淺談中學(xué)數(shù)學(xué)論文
淺談中學(xué)數(shù)學(xué)論文
如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)美,以及挖掘數(shù)學(xué)美,對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力具有重要作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的中學(xué)數(shù)學(xué)論文，供大家參考。
中學(xué)數(shù)學(xué)論文范文一：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案
摘要：外界引導(dǎo)顯得尤為重要.中學(xué)數(shù)學(xué)是集新奇性，思想性，復(fù)雜性于一身的學(xué)科，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心態(tài)首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)這門學(xué)科，你想知道神舟系列飛船是如何飛上天的嗎，想知道為什么少個小數(shù)點飛機(jī)就會出事嗎，想知道九天之外藏在宇宙深處的奧秘嗎?數(shù)學(xué)會給你一個滿意回答.中學(xué)生思想很單純，容易接受各方面知識，提高其對數(shù)學(xué)的興趣是心態(tài)培養(yǎng)的基礎(chǔ).
關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)
一、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案探析
1.案例教學(xué)法中學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)抓住生活數(shù)學(xué)，對每個重要知識點應(yīng)結(jié)合實際案例進(jìn)行綜合講解，而進(jìn)行案例講解的關(guān)鍵步驟為:首先:案例選擇教師課前應(yīng)根據(jù)課前內(nèi)容事先選擇良好案例，主要根據(jù)教學(xué)單元知識選擇具有代表性典型案例.例如:在講解正弦函數(shù)圖象時可運(yùn)用到電工基礎(chǔ)知識中正弦交流電變化規(guī)律作為教學(xué)案例.其次:案例分析當(dāng)教師講解完基本知識時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對選擇案例進(jìn)行深入分析，并對新類似案例進(jìn)行求解，于解決實際問題中結(jié)束課堂案例式教學(xué).學(xué)生通過不斷深入分析及案例講解，不僅可充分掌握自身所學(xué)知識，而且還能獲得知識技巧，更會激發(fā)學(xué)生探索積極性.
2.學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)(1)動機(jī)在學(xué)習(xí)過程中的作用探析作為學(xué)習(xí)壓力最大的求學(xué)階段，中學(xué)教育是個人成長教育中的轉(zhuǎn)折點，對個人學(xué)習(xí)理解能力要求頗高，繁瑣的學(xué)習(xí)令學(xué)生不感興趣，厭煩學(xué)習(xí)最終討厭教育.要使學(xué)生受教育階段能最大化吸收知識，將知識轉(zhuǎn)化為個人能力必須通過自主性學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)的養(yǎng)成將個人能力最大化，通過自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，寓教于樂，可以在學(xué)習(xí)過程中給我們帶來樂趣，最終熱愛學(xué)習(xí).根據(jù)最新科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)與教學(xué)成果之間成正比例，自主學(xué)習(xí)者比被動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力和接受能力強(qiáng)57%.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，取得的學(xué)習(xí)成果越突出，突出的成績反過來也能促進(jìn)學(xué)習(xí)動機(jī)的加強(qiáng)，兩者相輔相成，缺一不可，并且動機(jī)越積極，對知識掌握越持久.根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)表明，教育有“好奇階段”和“求知階段”，而動機(jī)則有“迫動性”“導(dǎo)向型”和“持續(xù)性”.在實際學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)動機(jī)有助學(xué)生提高自身學(xué)習(xí)能力，提升自身競技水平，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，在中學(xué)階段取得優(yōu)良成績.積極投身到教學(xué)活動中，積極回答老師問題，增強(qiáng)自身知識全面性.學(xué)習(xí)不光是理性教學(xué)過程，感性因素也是決定學(xué)習(xí)成敗的重要成份.教師可以將書本知識通過肢體語言或幽默笑話等感情因素展現(xiàn)出來，形成自己獨特教學(xué)風(fēng)格，會使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)，為學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造良好環(huán)境.根據(jù)筆者多年經(jīng)驗，大多數(shù)學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)烈，對知識極為渴望，中學(xué)階段反而呈現(xiàn)低迷狀態(tài)，厭倦學(xué)習(xí).既然學(xué)習(xí)動機(jī)如此重要，那么如何更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)?(2)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)動機(jī)學(xué)習(xí)有如此的促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)是整個事件的關(guān)鍵，如何進(jìn)行有效化開發(fā)至關(guān)重要，應(yīng)有益于數(shù)學(xué)教學(xué)體系朝積極化方向變革.①改革課堂教育體系.多元化社會的出現(xiàn)，極其吸引學(xué)生眼球，學(xué)生逃課上網(wǎng)等一系列厭學(xué)現(xiàn)象的出現(xiàn)，真的只是學(xué)生自己不想學(xué)了嗎?答案是否定的.根據(jù)研究表明，教師的課堂行為被認(rèn)為是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)最主要影響因素，教師起到引導(dǎo)性作用，課堂講學(xué)占據(jù)重要影響比重.中學(xué)學(xué)生思維還未定向，受教師影響較大，現(xiàn)代課堂教育應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生動機(jī)激發(fā)必須建立在優(yōu)良教師表率下.現(xiàn)代課堂教學(xué)需采用“以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，以活動為根本”的新型教學(xué)模式，開創(chuàng)情景化教學(xué)取代課堂嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的新篇章.以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)作為課堂教育主體因素，中學(xué)階段老師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生積極思考，提出問題，教師起到答疑解惑作用.并非傳統(tǒng)教學(xué)中教師占據(jù)主體地位的迂腐教育模式，讓學(xué)生主動參與，主動思考，主動探索，主動解決.②營造良好教學(xué)氛圍.減少對中學(xué)學(xué)生思維控制，提供輕松，好學(xué)的氛圍是教育學(xué)家普遍認(rèn)同的觀念.教師主導(dǎo)性作用在提供給學(xué)生自由主動發(fā)言，表達(dá)方面尤為重要.讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，解決問題，吸引學(xué)生向更深層探索是當(dāng)下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)最直接有效方式.科學(xué)研究表明，學(xué)生更易于在輕松氛圍中吸取知識.應(yīng)該將問題情景化，營造一種舒心，舒適，輕松和有利于學(xué)生學(xué)習(xí)之氛圍，令學(xué)生更容易吸收知識養(yǎng)分，在掌握必要知識的同時提高對學(xué)習(xí)的興趣，一舉兩得.學(xué)習(xí)過程難免出現(xiàn)差錯，利用寓教于樂方式可以避免無形中學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的差錯導(dǎo)致害怕開口甚至不敢開口所造成的尷尬.敢于大聲說出數(shù)學(xué)，樂于勇于參加各大交流活動，有利于學(xué)生自信心養(yǎng)成，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī).③設(shè)立表揚(yáng)制度.“沒有一個不想當(dāng)將軍的士兵”.采用多樣化，多形式表揚(yáng)機(jī)制，對教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)采取積分制，每隔一個月獎勵優(yōu)秀個人.抓住人性中好學(xué)上進(jìn)的求學(xué)性格，合適的表揚(yáng)制度會令其他學(xué)生積極學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)攀比之勢.采用評價積分制保證了評選的公平公正性，不會參雜任何人為主觀因素，無形中告訴學(xué)生只要你肯努力就能成功，受到大家表揚(yáng).表揚(yáng)制度的成立實際上是一種巨大的造星制度，學(xué)習(xí)好，表現(xiàn)好就會受到全班甚至全校表揚(yáng)，中學(xué)生在強(qiáng)烈虛榮心的影響下定會激發(fā)自主學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)之興趣.④開展中學(xué)數(shù)學(xué)競賽.這是升級版的表揚(yáng)制度，只是競賽更難于平時表揚(yáng).競賽是最有效也是最高效激發(fā)頂尖學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)整自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)的手段之一.凌駕于題目的優(yōu)越感和凌駕于同屆學(xué)生之上的虛榮感會滿足眾多學(xué)生的心里需求.根據(jù)心理學(xué)家研究表示，在競賽過程中，對解決問題的渴望和贏取對手獲得尊重的心里會更加強(qiáng)烈.由于競賽過程中精神處于高度集中狀態(tài)，自主學(xué)習(xí)，自主探索的興趣較平時更為強(qiáng)烈，因此，競技水平會好于平時學(xué)習(xí)狀態(tài).再次，任何形式的競賽，獎勵制度實質(zhì)都是造星運(yùn)動，任何人都想被尊重，這是抓住中學(xué)生強(qiáng)烈虛榮心而設(shè)置的激發(fā)動機(jī)方式.
二、樹立正確教育理念
1.教師要傳授正確教育方式現(xiàn)階段在中國教育機(jī)制和社會經(jīng)濟(jì)特定發(fā)展下，中國的教育停留在任務(wù)教學(xué)的階段.著名學(xué)者赫爾巴特說過“教學(xué)的最高的、最后的目的和教育的最高目的一樣，就是培養(yǎng)德性”.教育是長久之道，并非短時間追求成績的高低，打破過去以成績來衡量個人發(fā)展的迂腐思想.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生價值觀，人生觀，心智等多方面具有重大作用.因此，教師扮演著學(xué)生發(fā)展道路的導(dǎo)師.其次老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好將數(shù)學(xué)化教育夾雜在游戲中開展任務(wù)教學(xué)，或在學(xué)生接受能力強(qiáng)的方面摻雜教學(xué)任務(wù)，將傳統(tǒng)任務(wù)教學(xué)個性化，分散化，便于學(xué)生吸收與掌握.再次老師可以將數(shù)學(xué)知識現(xiàn)實化，故事化，通過講故事這種小朋友喜愛的情景模式將數(shù)學(xué)教育貫徹其中.眾所周知，當(dāng)我們神經(jīng)處于放松階段時吸收知識最快，好比海綿只有在完全松弛中才會吸收最多養(yǎng)分.即達(dá)到任務(wù)教學(xué)目的，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱潮，形成主動吸收模式.
2.培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)之心態(tài)冰凍三尺非一日之寒，心態(tài)養(yǎng)成非一天兩天.心態(tài)是一切事情之根源，伴隨人的一生.學(xué)生心態(tài)養(yǎng)成一方面通過自我認(rèn)知來培養(yǎng)，另一方面通過外界引導(dǎo)來培養(yǎng).但在中學(xué)階段教育中，學(xué)生處于“原生態(tài)環(huán)境”中，這段時間學(xué)生心里波動很大，自己的言行舉止會受到外界干擾，很少有學(xué)生能做到自我認(rèn)知.因此，外界引導(dǎo)顯得尤為重要.中學(xué)數(shù)學(xué)是集新奇性，思想性，復(fù)雜性于一身的學(xué)科，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心態(tài)首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)這門學(xué)科，你想知道神舟系列飛船是如何飛上天的嗎，想知道為什么少個小數(shù)點飛機(jī)就會出事嗎，想知道九天之外藏在宇宙深處的奧秘嗎?數(shù)學(xué)會給你一個滿意回答.中學(xué)生思想很單純，容易接受各方面知識，提高其對數(shù)學(xué)的興趣是心態(tài)培養(yǎng)的基礎(chǔ).
參考文獻(xiàn)
1、中學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)識信念系統(tǒng)量表的編制與信效度檢驗謝圣英數(shù)學(xué)教育學(xué)報2014-08-15
2、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信念與教學(xué)行為的相關(guān)研究——以安徽省無為縣為例丁福全廣西師范大學(xué)2008-04-01
中學(xué)數(shù)學(xué)論文范文二：中學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)新精神的培育
摘要：總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是學(xué)校教育適應(yīng)時代發(fā)展的重要任務(wù)，教師要積極主動地參與教學(xué)改革。時代需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才需要創(chuàng)新教育。
關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新精神
一、注重對學(xué)生新觀念的培養(yǎng)
什么是新觀念呢?筆者認(rèn)為，新觀念就是人們對于事物的新的認(rèn)知。學(xué)生構(gòu)建知識的過程是極其重要的，因此，在課堂教學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識相關(guān)的情境，讓學(xué)生獨立進(jìn)行觀察與探索，并經(jīng)過自己的分析、猜想與試驗，對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行論證。以往那種讓學(xué)生機(jī)械地背誦數(shù)學(xué)公式與定理的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展了。我們不僅要教給學(xué)生知識，還要讓他們明白知識的來源和知識產(chǎn)生的背景，從而使他們能夠更好地理解知識，并逐步掌握利用所學(xué)知識分析和解決問題的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，傳授給學(xué)生知識不是教育的目的，培養(yǎng)和提高學(xué)生探索知識的能力才是教師的首要任務(wù)。只當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，形成了自己獨特的思想，對事物有自己獨特的認(rèn)知，我們的教學(xué)才是對學(xué)生有益的。因此，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難題時，教師可以和學(xué)生一起分析，找到解題的方法，并通過一些嚴(yán)密的邏輯進(jìn)行證明，讓學(xué)生從中體會到數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。教師要多向?qū)W生滲透一些主要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們不僅能夠“學(xué)會”，還要“會學(xué)”。只有會學(xué)的學(xué)生才能對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生自己的新看法、新觀念，創(chuàng)新意識才會得以激發(fā)。
二、以情感培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
和其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)教學(xué)過程也需要情感的參與。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情感活動是他們對數(shù)學(xué)知識的最直接的反映，是他們精神世界最真實的表現(xiàn)。前蘇聯(lián)的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”因此，教師要以自己的愛心對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛和重視。俗話說：“親其師，信其道。”有了教師的愛，學(xué)生才能積極地對待學(xué)習(xí)，他們內(nèi)心對教師的喜愛能夠轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的動力。在全面推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)生對教師的期望已經(jīng)不再是高高在上的師道尊嚴(yán)了，而是教師平等地對待學(xué)生，師生相互尊重，成為彼此學(xué)習(xí)和生活上的好朋友。師生感情和諧了，就會為課堂教學(xué)營造輕松的氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和形成創(chuàng)新精神提供寬松、愉悅的環(huán)境。
三、多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識
有些數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，初中生受思維方式的限制，對于這些知識往往難以理解和掌握。教師教著困難，學(xué)生學(xué)著也不容易，這些知識就成為了教學(xué)的難點。對于這些很難學(xué)卻又必須掌握的內(nèi)容，我們可以通過利用多媒體教學(xué)降低難度。多媒體具有直觀、形象的特點，還能夠動態(tài)演示，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。
多媒體不僅能夠給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的立體感，還能夠通過動態(tài)演示使知識的形成過程變得更直觀，很好地對那些教學(xué)中的難點進(jìn)行處理。此外，多媒體具有鮮亮的色彩，能夠用聲音、圖像等共同作用于學(xué)生的感官，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對知識有更加直觀的印象。這樣，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣，學(xué)生就會積極主動地進(jìn)行探索，樂于創(chuàng)新。
四、以故事啟迪學(xué)生
教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)史中的歷史典故和國內(nèi)外數(shù)學(xué)家在追求科學(xué)真理中的動人故事，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，拓展他們的思維。比如，可介紹數(shù)學(xué)家陳景潤的故事;在教學(xué)體積公理時，可介紹祖沖之父子對我國古代數(shù)學(xué)所做的貢獻(xiàn);在推導(dǎo)二項定理時，可介紹賈憲的成就等。
五、重視數(shù)學(xué)練習(xí)和課外實踐，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過多樣化的練習(xí)幫學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維。在數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計中，可以采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣、富有趣味性。另外，在課外實踐中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中還要善于處理教材，調(diào)整教材，重組教材內(nèi)容，給數(shù)學(xué)課本增加活力，尋找生活素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，用具體生動、形象可感的生活實例進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是學(xué)校教育適應(yīng)時代發(fā)展的重要任務(wù)，教師要積極主動地參與教學(xué)改革。時代需要創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才需要創(chuàng)新教育。我們要把創(chuàng)新教育不失時機(jī)地貫穿于課堂教學(xué)的始終，提高學(xué)生整體素質(zhì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)和特點，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，針對當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際情況，從學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的各個方面做起，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)新能力的提高。
參考文獻(xiàn)
1、中學(xué)數(shù)學(xué)因材施教策略研究洪笑茹河南師范大學(xué)2014-04-01
2、新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)建?；顒拥难芯客鯐澈蠋煼洞髮W(xué)2007-03-01
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