種氧化鐵類顏料。氧化鐵類顏料因其優(yōu)良的耐光性、耐堿性、催化性、磁性和氣敏性等特點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用于顏料、記錄和造景材料領(lǐng)域，近年來已成為僅次于鈦白粉的第二大無機(jī)顏料[1-3].三氯化鐵蝕刻液大量用于金屬蝕刻如精細(xì)電路圖形和微電子封裝，當(dāng)其不能滿足蝕刻工藝要求時(shí)，必須從蝕刻系統(tǒng)中以廢液形式排出，該廢液作為危險(xiǎn)廢棄物若不經(jīng)處理而排放，不僅污染環(huán)境，而且會(huì)造成資源的極大浪費(fèi)[4-7],而制備成納米鐵黃材料則有望實(shí)現(xiàn)三氯化鐵蝕刻廢液的資源化利用。本課題開展了利用化學(xué)沉淀法以蝕刻廢液為原料制備納米鐵黃工藝的可行性研究，并制備了納米級(jí)鐵黃粉體材料。

　　雖然納米鐵黃粉體具有較獨(dú)特的優(yōu)越性能，但納米材料自身所具有的體積效應(yīng)、宏觀量子隧道效應(yīng)、量子尺寸效應(yīng)和表面效應(yīng)等使其具有較大的比表面積和較高的比表面能，從而使粒子間維持熱力學(xué)非穩(wěn)定的狀態(tài)，因而納米粉體材料非常容易發(fā)生集聚[8].另一方面，由于納米鐵黃自身的極性以及顆粒細(xì)微化限制了其超細(xì)作用的發(fā)揮，此外超強(qiáng)的親水性能使其在有機(jī)介質(zhì)中存在難以分散和濕潤(rùn)的缺點(diǎn)[9],因此若作為油漆涂料，鐵黃粉體會(huì)使油漆添加量增加，從而導(dǎo)致成本增加。由前期實(shí)驗(yàn)制備的納米鐵黃顏料性能檢測(cè)結(jié)果表明，因其超微粒徑，大幅度增加了其比表面積，使納米鐵黃粉體的吸油量大大增加。目前常采用超聲處理法、高級(jí)脂肪酸處理法、表面接枝法和酯化反應(yīng)法等[10-13]工藝對(duì)納米鐵黃粉體的親油化度進(jìn)行改性，并取得了一定的效果。為了使自制納米鐵黃粉體能更好地應(yīng)用于油漆材料領(lǐng)域，本實(shí)驗(yàn)對(duì)自制納米鐵黃粉體材料進(jìn)行了后續(xù)的表面改性實(shí)驗(yàn)研究，力求減小材料的極性并提高親油性能。

　　1材料與方法

　　1.1實(shí)驗(yàn)試劑與設(shè)備

　　實(shí)驗(yàn)試劑主要有十二烷基苯磺酸鈉、十六烷基三甲基溴化銨、硬脂酸、木質(zhì)素磺酸鈉、甲醇、氯化亞錫、鹽酸1∶1、氯化汞、硫酸、磷酸、重鉻酸鉀和納米鐵黃(自制)，均為分析純，。儀器主要有國華88-1大功率磁力攪拌器(常州國華電器有限公司)、pHS-25型pH計(jì)(上海智光儀器儀表有限公司)、恒溫水浴鍋(杭州大衛(wèi)科教儀器有限公司)、DZX-3型(6020B)真空干燥箱(上海?，攲?shí)驗(yàn)設(shè)備有限公司)、AnkeTGL-1GC離心機(jī)(上海安亭科學(xué)儀器廠)、紅外光譜儀和熱重差熱綜合分析儀。

　　1.2實(shí)驗(yàn)方法

　　將0.3g自制納米鐵黃粉體加入50mL水中，再加入4種一定量備選改性劑(十二烷基苯磺酸鈉、十六烷基三甲基溴化銨、硬脂酸和木質(zhì)素磺酸鈉)，磁力攪拌一定時(shí)間后離心，離心后得到的粉體用蒸餾水洗滌3次后置于烘箱于70℃條件下烘干至恒重。以親油化度作為檢測(cè)指標(biāo)優(yōu)選改性劑，并通過單因素實(shí)驗(yàn)確定最佳優(yōu)化改性范圍，并通過正交實(shí)驗(yàn)確定最佳優(yōu)化條件。

　　1.3親油化度的測(cè)定

　　親油化度的大小是評(píng)價(jià)改性效果的標(biāo)準(zhǔn)之一，其具體測(cè)定方法為：準(zhǔn)確稱取0.1g改性后的納米鐵黃粉體置于裝有20mL水的燒瓶中，在攪拌作用下逐滴滴加甲醇至漂浮在上層的納米鐵黃粉體完全潤(rùn)濕，記錄甲醇的加入量，則親油化度計(jì)算如下：100%()20()×+=甲醇加入量甲醇加入量親油化度vv?

　　2結(jié)果討論與表征

　　2.1單因素結(jié)果分析

　　2.1.1改性劑的選擇

　　改性劑的選擇對(duì)納米鐵黃粉體親油性能的改善起到至關(guān)重要的作用，本實(shí)驗(yàn)選取了4種改性劑(YZ-硬脂酸、SDBS-十二烷基苯磺酸鈉、MZ-木質(zhì)素磺酸鈉和CTMAB-十六烷基三甲基溴化銨)對(duì)自制納米鐵黃粉體的親油性能進(jìn)行改性處理，其影響結(jié)果如圖1所示?！?】

　　由圖1可以看出，當(dāng)改性劑用量均為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%時(shí)，不同改性劑對(duì)鐵黃親油化度的影響較大，其中以木質(zhì)素磺酸鈉的親油化度最低，而硬脂酸和十二烷基苯磺酸鈉的改性效果基本相同。這是因?yàn)楦男詣┚哂杏H水性基團(tuán)和親油性基團(tuán)，鐵黃粉體的親油性改性效果則取決于改性劑的親水疏水基的大小，當(dāng)疏水基大于親水基時(shí)，疏水基包覆在鐵黃粉體表面，即親油性能增加;另一方面，不同改性劑的單價(jià)(以100g計(jì))也各不相同，其中以硬脂酸和十二烷基苯磺酸鈉價(jià)格最低，但由于硬脂酸具有不溶于水的特性，導(dǎo)致其改性效果不均勻，若要達(dá)到預(yù)期的改性效果需溶于丙酮，從而成本偏高，故本實(shí)驗(yàn)的最佳改性劑為十二烷基苯磺酸鈉。

　　2.1.2SDBS用量的確定

　　改性工藝條件：在15℃下，準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g加入50mL水中，利用十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)進(jìn)行改性處理，其加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的1%、5%、10%、15%和20%,磁力攪拌反應(yīng)30min后離心，固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重，測(cè)親油化度。其改性劑用量與親油化度的關(guān)系如圖2所示?！?】

　　由圖2可知，隨著改性劑用量的增加，納米鐵黃粉體親油化度呈先急劇上升后緩慢下降的趨勢(shì)。

　　當(dāng)改性劑用量較小時(shí)，由于鐵黃粉體表面對(duì)改性劑的吸附量較小，顆粒改性反應(yīng)不完全;當(dāng)改性劑用量為5%時(shí)，其親油化度最高，說明鐵黃粉體的表面吸附位基本被改性劑占據(jù)，此時(shí)為單分子層吸附;而當(dāng)改性劑用量繼續(xù)增加時(shí)，改性劑達(dá)到臨界膠束濃度，體系內(nèi)部發(fā)生集聚，改性劑分子疏水基團(tuán)向內(nèi)，親水基團(tuán)向外，導(dǎo)致親油化度下降。故本實(shí)驗(yàn)的最佳SDBS改性用量范圍為5%~7%.

　　2.1.3改性pH的確定

　　改性工藝條件：在15℃下，準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g,十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別用氫氧化鈉和鹽酸1∶1調(diào)節(jié)反應(yīng)液pH為3、4、5、6和7,磁力攪拌反應(yīng)30min后離心，固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重，測(cè)親油化度。其改性pH與親油化度的關(guān)系如圖3所示。

　　由圖3可知，當(dāng)pH<4時(shí)，親油化度隨改性pH的升高而升高，這是因?yàn)樵谒嵝詶l件下納米鐵黃粉體表面帶正電荷，而十二烷基苯磺酸鈉是陰離子表面活性劑，兩者相互作用使吸附量逐漸上升;而當(dāng)pH>4時(shí)，由于鐵黃粉體表面帶正電荷數(shù)量逐漸減小，所以表面吸附量大大降低，親油化度逐漸下降。

　　故本實(shí)驗(yàn)最佳pH范圍為3.5~4.5.【3】

　　2.1.4改性溫度的確定

　　改性工藝條件：在pH=3.5條件下，準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g于50mL水中，十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別置于20、30、40、50和60℃下磁力攪拌反應(yīng)30min后離心，固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重，測(cè)親油化度。其改性溫度與親油化度的關(guān)系如圖4所示。

　　由圖4可知，改性溫度對(duì)納米鐵黃粉體親油化度的影響較大，當(dāng)溫度低于40℃時(shí)，親油化度隨著改性體系溫度的升高而逐漸增大;當(dāng)溫度高于40℃時(shí)，親油化度反而逐漸降低。這主要是因?yàn)殍F黃粉體表面的吸附作用是放熱過程，隨著反應(yīng)體系溫度的升高不利于鐵黃粉體表面對(duì)改性劑疏水基團(tuán)的吸附，導(dǎo)致吸附量減小。另一方面，本實(shí)驗(yàn)選用的改性劑屬于離子型表面活性劑，當(dāng)反應(yīng)體系溫度升高時(shí)，溶解度也會(huì)隨之增大，導(dǎo)致活性劑分子從固液界面向液相逸散的趨勢(shì)增加。故溫度升高時(shí)，納米鐵黃粉體的親油化度下降。同時(shí)，溫度的升高，納米鐵黃粉體晶格會(huì)發(fā)生重排，逐漸出現(xiàn)黑色粉末四氧化三鐵吸附于磁石。綜上所述，本實(shí)驗(yàn)的最佳溫度范圍為30~40℃?！?】

　　2.1.5改性時(shí)間的確定

　　改性工藝條件：在pH=3.5、溫度為30℃條件下，準(zhǔn)確稱取納米鐵黃粉體0.3g于50mL水中，十二烷基苯磺酸鈉(濃度為10g/L)的加入量為納米鐵黃粉體質(zhì)量的5%,分別磁力攪拌反應(yīng)20、30、40、50和60min后離心，固體用蒸餾水洗滌3次后于70℃烘箱干燥至恒重，測(cè)親油化度。其改性時(shí)間與親油化度的關(guān)系如圖5所示。

　　由圖5可知，當(dāng)改性時(shí)間t<30min時(shí)，納米鐵黃親油化度隨改性時(shí)間的增加而增加;當(dāng)改性時(shí)間t=30min時(shí)，其親油化度高達(dá)51.2%;當(dāng)改性時(shí)間t>30min時(shí)，納米鐵黃親油化度呈緩慢下降趨勢(shì)。

　　這是因?yàn)樵撚H油化度改性屬于物理吸附過程，30min之前吸附呈未飽和狀態(tài)，吸附速率大于脫附速率，親油化度逐漸增加，反之親油化度逐漸減小，綜上所述，本實(shí)驗(yàn)的最佳改性時(shí)間范圍為25~35min.【5】

　　2.2正交試驗(yàn)結(jié)果分析

　　2.2.1試驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　根據(jù)各單因素試驗(yàn)結(jié)果，為進(jìn)一步考察SDBS改性用量及其它因素對(duì)自制納米鐵黃粉體親油化度的影響，特設(shè)計(jì)正交試驗(yàn)。選擇SDBS用量(A)、pH(B)、溫度(C)和時(shí)間(D)作為正交試驗(yàn)中的4個(gè)影響因素，各因素分別選取3個(gè)水平，正交試驗(yàn)中的4因素3水平表如表1所示?！?】

　　2.2.2結(jié)果分析

　　正交試驗(yàn)結(jié)果分析如表2所示。

　　根據(jù)極差分析可知：RA>RC>RD>RB,所以影響納米鐵黃粉體親油化度的順序?yàn)椋篈>C>D>B,即SDBS用量影響最大，其次是溫度、改性時(shí)間，最后是改性pH.綜上所述，本正交試驗(yàn)研究所確定的較優(yōu)化的工藝條件組合是：SDBS用量為7%,溫度為30℃，改性時(shí)間為30min,pH為3.5.在此條件下，納米鐵黃粉體親油化度為54.7%.

　　2.3表征

　　2.3.1紅外波譜分析

　　根據(jù)物質(zhì)改性前后出峰不同的特點(diǎn)，對(duì)在最佳工藝條件下經(jīng)SDBS有機(jī)改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了紅外光譜分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖6所示。由圖6a可見，改性前納米鐵黃粉體表面出現(xiàn)了3個(gè)特征峰，3360、1620cm-1分別是氧化鐵黃的結(jié)晶水出峰，694cm-1為納米鐵黃粉體烯烴的面外彎曲振動(dòng)，說明改性前的納米鐵黃粉體有十六烷基三甲基溴化銨吸附。從圖6b可見，SDBS的特征峰分別是2930cm-1和2850cm-1的飽和烴和不飽和烴的C-H伸縮振動(dòng)，而2360cm-1峰是S-H鍵的伸縮振動(dòng)。經(jīng)對(duì)比分析可以看出，經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體出現(xiàn)了2920、2850cm-1兩個(gè)吸收峰，這表明改性后粉體表面出現(xiàn)了飽和烴和不飽和烴的C-H伸縮振動(dòng)，以及出現(xiàn)了2360cm-1處S-H鍵的伸縮振動(dòng)。綜上所述，經(jīng)SDBS有機(jī)改性后的納米鐵黃粉體表面吸附或者化學(xué)鍵和了非極性基團(tuán)，其展露在外能與其它有機(jī)介質(zhì)親和，降低界面張力，由親水疏油性轉(zhuǎn)變?yōu)橛H油疏水性。

　　2.3.2熱分析

　　根據(jù)物質(zhì)耐熱性、表面水和結(jié)晶水等特點(diǎn)，對(duì)在最佳工藝條件下經(jīng)SDBS有機(jī)改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了熱分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖7所示。由圖7可見，當(dāng)溫度在275℃以下，改性前后的納米鐵黃粉體失重迅速，失重率分別為11.5%和11.9%,主要是因?yàn)榧{米鐵黃粉體表面吸附水和結(jié)晶水的減少。當(dāng)溫度在70~450℃之間時(shí)，改性后的納米鐵黃粉體失重斜率緩慢，綜合可知經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體結(jié)晶水相應(yīng)減少，進(jìn)一步證實(shí)了鐵黃粉體表面被帶負(fù)電的十二烷基苯磺酸所取代或SDBS所吸附，同時(shí)由曲線可知改性后的鐵黃粉體耐熱性增加。當(dāng)溫度為500℃時(shí)，改性前的納米鐵黃粉體質(zhì)量趨于平衡，此時(shí)失重率為21.6%,而改性后的納米鐵黃粉體在650℃時(shí)才分解完全，此時(shí)失重率為24.3%.SDBS分解溫度為450℃，失重率約為60%.由此計(jì)算可得，納米鐵黃粉體表面包覆SDBS約有4.5%.【7】

　　2.4顏料性能檢測(cè)

　　根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T1863-2008中氧化鐵黃顏料性能檢測(cè)的規(guī)定[15],實(shí)驗(yàn)對(duì)在最佳工藝條件下改性前后的納米鐵黃粉體進(jìn)行了分析，結(jié)果如表3所示。從中看出，經(jīng)SDBS改性后的納米鐵黃粉體均達(dá)到GB/T1863-2008一級(jí)品標(biāo)準(zhǔn)，且較改性前的鐵黃粉體顏料性能有所提高。尤其在納米鐵黃吸油量指標(biāo)中，改性后的鐵黃粉體吸油量大幅度減少，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果，經(jīng)濟(jì)成本減少。

　　3結(jié)論

　　由SDBS正交改性納米鐵黃粉體的親油性能實(shí)驗(yàn)方案可行，達(dá)到了較好的預(yù)期效果，吸油量由原來的65.1g/100g降低至34.7g/100g,其親油化度高達(dá)54.7%.正交試驗(yàn)研究所確定的較優(yōu)化的工藝條件組合是：SDBS用量為7%,溫度為30℃，改性時(shí)間為30min,pH為3.5.

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[4]趙靜怡，王三反，唐玉霖。膜電解法處理含鎳廢水的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能研究[J].鐵道勞動(dòng)安全衛(wèi)生與環(huán)保，2006,33(1)：17-19.

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　　有關(guān)大學(xué)化學(xué)論文篇2

　　淺談應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的改革

　　應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，一方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大型化工企業(yè)中分離提純化工原料過程的認(rèn)識(shí)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工企業(yè)的理解，讓化工類畢業(yè)生能夠盡快適應(yīng)企業(yè)的整體運(yùn)行。但由于高校人才培養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)之間聯(lián)系較少，存在脫節(jié)，造成人才培養(yǎng)浪費(fèi)現(xiàn)象。本文結(jié)合我校(內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，著重從應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程入手，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了梳理和完善，結(jié)合地方化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)校企雙贏的局面。

　　1應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀

　　自完成本科教學(xué)評(píng)估以來，我校應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)沿用內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)自編應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)講義，后經(jīng)多次修訂，但其教學(xué)內(nèi)容基本保持不變，內(nèi)容相對(duì)陳舊，與現(xiàn)代化工企業(yè)中化工原料的提取分離等工藝所要求的技能差距較大，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型單一，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中普遍存在“照方抓藥、走程序”等現(xiàn)象，違背了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，具體教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如表1:【1】

　　應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)共分為上下兩個(gè)學(xué)期，共計(jì)90學(xué)時(shí)，上半學(xué)期54學(xué)時(shí)，下半學(xué)期36學(xué)時(shí)。從上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容來看，大體上分為三個(gè)部分：其一，典型的物質(zhì)合成，占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的13.3%,從教學(xué)范疇上屬于有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，不利于學(xué)生應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展;其二，系列產(chǎn)品的配制實(shí)驗(yàn)偏多，占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的46.7%,咋一眼看上去，內(nèi)容較為豐富，但都屬于同一范疇，造成實(shí)驗(yàn)類型單一;其三，提取類實(shí)驗(yàn)，占實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的20%,操作方法基本上相同，很難體現(xiàn)出應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真正目的。

　　另外，從學(xué)科與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度考慮，包頭隸屬于稀土產(chǎn)業(yè)的主產(chǎn)地，國家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要中，把內(nèi)蒙古定位成國家重要的能源基地，尤其是在化工行業(yè)中尤為突出。然而，從應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容來看，并沒有突出化工行業(yè)中典型流程的分離，脫離了地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，違背了應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)方法中的重要地位。

　　同時(shí)，從大的環(huán)境來看，高校從事應(yīng)用化學(xué)專業(yè)相關(guān)的人員很多，但在這個(gè)領(lǐng)域中具有技術(shù)型的人才偏少，往往因設(shè)備、技術(shù)和資金等原因只停留在理論階段，很難實(shí)現(xiàn)校企合作，時(shí)間長(zhǎng)了，理論就會(huì)偏離實(shí)踐。

　　鑒于以上原因，我?；瘜W(xué)學(xué)院在12版人才培養(yǎng)方案修訂的同時(shí)，著重對(duì)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革，強(qiáng)化高校與地方產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，重點(diǎn)突出校企合作平臺(tái)建設(shè)，豐富應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　2應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容改革

　　2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)的變動(dòng)

　　按照化學(xué)學(xué)院12版人才培養(yǎng)方案的修訂，對(duì)于應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容修訂正處于嘗試與完善階段，在人才培養(yǎng)方案修訂的同時(shí)，兼顧多方面考慮，將原有應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)90課時(shí)，縮減為35課時(shí)，并且由原來的兩學(xué)期變成一學(xué)期。在應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容完善并走向正?；\(yùn)行時(shí)，進(jìn)一步修訂補(bǔ)充應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生走向社會(huì)的需求。

　　2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)換

　　對(duì)于應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革，我們?cè)谖赵袑?shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極與周邊化工企業(yè)、煤化工企業(yè)和環(huán)保局等多次接觸，一方面了解這些企業(yè)崗位群體的實(shí)際需求以及對(duì)畢業(yè)生的要求，另一方面積極學(xué)習(xí)這些企業(yè)對(duì)化工原料、煤化工以及環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的技術(shù)，組織相關(guān)專業(yè)任課教師依據(jù)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革要求，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)研，再通過相關(guān)文獻(xiàn)檢索與其他院校開設(shè)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，初步對(duì)應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容梳理為四個(gè)方面，其內(nèi)容也做了調(diào)整，具體如表2.【2】

　　就稀土元素分離與提取模塊而言，學(xué)生在掌握基本無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過分層次教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，建立與地方稀土企業(yè)的密切聯(lián)系，如與當(dāng)?shù)亟鹈上⊥良瘓F(tuán)有限公司和稀土研究院搭建校企合作平臺(tái)[1],讓學(xué)生形成實(shí)驗(yàn)-實(shí)踐-再實(shí)驗(yàn)三者循環(huán)模式(見圖1)，杜絕因課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的單一性[2]和程序化給學(xué)生實(shí)驗(yàn)造成不良的慣性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　煤化工實(shí)驗(yàn)?zāi)K，也是應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)嘗試引入教學(xué)環(huán)節(jié)的新舉措。最近幾年來，隨著包頭新型煤化工企業(yè)相繼入駐，對(duì)煤化工類的人才需求越來越多，學(xué)校也非常重視與這些企業(yè)的聯(lián)系，每年利用化工專業(yè)見習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，加大拓展實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，目前已經(jīng)與內(nèi)蒙古烏?；ぁ⒍鯛柖嗨勾箨懶聟^(qū)的煤制天然氣和煤制油等大型企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。有必要盡快將煤化工實(shí)驗(yàn)?zāi)K引入到課堂教學(xué)中，除建立以理論教學(xué)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系以外，還應(yīng)建立以實(shí)踐基地建設(shè)來完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。既豐富學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又能為相關(guān)用人企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)背景的人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)[3-4],企業(yè)與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)?；ダp贏的金三角格局(見圖2)?！?】

　　環(huán)境檢測(cè)與分析模塊是結(jié)合當(dāng)前國家重視環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)而提出的。包頭具有豐富的煤炭資源，新型的能源化工企業(yè)規(guī)模正在逐步擴(kuò)大，對(duì)節(jié)約資源、實(shí)現(xiàn)環(huán)境與效益雙贏的意識(shí)也越來越高，環(huán)境治理與檢測(cè)相關(guān)專業(yè)的人才也逐步受到重視。但從現(xiàn)實(shí)來看具有這方面的專業(yè)人才相對(duì)匱乏。為此我們?cè)趹?yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加大環(huán)境監(jiān)測(cè)與分析方面的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，掌握一定的專業(yè)技能，為社會(huì)輸送可用人才。

　　2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的完善

　　在完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革的同時(shí)，繼續(xù)加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的調(diào)研與采購。著重按照現(xiàn)行企業(yè)運(yùn)行模式中的方式，采用一些先進(jìn)的小型化設(shè)備與儀器，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作技能鍛煉的同時(shí)，熟悉設(shè)備與儀器的使用，這為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)能盡快投入到工作中奠定一定的基礎(chǔ)。對(duì)于一些大型的、一時(shí)無法滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)的儀器，采取積極與臨近科研院所溝通的形式，轉(zhuǎn)移課堂教學(xué)，通過現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)一步完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[5].

　　目前，按照我校12版人才培養(yǎng)方案的修訂，結(jié)合多方面的努力，應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)修訂完成。以11級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象，正在實(shí)施運(yùn)行當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的反饋與實(shí)際教學(xué)效果，反響很理想。當(dāng)然，在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，正在積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取進(jìn)一步完善應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

　　〔參考文獻(xiàn)〕

　　[1]喬建芬，李奠礎(chǔ)，王爾茂，等。高職高專課程體系設(shè)計(jì)思路與方法---煤化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)[J].化工時(shí)刊，2013,27(5)：52-53.

　　[2]李全國。煤炭深加工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革探析[J].教法學(xué)法新探，2013,(1)：78.

　　[3]汪敦佳，鄭靜，方正東，等。應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革探討[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2004,24(1)：86-88.

　　[4]李水清，梅平，羅躍。應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].教育與教學(xué)研究，2009,23(12)：78-79.

　　[5]李凡修，孫首臣，鄧仕英。淺談應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探討，2014,33(4)：198-202.