有關(guān)小學數(shù)學論文范文精選
有關(guān)小學數(shù)學論文范文精選
小學數(shù)學課堂教學是小學教學的重要組成部分，數(shù)學也是很多教師和學生比較頭疼的學科，教師在教學過程中也會遇到各種困難。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)小學數(shù)學論文，供大家參考。
有關(guān)小學數(shù)學論文范文一：多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
摘要：如今，多媒體技術(shù)越來越廣泛地應用于教學中，采用多媒體教學，能夠有效的優(yōu)化教學課堂，活躍教學氛圍。本文首先分析多媒體技術(shù)在小學教學中的應用優(yōu)勢，然后探討其在小學教學中的具體應用，最后提出小學數(shù)學教學中運用多媒體技術(shù)應注意的事項，希望對小學數(shù)學教學有所幫助。
關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學 多媒體技術(shù) 應用
傳統(tǒng)的小學教學過程中，由于教學方式陳舊，學生對數(shù)學知識興趣不高，影響整體的教學質(zhì)量。采用多媒體技術(shù)，能夠有效地優(yōu)化教學課堂，活躍教學氛圍，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學知識應用能力以及創(chuàng)新能力。目前，在我國新課程教學改革背景下，小學數(shù)學教學正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強對多媒體在小學數(shù)學教學中應用的研究具有十分現(xiàn)實的意義。
1多媒體技術(shù)在小學教學中的優(yōu)勢
多媒體技術(shù)在小學教學中的應用，主要優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，通過多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化數(shù)學課堂，激發(fā)學生的學習興趣。通過多媒體設備，可以在課堂中進行數(shù)字游戲演示，為課堂提供較好的教學背景，有利于教學場景的創(chuàng)設，初中生對這些新奇的東西也更加感興趣，課堂積極性大大提升。第二，有利于形成良好的師生互動氛圍，消除學生條件差異。利用多媒體技術(shù)，提前制作好教學課件，在上課使用完課件后，可以將課件上傳到班級網(wǎng)站中，讓學生在課余時間進行鞏固，隨時隨地進行學習。第三，多媒體技術(shù)的應用，還有利于豐富小學數(shù)學教學資源，通過互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點，可以通過網(wǎng)絡檢索，搜索到更多更加貼切教學內(nèi)容的教材，幫助學生理解教學內(nèi)容。
2小學教學中多媒體技術(shù)的具體應用
2.1利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設教學情境
小學數(shù)學教學過程中，應該從培養(yǎng)學生數(shù)學知識應用能力為核心，以學生興趣培養(yǎng)為動力，注重學生個性化發(fā)展。整個教學過程應該圍繞這一個教學理念進行，在潛移默化中培養(yǎng)學生的情操，幫助學生形成一個良好的人格，并將數(shù)學基礎(chǔ)知識滲透到數(shù)學教學藝術(shù)中。基于此，在具體的教學過程中，還需要增強教學實踐活動，合理的創(chuàng)設教學情境，讓學生在自由、輕松的氛圍中掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，并逐漸提升學生的數(shù)學知識運用能力。多媒體技術(shù)在數(shù)學課堂中的應用，可以將枯燥的數(shù)學理論趣味化、將抽象的數(shù)學知識形象化。利用多媒體設備，在課堂中通過音頻、視頻等形式展示給學生，讓學生真切的感受到數(shù)學的魅力，增強教學效果，營造良好的教學氛圍，提高學生的學習興趣，使更多的學生參與到數(shù)學實踐教學活動中。課堂教學前，教師應根據(jù)教學的內(nèi)容以及主要的知識點，制作出教學課件，通過多媒體工具收集豐富的教學材料，設計出一個適宜的教學情境。通過游戲、音樂等方式導入課堂中，然后通過課件進行教學，讓學生在音樂或游戲中自然而然地進入到課堂學習中，更快融入到教師設計的情境中。
2.2利用多媒體引導學生進行數(shù)學探究活動
創(chuàng)造力培養(yǎng)是教育過程中的核心任務，也是我國推行素質(zhì)教育理念下的重點要求。小學數(shù)學課程標準中明確指出，在小學數(shù)學教學過程中，應該將培養(yǎng)學生鑒賞美、感受美以及創(chuàng)造美作為基本任務，幫助學生樹立正確的數(shù)學應用觀念，并積極引導學生通過自身的感受，在日常生活中創(chuàng)造出更多美好的東西。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用，為了完成小學數(shù)學教學的基本任務，必須注重學生主體地位，以引導為主，引導學生更多地參與數(shù)學實踐與探究活動。具體的教學過程中，可以讓學生通過小組合作的方式，共同完成一個數(shù)學知識的探究任務。例如在學習圓的周長過程中，利用多媒體進行動態(tài)的展示，將三個直徑不同的圓滾動一周，得到三天長度不同的線段。學生通過對這一動態(tài)變化的觀察，可以得出來直徑越長、圓的周長越長的規(guī)律。同時，為了探究圓的周長與直徑之間的關(guān)系，可以將學生分為幾個小組，讓學生以小組的形式進行探究。學生通過紙張、布條等制作圓，或者通過圓規(guī)畫圓，然后用直尺測量圓的直徑，并測量布條長度(周長)，在幾次測量與計算后，同學會發(fā)現(xiàn)周長是直徑的三倍多一點。
3小學數(shù)學教學中采用多媒體技術(shù)應用注意的事項
多媒體技術(shù)在小學教學應用過程中，必須掌握正確的運用方式，把握好“度”，不能使多媒體技術(shù)成為羈絆小學教學提升的因素。因此，在具體的運用過程中，還需要注意以下幾個方面的事項：第一，多媒體設備在課堂中的運用，就像電影播放一樣，教師還需要通過一定的引導，讓學生借助多媒體教材，并超越多媒體素材，進行思想上的碰撞，這樣學生才能形成自己的思想。同時對多媒體技術(shù)的運用不能流于形式，應該真正地重視多媒體教學效果的發(fā)揮，在多媒體課件制作中不能應付了事，保證多媒體課件的質(zhì)量。第二，雖然多媒體工具能夠增加小學數(shù)學課堂的容量，但是如果教學中過于依賴多媒體，就會給學生的認知規(guī)律造成誤導，影響整體的教學效果。在課件的制作過程中，應該學會適當留白，不能將教學內(nèi)容以及教師自己想說的話一股腦地寫到課件中，這樣學生上課過程過于輕松，根本不用太多的思考，更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。教師還應該根據(jù)教學的具體內(nèi)容，根據(jù)學生的具體情況，因材施教，確保課件質(zhì)量，在教學過程中能夠提高課件的利用效率，將學生作為課堂的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性。
4結(jié)語
通過上述分析可知，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效運用，不僅能夠激發(fā)小學生的興趣，符合小學生的年齡特點，有利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對提升數(shù)學教學質(zhì)量與效率具有重要的意義。然而，多媒體教學工具作為一種新型的模式，還需要與實際教學相結(jié)合，掌握多媒體運用的方式方法，為推進小學數(shù)學電教化模式而努力。
參考文獻：
[1]張涵予.淺談多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用原則[J].甘肅高師學報.2012，28(2):142-143.
[2]劉偉.淺談多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用原則[J].音樂時空.2013，32(3):99-100.
有關(guān)小學數(shù)學論文范文二：小學數(shù)學課堂教學效率的提高
摘要:
提升小學數(shù)學課堂教學效率是當前教師關(guān)注的重點問題，因而需要教師積極分析課堂教學情況，并實施恰當?shù)慕虒W手段確保教學效率的提升。本文主要從確定教學目標，提高教師認識入手，論述了在課堂教學中融入科學性與新穎性以及重視課堂內(nèi)外的銜接性的教學方法，以提升小學數(shù)學教學課堂的效率。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;教學效率;提高
數(shù)學課程是學生學習生涯中一門主要課程，數(shù)學知識在日常的生活中也有廣泛應用，因此注重小學數(shù)學課程教學的高效性有很重要的意義，課堂教學效率提升的前提保證數(shù)學課堂教學質(zhì)量。教師在明確小學數(shù)學教育重要性的同時還要注重提升教學效率，用較少的時間和精力結(jié)合恰當?shù)慕虒W手段獲取較高的教學效果，只有完成小學數(shù)學課堂教學效率的提高才能滿足當下新課標的“減負增效”的教育任務。
一、確定教學目標，提高教師認識
小學數(shù)學課堂教學前確定好正確的教學目標，安排好合理的教學計劃是實現(xiàn)教學效率的重要保證，并且在確定教學目標時，要綜合學生的實際發(fā)展情況把握實際的教學進展來設立符合教學情況的目標。如果教學目標設立的過難，會讓學生喪失學習的欲望和信心，但如果教學目標設立的過于簡單則失去了教育的職能，會導致課堂投入時間和學習目標完成不成正比例，制約小學數(shù)學課堂教學效率的提高。此外，要提升教師對教學目標的正確認識，教師從根本上認識到提升小學數(shù)學課堂教學效率的重要性，才能積極改善教學手段，主動提升教學效率完成教學目標促進學生的綜合素質(zhì)全面化發(fā)展。教學效率指的并不是教學效果，教學的效率是指在實現(xiàn)同等的教學效果而花費較短的課堂時間，從一定角度來考慮，教學效率的提升是新課標減輕學生課業(yè)負擔的要求，也是全面提升教學質(zhì)量完成教學目標的要求。
二、課堂教學中融入科學性與新穎性
(一)激發(fā)學生學習興趣，營造寬松學習氛圍
提升小學數(shù)學教學課堂效率，從課堂的主體入手激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情非常重要。學生學習興趣的培養(yǎng)促使教學內(nèi)容的深入推進，這樣小學生才能集中注意力運用飽滿的學習熱情快速掌握課堂知識，提升學習效率。輕松、愉快的學習氛圍的營造能讓小學生在良好的氣氛中以極大的熱情迅速誘發(fā)自身學習的動力，養(yǎng)成善于動腦的思維模式。例如，利用現(xiàn)如今的多媒體方式打造豐富的、趣味的數(shù)學課堂，提升小學生學習的動力。在進行“統(tǒng)計”一課時，教師可以利用多媒體展示一堆可愛的小動物，讓學生尋找展示的動物中有幾種小動物，每種小動物的數(shù)量，怎樣可以更加直觀快速的讓大家看出小動物數(shù)量和種類的不同呢?教學中運用較好的課堂氣氛既引起了學生的學習興趣，并為接下來的統(tǒng)計課程的開展提供了條件。
(二)巧設問題，科學引導
小學生主動思考數(shù)學問題的能力比較弱，需要教師巧妙的設立問題并運用科學的引導方法調(diào)動學生大腦積極思考進而提升課堂的學習效率。在學習新的知識點時，若直接枯燥的講解知識，生硬的教學模式容易讓學生對新知識出現(xiàn)理解和掌握的困難，因此教師可以通過設立符合新知識的情景，聯(lián)系之前學習過的知識點幫助學生熟悉新知識。例如，在學習“乘法”一課時，教師們可以問“現(xiàn)有一艘小船，上面有3名客人，后又來了一輛船，也有三名客人，最后來了5輛分別乘有3名客人的小船，那么這些小船上總共有多少人呢?”學生們會首先自然的用3+3+3+3+3的加法知識來計算總?cè)藬?shù)，教師接下來恰當引導問學生“如果來了100輛分別乘有3名客人的小船又該怎么計算呢?”這樣讓學生思考，如果運用加法來解答問題是需要很多的計算算式，乘法在這里是簡單的計算方法，教師便可以引入乘法相關(guān)的知識來幫助學生解決類似的問題，帶領(lǐng)學生開展新知識點的學習。
三、重視課堂內(nèi)外的銜接性
數(shù)學知識是需要系統(tǒng)化的學習，有效的前后知識關(guān)聯(lián)掌握才能保證對知識內(nèi)容的熟練運用，因此需要注重課堂內(nèi)外的數(shù)學知識銜接，良好的完成課上和課后的數(shù)學知識點的掌握。數(shù)學課堂教育的重要性是大家所熟知的，但是多數(shù)人不了解課堂外的數(shù)學學習的重要性，而課后的數(shù)學知識的復習不但可以鞏固課堂所學的知識，還可以給學生探索和求知的空間，開發(fā)學生的腦力進而提升數(shù)學課堂的教學效率。由于學生掌握的數(shù)學知識在思維能力方面受到限制，以及數(shù)學課程一章相關(guān)的知識需要延伸講解的內(nèi)容較多，往往需要分成幾節(jié)課甚至多個學期完成系統(tǒng)連貫知識內(nèi)容的學習。因此更需要注意課上和課下知識學習的銜接，有意識的根據(jù)所學內(nèi)容及時總結(jié)和聯(lián)系，才能取得較好的學習效果，另外課堂下注重數(shù)學知識復習和總結(jié)，能有效的提升課堂上的數(shù)學學習效率。
四、結(jié)束語
提高小學數(shù)學教學課堂效率需要提升教師的認識，確定合適的教學計劃，再結(jié)合豐富的教學手法巧妙設立問題，引發(fā)學生學習興趣。只有在日常課堂中融入科學新穎的教學模式，完成好課后的輔助數(shù)學教學才能讓小學數(shù)學教學局面保證持續(xù)健康高效發(fā)展。
參考文獻:
[1]董自樂.淺談提高小學數(shù)學課堂教學效率的幾點做法[J].新課程，2010(02):27-29.
[2]孫圓圓.對如何提高小學數(shù)學課堂教學效率的幾點思考[J].才智，2011(04):38-39.
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