淺談體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系范文
淺談體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系范文
體育教育是我國教育中不可缺少的重要組成部分，體育是一項與現(xiàn)代人密不可分的活動。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的關(guān)于體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系范文篇1
1.前言
體育，是人類一項非常重要的社會活動，它的形成與發(fā)展都要依據(jù)一定的歷史背景，并且體育對社會也有著不可小覷的作用和影響。體育與社會的關(guān)系是一種相互影響、相互作用的辯證關(guān)系，因此，體育與現(xiàn)代社會人之間也同樣存在著密不可分的關(guān)聯(lián)。
隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，體育作為現(xiàn)代人類社會的一種文化現(xiàn)象和社會活動，其獨特的功能與作用也不斷地得到人類的開發(fā)和利用?，F(xiàn)代社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展，為人們從事體育實踐活動這一社會現(xiàn)象提供了極其有利的物質(zhì)基礎(chǔ)和充裕的時間保障，這是現(xiàn)代體育運動形成的物質(zhì)基礎(chǔ);求生存求健康的健身意識是現(xiàn)代體育發(fā)展的思想基礎(chǔ);現(xiàn)代體育的多功能與現(xiàn)代社會需求的多樣化相符合是現(xiàn)代體育的主要社會特征。人的需要促進(jìn)了體育的產(chǎn)生，最初人們是為了躲避野獸的追捕與攻擊而快速奔跑、投射器械，為了生存而爬山、爬樹、摘野果等，跑步、投擲等體育運動隨之產(chǎn)生。原始社會的生產(chǎn)方式非常簡單，人們只需要一些簡單的體育活動即可滿足生產(chǎn)生活得需要，但是隨著生產(chǎn)力的不斷提高，人對體育的需求也在逐漸增加。因此，也可說體育是為了滿足人的需要而應(yīng)運而生的，人的需要是體育尋求自身發(fā)展的原動力，現(xiàn)代體育也必然對人和社會的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。
在科技與經(jīng)濟(jì)均得到高速發(fā)展的今天，人們的生活水平有了顯著的提高，生活節(jié)奏也在不斷加快?？萍妓降倪M(jìn)步帶動了新事物與新的生活方式的產(chǎn)生，這在一定程度上為人們的生活帶來了便捷，可是同時也在逐漸的減輕人們的勞動強度，許多以往由人工完成的工作現(xiàn)在都可以由電子儀器或機器來取而代之，在無形中使得人們在生產(chǎn)生活中得到的鍛煉的機會以及體力的消耗就相對減少了。此外，繁忙的工作使得人們從事體育運動的時間越來越少，也漸漸忽略了體育運動的重要性，我們應(yīng)當(dāng)重新正視和重視體育運動，正確意識到體育對人們各方面的積極的影響和作用，科學(xué)合理的從事體育運動，這樣才可獲得和保持健康的體魄，獲得最佳的生活質(zhì)量，更好的迎接美好的未來。
2.分析論述體育與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)聯(lián)關(guān)系
2.1 體育可增進(jìn)人體機能，促進(jìn)人的身體健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助人們保持健康的體魄
在科技飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，一些嶄新的生活方式迅速形成，它在為人們提供了便捷的同時也帶來了較多的隱患?？萍嫉倪M(jìn)步使得人們在提高了生活水平、獲得了大量的精神和物質(zhì)財富的同時也失去了許多寶貴的東西，其中最主要的就是與人們的健康密切相關(guān)的身體運動，或者具體一些說是堅持從事體育運動的人。社會生產(chǎn)力的提高和生產(chǎn)生活的機械化、自動化降低了人們勞動強度，也使得人們的行為與運動能力在逐漸減弱，也為人們帶來了諸多健康方面的問題和隱憂。
從表1中可以看出，我們可以依成年人的健康狀況分為三的基本的群體，即具有高水平健康與最大能力的完全健康組，還有慢性病或隱性病癥的亞健康組，以及出現(xiàn)殘疾或過早死亡的完全不健康組。亞健康的人群在現(xiàn)代社會有逐年增加的趨勢，在總?cè)丝谥械谋壤找嬖龆啵恍┤斯烙嬕迅哌_(dá)70%，其癥狀是：食欲不振、疲乏無力、失眠多夢、煩躁、易發(fā)怒、健忘、胸悶、心悸、頭疼、頭暈、感覺遲鈍、注意力不集中、記憶力下降、思維和想象能力降低、偏執(zhí)、、消極悲觀、情緒低沉、猶豫不決、容易沾染壞習(xí)慣等等?，F(xiàn)代生活綜合癥、雙休日綜合癥、空調(diào)綜合癥、大樓綜合癥等形形色色的與現(xiàn)代生活有關(guān)的病癥都應(yīng)歸于此列。龐大的人群不可能擁進(jìn)醫(yī)療機構(gòu)，也沒有必要都去接受醫(yī)生和心理大夫的診治，他們應(yīng)該面向體育運動，而健身運動、消遣娛樂恰恰是治療亞健康狀態(tài)的一種最積極、最有效、最廉價的手段。
在現(xiàn)代社會，健康已經(jīng)成為公民享有的一種基本權(quán)利。同時，體育參與也被視為現(xiàn)代社會人權(quán)的組成部分與守護(hù)人們健康的忠誠衛(wèi)士。
當(dāng)我們跨進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時代的門檻、意識到創(chuàng)造社會財富主要不再依賴自身的體力，而還需要倚重聰穎和智慧的時候;當(dāng)我們向傳統(tǒng)社會告別，以成為現(xiàn)代人而驕傲自豪的時候，一個怪影游蕩而來，它無情地嘲弄著人們，而此刻人們正奔忙在鋼筋水泥林立的都市中，蜷縮在川流不息的鋼鐵軀殼里，沉溺于無所不能、無所不及的計算機屏幕前。這個怪影便是一直隱藏在潘多拉魔盒中的禍患，當(dāng)它被釋放出來時，就會以各種丑惡行徑對人類施以報復(fù)和懲罰：人類的生物結(jié)構(gòu)和機能正在退化，某些“文明疾病”、“都市疾病”廣泛蔓延和爆發(fā)，大面積的環(huán)境污染、生態(tài)失衡威脅著人們的生存條件，各種心理障礙和疾患成為多種人群的高發(fā)病、多發(fā)病，而這些千奇百怪的疾病幾乎是聞所未聞的。它是牽制人類走向高級文明的一種不可忽視的張力，它已經(jīng)讓人類付出了沉重的代價。以美國為例，1989年死于心血管疾病的職工人數(shù)是死于工業(yè)事故人數(shù)的10倍，心血管疾病占全年度醫(yī)療費用開支的 18 %，而從1970年到1994年全國用于健康的費用就增長了 13.4倍，1991年健康支出占國民生產(chǎn)總值的13.2%。1994年我國上海市的醫(yī)療費用高達(dá)65億元，占當(dāng)年職工收入的16.94%，是當(dāng)年全國體育經(jīng)費的3倍。(見表2)[9]。
今天，提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量，乃至生命質(zhì)量的現(xiàn)實任務(wù)和歷史責(zé)任已經(jīng)嚴(yán)峻地擺在健康工作者面前，擺在眾多與健康直接或間接有關(guān)的學(xué)科面前。體育運動與體育科學(xué)在這場健康革命中承擔(dān)的價值已為越來越多的人們所接受，體育運動在關(guān)照、監(jiān)控和提高人的生命質(zhì)量方面所起的特殊保護(hù)作用，是許多其他活動不可替代的。
在當(dāng)代全民健身的體育領(lǐng)域內(nèi)，體育鍛煉作為一種干預(yù)手段，它的主要目的是使人們通過體育鍛煉來改善和提高生活方式與生活質(zhì)量，增強人對健康科學(xué)的生活方式的意識，正確理解體育運動的意義，要注重身心健康的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使人們了解自身潛在擁有的身心健康，更全面地意識到自身的潛能，形成積極的自我概念，消除人的孤獨感與沖突感，使人的身心均向社會敞開。
因此，人們得以保持健康的姿態(tài)以及更好的生活和工作的一項重要的武器便是體育運動，科學(xué)、合理、適當(dāng)?shù)膹氖麦w育運動不僅有利于人們改善自身的健康狀況，同時也有利于人們能夠更好的勝任自己所要從事的生產(chǎn)勞動以及更好的服務(wù)和作用于社會，體育也可謂是人們生活與健康質(zhì)量的守護(hù)神。
2.2體育可增強人的認(rèn)知能力以及情感的發(fā)展，促進(jìn)人的心理健康
諸多文獻(xiàn)與試驗研究表明，體育不僅可以幫助人們強身健體，也對人們的心理健康有著重要而深遠(yuǎn)的影響。
人的心理失調(diào)包括焦慮、抑郁、狂躁、自卑和妄想狂等5個方面。這些失調(diào)的發(fā)生與社會生活有密切的關(guān)系。生活內(nèi)容的豐富、生活氣氛的熾烈、生活空間的窄化、生活節(jié)奏的高速化，而高科技卻使得人們的高感情逐漸退化，于是層出不窮的心理問題成為現(xiàn)代社會的一個難以越逾的難關(guān)。體育運動和身體誤樂是人們在調(diào)整、順應(yīng)新的生活節(jié)奏時的重要輔助手段。一些實驗和社會調(diào)查證明，運動員和經(jīng)常從事體育活動的人對生活節(jié)奏的改變有較強的適應(yīng)性，經(jīng)常參加運 動會的人可以表現(xiàn)出較強的自制、快樂、超我、堅韌、敏銳、自信、合群和從容不迫的心理調(diào)節(jié)能力。
此外，現(xiàn)代體育的一大顯著特性是競技性，也為體育愛好者們提供了一個追求成就感，實現(xiàn)自身價值的機會。本人走訪了幾位體育從業(yè)者，通過與他們的交談了解到大部分人借由體育所獲得的精神方面的滿足還是相對大于物質(zhì)上的滿足的，因為當(dāng)他們成功并取得成績的那一刻，他們的自尊心和自豪感都得到了極大的滿足，他們所代表的的不僅僅是他們自己，也是代表著國家與人民。
然而凡事都存在兩面性，通向成功的道路通常都會存在一些艱難險阻的，體育鍛煉與訓(xùn)練中的高速度、長距離、多障礙、強對抗等不同負(fù)荷，都要求參與者去一一克服， 在克服困難的過程中磨煉自身的意志、培養(yǎng)堅持到底的堅強毅力、抑制消極情緒和沖動行為。
由此可見，體育運動中的競爭經(jīng)歷最容易對人的心理產(chǎn)生重大影響，尤其是競爭運動中的成功經(jīng)驗最能增強人以情感為主的自尊心，激起人產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動力，也教會了人們何謂競爭。增強競爭意識、激勵人們力爭上游、積極進(jìn)取，促進(jìn)人的健康情緒和良好個性的形成，是現(xiàn)代社會要求現(xiàn)代人所必備的素質(zhì)。
現(xiàn)代的體育運動花樣不斷翻新，項目也增加了很多，這豐富了人們的業(yè)余生活，滿足了人們的精神需要，也緩解了人們的生活與工作壓力。由于科學(xué)的進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的提高，人們的空閑時間增加了。我國目前是五天工作制，隨著科技的進(jìn)步還會有假期，而且家庭設(shè)施的現(xiàn)代化也使人們從繁重的家務(wù)勞動中得以解脫，人們的空閑時間將越來越多，必然會產(chǎn)生追求豐富多彩精神文化生活的需要。體育運動可使人們業(yè)余文化生活豐富起來，人們需要體育來休閑娛樂，如： 登山、探險、高爾夫球、游泳、滑雪等等。在運動中人們可以充分享受其帶來的精神盛宴和樂趣，還可以感受到現(xiàn)代體育物質(zhì)文明給運動者帶來的愉快體驗。此外人們還喜歡通過觀賞體育比賽及體育節(jié)目來緩解緊張壓力帶來的緊張情緒?，F(xiàn)代的球迷越來越多，他們通過觀賞自己喜愛的項目比賽或某個隊員來豐富自己的業(yè)余文化生活.
2.3 體育可幫助人們培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與修養(yǎng)
體育，作為人類文化的一個重要組成部分，一直以來就被認(rèn)定為是一種培養(yǎng)公平競爭、誠實、協(xié)作、自我控制等良好品質(zhì)的重要載體。但任何事物總是矛盾的統(tǒng)一體，體育又似乎總是與欺騙、弄虛作假、攻擊性行為和對對手的不尊重行為、違禁藥物的服用以及暴力行為等種種丑惡行徑聯(lián)系在一起。
一些研究已經(jīng)證實了，體育活動中的種種不道德行為時常會出現(xiàn)在青少年體育競賽以及課余競賽中，因此，體育中的道德問題也應(yīng)成為體育與人的關(guān)系領(lǐng)域中值得研究和探討的問題。
面對當(dāng)今多發(fā)的種種不文明的體育行為，我們可將體育作為一種教育手段以此來引發(fā)參與者的有利于社會發(fā)展的行為和道德結(jié)果。因為，體育的運動精神突出體現(xiàn)了公平、公正、仁愛的道德主旨，而體育所特有的合作精神是人們解決道德沖突、培養(yǎng)人的責(zé)任心和優(yōu)良品質(zhì)的重要載體。
凡道德以修己為本，體育十分注重倡導(dǎo)與培養(yǎng)健全的人格，正是由于體育運動本身所具有的競爭性、協(xié)作性、整體性及漸成性等特點，使其成為培養(yǎng)、塑造人的健全人格的一種重要手段。體育比賽自始至終是在具有明確的比賽目標(biāo)，嚴(yán)格的比賽規(guī)則和公正的裁判監(jiān)督下進(jìn)行的，始終貫穿著嚴(yán)格的理性精神，盡管其中不乏裁判不公、興奮劑丑聞等問題，但就公正、平等、正義的人類理想而言，體育比賽是在所有的人類活動中是做得比較好的，這一點對人們的生活也具有很強的啟示作用。
聯(lián)合國《體育運動國際憲章》提出“每個人具有從事體育運動的基本權(quán)利，這是為充分發(fā)展其個性所必需的。通過體育運動發(fā)展身體、心智與道德力量的自由必須從教育體制和從社會生活的其他方面加以保證”。必須確立良好的健康觀、環(huán)境觀、營養(yǎng)觀、生活觀、體育觀，和相應(yīng)的權(quán)利意識，一個社會才能無愧為現(xiàn)代社會，社會成員才能無愧為現(xiàn)代人。
2.4 體育可增進(jìn)人與人之間的交流與溝通，培養(yǎng)與提高人們的團(tuán)隊意識
社會是人們相互交流溝通的產(chǎn)物，它包含著多種人際關(guān)系，人與人之間倘若沒有交流與溝通，那么社會也就無從談起了，因為人們的精神生活都離不開人與人的交流與溝通。交流與溝通是人們精神活力的來源，人們的一系列思想都是在人與人直接的、面對面的情感交流中獲得的，在現(xiàn)代這個高科技的時代同樣是需要和呼喚著高情商的。
體育恰恰為現(xiàn)代人的精神溝通提供了更廣闊發(fā)展前景和簡易的方式，在參與體育活動的過程中，人與人之間情感交流是一種極其自然的、發(fā)自內(nèi)心、出于本性的情感要求，人們所懷著的相同的目的即是達(dá)到最佳的鍛煉效果。此外，體育運動的多樣性也決定了有些項目不能獨立完成，是需要與他人相互協(xié)作來完成的，人的個體自主性需要通過協(xié)作更好地發(fā)揮出來。
因而，體育作為現(xiàn)代人精神生活溝通的橋梁，在現(xiàn)代化進(jìn)程中將會發(fā)揮越來越大的作用。
另一方面，體育運動可擴大現(xiàn)代人的社交范圍現(xiàn)在城市人都居住在樓房里，就連富裕的農(nóng)村也都走進(jìn)樓房. 住的越來越高，人與人之間的交往也越來越少，工作中由于工作壓力大、競爭激烈，缺乏正常的交流，這種人情淡薄使人們更渴望溝通與交流，而體育運動恰恰可以滿足人的這一需求。在運動中人與人之間是平等的，可以結(jié)交朋友。如：參加公園晨練的人可以互相學(xué)習(xí)和交談，在健身房健身的人可以彼此切磋技藝，不但使身體得到了鍛煉也結(jié)交了朋友，擴大了自己的社交范圍，因此，人們不僅需要體育活動來強身健體，更需要從它那里得到精神上的享受，體育是現(xiàn)代人需要的，是現(xiàn)代生活中不可缺少的一部分。
同時，體育運動也是一種極富感情色彩的高尚活動，它是人的高級情感的產(chǎn)物;又是人的高級情感的發(fā)生器，豐富著人類的情感世界。在體育運動中，人們追求積極向上的精神、榮譽感和人們之間相互交往的親切感、和諧感。因此可以說，體育運動承載著充實現(xiàn)代人高級情感的功用。體育運動給人們提供的情感體驗是復(fù)雜多樣的，順應(yīng)了現(xiàn)代人對情感的多方面要求。總之，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，現(xiàn)代人的體育觀念也在不斷的增強，只有科學(xué)地理解體育，才能正確認(rèn)識體育并形成正確的體育觀，而擁有正確體育觀的現(xiàn)代人才會建立起積極的人生觀和世界觀。
綜上所述，足見體育運動對于人的交流互動、情感世界以及一些觀念的形成都是幾位重要的，如何正確認(rèn)識體育，發(fā)揮體育運動在人們的溝通與情感中的最大作用仍然是我們目前最大的考驗。
3.結(jié)語
綜上所述，體育與人們的健康息息相關(guān)，可促進(jìn)人的身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，是現(xiàn)代人生命質(zhì)量的守護(hù)神，它可以幫助人們培養(yǎng)良好的道德情操并增進(jìn)人們交流與溝通。體育運動可以影響到人們的身體健康狀況、心理素質(zhì)和道德素質(zhì)等諸多方面，并且正在逐漸地滲透到現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域，它改變著人們物質(zhì)生活、精神生活的內(nèi)容與形式，并對人類社會的發(fā)展起著越來越重要的作用。在現(xiàn)代社會中，體育逐漸呈現(xiàn)出了它的多種功能和多種屬性，并逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€重要組成部分。體育活動可以打開人們封閉的心靈，使人們在同一環(huán)境中，在遵守公平競賽的原則下自由快樂地進(jìn)行相互交流、競爭并從中體驗到成功與失 敗。體育活動的這種自發(fā)、公平、自由、快樂、真誠的特征，不僅有利于身體健康，而且可以宜泄過重的心理負(fù)擔(dān)，加強人際交往，改善人際關(guān)系。
然而社會生產(chǎn)力的提高、科技的進(jìn)步和快節(jié)奏的生活方式在無形之中縮減了人們的勞動強度和從事體育活動的時間，使得人們漸漸忽略了體育的作用與重要性。
筆者在此呼吁大家將體育運動作為生活中的一項主要內(nèi)容和主要部分，積極地投身到體育運動中去，重視體育鍛煉，重新意識到體育鍛煉對于人的身心健康、社會適應(yīng)能力等方面都有積極的影響，科學(xué)合理的體育鍛煉方式才是增強體質(zhì)最有效的能動手段，是人們提高生活質(zhì)量走向健康的光明之路的主要途徑。
體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系范文篇2：《試談高校體育教育與全民健身關(guān)系》
摘要:高校體育教育的目的在于增強學(xué)生身體素質(zhì),全民健身則是由國家政府提倡的、全民參與的,有目的、有措施的系統(tǒng)工程,其目的是提高全體國民的身體素質(zhì)。高校是培養(yǎng)未來人才的主要場所,高校體育教育對全民健身有很大影響。高校體育教育要建立符合時代要求的教育方式,為全民健身做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:高校體育教育;全民健身;身體素質(zhì)
2016年6月23日,經(jīng)李克強總理批準(zhǔn),國務(wù)院印發(fā)了《全民健身計劃(2016—2020)》(以下簡稱《計劃》),為今后的全民健身新時尚以及體育教育改革等做出了部署。因此,該文旨在通過分析高校體育教育與全民健身之間的關(guān)系,來增強在校大學(xué)生的健身意識,幫助其樹立終身體育的觀念,這也有助于全民健身運動目標(biāo)的實現(xiàn)。從高校體育與全民健身的關(guān)系出發(fā),探討了高校體育與全民健身的關(guān)系;然后分析了高校體育教學(xué)與全民健身的互動與融合,并對高校教學(xué)與全民健身進(jìn)行了全面分析。
1高校體育教育與全民健身運動的關(guān)系
1.1高校體育教育與全民健身科學(xué)化
根據(jù)體育的主要形式、任務(wù)和方法將我國體育分為社會體育、學(xué)校體育和競技體育等[1]。高校是社會的組成部分之一,是一個擁有“獨立之精神,自由之思想”之地,負(fù)有對社會輸送高素質(zhì)人才之責(zé),能夠推動社會的發(fā)展與進(jìn)步。因此,高校體育對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的地位,能夠帶動我國體育事業(yè)與全民健身的發(fā)展。
第一,全民健身運動已經(jīng)包含了大學(xué)體育教育,能夠增強高校學(xué)生的體育知識,科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉,提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神,同時還可以促進(jìn)全民健身的科學(xué)化。第二,在終身體育思想的指導(dǎo)下,社會體育要以高校體育作為基礎(chǔ)和前提。體育鍛煉、體育教育、體育教學(xué)是高校體育的主要內(nèi)容,其中最重要的是體育教學(xué)。體育教學(xué)是高校體育能夠發(fā)揮引領(lǐng)作用的關(guān)鍵。要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量,就要提高高校體育師資力量,充分發(fā)揮教師對學(xué)生的影響,逐步將科學(xué)運動的觀念與體育的人文精神帶給整個社會,使全民健身運動能夠得到充分發(fā)展。
1.2全民健身對高校體育的要求與影響
全民健身計劃對高校體育教學(xué)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面。首先,《計劃》的主要任務(wù)要求強化全民健身發(fā)展重點,將青少年作為實施全民健身計劃的重點人群。加強學(xué)校體育教育,將提高青少年的體育素養(yǎng)和養(yǎng)成健康行為方式作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,保證學(xué)生在校的體育場地和鍛煉時間,把學(xué)生體質(zhì)健康水平納入工作考核體系,加強學(xué)校體育工作績效評估和行政問責(zé)。這就使高校的傳統(tǒng)體育教育理念有所轉(zhuǎn)變,將之前比較普遍的,認(rèn)為體育課只是修學(xué)分的思想轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育課是切實為了學(xué)生的健康服務(wù)的思想。其次,為了保障《計劃》的順利實施,還要求加強全民健身人才隊伍建設(shè),形成全民健身與學(xué)校體育、競技體育后備人才培養(yǎng)工作的良性互動局面,為社會源源不斷輸送高素質(zhì)的體育人才,進(jìn)而使全民健身成為民眾健康建設(shè)的重要支撐和全面建成小康社會的名片。由此可見,高校在全民健身中占據(jù)越來越重要的地位。
2高校體育教育與全民健身發(fā)展的戰(zhàn)略關(guān)系
2.1高校體育教育在全民健身中的地位與作用
首先,高校體育教育為全民健身計劃服務(wù)。高校體育的任務(wù)之一就是為社會培養(yǎng)具有正確健身觀念、健身技能的全民健身組織者與參與者。高校要在將現(xiàn)狀與未來發(fā)展相結(jié)合的基礎(chǔ)上構(gòu)建體育課程體系,確立能夠為全民健身計劃服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想。與此同時,高校體育還要把握全民健身計劃的實質(zhì)與手段,通過多種方式為全民健身計劃服務(wù)。其次,高校體育教育是全民健身計劃實施的基礎(chǔ)。
學(xué)校體育是全民健身的基礎(chǔ),高校體育是學(xué)校體育的最高層次[2]。高校體育是學(xué)生在校接受體育教育的最后一個階段,對學(xué)生走上社會之后的體育觀念具有塑造作用。因此,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想與合理運動觀念非常重要。最后,高校體育教育對全民健身計劃的實施具有促進(jìn)作用。高校的終身體育教育思想與全民健身計劃的持久性相契合。高校體育教育的目的就是樹立學(xué)生的終身體育思想與合理運動觀念,在走上社會之后仍然能夠進(jìn)行合理的體育運動,強身健體。因此,高校體育教學(xué)要注重對運動方法與運動觀念的傳授,這有利于促進(jìn)全民健身計劃的實施。
2.2高校體育教育在全民健身計劃中的人文特征
首先,全民健身需要體育人才,這就推動了高校體育教育的轉(zhuǎn)型,培養(yǎng)了新型體育人才;其次,公共體育設(shè)施的建設(shè)與完善激發(fā)了青少年對體育運動的興趣,增加了體育運動次數(shù),增強了青少年的體質(zhì);最后,由于體育設(shè)施的完善,又促進(jìn)了全民健身運動的進(jìn)一步發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,生活的改善,人們越來越重視自身的健康情況。這是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。因此,要重視全民健身計劃的實施,就要認(rèn)識到學(xué)校體育教育的社會屬性,改革體育教育,為全民健身計劃的實施提供基礎(chǔ),進(jìn)而提升學(xué)生未來的生活品質(zhì)。
2.3高校體育改革與全民健身的結(jié)合
高校體育教育改革主要是轉(zhuǎn)變教育觀念,由重視階段性教學(xué)轉(zhuǎn)向重視對終身體育意識的培養(yǎng)。全民健身計劃具有持久性,正是實現(xiàn)終身體育運動的最佳途徑。因此,高校體育思想的變化為全民健身計劃的實施提供了非常有利的思想基礎(chǔ)。此外,隨著全民健身計劃的深入展開,人們對科學(xué)合理的健身越來越重視,許多與體育健身相關(guān)新職業(yè)的出現(xiàn)就是證明。這會為高校學(xué)生提供更多的就業(yè)機會,高校也會因此而更加重視體育教學(xué),為社會輸送高素質(zhì)的體育人才,高素質(zhì)的體育人才可以促進(jìn)全民健身計劃朝著更好地方向發(fā)展,如此便可以形成良性循環(huán)。
2.4高校體育教學(xué)與全民健身的融合
要想使高校體育與全民健身能夠有效融合,首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,其次要發(fā)揮高校優(yōu)秀體育管理人才的組織職能,使高校教學(xué)與全民健身能夠互相配合。當(dāng)然,終身體育意識也是促進(jìn)二者融合的重要工具。全民健身運動的宗旨就是培養(yǎng)廣大民眾參與體育活動的自覺意識,長時間的堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣,進(jìn)而養(yǎng)成終身體育意識[3]。
3結(jié)語
總之,將高校體育工作置于全民健身視角之下,審視高校體育在全民健身中的作用,從全民健身體系中把握高校體育教學(xué),是高校能夠為推動全民健身計劃的實施所做的貢獻(xiàn)。高校體育課程應(yīng)該充分貫徹終身體育意識,傳授學(xué)生體育知識、體育技能,為全民健身的實施打下良好的思想基礎(chǔ)與實踐基礎(chǔ)。全民健身運動還可以促進(jìn)高校體育改革,加強體育教學(xué)的重要性。
參考文獻(xiàn)
[1]陳衛(wèi)輝.關(guān)于全民健身與高校體育教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].亞太教育,2016(24):186-187.
[2]張建萍.淺議高校體育教育與全民健身計劃的關(guān)系[J].云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報,2004(1):160-161.
[3]陳衛(wèi)輝.關(guān)于全民健身與高校體育教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].亞太教育,2016(24):62-63.
體育與現(xiàn)代社會人的關(guān)聯(lián)關(guān)系篇3：《淺談體育教學(xué)對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的作用》
摘要：
由于社會對于不同職業(yè)類別綜合素質(zhì)人才的需求不斷增加，我國的職業(yè)院校教育也已轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛏鐣┙o專職專業(yè)綜合素質(zhì)人才的有力后援力量，而職業(yè)院校中良好的體育教學(xué)是使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余將自身的身體素質(zhì)、心理健康以及職業(yè)體能進(jìn)行有效培養(yǎng)與提高的重要途徑。本文針對為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)而設(shè)定高職院校體育教學(xué)方向進(jìn)行了簡單的分析，并對如何在體育教學(xué)過程中提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了簡單的探討。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)院校;體育教學(xué);職業(yè)素質(zhì)
伴隨時代不斷發(fā)展與社會不斷進(jìn)步，我國當(dāng)前形勢下的教育體系已得以較為有效的完善，而與此同時我國的教育形式也逐步走向了多樣化路線，由于社會對于不同職業(yè)類別綜合素質(zhì)人才的需求不斷增加。我國的職業(yè)院校教育也已轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛏鐣┙o專職專業(yè)綜合素質(zhì)人才的有力后援力量，這也要求職業(yè)院校在對專職人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中要通過合理的教學(xué)方法與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)得以充分有效的提高。而良好的體育教學(xué)是使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余將自身的身體素質(zhì)、心理健康以及職業(yè)體能進(jìn)行有效培養(yǎng)與提高的重要途徑，因此高職院校體育教學(xué)工作的完善與發(fā)展近年來受到了社會各界的廣泛關(guān)注。
一、為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)而設(shè)定高職院校體育教學(xué)方向
(一)將以“健康為首要目標(biāo)”的教學(xué)觀念深植學(xué)生心中
職業(yè)院校在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時，要注意尊重學(xué)生的心理需求，照顧不同體質(zhì)學(xué)生的不同身體需求，不能以強硬的要求命令學(xué)生在體育教學(xué)課堂中完成教師所自主規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)注意轉(zhuǎn)變自身的觀念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為使不同體育水平學(xué)生的身體素質(zhì)都得以全面的提升，使體育教學(xué)課程遵循學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在體育教學(xué)課堂中得以使自身的職業(yè)體能有所提升，進(jìn)而為學(xué)生提高自身職業(yè)素養(yǎng)奠定良好穩(wěn)固的基礎(chǔ)[1]。
體育教師應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)課堂將“以健康為首要目標(biāo)”的觀念深深的植入學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生即便脫離了體育課堂甚至脫離校園生活之后，也仍可以良好的將終身體育精神延續(xù)到自己的工作與生活之中，使學(xué)生的良好身體素質(zhì)不只是止步于眼下而得以長久的保持，使學(xué)生的心理健康得以良好的發(fā)展，使學(xué)生的職業(yè)體能與素養(yǎng)得以持續(xù)的提升。
(二)將體育教學(xué)體系進(jìn)一步合理有效的完善
當(dāng)前我國的體育教學(xué)體系隨較以往而言已有了很大的進(jìn)步，但仍需要相關(guān)教育界人士對其進(jìn)行進(jìn)一步的合理有效完善，要將職業(yè)院校的體育教學(xué)體系根據(jù)社會對于職業(yè)性綜合素質(zhì)人才的需求而實施適度的針對性完善措施，對學(xué)生的實際狀況與其職業(yè)需求進(jìn)行較為周密的考慮，使學(xué)生在對體育相關(guān)的技巧與知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，在精神意志與心理素質(zhì)方面也得到有效的培養(yǎng)與鍛煉，為學(xué)生將來走入社會參與職業(yè)工作做好充足的準(zhǔn)備。以此同時，任課體育教師還要通過不斷更新自身的教學(xué)觀念、加強自身學(xué)習(xí)力度來對自己進(jìn)行不斷的充實與完善，只有體育教師自身綜合素質(zhì)得到有效提高，才能保障體育教學(xué)過程對學(xué)生身心健康發(fā)展的有效促進(jìn)，才能使體育教學(xué)的質(zhì)量與效率得到有效提高。
二、如何在體育教學(xué)過程中提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)
(一)將職業(yè)特點合理融入體育教學(xué)
隨著眼下我國各行各業(yè)的飛速發(fā)展，新興行業(yè)的種類也在不斷的增多，這使相當(dāng)一部分行業(yè)的職業(yè)性與特色性在強烈的競爭環(huán)境下得以更加鮮明的展現(xiàn)，對于各行業(yè)工作者而言這種快速發(fā)展與變化對其自身的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)提出了更為嚴(yán)苛與高標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此，職業(yè)院校的體育教學(xué)工作者要在對體育課程內(nèi)容進(jìn)行安排與設(shè)定時要對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特性與職業(yè)需求加以考慮，從而使教學(xué)方向更加明確，使教學(xué)目標(biāo)更加切合實際，進(jìn)而使職業(yè)院校的體育教學(xué)質(zhì)量與效率得以充分的提升[2]。
例如，在針對機車、機電等專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)過程中，由于其將來步入職場以后的工作要求，這些學(xué)生的身體部分肌肉以及身體綜合體能需要得以有效的鍛煉，從而使其在長時間工作狀態(tài)下保持較為充足的體力，不因自身體能不足而對自身的事業(yè)甚至前途造成不良的影響，因此職業(yè)院校體育教師應(yīng)當(dāng)在該專業(yè)的體育教學(xué)課堂上位同學(xué)剖解分析其工作對其體能以及分體部分肌肉力量的需求，并向同學(xué)講解體育鍛煉技巧與專業(yè)知識，使學(xué)生得以針對自己的身體狀況著重對自己的弱項進(jìn)行及時有效的鍛煉，為學(xué)生畢業(yè)后的工作發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
(二)將勞動模擬教學(xué)形式引入體育教學(xué)課堂
無論對于何種職業(yè)而言反復(fù)多次的實踐練習(xí)都是職業(yè)基礎(chǔ)中的重要部分，若職業(yè)院校體育教師能夠?qū)τ趧趧拥哪M行為引入到體育教學(xué)課堂中，勢必將對學(xué)生將來對于職業(yè)操作的熟練掌握與其自身的職業(yè)體能以及職業(yè)技能造成具有重要意義的積極影響，這就要求體育教師在授課之前對不同專業(yè)學(xué)生所需掌握的不同勞動形態(tài)與勞動特點進(jìn)行全面性的細(xì)節(jié)剖析，并設(shè)計合理適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容使學(xué)生可以通過體育課堂與體育形式將自身的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行有效的提高。
例如，在建筑施工專業(yè)學(xué)生的體育課堂上，教師要對其拋接轉(zhuǎn)磚頭的勞動形式進(jìn)行全面的了解，而后利用排球運動的拋接特點，將體育運動與工作勞動進(jìn)行合理有機的完美融合，使學(xué)生在拋接排球的過程中掌握相關(guān)的動作技巧，從而在日后的工作中通過肌肉記憶使這些技巧得以恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。
三、結(jié)束語
總而言之，作為使學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)生的心理健康以及學(xué)生的職業(yè)體能得以有效培養(yǎng)與提高的重要途徑，職業(yè)院校的體育教學(xué)需要突破原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，體育教師需要轉(zhuǎn)變自身在體育課堂上所扮演的角色，將學(xué)生視為主體并尊重學(xué)生的主體地位，將職業(yè)院校的體育教學(xué)人性化且職業(yè)化，在遵循學(xué)生身體與心理健康發(fā)展的同時注重對學(xué)生職業(yè)技能與職業(yè)體能的培養(yǎng)，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出高職業(yè)素質(zhì)的綜合性人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]王和彥.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革[J].中國校外教育,2011(17):136,148.
[2]宮作良,宮國濤.如何實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2011(16):153.
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