臨床醫(yī)學(xué)的論文范文精選
臨床醫(yī)學(xué)的論文范文精選
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淺談如何提高《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量
How to improve the "Fundamentals of Nursing" quality of the teaching experiment
Ma Chunyun
【Abstract】Trocar intravenous catheter， also known as scalp acupuncture generation product， has reduced the number of vascular puncture， irritation of the small blood vessels， reducing fluid leakage， prolapse of blood vessels is not easy to reduce the psychological pressure in patients with transfusion， infusion may be at any time treatment， is conducive to rescue critically ill patients and improve care and efficiency， reduce the workload of nurses and so on. Catheter many advantages are becoming more accepted by the majority of patients and nurses. Intravenous catheter care as a new technology is increasingly widely used in clinical care. Many hospitals are intravenous catheter as the main tool of clinical infusion therapy， especially for the required long-term infusion， venipuncture difficulties were.
【Key words】Vein; Catheter; Applications; Nursing
1.加強(qiáng)護(hù)理教師自身素質(zhì)的提高
1.1 愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取 教師應(yīng)不斷地“精師藝、立師德、鑄師魂、做師表”，實(shí)現(xiàn)自我完善和自我超越，努力實(shí)踐“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育觀念，日常生活中展現(xiàn)出護(hù)理教師的師德師風(fēng)和積極向上的精神面貌。
1.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高護(hù)理實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)能力，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，努力學(xué)習(xí)和掌握臨床護(hù)理新技術(shù)、新方法，以教師業(yè)務(wù)能力的提高來保障教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)
2.1 基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透職業(yè)道德教育 在基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中除了增強(qiáng)護(hù)生的使命感和社會(huì)責(zé)任感外，應(yīng)不定期邀請(qǐng)醫(yī)院在職人員到學(xué)校作有關(guān)護(hù)理工作重要性的講座，讓學(xué)生了解護(hù)士工作情況;開展學(xué)習(xí)討論會(huì);增加對(duì)護(hù)理專業(yè)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的平凡和偉大，啟發(fā)她們熱愛護(hù)理專業(yè)，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)。
2.2 加強(qiáng)護(hù)生人文關(guān)懷的教育 護(hù)士的工作對(duì)象是人,在護(hù)理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重教書育人，尤其要加強(qiáng)護(hù)生人文關(guān)懷的教育。
2.2.1 在護(hù)理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)練習(xí)中重視護(hù)理禮儀的培養(yǎng) 為了培養(yǎng)護(hù)生護(hù)理禮儀，組織護(hù)生觀看有關(guān)護(hù)士禮儀的教學(xué)錄像，并要求護(hù)生在上《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)課時(shí)穿護(hù)士服、戴護(hù)士帽、穿軟底鞋。在技術(shù)操作練習(xí)中要求護(hù)生保持良好的姿態(tài)，把坐、立、行等正確姿勢貫穿到護(hù)理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全過程中去，培養(yǎng)護(hù)生端莊穩(wěn)重的儀表，和藹可親的態(tài)度及高雅大方、訓(xùn)練有素的舉止。
2.2.2 實(shí)驗(yàn)操作中，注重培養(yǎng)護(hù)生溝通技巧 語言是溝通護(hù)患之間感情的“橋梁”，而溝通能力的培養(yǎng)正是護(hù)理教育中的薄弱環(huán)節(jié)。所以我校在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，著重訓(xùn)練護(hù)士與病人交談的基本技巧，主要從操作前對(duì)病人的稱呼、解釋，操作中的語言配合以及操作完畢時(shí)對(duì)病人的交待等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
3.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
3.1 我校護(hù)理實(shí)驗(yàn)課的授課方式主要以教師講授、演示的傳統(tǒng)法為主，如果能與新型的模擬情景法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。那在提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，也能提高學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力。
3.2 利用多媒體教學(xué)法 多媒體教學(xué)是一種較先進(jìn)的輔助教學(xué)手段。在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有著無可比擬的優(yōu)勢，使實(shí)踐教學(xué)更顯生動(dòng)、直觀，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。
3.3運(yùn)用情景和角色扮演，開展師生互動(dòng)式教學(xué) 在實(shí)踐操作中設(shè)置情景，結(jié)合個(gè)案病例，讓護(hù)生利用角色扮演進(jìn)行操作練習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過角色扮演進(jìn)行換位思考 在實(shí)驗(yàn)操作護(hù)生通過角色扮演，提高了護(hù)理技能和對(duì)護(hù)理的“感悟”。如在口腔護(hù)理等一些技術(shù)操作實(shí)踐中，由學(xué)生相互扮演病人和護(hù)士角色，使學(xué)生既能體驗(yàn)到護(hù)士的責(zé)任，又能體驗(yàn)到病人的感覺，真正關(guān)心體貼患者。
3.4“互動(dòng)式”教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)的共同體 這種方法既活躍了課堂氣氛，提升了學(xué)生組織能力和人際交往的溝通能力，也使學(xué)生體驗(yàn)病人與醫(yī)護(hù)人員的角色，感受并鍛煉學(xué)生膽量，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)變等職業(yè)能力。
3.5 實(shí)驗(yàn)操作競賽教學(xué)法 我校近幾年來每年“5.12國際護(hù)士節(jié)”期間都舉行大規(guī)模技能操作競賽，這既規(guī)范了技能操作，也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和趣味性，鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能，使學(xué)生以賽促學(xué)，達(dá)到增強(qiáng)記憶，激發(fā)上進(jìn)心，熟練掌握技能操作的目的，而且增強(qiáng)了競爭的意識(shí)，提高了心理素質(zhì)及集體榮譽(yù)感。
4.新技術(shù)、新儀器的應(yīng)用
4.1 仿真模型的應(yīng)用它的應(yīng)用不但能使學(xué)生在護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練中有真實(shí)感，還減少學(xué)生在相互操作中的緊張與恐慌，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如靜脈注射等，學(xué)生先在仿真模型上練習(xí)操作步驟，待操作熟練以后，讓學(xué)生互為“病人”和“護(hù)士”，再在真人身上操作，不僅提高了學(xué)生靜脈穿刺的成功率，還增加了學(xué)生自信心。
4.2 新型一次性器械的應(yīng)用 新儀器包括了開放式觸摸屏、人工呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，還通過各途徑收集臨床上新型一次性器械用品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并教會(huì)使用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新儀器的熟悉程度，盡量彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)落后于臨床的狀況。
4.3 加強(qiáng)考核力度 為了讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地掌握護(hù)理操作，應(yīng)在每學(xué)期期末均選擇臨床常用護(hù)理操作項(xiàng)目作為必考內(nèi)容，考核標(biāo)準(zhǔn)包括：護(hù)生儀表、患者評(píng)估、用物準(zhǔn)備、操作熟練程度、評(píng)價(jià)等。
總之，教學(xué)過程是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的過程，因此，教師要不斷提高自身素質(zhì)，要靈活的掌握教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用教學(xué)手段，因人施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)更多適應(yīng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)實(shí)用型護(hù)理人才。
兒科護(hù)理教學(xué)資源庫的建設(shè)和應(yīng)用
我院兒科護(hù)理學(xué)教師按照一定的理念、方法和原則，經(jīng)過三年的努力科學(xué)地建設(shè)了兒科教學(xué)資源庫，其內(nèi)容包括試題庫、試卷庫、案例庫、課件庫、常見問題解答庫等，并在護(hù)理本科廣泛應(yīng)用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)理論的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，未來的教育資源建設(shè)將會(huì)不斷地成熟和完善。
一、兒科護(hù)理學(xué)試題庫、試卷庫的建設(shè)和應(yīng)用
兒科護(hù)理學(xué)是研究從胎兒至青春期小兒的生長發(fā)育、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的?？谱o(hù)理學(xué)課程。為體現(xiàn)課程考試成績?cè)u(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性和客觀性要求，改革傳統(tǒng)的課程考試模式，在學(xué)校的支持和鼓勵(lì)下，經(jīng)過幾年來的努力，我們建立了一套實(shí)用的試題庫，實(shí)施了教考分離的考試方式。在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，合理、有效地設(shè)計(jì)試題庫，以求得學(xué)科考試的公正性和可信性，使其能夠?qū)處煹?ldquo;教”與學(xué)生的“學(xué)”作出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教學(xué)水平提高的目的，這是我們追求的目標(biāo)。
1.試題庫、試卷庫建設(shè)的意義：①有利于課程教學(xué)的評(píng)價(jià)和管理。②有利于課程教學(xué)資源的繼承和發(fā)揚(yáng)。③有利于良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2.試題庫、試卷庫的構(gòu)建原則：①依據(jù)教學(xué)大綱制定科學(xué)的考試大綱。②依據(jù)課程特點(diǎn)選用適宜的題庫形式。③重視試卷命題的科學(xué)性和規(guī)范性。④試題庫的管理。
3.試題庫、試卷庫的構(gòu)建方法：組織有豐富護(hù)理教學(xué)及臨床經(jīng)驗(yàn)的專家教授，資深教師和高級(jí)護(hù)理人員，在廣泛查閱兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)有關(guān)文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上，收集教學(xué)資源，多途徑入庫。
4.試題庫、試卷庫的應(yīng)用：①試題庫、試卷庫的使用。每學(xué)期兒科護(hù)理學(xué)課程教學(xué)完成后，由教務(wù)科安排課程考試日期，試卷隨機(jī)從試題庫內(nèi)選擇，一般試卷只在考試前3天才確定并由教務(wù)科組織印刷和考場安排，教研室任課老師考前都不知道?？荚嚱Y(jié)束后，所有考卷移送教研室，由教研室組織閱卷工作，其中試卷客觀題部分的答案，學(xué)生使用答題卡，成績由教師進(jìn)行批改并給出成績，試卷的填空題、名詞解釋、簡答題和案例分析部分，由教研室全體教師進(jìn)行人工批閱并給出成績。②試題庫、試卷庫的評(píng)價(jià)與更新。重視對(duì)每次課程考試試卷的評(píng)價(jià)與分析，主要從試卷的信度、效度、難度、區(qū)分度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，既注意從試卷整體情況來分析，如分析考試成績分?jǐn)?shù)的分布、平均值及標(biāo)準(zhǔn)差，又注意對(duì)試卷內(nèi)容的具體分析，通過對(duì)各類考題得分情況的分析，尤其注意高得分題與低得分題的分析和比較，發(fā)現(xiàn)不同類型考題所反映的學(xué)生掌握的學(xué)科知識(shí)和應(yīng)用能力的情況。通過認(rèn)真科學(xué)的有效分析，比較考試成績與試卷質(zhì)量的關(guān)系，尋找教學(xué)中存在的問題，找出教與學(xué)雙方的薄弱環(huán)節(jié)，作為下一學(xué)年教學(xué)改進(jìn)的參考依據(jù)。同時(shí)，通過試卷分析，篩選優(yōu)良考題，剔除劣等或錯(cuò)誤的試題，使課程試題庫建設(shè)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化、不斷完善和更新的過程中，使其與學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)，達(dá)到試題庫建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的目標(biāo)。
二、兒科護(hù)理案例庫的應(yīng)用
1.案例庫建設(shè)的意義：病案是教學(xué)中理論聯(lián)系臨床最有價(jià)值的資料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力起著重要作用。
2.案例庫的構(gòu)建方法：我們從臨床一線及相關(guān)資料中收集病案：①常見病、多發(fā)病的病案：病案具有代表性，采用典型病例，使學(xué)生能對(duì)這一系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)具有啟發(fā)作用。②復(fù)雜病、疑難病的病案：病案具有一定的深度和難度，提高了學(xué)生對(duì)復(fù)雜病、疑難病的分析和整體護(hù)理的能力。
3.案例庫的使用與評(píng)價(jià)。選擇2007級(jí)護(hù)理本科57名學(xué)生作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組采用《兒科典型病案庫》中的病案進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。從兩組考試成績、課堂效果方面進(jìn)行比較。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組考試成績、課堂教學(xué)效果均優(yōu)于對(duì)照組。這說明運(yùn)用《兒科典型病案庫》有利于提高兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
我們體會(huì)在臨床病案討論的教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的重要性和必要性，教師除了熟練掌握與教學(xué)有關(guān)的護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)外，還應(yīng)努力使自己具備一定的組織能力，并積極主動(dòng)地改善教學(xué)方法，盡量誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣和積極性，教學(xué)過程中注重給予學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì)，并合理應(yīng)用各種方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。還能為護(hù)生強(qiáng)化各醫(yī)學(xué)課程間聯(lián)系并活躍臨床思維提供一種嶄新的途徑。
三、兒科護(hù)理課件庫的應(yīng)用
1.課件庫建設(shè)的意義：是實(shí)現(xiàn)資源的儲(chǔ)存、共享和利用的有效途徑;在課件庫的建設(shè)及運(yùn)用過程中，提高了教師的信息素養(yǎng);轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。
2.課件庫的構(gòu)建原則：①充分發(fā)揮多媒體課件圖文并茂的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的興趣。②注重營造交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與。③注重提供豐富的信息資源，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。④注重建立協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的精神。
3.課件庫的構(gòu)建方法：自制和網(wǎng)絡(luò)下載，并進(jìn)行科學(xué)整合。
4.課件庫的使用與評(píng)價(jià)：隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用和學(xué)校硬件設(shè)施的發(fā)展，護(hù)理教育模式等方面都發(fā)生了深刻的變革。護(hù)理教師采用多媒體課件進(jìn)行授課，能使課堂沖破時(shí)空的限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生個(gè)性、素質(zhì)發(fā)展提供了無限廣闊的天地，對(duì)改革教師教學(xué)方法和應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)提供了便利的條件。近幾年來，我們?cè)趦嚎谱o(hù)理教學(xué)中廣泛采用多媒體課件授課。
(1)多媒體課件在兒科護(hù)理學(xué)課堂中的優(yōu)勢：①豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒科護(hù)理學(xué)的興趣。②圖文聲像并茂，通過多感官刺激提高學(xué)習(xí)效果。③縮短了理論與實(shí)踐的距離。④轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式，多媒體課件的應(yīng)用，將傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，學(xué)生可以自己控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，按需所取，靈活選擇，同時(shí)可以加強(qiáng)教學(xué)中對(duì)“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”問題的輔導(dǎo)。⑤提高了教學(xué)滿意度，多媒體課件的應(yīng)用，受到了學(xué)生的一致歡迎。我們?cè)貌皇鹈麊柧碚{(diào)查向?qū)W生搜集反饋信息，結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)應(yīng)用多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的滿意度達(dá)96%。
(2)使用多媒體課件應(yīng)注意的問題：①重視課件，輕視教法。②師生交流減少。③學(xué)生易產(chǎn)生視疲勞。④課件容量過大，學(xué)生難以接受。⑤課件制作質(zhì)量有待提高。
兒科護(hù)理多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)，是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的需要，它為學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，起到了傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的效果，深受教師和學(xué)生的歡迎。但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)僅僅是一種教學(xué)手段、教學(xué)方法，有一定的局限性。只有正確地把多媒體技術(shù)運(yùn)用到兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中，才能真正地達(dá)到事半功倍的效果，只有真正地做到了計(jì)算機(jī)多媒體與兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)的整合，才有可能讓計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)備服務(wù)于教學(xué)，給學(xué)生更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。
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