鄧小平的馬克思主義理論教育思想淺析論文
鄧小平的馬克思主義理論教育思想淺析論文
從廣義上說，馬克思主義不僅指馬克思恩格斯創(chuàng)立的基本原理論、基本觀點(diǎn)論和學(xué)說體系，也包括繼承者對(duì)它的發(fā)展，及在實(shí)踐中不斷的發(fā)展著的馬克思主義。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：鄧小平的馬克思主義理論教育思想淺析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
鄧小平的馬克思主義理論教育思想淺析全文如下：
摘 要：鄧小平的馬克思主義理論教育思想在現(xiàn)代化建設(shè)中具有重要的地位和作用，具有鮮明的中國特色，文章從鄧小平理論教育思想的發(fā)展出發(fā)，淺析其原則、防法及內(nèi)容，并對(duì)其研究規(guī)律進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：鄧小平;馬克思主義;理論教育
鄧小平的馬克思主義理論教育思想是鄧小平的教育理論、鄧小平理論的重要組成部分，鄧小平的理論教育思想，精辟闡述了理論教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的地位和作用，對(duì)于現(xiàn)今理論教育具有及其深遠(yuǎn)的意義。
一、鄧小平的馬克思主義理論教育思想的發(fā)展
中國共產(chǎn)黨自成立之日起就堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)，用理論思想來武裝全黨，中國共產(chǎn)黨人都是具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，在新民主主義革命與建設(shè)時(shí)期，毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人就十分重視理論教育，《矛盾論》，《實(shí)踐論》等文章為毛澤東的理論教育思想的形成提供了指導(dǎo)性原則，同時(shí)也成為后來鄧小平理論教育思想的淵源。
鄧小平站在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義全局的歷史高度，深刻闡述了馬克思主義理論教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，1978年鄧小平在《解放思想 實(shí)事求是 團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話中指出：“實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化是一場(chǎng)深刻的偉大的革命。在這場(chǎng)偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進(jìn)的。因此，全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)。” 他進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：需要學(xué)習(xí)的東西很多，例如需要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，學(xué)科學(xué)技術(shù)，學(xué)管理等等，學(xué)習(xí)好才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度、高水平的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。但是，“根本的是要學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的具體實(shí)踐結(jié)合起來”。道出了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的方法，并在其后的講話中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要性，我們現(xiàn)在要建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，時(shí)代和任務(wù)不同了，要學(xué)習(xí)的新知識(shí)確實(shí)很多，這就更要求我們努力針對(duì)新的實(shí)際，掌握馬克思主義基本理論。”，在改革開放的新時(shí)期，以馬克思主義為指導(dǎo)線的更為重要，鄧小平提出了四項(xiàng)基本原則，即堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。這是我國現(xiàn)代化建設(shè)的根本前提和政治保證，是我們的立國之本。
新的時(shí)期，黨的領(lǐng)導(dǎo)人繼承和發(fā)揚(yáng)鄧小平的馬克思主義理論教育思想，江澤民堅(jiān)持和發(fā)展鄧小平理論，十分重視馬克思主義理論教育對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要作用。他多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在全黨系統(tǒng)地深人地進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)。胡錦濤在《全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議》上指出，“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。”“各級(jí)黨委和政府要從貫徹落實(shí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的高度，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作為提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的一項(xiàng)重要工作，擺在更加突出的位置，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任。”理論與實(shí)踐相結(jié)合，這是馬克思主義理論教育的重要法寶，是培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的原則。在新的歷史時(shí)期注重理論教育更為重要。
二、鄧小平的馬克思主義理論教育思想的內(nèi)容
(一)鄧小平馬克思主義理論教育思想的原則
鄧小平的馬克思主義理論教育的原則主要有兩點(diǎn)：一是鄧小平對(duì)待馬克思主義理論既要堅(jiān)持又要發(fā)展的正確態(tài)度;二是學(xué)些馬克思主義理論要堅(jiān)持要精、要管用的原則。同時(shí)鄧小平從端正學(xué)風(fēng)出發(fā)，提出了進(jìn)行理論教育必須遵循理論與實(shí)際相結(jié)合的原則。這是毛澤東思想“一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際”的繼承與發(fā)展。
(二)鄧小平馬克思主義理論教育思想的方法
通過什么途徑、用什么方法來進(jìn)行馬克思主義理論教育，直接關(guān)系到這一教育能否取得預(yù)期的實(shí)際效果。這也是鄧小平關(guān)于馬克思主義理論教育所思考的一個(gè)重要問題。鄧小平在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中積極探索學(xué)習(xí)馬克思主義理論教育的方法途徑，本人認(rèn)為最重要的就是要理論聯(lián)系實(shí)際，鄧小平在“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”中明確批評(píng)了“兩個(gè)凡是”， 1978年5月10日，中共中央黨校內(nèi)部刊物發(fā)表了由胡耀邦審定的《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，這篇文章闡述了馬克思主義的思想路線，指出：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)實(shí)踐，理論與實(shí)踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個(gè)最基本的原則，任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn);并闡明了革命導(dǎo)師是堅(jiān)持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣。
(三)鄧小平馬克思主義理論教育思想的內(nèi)容
鄧小平關(guān)于馬克思主義理論教育的內(nèi)容主要集中在辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育、理想信念教育和中國的歷史教育三個(gè)方面。通過對(duì)鄧小平“沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切”、“我們這么大一個(gè)國家，怎樣才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想，二靠紀(jì)律。組織起來就有力量。沒有理想，沒有紀(jì)律，就會(huì)像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設(shè)怎么能夠成功”、“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對(duì)不行”鄧小平的馬克思主義理論教育重在用辯證唯物主義和歷史唯物主義看問題，教育要聯(lián)系實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，辯證的、聯(lián)系的、歷史的、發(fā)展的看問題，解放思想、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)一致向前看。
三、鄧小平馬克思主義理論教育思想的基本規(guī)律
(一)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際
早在上世紀(jì)五十年代鄧小平就提出“確定了這樣的原則即馬克思列寧主義的普遍真理與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，以此來指導(dǎo)我國的革命，指導(dǎo)我國的建設(shè)。”他進(jìn)一步指出，“馬克思列寧主義的普遍真理與本國的具體實(shí)際相結(jié)合，這句話本身就是普遍真理。它包含兩個(gè)方面，一方面叫普遍真理，另一方面叫結(jié)合本國實(shí)際。我們歷來認(rèn)為丟開任何一面都不行。”，應(yīng)當(dāng)說，這是鄧小平的一貫思想。在改革開放的新時(shí)期，鄧小平更加重視理論與實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)我國是社會(huì)主義初級(jí)階段的事實(shí)，在我國建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，“利用資本主義建設(shè)社會(huì)主義”。
(二)把握馬克思主義整體體系
學(xué)習(xí)馬克思主義，進(jìn)行理論教育，必須完整準(zhǔn)確地把握馬克思主義的科學(xué)體系，這也是鄧小平的一貫思想。他并且對(duì)割裂、歪曲、篡改馬克思主義科學(xué)體系的錯(cuò)誤做法進(jìn)行了長期的斗爭?！啊苯Y(jié)束后，黨的思想仍然被“兩個(gè)凡是”束縛，在鄧小平的領(lǐng)導(dǎo)下，全黨上下開展了浩大的“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”， 在撥亂反正的過程中，他又多次批評(píng)過“兩個(gè)凡是”，指出“‘兩個(gè)凡是’不是馬列主義、毛澤東思想”，解釋所謂“準(zhǔn)確、完整”的涵義。馬克思主義哲學(xué)從世界觀、歷史規(guī)律、過去的文明積淀的那個(gè)維度說明了人類解放的可能性和必然性。在辨證唯物論看來，人類社會(huì)是整個(gè)宇宙自然物質(zhì)世界的一個(gè)重要的組成部分或子系統(tǒng)，他必然遵循宇宙物質(zhì)自然界的一般規(guī)律，即永恒的變化發(fā)展。學(xué)習(xí)馬克思主義要把握其整體性，從整體出發(fā)，不能片面理解，甚至曲解，否則，也不符合馬克思主義的方法論要求。
(三)必須要堅(jiān)持民主
學(xué)習(xí)馬克思主義不能停滯不前，思想方法上要堅(jiān)持“百花齊放，百家爭鳴”。 “不搞‘百花齊放、百家爭鳴’，思想要僵死起來，馬克思主義要衰退，只有搞‘百花齊放、百家爭鳴’，各種意見表達(dá)出來，進(jìn)行爭辯，才能真正發(fā)展馬克思主義，發(fā)展辯證唯物主義。這一點(diǎn)，斯大林犯過錯(cuò)誤，就是搞得太死了，搞得太純了。在蘇聯(lián)，馬克思主義在一個(gè)時(shí)期衰退了。”在學(xué)習(xí)中發(fā)展創(chuàng)新，但民主的同時(shí)不能絕對(duì)自由，要堅(jiān)持馬克思主義方向，堅(jiān)持社會(huì)主義，不能搞前蘇聯(lián)的修正主義，鄧小平的經(jīng)典論述為我們確定了面向21世紀(jì)中國馬克思主義理論教育改革和發(fā)展的基本原則和方向。
在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，我們要堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論，充分發(fā)揮鄧小平馬克思主義理論教育思想的指導(dǎo)作用，使全黨的理論學(xué)習(xí)深人、扎實(shí)、持久開展下去，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的宏偉目標(biāo)，一定能夠勝利實(shí)現(xiàn)。
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