大專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
大專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文
社會(huì)藥學(xué)是藥學(xué)的一個(gè)新的分支,是一門從社會(huì)角度研究藥學(xué)問題的科學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
大專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文一：藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程改革實(shí)踐
摘要：藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力都具有十分重要的作用。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高級(jí)應(yīng)用型藥學(xué)人才，吉林醫(yī)藥學(xué)院在四年制本科生中探索開展藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：藥學(xué);綜合實(shí)驗(yàn);教學(xué)改革
一、引言
藥學(xué)是以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、化學(xué)為主要理論指導(dǎo)，研究、開發(fā)和生產(chǎn)用于治病防病藥物的一門科學(xué)，涉及藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué)、生藥學(xué)及微生物與生化制藥學(xué)等多門學(xué)科[1]。近年來(lái)，隨著藥學(xué)行業(yè)的飛速發(fā)展，藥品企業(yè)對(duì)于應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的需求日益增加，而傳統(tǒng)的藥學(xué)教學(xué)模式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多伴隨各自的理論課開設(shè)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，已不能滿足當(dāng)代人才培養(yǎng)的需要[2]。面對(duì)這一新的變化、新的形勢(shì)，吉林醫(yī)藥學(xué)院從2011年開始對(duì)傳統(tǒng)的藥用植物學(xué)、生藥學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)和藥物分析等課程內(nèi)容進(jìn)行精選和整合，在藥學(xué)、藥物制劑和臨床藥學(xué)本科學(xué)生中開設(shè)藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合分析和解決問題的能力，取得了較好的教學(xué)效果。
二、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程的基本構(gòu)建
第一，藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇。藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上按照從天然藥用植物中開發(fā)新藥和通過化學(xué)合成研發(fā)新藥兩條主線進(jìn)行。吉林醫(yī)藥學(xué)院組織相關(guān)課程專家、教授對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究和反復(fù)論證，最終選取“三黃片的制備與質(zhì)量檢查;對(duì)乙酰氨基酚的合成、鑒定、含量測(cè)定及其制劑的制備和質(zhì)量檢查;鹽酸小檗堿控釋片的制備及釋放度的測(cè)定”三個(gè)實(shí)驗(yàn)作為藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容。[3]第二，藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)安排。其一，開設(shè)時(shí)間。由于藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作要求較高，因此將實(shí)驗(yàn)開設(shè)在四年制藥學(xué)專業(yè)的第七學(xué)期，各門專業(yè)課的講授之后;其二，教學(xué)安排。本門課程總學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)，三個(gè)實(shí)驗(yàn)的課時(shí)分別為46學(xué)時(shí)、24學(xué)時(shí)和20學(xué)時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)集中在一周完成。
三、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施
第一，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，并提交預(yù)習(xí)報(bào)告。以“實(shí)驗(yàn)一，三黃片的制備與質(zhì)量檢查”為例，設(shè)置的預(yù)習(xí)問題包括：①為什么叫三黃片，三黃片的作用有哪些?②高效液相色譜系統(tǒng)由哪幾部分組成?③片劑的制備方法包括哪些?片劑中常用輔料由哪些?學(xué)生還可以通過查閱相關(guān)教材、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)或網(wǎng)上資料開展進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。第二，實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，要求學(xué)生規(guī)范操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄。由于實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，因此，要求學(xué)生在每天的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)分析和處理數(shù)據(jù)，為下一步實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,學(xué)生處于主體地位，指導(dǎo)教師主要起監(jiān)督和輔助作用。第二天實(shí)驗(yàn)工作開始之前，由教師和學(xué)生共同對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，并加以改進(jìn)，不斷提高藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。第三，實(shí)驗(yàn)考核。藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程的考核分為理論考核和實(shí)驗(yàn)技能兩部分，理論成績(jī)分別占總成績(jī)的40%，實(shí)驗(yàn)技能部分占總成績(jī)的60%，其中，實(shí)驗(yàn)操作占40%，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告占10%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占10%，主要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新思維能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等進(jìn)行綜合考評(píng)。由此可見，在培養(yǎng)過程中側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
四、藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)施效果
藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。參加這門課程的學(xué)生，在后來(lái)的面試求職和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中都能很快地進(jìn)入角色?？梢哉f(shuō)，藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的綜合能力的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、體會(huì)及展望
第一，指導(dǎo)教師必須先提高自身的專業(yè)水平。俗話說(shuō)，要給學(xué)生“一杯水”，自己要有“一缸水”。由于藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)涉及多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)教師除了要求掌握本學(xué)科的相關(guān)知識(shí)外，還要加強(qiáng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，并虛心向其它學(xué)科的教師請(qǐng)教，以不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，滿足教學(xué)要求。第二，課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。課前預(yù)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的正常開展產(chǎn)生很大影響，如果學(xué)生沒有很好的預(yù)習(xí),在操作中就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成后續(xù)的實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。
六、結(jié)束語(yǔ)
總之，通過本課程學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為將來(lái)的考研或就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學(xué)院將把這一教學(xué)模式堅(jiān)持下去，緊跟學(xué)科的發(fā)展，結(jié)合本校實(shí)際，不斷改革與調(diào)整，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型藥學(xué)高級(jí)人才。
參考文獻(xiàn)：
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大專藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文范文二：留學(xué)生生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐
摘要：留學(xué)生教學(xué)已成為各大高校必須面對(duì)的一個(gè)嶄新課題。為提高本校留學(xué)生授課質(zhì)量，本文以生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例，從剖析留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，通過探討課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程和課后反饋等方面的問題，結(jié)合實(shí)踐工作的一些體會(huì)，提出多維的留學(xué)生教改建議。
關(guān)鍵詞：留學(xué)生教學(xué);生藥學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)教材的選擇
教材作為知識(shí)的載體，為學(xué)習(xí)提供重要導(dǎo)向，也是承載教學(xué)任務(wù)的基本工具。筆者通過精心挑選，最終選用中國(guó)醫(yī)藥科技出版社出版的《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)與指導(dǎo)》，該書特點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，難度適中，其中涵蓋顯微、理化鑒別和含量測(cè)定等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
2.師資隊(duì)伍的建設(shè)
留學(xué)生思維活躍，常會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)的具體操作過程提出問題，這就需要任課教師既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要具備較強(qiáng)的外語(yǔ)聽說(shuō)能力，以便精準(zhǔn)地講述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，與留學(xué)生保持良好的溝通。因此，學(xué)院通過鼓勵(lì)教學(xué)水平較高、外語(yǔ)表達(dá)較好的中青年教師投身留學(xué)生教育工作，大力推行青年教師跟班聽課、外教口語(yǔ)培訓(xùn)以及短期出國(guó)進(jìn)修等制度。
3.行為規(guī)范與考核制度的制定
根據(jù)留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，擬定實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范與考核制度，并由教師向?qū)W生詳細(xì)講解操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，以樹立良好的學(xué)風(fēng)。針對(duì)留學(xué)生缺乏自律性，遲到曠課現(xiàn)象多發(fā)等特點(diǎn)，我們采取以小組為單位，建立了組長(zhǎng)責(zé)任制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員考勤和紀(jì)律，定期進(jìn)行評(píng)比，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)、表現(xiàn)積極的小組和個(gè)人予以表?yè)P(yáng)。通過這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有效地提高了留學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，改變了其自由散漫的現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程和效果
1.教學(xué)形式多樣化
生藥學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，在教學(xué)中借助多媒體技術(shù)，精心制作電子教案，將藥用植物、原藥材、飲片和預(yù)實(shí)驗(yàn)中的特征性結(jié)果以圖像和動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給大家，留學(xué)生可直觀地看到真實(shí)的植物形態(tài)、細(xì)胞構(gòu)造等,使原本枯燥和抽象的教學(xué)過程變得形象化和立體化。
2.啟發(fā)式提問教學(xué)
留學(xué)生有思維活躍的特點(diǎn)，他們期望不斷地提問，采用提問方式啟發(fā)留學(xué)生，效果奇佳。
3.依托地理優(yōu)勢(shì)，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)
校區(qū)地處寧鎮(zhèn)丘陵，氣候宜人，四季分明，廣泛分布著各種藥材植物。我們充分利用地理優(yōu)勢(shì)，開展野外采集等實(shí)踐活動(dòng)，以大自然的魅力引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠看得見、摸得著相關(guān)藥材，從而知其性，辯其味，身臨其境地去體會(huì)和觀察藥材。
三、注重總結(jié)和反饋
通過批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題并予以解答，同時(shí)主動(dòng)征求留學(xué)生們對(duì)課程的意見和建議，這將有助于改進(jìn)和完善留學(xué)生教學(xué)方法。
四、教學(xué)過程之我見
1.因材施教
本校留學(xué)生大部分來(lái)自亞、非、拉等國(guó)家，雖具有一定的英語(yǔ)表達(dá)能力，但部分學(xué)生地方口音濃重，語(yǔ)言交流存在障礙。因此，在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，我們耐心督促基礎(chǔ)較差的同學(xué)動(dòng)手操作，并認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這在很大程度上杜絕了這類學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，使其學(xué)有所獲。
2.廣泛搜集素材，積極提高備課質(zhì)量
在備課過程中，應(yīng)進(jìn)一步明確留學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度，突出重難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)、教案合理，可操作性強(qiáng)。
3.建立自我完善體系
中青年教師是開展留學(xué)生教學(xué)的主力，因此不斷提升其素質(zhì)，完善自我勢(shì)在必行：中青年教師要對(duì)自己嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)好崗前技能;向資深專家求教，不斷提升自我;按照考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度和積極性。
參考文獻(xiàn)：
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