在我國(guó)的職業(yè)教育體系中,護(hù)理教育一直都是比較薄弱的環(huán)節(jié)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高等護(hù)理畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高等護(hù)理畢業(yè)論文篇1

　　論將護(hù)理心理學(xué)運(yùn)用到精神科護(hù)理當(dāng)中

　　護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支,是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科。護(hù)理心理學(xué)是研究護(hù)患心理活動(dòng)規(guī)律即研究在護(hù)理過(guò)程中護(hù)患心理過(guò)程和個(gè)性的心理特征相互影響及其規(guī)律,護(hù)理心理學(xué)是運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法。探索患者的心理規(guī)律,根據(jù)不同年齡、性別、籍貫、民族、文化、職業(yè)和經(jīng)歷不同的心理差異,來(lái)運(yùn)用最佳的護(hù)理措施影響患者的心理活動(dòng),從而促進(jìn)患者的早日康復(fù)。

　　隨著醫(yī)學(xué)發(fā)展,醫(yī)學(xué)模式簡(jiǎn)單陳腐的生物醫(yī)學(xué)模式向生物社會(huì)的心理醫(yī)學(xué)模式方向轉(zhuǎn)化,人不僅是生物人,而且是社會(huì)中的人,人的心理因素、社會(huì)因素、生態(tài)因素、生活方式將影響人的健康,因而精神疾病就變成了威脅人類健康的主要疾病之一。

　　心理是腦的功能是客觀現(xiàn)實(shí)的反映,人在健康正常的情況下,大腦能夠客觀地反映現(xiàn)實(shí)揭示事物的內(nèi)在規(guī)律,以調(diào)整自己的身心狀態(tài),適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,但是人在患病的情況下,不僅有軀體體征,其認(rèn)識(shí)能力,情緒狀態(tài),個(gè)性心理特點(diǎn)等心理現(xiàn)象都會(huì)有所改變。因此精神科護(hù)士在護(hù)理模式由生物護(hù)理向生物心理護(hù)理大轉(zhuǎn)變中,在護(hù)理體制由功能制護(hù)理向責(zé)任制護(hù)理大改革中能適應(yīng)需要,就必須學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)知識(shí),由于精神?？频奶厥庑?要求醫(yī)護(hù)人員不但要掌握正常人的心理活動(dòng)規(guī)律,還要掌握精神患者的心理活動(dòng)規(guī)律,才能有效地進(jìn)行心理治療和心理護(hù)理,因此要轉(zhuǎn)變精神科護(hù)理人員的觀念使她們?cè)谧o(hù)理精神患者時(shí)看到的不僅是精神疾病而主要的是人想到的不只是理性生物因素在疾病中的作用,而更要思考社會(huì)因素和心理因素對(duì)疾病的影響,不僅要加強(qiáng)生理方面的技術(shù)操作,而且要善于觀察患者心理狀態(tài)微細(xì)變化,這樣才能使患者早日康復(fù)。作為精神科護(hù)士應(yīng)掌握不同情況下患者的心理活動(dòng)高質(zhì)量高水平的完成護(hù)理工作。

　　1 住院精神患者的心理護(hù)理

　　新入院患者心理反應(yīng)最集中的問(wèn)題是對(duì)醫(yī)院的一切都陌生,表現(xiàn)出恐懼、焦慮、猜疑以及不安全感等心理狀態(tài),也有的患者由于受病態(tài)支配否認(rèn)有病,不愿住院故整日吵鬧,護(hù)士要針對(duì)病員的心理,應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧去解決病員所面臨的這些問(wèn)題,護(hù)士要主動(dòng)熱情的接待患者向他們介紹病室環(huán)境,住院制度以及其他工作人員,并根據(jù)病情安排好合適的房間向患者介紹同室的病友以求互相幫助,護(hù)士應(yīng)經(jīng)常征求患者需求,對(duì)患者提出的要求能辦到的一定要力求辦到,不能辦到的應(yīng)向患者解釋清楚,求得諒解。使他們?cè)谠浩陂g能得到醫(yī)院的溫暖而安心住院。

　　2 病態(tài)行為的心理護(hù)理

　　精神?？婆c其他綜合科不一樣,護(hù)理的患者都是推動(dòng)理智受癥狀支配的精神患者因此應(yīng)根據(jù)患者的特點(diǎn)進(jìn)行護(hù)理,對(duì)有沖動(dòng)、攻擊、破壞行為的病員在他們情緒穩(wěn)定時(shí)一方面給予諒解,同時(shí)要向患者宣傳住院制度,必要時(shí)向他們講解精神患者作案也要根據(jù)有無(wú)責(zé)任能力部分或完全責(zé)任能力以及賠償經(jīng)濟(jì)損失。這樣在很大程度上可以增強(qiáng)患者的自控能力,從而減少行為及攻擊破壞行為的發(fā)生,而對(duì)于拒食患者首先了解拒食的原因,根據(jù)不同的原因,采取不同的心理護(hù)理,對(duì)有自殺企圖嚴(yán)重的患者,護(hù)士一定要做好心理護(hù)理工作。幫助患者樹立生活信心和勇氣,主動(dòng)配合,并且做到能夠解決患者的實(shí)際問(wèn)題,使其緩解癥狀。

　　3 康復(fù)期的心理護(hù)理

　　自知力恢復(fù)的患者大多數(shù)對(duì)病中發(fā)生的事件進(jìn)行回憶此期往往有兩種極端的心理:一種是對(duì)未來(lái)充滿信心,而把未來(lái)不利因素等考慮甚少;另一種則把未來(lái)人生看得相當(dāng)復(fù)雜,他們擔(dān)心病情反復(fù)發(fā)作,怕回原單位后不能適應(yīng)環(huán)境怕同事親友另眼看待,甚至覺得住精神病院以后難以見人,而出現(xiàn)消極悲觀情緒,產(chǎn)生自殺念頭,而護(hù)士應(yīng)向患者指出任何人在生活的道路上都會(huì)有曲折,教會(huì)他們有生活的信心,又有戰(zhàn)勝困難的心理準(zhǔn)備。對(duì)于后者護(hù)士應(yīng)向他們做好精神衛(wèi)生保健預(yù)防知識(shí)宣傳,幫助他們找出容易誘發(fā)疾病的因素,提高他擔(dān)心病情再次復(fù)發(fā)的恐懼心理,教會(huì)他們?cè)鯓尤?duì)待和處理好人際關(guān)系以及自我保護(hù)能力,并幫助制定好家庭休養(yǎng)計(jì)劃,在病員出院前通知單位有關(guān)人員送院,向他們介紹精神病的護(hù)理知識(shí)和出院的注意事項(xiàng),使他們?cè)诔鲈汉竽軌虮３终Ｈ说男睦硭?達(dá)到健康人的心理標(biāo)準(zhǔn),而有利于社會(huì)有利于家庭。

　　總之,對(duì)精神患者的護(hù)理要細(xì)心周到,常觀察患者的精神癥狀,做好心理疏導(dǎo)分散患者的注意力,緩解他們由于幻覺、妄想、支配產(chǎn)生的癥狀,并且根據(jù)不同的癥狀,選擇合適的體育活動(dòng)、音樂療法,加以心理治療和護(hù)理使患者的癥狀得以很快恢復(fù)。掌握好患者的心理活動(dòng)特點(diǎn),在心理上給予支持,在臨床護(hù)理當(dāng)中應(yīng)想方設(shè)法對(duì)患者進(jìn)行積極的暗示,應(yīng)用綜合語(yǔ)言可以收到良好的效果。

　　高等護(hù)理畢業(yè)論文篇2

　　淺論心理引導(dǎo)在護(hù)理工作中的運(yùn)用

　　心理引導(dǎo)就是指運(yùn)用心理科學(xué)等理論,根據(jù)病患面臨的問(wèn)題,對(duì)護(hù)理對(duì)象心理所進(jìn)行的幫助、指導(dǎo)和服務(wù),從而改變患者不良的心理狀態(tài)的行為,使之有利于疾病的轉(zhuǎn)歸和健康的恢復(fù)。心理引導(dǎo)是醫(yī)療護(hù)理中的一項(xiàng)重要工作。

　　
護(hù)患之間的心理引導(dǎo),主要是通過(guò)溝通的形式來(lái)完成的。能否準(zhǔn)確地把握心理引導(dǎo)對(duì)象的心理特點(diǎn),是護(hù)理人員進(jìn)行心理引導(dǎo)的基本要求,是做好護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)。

　　
二、心理引導(dǎo)應(yīng)注重病患的心理特征

　　
醫(yī)院的病患來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層,他們?cè)谒技膊?年齡、性別和性格等方面會(huì)有所不同,這必然會(huì)導(dǎo)致他們心理特點(diǎn)會(huì)有著明顯的差異,護(hù)理人員就需要熟悉和掌握不同患者的心理特征,把握好心理引導(dǎo)的方法和尺度,才能做到對(duì)癥下藥,做好心理護(hù)理工作。這就要求醫(yī)護(hù)人員設(shè)身處地考慮病人的心理需求和行為,加強(qiáng)與病患的溝通來(lái)培養(yǎng)護(hù)患之間的情感,增加病人的理智,謀求醫(yī)療上的默契配合,達(dá)到最好的醫(yī)療效果。因而把握好病患的心理特征,是進(jìn)行有效心理引導(dǎo)的基礎(chǔ)條件。

　　
我們可以根據(jù)病人的氣質(zhì)特征,分為膽汁型和多血型,黏液型和抑郁型等病人類型。一般而言,膽汁型的病人,容易發(fā)脾氣,有的常為小事計(jì)較,生氣發(fā)火,影響病情的治療;多血型的病人,比較容易溝通,其心胸開闊,常懷這樣心情的病人,對(duì)病情的治療有較好的促進(jìn)作用;黏液型的病人心理素質(zhì)比較好,較容易溝通,能盡快配合治療,不易發(fā)脾氣。抑郁型的病人,情緒低落,常悶悶不樂,不愛說(shuō)話,表情淡漠,嚴(yán)重影響病情的治療。上述中膽汁型和抑郁型的病人,比較難以溝通、配合治療,這樣的病患尤其需要護(hù)理人員的心理引導(dǎo)。他們大多生性比較敏感,自尊心強(qiáng)。與他們接觸時(shí),首先要尊重他們,理解他們,特別是在交談時(shí),要注意語(yǔ)言的用詞,語(yǔ)氣要緩和,語(yǔ)調(diào)要低,用關(guān)愛的語(yǔ)言,對(duì)病情的治療有重要的促進(jìn)作用。此外,還有很多不同類型的病患者,如老人病患者和小孩病患者,男性患者與女性患者等等,其心理特征和性格脾氣也有所不同,千差萬(wàn)別,但無(wú)不受各自心理規(guī)律的制約。因此,心理引導(dǎo)時(shí)要努力準(zhǔn)確地抓住病患者的心理特征和活動(dòng)規(guī)律,才能收到事半功倍的效果。下面我們主要從病人的氣質(zhì)特征來(lái)介紹如何正確運(yùn)用心理引導(dǎo)來(lái)幫助病人戰(zhàn)勝病魔。

　　
三、正確運(yùn)用心理引導(dǎo)的方法

　　
護(hù)理人員在進(jìn)行心理引導(dǎo)的過(guò)程中,應(yīng)結(jié)合不同病患的心理特征,了解掌握病患的氣質(zhì)特征,有針對(duì)性的進(jìn)行心理引導(dǎo),為病患排憂解難,達(dá)到爭(zhēng)取早日恢復(fù)健康的目的。

　　
(一)運(yùn)用語(yǔ)言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　
運(yùn)用語(yǔ)言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo),就是要求護(hù)理人員在護(hù)理工作的過(guò)程中,通過(guò)與病人的交談來(lái)進(jìn)行的心理引導(dǎo),其主要包括與病患交談的語(yǔ)言、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等方面。護(hù)理人員主要是通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言溝通的技巧來(lái)引導(dǎo)病患配合治療。

　　
1、巧用安慰性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　
生病總是一件令人時(shí)沮喪事情,患者在這個(gè)時(shí)候是最需要安慰。護(hù)理人員應(yīng)該在這個(gè)時(shí)段用安慰性的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),幫助病人克服病魔的纏繞,最終恢復(fù)健康。這里需要值得注意的是護(hù)理人員一定要針對(duì)不同的病人心理特征,尋找不同的安慰性語(yǔ)言的來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)。護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)病人的氣質(zhì)特征,巧用安慰性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)。針對(duì)膽汁型的病患,采用安慰性的語(yǔ)言顯得尤為重要。例如對(duì)事業(yè)心很強(qiáng)的膽汁型中年或青年的病人,進(jìn)行護(hù)理時(shí)可以對(duì)他們這樣說(shuō):“不用害怕,你這么年輕,只要好好的配合治療,很快就會(huì)康復(fù)的,不會(huì)影響你的事業(yè)發(fā)展的。”如對(duì)牽掛丈夫、孩子的抑郁型女病人,我們可以說(shuō):“您要安心養(yǎng)病,他們會(huì)照料好自己的,其實(shí)有不少孩子,當(dāng)大人不在的時(shí)候更懂事。”對(duì)于病程較長(zhǎng)的抑郁型病人,可對(duì)他們說(shuō):“既來(lái)之,則安之,吃好、睡好、心寬,只要你對(duì)我們有信心,病會(huì)慢慢好起來(lái)的。”

　　
2、善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　入院治療的病人一般心理都比較脆弱,護(hù)理人員適時(shí)給予病人一定鼓勵(lì),對(duì)于調(diào)動(dòng)病人積極與疾病作斗爭(zhēng)是非常重要的。所以,護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)。

　　
例如,對(duì)新入院的膽汁型病人我們應(yīng)該采用這樣的說(shuō)法:“我們這里經(jīng)常治你這種病,比您重得多的都治好了,您這病一定能很快治好!”可以消除其對(duì)病魔的恐懼,避免其情緒無(wú)端失控。如護(hù)士在遇到一位即將分娩的抑郁型產(chǎn)婦時(shí),產(chǎn)婦由于恐懼、加上宮縮陣痛、其他待產(chǎn)產(chǎn)婦的呻吟,心情壞到了極點(diǎn),痛不欲生。護(hù)士可以輕輕地?fù)崦@位待產(chǎn)婦隆起的肚子,同情地說(shuō):“再忍一忍,過(guò)了這一關(guān)做了媽媽就好了”。分娩的產(chǎn)婦會(huì)產(chǎn)生莫大的鼓舞。對(duì)病程中期的黏液型或抑郁型病人則說(shuō):“治病總得有個(gè)過(guò)程,貴在堅(jiān)持,不堅(jiān)持怎么看到勝利呢”。對(duì)即將出院的抑郁型或黏液型病人可說(shuō):“出院后要稍加休息,您肯定能做好原來(lái)的工作!”

　　
3、妙用暗示性語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　
一般而言,對(duì)于抑郁型的病人我們應(yīng)多采用暗示性語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo),效果會(huì)較好些。積極的暗示性語(yǔ)言可以使病人有意無(wú)意地在心理活動(dòng)中受到良好的刺激。比如,看到病人精神比較好,就暗示說(shuō):“看來(lái)你氣色越來(lái)越好,這說(shuō)明治療很有療效。”對(duì)挑選醫(yī)生治病的病人說(shuō):“別看某某醫(yī)生年輕,可他治你這種病還真有經(jīng)驗(yàn)。”給病人送藥時(shí)說(shuō):“大家都說(shuō)這種藥效果很好,您吃了也肯定會(huì)見效。”

　　
4、活用指令性語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　
有時(shí)對(duì)有的病人必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行的動(dòng)作和規(guī)定,護(hù)士指令性的語(yǔ)言也是必須的。但使用時(shí)應(yīng)特別注意不用氣質(zhì)特征的病人和不同工作情況。比如,在做精細(xì)的處置時(shí),針對(duì)多血型,黏液型的病人就應(yīng)該用指令性的語(yǔ)言——“不許動(dòng)”等;針對(duì)膽汁型、抑郁型就要語(yǔ)氣略為舒緩一些的語(yǔ)言——“保持姿勢(shì),不要亂動(dòng),否則容易出錯(cuò)”。護(hù)士在表達(dá)這種言語(yǔ)時(shí),要顯示出相當(dāng)?shù)臋?quán)威性來(lái)。

　　
(二)運(yùn)用非語(yǔ)言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo)

　　
運(yùn)用非語(yǔ)言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo),就是在護(hù)理工作過(guò)程中,運(yùn)用護(hù)理人員的行為,包括儀表、儀態(tài)和表情等技巧來(lái)引導(dǎo)病患配合治療。護(hù)士應(yīng)結(jié)合病患的氣質(zhì)特征,運(yùn)用非語(yǔ)言溝通來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行心理引導(dǎo),幫助病人早日恢復(fù)健康。病人在住院期間與護(hù)士接觸的頻率高,時(shí)間長(zhǎng),護(hù)士的一舉一動(dòng),一言一行都至關(guān)重要,言談舉止中稍有不慎都有可能會(huì)引起病人的不滿情緒。因此,護(hù)士不僅要努力提高護(hù)理技術(shù)水平,還要在工作中不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),除了要善于運(yùn)用語(yǔ)言溝通進(jìn)行心理引導(dǎo)以外,還要善于在行為、儀表和儀態(tài)等方面進(jìn)行心理引導(dǎo),對(duì)待病人和藹可親,有親和力,使病人愿意接近你,想跟你訴說(shuō)心中的問(wèn)題,從而達(dá)到心理引導(dǎo)的作用。