要想真正意義上提高我國財政管理支出預(yù)算人員的質(zhì)量和管理水平就十分有必要從以下幾個方面入手，從多方面、多角度立體化的解決這些存在與我國高校財政支出管理現(xiàn)狀中層出不窮的問題。今天學(xué)習(xí)啦小編將與大家分享：高校財政項目支出預(yù)算執(zhí)行經(jīng)濟(jì)性問題研究相關(guān)論文。具體內(nèi)容如下：

高校財政項目支出預(yù)算執(zhí)行經(jīng)濟(jì)性問題研究

　　前言

　　高等院校的項目支出從來都是對于教育事業(yè)財政支出的必要性步驟，這一步驟能否落實到位很大程度上關(guān)系到最終項目支出的審核結(jié)果是否能夠通過，所以這一步驟往往也會得到很大程度上的重視，但是在我國現(xiàn)階段的高等院校的財政管理相關(guān)工作中，卻又對這一問題無法進(jìn)行有必要的關(guān)注。

　　在筆者多年的教育單位從事財政工作的經(jīng)歷中，很多實際情況都揭示了在財政項目實施支出進(jìn)行預(yù)算執(zhí)行性分析的重要性，因為只有進(jìn)行了項目的支出預(yù)算管理才能夠讓一個高等院校的財政項目做到有步可循，在相關(guān)項目實施的過程中才能夠不讓相關(guān)經(jīng)濟(jì)型問題出現(xiàn)，從而導(dǎo)致國有或者公共教育財政資金的流失，進(jìn)而影響到相關(guān)教育事業(yè)的進(jìn)步以及對于學(xué)生長期的培養(yǎng)工作。

　　所以，相關(guān)高校的財政項目之處預(yù)算執(zhí)行性問題一定要得到重視，只有得到了相關(guān)管理人員的高度重視，才不會讓這一個高校財政管理工作的重要組成環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。而要想加強(qiáng)對于相關(guān)環(huán)節(jié)的管理工作，就必須要從以下幾個角度入手，進(jìn)行相關(guān)工作的優(yōu)化和處置。筆者在本文中將結(jié)合多年來對于一線高校財政管理預(yù)算工作的經(jīng)驗理解，結(jié)合自身對于相關(guān)預(yù)算控制理論的研究，展開對于高等院校財政項目支出預(yù)算執(zhí)行經(jīng)濟(jì)性問題的分析，以幫助我國高等院校的相關(guān)財政管理工作者更好的進(jìn)行相關(guān)財政預(yù)算的管理工作，盡最大可能杜絕由此引發(fā)的經(jīng)濟(jì)性問題。

　　1、我國高校項目支出預(yù)算執(zhí)行經(jīng)濟(jì)型管理問題的現(xiàn)狀分析

　　1.1、相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)技能素養(yǎng)較差，缺乏職業(yè)道德

　　在造成我國高校財政管理項目支出中出現(xiàn)問題的各個影響因素中，相關(guān)從業(yè)人缺乏足夠的職業(yè)技能素養(yǎng)，沒有最基本的相關(guān)職業(yè)道德是其中一個十分重要的影響因素，所以要想解決我國高校項目支出中存在的種種問題，就必須要從相關(guān)一線工作者的培養(yǎng)上入手。因為在我國高校的運行模式中，脫產(chǎn)干部并不具備較大的話語權(quán)，在學(xué)校關(guān)鍵問題上缺乏發(fā)出自己聲音的能力，這也就使得在進(jìn)行有關(guān)學(xué)校財政之處管理過程中關(guān)鍵問題的表態(tài)上，支出預(yù)算的真正從事者缺乏話語權(quán)。

　　其次，因為學(xué)校財政支出預(yù)算管理并不受到學(xué)校相關(guān)管理人員的重視，這也就使得高校財政支出預(yù)算管理的從事者并不嚴(yán)肅認(rèn)真的對待自身所從事的工作，忽視掉了自身工作的重要性，缺乏最為基本的從事這項工作的職業(yè)道德，在這種從業(yè)人員的影響下學(xué)校的財政支出的管理工作自然而然無法得到較大程度上的提升，相反各種問題才會層出不窮。

　　1.2、缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化的指導(dǎo)理論和指導(dǎo)思想

　　造成我國高校財政支出管理經(jīng)濟(jì)效率遲遲無法得到提高另一個十分重要的影響因素就是高校財政支出的管理工作缺乏系統(tǒng)化、理論化的指導(dǎo)理論和指導(dǎo)思想，具體的時間工作只能在不斷的摸索過程中前進(jìn)，這也就使得相關(guān)工作的開展缺乏條理性，雜亂不堪。

　　除此之外，系統(tǒng)化、科學(xué)化的指導(dǎo)思想那個對于高校財政支出預(yù)算管理來說還起到了一個十分重要的促進(jìn)作用，可以幫助高校最原有的基礎(chǔ)上提升較大程度的管理水平，這對于學(xué)校提升自身的公信力和信譽程度來說都是十分便利的事情，所以，高校的財政支出管理工作要想真正意義上得到學(xué)生的認(rèn)同，就必要有一個成系統(tǒng)化、理論化的指導(dǎo)思想對其進(jìn)行一定程度上的支持，只有在這種前提下，高校財政支出管理工作的展開才能夠獲得廣大師生的肯定，從而真正意義上提升學(xué)校的財政支出效率。

　　1.3、學(xué)校的管理者并不重視財政支出的管理預(yù)算工作

　　除了以上兩種因素之外，學(xué)校的管理人員并不重視高校財政預(yù)算管理相關(guān)工作的展開是造成我國高校財政支出管理工作遲遲得不到提高的另一個十分重要的因素，所以提升我國高校相關(guān)管理人員對于財政支出預(yù)算管理的重視程度是提高我國高校財政支出效率一個十分有效的措施。

　　2、如何運用財政支出預(yù)算管理方法提高我國高校財政服務(wù)的水平

　　2.1、加強(qiáng)對于相關(guān)從業(yè)人員的培養(yǎng)

　　要想真正意義上提高我國財政管理支出預(yù)算人員的質(zhì)量和管理水平就十分有必要從以下幾個方面入手，從多方面、多角度立體化的解決這些存在與我國高校財政支出管理現(xiàn)狀中層出不窮的問題。首先，應(yīng)該意識到一線財政支出預(yù)算管理者和工作者工作的重要性給與其應(yīng)該有的尊敬，使其能夠?qū)Ｐ牡膹氖伦陨硭獜氖碌墓ぷ鳌Ｆ浯?，就是要定時定期的加強(qiáng)對于相關(guān)從業(yè)人員工作技能的培養(yǎng)，使其能夠?qū)τ谧陨硭鶑氖碌墓ぷ髂軌蛴幸粋€良好的掌握程度。

　　再次，學(xué)校就是要加強(qiáng)對于這些工作人員相關(guān)職業(yè)道德的培養(yǎng)，使其能夠明白自身工作的重要性，提示其對于高校財政支出服務(wù)的責(zé)任心里，進(jìn)而從人員素質(zhì)上保證我國高校財政支出水平能夠得到一個較大水平上的提高。最后，高校財政支出預(yù)算質(zhì)量能夠在一個較長時間段內(nèi)保持在一個較高的水平狀態(tài)上離不開學(xué)校對于相關(guān)從業(yè)工作者人才梯隊的建設(shè)力度。

　　2.2、建立一套系統(tǒng)化、理論化的指導(dǎo)思想

　　我國高校財政支出預(yù)算管質(zhì)量的提升除了要在人才方面進(jìn)行相關(guān)的工作之外，另一個十分重要的影響因素就是對于相關(guān)系統(tǒng)化、理論化指導(dǎo)思想的確立，只有明確了自身的指導(dǎo)思想，并且在這種指導(dǎo)思想的堅持下，才有可能對我國高校財政支出預(yù)算管理質(zhì)量做出一個較大程度上的提高。首先，相關(guān)政策制定者應(yīng)該從多個方面入手，收集國內(nèi)與國外高校在進(jìn)行財政支出預(yù)算管理過程中的先進(jìn)經(jīng)驗，并對這些先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行理論上的總結(jié)。另外，不僅要對國內(nèi)或者國外的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，在具體的運用過程中還要針對自身學(xué)校的實際情況進(jìn)行有針對性的改進(jìn)與應(yīng)用，確保理論內(nèi)容能夠與學(xué)校的事情情況獲得一個較大程度上的相容。除此之外，另外一個需要格外重點的內(nèi)容就是學(xué)校相關(guān)制度的建立一定要建立在一切為了學(xué)校實際情況的基礎(chǔ)上，不可因為為了名譽上的改變，而肆意妄為。

　　2.3、提高相關(guān)管理者對于財政支出預(yù)算管理的重視程度

　　最后，當(dāng)高校財政支出預(yù)算管理質(zhì)量已經(jīng)得到明顯提升，但是卻與預(yù)期效果存在較大差距之時，學(xué)校相關(guān)工作的從業(yè)人員就要從以下幾個方面入手，來進(jìn)行學(xué)校財政支出預(yù)算管理的提升。首先是要對學(xué)校管理人員進(jìn)行相關(guān)知識內(nèi)容的普及，使其能夠認(rèn)識到學(xué)校財政支出管理預(yù)算工作的重要性，使其能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ鬟M(jìn)行一定的支持。其次，學(xué)校還要針對財政預(yù)算管理的重點工作進(jìn)行有選擇性的針對，從而提高我國高校財政支出預(yù)算管理的質(zhì)量。

　　3、結(jié)語

　　我國高校財政支出預(yù)算管理質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校財政支出效率的高低，是衡量一所學(xué)校財政支出能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校在運行的過程中一定要重視這個十分關(guān)鍵的部分，從實際出發(fā)，加強(qiáng)對與相關(guān)知識理論的學(xué)習(xí)工作，與實際現(xiàn)結(jié)合從而做到自身管理工作的不斷提升。