在學(xué)生整個成長過程中,初中政治課程起到政治啟蒙指導(dǎo)的作用,啟蒙、引導(dǎo)著學(xué)生們成人后的政治修養(yǎng)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初三級政治論文參考例文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初三級政治論文參考例文篇1

　　現(xiàn)代信息技術(shù)用于初中政治

　　一、現(xiàn)在教育技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　1.借用多媒體分解教學(xué)重難點

　　課堂教學(xué)的最基本要求就是“講清重點，突破難點”，這也是教師在課堂中首要任務(wù)。在初中政治教學(xué)中，我們可以借助多媒體等教學(xué)工具來進(jìn)行直觀教學(xué)，講解難點問題。教師可以通過幻燈片展示重難點內(nèi)容，讓學(xué)生在生動具體的教學(xué)情境中，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，擺脫對難點問題的畏懼感，深刻領(lǐng)會和突破學(xué)習(xí)障礙。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，通過圖文并茂、動靜結(jié)合的多媒體教學(xué)手段分散教學(xué)難點，把抽象問題具體化和形象化，從而讓學(xué)生很好地掌握重難點內(nèi)容。

　　2.運用網(wǎng)絡(luò)資源拓展政治教學(xué)

　　運用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是當(dāng)前課程改革的一項重要舉措，我們都知道學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界和網(wǎng)絡(luò)資源等構(gòu)成了課程的重要資源。傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生都是坐在座位上聽課，師生之間的交往方式也都是單一的師生問答式，這種方式中教師容易成為課堂的主宰，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮，學(xué)生的參與度也不高。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中通過構(gòu)建小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，通過組內(nèi)的互動，小組間的互動和師生間的互動進(jìn)行知識探究，學(xué)習(xí)氛圍寬松，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較強，學(xué)生的注意力也較為集中，非常有利于提高課堂教學(xué)效率。

　　3.利用多媒體呈現(xiàn)習(xí)題

　　在初中政治課堂中，教師有必要將教材中的重難點和疑點對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練和鞏固，而利用多媒體制作課件在課堂中進(jìn)行展示，可以使學(xué)生很快進(jìn)入思考狀態(tài)，加快教學(xué)進(jìn)程，增加習(xí)題容量，可以使各個層次的學(xué)生都有機會展示自己，從獲得成功的喜悅，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使其保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　二、現(xiàn)在信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中存在的問題

　　1.信息技術(shù)與政治學(xué)科整合深度不夠

　　在實際教學(xué)中，部分教師將大量的素材簡單地羅列在一起，使得學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取的資源沒有繁雜，反而給學(xué)生帶來了較大的學(xué)習(xí)壓力。所以，我們更應(yīng)該做好基礎(chǔ)工作，認(rèn)真將教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效整合，引導(dǎo)學(xué)生做好信息的甄別。在教學(xué)中，我們不能只簡單地停留在課件教學(xué)上，不能只知道運用課件進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn)，教師更應(yīng)該利用現(xiàn)代信息技術(shù)，根據(jù)政治學(xué)科特點構(gòu)建一個真正有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中自主探索和交流，實現(xiàn)信息技術(shù)與政治學(xué)科的有機整合。

　　2.教學(xué)中過分地依賴信息技術(shù)

　　信息技術(shù)的確為教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)帶來了很多便利，但是在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)不少教師和學(xué)生過度地依賴了信息技術(shù)而忽視了傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)手段，甚至出現(xiàn)為了用信息技術(shù)教學(xué)而用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。在初中政治教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知水平，避免形式主義，力求信息技術(shù)的選擇和使用要收到實效，課件的制作要精準(zhǔn)求精，教學(xué)中要認(rèn)真落實新課改精神，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，通過信息技術(shù)控制課堂教學(xué)活動，靈活運用，以使信息技術(shù)在初中政治教學(xué)中充分發(fā)揮出積極作用。

　　三、結(jié)語

　　總之，在初中政治教學(xué)中合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以節(jié)省教師的教學(xué)時間，讓學(xué)生有更多的自主時間進(jìn)行練習(xí)鞏固，多媒體的圖文并茂、形象直觀的特點更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高信息技術(shù)水平，切實提高初中政治課堂教學(xué)效果，推動新課程改革。

　　初三級政治論文參考例文篇2

　　反對“臺獨” 振興中華

　　破壞國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的行為是可恥的，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的行為是光榮的。所以，我們要與“臺獨”行為做斗爭，堅決反對“臺獨”。(提出論點)

　　眾所皆知，臺灣歷來就是中國不可爭辯的領(lǐng)土，是中華人民共和國神圣不可分割的一部分。維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是我們面臨的迫切任務(wù)，早日完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)是兩岸中國人和整個中華民族的共同心愿，同時也是所有中國人最根本的利益。從鄭成功到施瑯，多少中國人為了祖國的統(tǒng)一和民族的利益，拋頭顱，灑熱血，用年輕的生命譜寫一曲曲壯麗的詩篇。他們的英雄事跡是可歌可泣的!(正面分析論點)

　　但是，我們也看到了不少民族的敗類。呂秀蓮曾在日本說過“割讓臺灣給日本”是臺灣人民的大幸：李登輝也說釣魚島是日本的領(lǐng)土，還說自己是日本人：陳水扁干脆跑到美國買來“先進(jìn)武器”，將槍口對準(zhǔn)自己的祖國。這些“臺獨”分子可以說用心良苦。他們明明流著中國人的血液，卻怎么也不肯認(rèn)祖，反而是“孩子大了忘了娘”，甚至扮演著漢奸的角色。試想一下，哪個漢奸賣國賊會有好的下場呢?他們這種行為的目的就是要分裂祖國，破壞民族團結(jié)。所以，他們搞“臺獨”是可恥的。(反面分析論點) 當(dāng)前，國際形勢不很太平。伊拉克人民此時正處在沒有主權(quán)的痛苦深淵中：車臣總統(tǒng)遭受恐怖襲擊身亡：朝鮮核武器問題越演越烈。中華民族也正經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)前兩岸關(guān)系的形勢嚴(yán)峻，對于中華民族的利益是很不利的。臺灣的命運在于統(tǒng)一，統(tǒng)一才有出路。否則，臺灣的前途和臺灣人民的命運將遭到破壞。(聯(lián)系實際)

　　現(xiàn)在，擺在臺灣當(dāng)權(quán)者面前有兩條路：一條是懸崖勒馬，停止“臺獨”分裂活動;一條是一意孤行，妄圖分裂中國，最終玩火自焚。中國有句古話“得民心者得天下”。“臺獨”是違背民心的，是所有中國人堅決反對的，將受到所有中國人唾棄的!(解決問題)

　　當(dāng)海峽兩岸的兄弟姐妹手拉著手，心貼著心的時候，就是我們中華民族復(fù)興的時候……讓我們共同期盼那一天盡快到來!(表明態(tài)度)