關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文
關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文
初中數(shù)學(xué)在中學(xué)階段有著非常重要的地位,初中數(shù)學(xué)教學(xué)一直受到學(xué)生、家長、教師及相關(guān)教育部門的重視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文，供大家參考。
關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文一：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的等待藝術(shù)
一、講解例題時的耐心等待
很多老師在講課時都有一個共同的毛病，在例題的講解速度都比較的快，為了追求課堂內(nèi)容多樣化，不顧學(xué)生們實際接受的能力。由于老師在講授例題時速度較快導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間去閱讀例題更沒有時間去深入思考例題。而老師則認(rèn)為學(xué)生們都已經(jīng)學(xué)會了，隨即進(jìn)行下一個知識點的講解。這時候?qū)W生們就不能很好的跟著老師的節(jié)奏走，就會因為聽不懂而走神。面對例題的講解時，老師要給學(xué)生們足夠的時間去審題，讓他們讀懂題意后再講解例題。這樣看似浪費時間，實際卻能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。如果學(xué)生們在一開始就根本不懂這個例題要求是什么，任憑老師在講臺上講的天花亂墜，學(xué)生們也是照樣不會理解的。在講完例題后也要留出一定的時間，讓學(xué)生們懂得例題中每一步都是怎么來的，為什么要這樣做，這樣做的好處是什么等等。在等待過程中還有一個很大的好處就是，很多學(xué)生在解決了一道題后會聯(lián)想到其他題目與這個知識的關(guān)系。但是他們又不知道這道題和例題具體的聯(lián)系。哪里是一樣的哪里又會使用到下一個知識點。這時候?qū)W生就會根據(jù)自己的理解去做判斷，由于他們的知識面還很狹窄，很多的判斷都是錯的。如果老師不能夠及時的指出其中的錯誤，就會在學(xué)生的印象里留下錯誤的認(rèn)識對以后的學(xué)習(xí)極為不利。這時候等待就可以體現(xiàn)他的價值了，學(xué)生有自我探索的意識并在這時將他們探索的知識梳理清楚。最終讓他們對每一個知識點都分析的清清楚楚。
二、耐心等待學(xué)生記筆記
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中肯定會有很多的演算過程，這些過程需要同學(xué)們在下面要做好相應(yīng)的筆記。這時候問題就出現(xiàn)了老師并不知道每個學(xué)生做課堂筆記的快慢。就在黑板不斷的講解，馬不停蹄的趕著知識點。學(xué)生根本沒有聽明白就在哪里拼命的做筆記。這樣講授者和接受者完全不處于同一個頻道上，當(dāng)然是你講你的我記我的，這樣老師和學(xué)生就被完全的隔離開來了。相應(yīng)的知識當(dāng)然也只是空中樓閣，學(xué)生們只可遠(yuǎn)觀而不能深入理解。所以老師在講課時要要求學(xué)生們盡量先聽他講，然后再給出一定的時間讓學(xué)生做筆記。還有就是在講授重要知識點是語速要稍微放慢給想記筆記的學(xué)生一定的時間，使他們在不影響聽課效率的同時也很好的記下了課堂筆記。
三、耐心等待學(xué)生的課堂練習(xí)
課堂練習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是極為常見的也是數(shù)學(xué)比較重要的教學(xué)手段。練習(xí)題能很好的練習(xí)到舊的知識同時更好的利用和理解新的知識。練習(xí)題的練習(xí)其實就是舊知識點于新知識之間的融會貫通的一個過程?？墒怯捎诤芏嗤瑢W(xué)做題速度比較慢，很多練習(xí)題還沒做完。老師就已經(jīng)開始講解了，導(dǎo)致很多同學(xué)對一些問題還沒有接觸到就被老師給一筆帶過了。這對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)是非常不利的。老師應(yīng)該耐心的等待所有同學(xué)將練習(xí)題做完再去講解。這樣就可以顧及到所有的同學(xué)對知識的理解。
四、結(jié)語
在新的課程要求下老師要改變以前不好的教學(xué)方法。講課時老師不要只注重追求課堂容量、趕知識點更重要的是要慢下來。等待學(xué)生們真正的將知識點學(xué)會弄懂后在進(jìn)行下面知識的講解。等待藝術(shù)對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)有著重大的意義，希望老師們能夠好好的運用等待的藝術(shù)。
關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文二：初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法研究
一、數(shù)學(xué)概念教學(xué)存在的主要問題
(一)教師照本宣科
在實際教學(xué)過程中，教師們不注意結(jié)合生活實際，忽視學(xué)生們心理特點，不愛分析事物的本質(zhì)，教授數(shù)學(xué)概念的時候照本宣科，講解枯燥無味，缺乏生動的講述和形象的比喻，忽略對概念本質(zhì)的講解。學(xué)生們不易理解書中所寫的概念的深層涵義，常常是一知半解就去實行題海戰(zhàn)術(shù)，題目做不出來，逐漸產(chǎn)生厭煩心理;對概念理解不到位，記憶不深刻，過一段時間再去做題又不會做了，長此以往，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量停滯不前。
(二)學(xué)生不注重課后復(fù)習(xí)
中學(xué)生課業(yè)內(nèi)容繁重，而且年齡較小，自制力不強，在學(xué)校結(jié)束一天的學(xué)習(xí)之后，課后往往只是機械的完成老師的作業(yè)就不再繼續(xù)了。數(shù)學(xué)概念本身就難以理解，如果在課后還不加緊復(fù)習(xí)鞏固，難免會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象;并且數(shù)學(xué)概念復(fù)雜抽象，中學(xué)教學(xué)過程中可能有很多相似的概念出現(xiàn)，如果不在課下進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，很容易就會混淆。教師要依據(jù)這一特點及時督促學(xué)生對以前學(xué)過的知識進(jìn)行記憶加深，先復(fù)習(xí)概念再解答題目，這樣就起到了很好的復(fù)習(xí)效果。
(三)課堂氛圍沉悶
數(shù)學(xué)概念本就是抽象又難以理解的，教學(xué)氛圍如果枯燥無味的話，對于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)概念的能力更加不利。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師們注重抓教學(xué)質(zhì)量，往往疏忽了調(diào)動課堂范圍。強調(diào)課堂紀(jì)律嚴(yán)肅認(rèn)真，也大大的限制了同學(xué)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念難以理解，學(xué)生們本就接受困難，課堂再毫無生趣，那還談何學(xué)習(xí)效率?沒有學(xué)習(xí)的和諧氛圍就沒有學(xué)習(xí)的激情，接受新事物慢是必然的，所以課堂氛圍沉悶也是阻礙學(xué)生們深入理解數(shù)學(xué)概念的一個重要因素。
二、解決概念教學(xué)的有效方法
概念屬于理性認(rèn)識中的一種，概念的形成依賴于感性認(rèn)識，中學(xué)生正值青春期階段，心理特點大部分都是容易接受和理解感性認(rèn)知的，所以針對這一特點，筆者提出了以下幾點建議：
(一)將數(shù)學(xué)概念引入生活
任何知識都是源于生活，作為中學(xué)最基礎(chǔ)也最重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)當(dāng)然也不例外，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了更好的運用于生活。數(shù)學(xué)知識都很靈活，教師們把數(shù)學(xué)概念融入生活，對于學(xué)生們來說，更有利于他們理解掌握吸收運用。創(chuàng)設(shè)一個合理的、熟悉的情境來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，不僅加深了他們對概念的記憶，也能激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。這樣的聯(lián)系，無形中就降低了理解數(shù)學(xué)概念的難度，提升了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率及教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師重視概念教學(xué)
許多老師都認(rèn)為數(shù)學(xué)概念不重要，往往教學(xué)時一帶而過;有的老師對概念輕描淡寫;有的老師講解了概念也不透徹。學(xué)生們死記硬背、生搬硬套，看似記住了概念，遇到了新題型又不能靈活應(yīng)對，只是機械的埋頭進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。要想更新數(shù)學(xué)理念，提高教學(xué)效率，一定要重視數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，找例子進(jìn)行說明和講解概念的本質(zhì)，時刻注意學(xué)生們的接受效果，實現(xiàn)以學(xué)生為本，考慮學(xué)生感受，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，加強理解。
(三)教學(xué)內(nèi)容貼近生活
數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)內(nèi)容大多源于生活，但又高于生活本身。單一的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念生硬死板，學(xué)生們不容易理解應(yīng)用。社會教材的豐富性能更好的為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)，除了注重生活中的教學(xué)素材，也要在意教學(xué)內(nèi)容的新穎。為此，數(shù)學(xué)課堂必須鼓勵學(xué)生們自主鉆研、自主解決，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體意識，促進(jìn)他們積極思考。教師們也應(yīng)該有計劃的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，以生活實踐為本，建立一種與生活相聯(lián)系的新穎教學(xué)內(nèi)。
三、結(jié)語
總之，要注重數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，盡教育者最大努力讓學(xué)生理解、掌握概念的用法，從整體上把握住概念，這樣不僅對學(xué)生的解題有很大幫助，更能培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)意識，最大限度激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。提高了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)質(zhì)量也就是提升了整體數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
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