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淺談大學(xué)生就業(yè)的毛概論文

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淺談大學(xué)生就業(yè)的毛概論文

  隨著高校招生的不斷擴大,畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻,如何做好大學(xué)生的就業(yè)工作,是當(dāng)前高校學(xué)生工作的一個重要問題 。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談大學(xué)生就業(yè)的毛概論文,希望大家喜歡!

  淺談大學(xué)生就業(yè)的毛概論文篇一

  《淺談大學(xué)生就業(yè)》

  摘要:隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和教育的深化改革,我國每年畢業(yè)的大學(xué)生持續(xù)增多,存在著極大的供需矛盾。本文通過分析我國2011年就業(yè)形勢,希望通過高校就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變來給大學(xué)生就業(yè)提供方向。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生;就業(yè);經(jīng)濟發(fā)展

  中圖分類號:D63文獻標識碼:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2012.01.023

  文章編號:1672-0407(2012)01-057-02收稿日期:2011-11-20

  2009年高校畢業(yè)生就業(yè)克服了國際金融危機的不利影響,實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定,但是近年來高校大量擴招,及部分行業(yè)的不景氣和大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,今年的就業(yè)形勢仍不容樂觀。大學(xué)生是推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量,如果大學(xué)生的就業(yè)問題不能很好的解決,將出現(xiàn)深刻的矛盾,影響社會發(fā)展。在國家不斷加大的就業(yè)促進措施保障下,要繼續(xù)推進大學(xué)生就業(yè),重點就在于高校加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和促進學(xué)生自身就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

  教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言:我國經(jīng)濟社會發(fā)展面對諸多可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn),在宏觀就業(yè)形勢方面,就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻,工作任務(wù)十分繁重。袁貴仁強調(diào),高校要以社會需求為導(dǎo)向,推動新一輪高等教育改革,各類院校都要合理定位,努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格,在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色,爭創(chuàng)一流。注意大學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓(xùn),幫助大學(xué)生盡快就業(yè),適應(yīng)社會需要。

  一、就業(yè)形勢分析

  2010年,全國普通高校畢業(yè)生630萬人,高校畢業(yè)生就業(yè)克服了國際金融危機的不利影響,實現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的持續(xù)增長。但近幾年的高考招生人數(shù)眾多,以及部分行業(yè)的不景氣和一些學(xué)生死板的就業(yè)觀念,就業(yè)形勢依然不容樂觀。黨中央,國務(wù)院高度重視,積極配合有關(guān)部門,2011年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進展平穩(wěn)順利。中國網(wǎng)2010年1月25日從人保部新聞發(fā)布會獲悉,據(jù)教育部統(tǒng)計,截至7月1日,應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率為72.2%,據(jù)人保部統(tǒng)計,截至12月底,應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)率達90.7%。但是,我們要看到,雖然經(jīng)過各種努力,2010年大學(xué)生就業(yè)形勢有所好轉(zhuǎn),但仍有十分之一的畢業(yè)生未就業(yè),2011年,2011年全國普通高校畢業(yè)生660萬人,達到歷史最高峰,就業(yè)面臨著很大的壓力。

  二、高校大學(xué)生現(xiàn)狀

  大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個普遍問題。影響大學(xué)生就業(yè)的因素很多,特別是金融危機以來,全球經(jīng)濟不景氣,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴峻,而學(xué)生自身素質(zhì)的欠缺和死板的就業(yè)觀念也給就業(yè)造成了影響。

  首先,高校擴招使畢業(yè)生人數(shù)每年逐漸增加。當(dāng)市場需求趨于飽和時,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年持續(xù)上升,造成了供大于求的矛盾。

  其次,大學(xué)生自身素質(zhì)的欠缺和死板的就業(yè)觀念不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。許多學(xué)生入學(xué)后,學(xué)習(xí)不努力,逃課、玩游戲或上完課就什么不管,死記硬背應(yīng)付考試。大學(xué)四年來,不學(xué)無術(shù)者找不到工作,拿著優(yōu)異的成績單的學(xué)生也很難找到滿意工作,原因就在于讀死書,除了一張成績單,沒有其他技能,也沒有社會經(jīng)驗。此外,就業(yè)準備不充分,就業(yè)觀念陳舊。有些學(xué)生只認定大城市;有些學(xué)生只準備考公務(wù)員,一次、二次沒考上也寧可一直考下去;有些學(xué)生只去國有企業(yè)和事業(yè)單位;有些學(xué)生和用人單位提的要求僅僅是工資高點,不要太累。這些現(xiàn)象反映出大學(xué)生就業(yè)難,很大程度在于自己。大學(xué)不是畢業(yè)后非要留在大城市發(fā)展,二、三線城市也會大有作為;大學(xué)不是畢業(yè)時找到的工作就要干一輩子;現(xiàn)在剛畢業(yè)的大學(xué)生不再是精英了。

  三、多方努力促進就業(yè)

  就業(yè)問題是個系統(tǒng)工程,這個工程由兩方面構(gòu)成,首先國家在促進就業(yè)方面提供大力支持,其次高校要培養(yǎng)好學(xué)生,加強就業(yè)指導(dǎo),增強使他們的競爭能力。

  2010年11月19日,教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上的講話,指出2010年高校畢業(yè)生就業(yè)工作取得的成績,是黨中央、國務(wù)院高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,也是社會各界關(guān)心支持的結(jié)果。

  根據(jù)2010年、2011年就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗,黨中央、國務(wù)院高度重視,繼續(xù)把畢業(yè)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作首位,引入新的政策,積極探索新的就業(yè)渠道,大力推進畢業(yè)生就業(yè)。國家要一如既往,積極開拓就業(yè)市場,為畢業(yè)生盡可能多地提供就業(yè)崗位信息。啟動援助措施,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)咨詢服務(wù)為重點,建立大學(xué)科技園或商業(yè)園實習(xí)基地。同時,在教育系統(tǒng)吸收應(yīng)屆畢業(yè)生,加大預(yù)征入伍和自主創(chuàng)業(yè)兩項重點工作,繼續(xù)組織實施農(nóng)村教師特崗計劃、擴大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生、重大科研項目聘用畢業(yè)生等。由于政府的大力支持,大學(xué)生就業(yè)渠道增多,國家也會繼續(xù)實施擴大穩(wěn)定就業(yè)政策,并進一步采取多種措施千方百計擴大穩(wěn)定就業(yè)。那么2012年大學(xué)生就業(yè)的重點就是高校做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),促使學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

  第一,從源頭上看,人才質(zhì)量在高校,同時要求高校專業(yè)設(shè)置要有前瞻性。

  高校從1999年開始擴大招生,從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變,不僅是數(shù)量的變化,其中包括專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,力度是非常大的。高校要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要來培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校除了給他專業(yè)知識之外,更重要的就是他的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。大學(xué)設(shè)置專業(yè)要有超前意識,處理好與市場和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,以學(xué)校已有學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的優(yōu)勢性原則、加快專業(yè)調(diào)整步伐,讓專業(yè)設(shè)置和就業(yè)狀況掛鉤,將有助于鼓勵和促進高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量,并確保社會需求的學(xué)生。

  第二,高校要不斷加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

  隨著畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入,學(xué)生和用人單位之間聯(lián)系更直接,就業(yè)競爭更激烈。在這種情況下,學(xué)生需要的就業(yè)指導(dǎo)也越來越迫切,要求越來越高。這需要高校建立一個特殊的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和一支專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)隊伍。在學(xué)生進校開始就進行就業(yè)教育,從整個社會的就業(yè)形勢到專業(yè)就業(yè)前景,及如何給自己做好職場定位、如何找工作等給學(xué)生作系統(tǒng)的指導(dǎo)。教育學(xué)生首先全面和客觀地評價自己,知道自己適合做什么、喜歡做什么,明確自己的優(yōu)點和缺點。由此來調(diào)整他們在今后的工作上的期望,制定與自身水平相適合的期望工資水平。其次教導(dǎo)學(xué)生找工作要積極主動,具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中,盡可能地找出勞動力市場中的有效信息,并在找工作的過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位。最后,要學(xué)生不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),學(xué)校培養(yǎng)的是專門人才,在實際工作中經(jīng)常遇到的問題是涉及跨學(xué)科,多領(lǐng)域的知識。學(xué)理科的同學(xué)也許會涉及寫新聞報道或調(diào)查;學(xué)中文的同學(xué),可能會到工廠、科研單位采訪,會涉及運用自然科學(xué)知識。社會需要的是“復(fù)合型人才”,所以學(xué)生們要適應(yīng)新環(huán)境,使自己盡快勝任工作,不斷根據(jù)工作需要學(xué)習(xí)新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

  第三,學(xué)校多方面引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

  大城市、工作穩(wěn)定、高薪,一直是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)首先要考慮的因素。在找工作時,有的畢業(yè)生不愿到小城鎮(zhèn)工作,不愿意從最基層、最普通的工作做起,最終影響了就業(yè)。雖然大部分大學(xué)生認識到了當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢,但到真正找工作時,因不愿意到基層工作,工資要求太高,導(dǎo)致就業(yè)難。所以就業(yè)必須調(diào)整心態(tài),改變就業(yè)觀念,才能擴大就業(yè)渠道。

  隨著一些部門和地方政府陸續(xù)出臺基層就業(yè)優(yōu)惠政策,許多大學(xué)生已開始慢慢轉(zhuǎn)變就業(yè)的地域觀念,愿意到基層、農(nóng)村就業(yè)。其實基層地區(qū)和中小企業(yè)急需補充人才,是年輕大學(xué)生經(jīng)受鍛煉、快速成長的重要天地。同時可以算一筆經(jīng)濟賬:一些家在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村的學(xué)生在大城市工作,月收入三千元左右,除去房租、伙食等開支,有時可能還入不敷出。而如果回家鄉(xiāng)工作,雖然收入少一些,但消費較低,還可以吃住在家里,從經(jīng)濟角度考慮既實在又可行。

  大學(xué)生要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的觀念,走一條更現(xiàn)實和先融入社會再尋求發(fā)展的道路。在目前嚴峻的就業(yè)形勢下,畢業(yè)生就業(yè)時只要有單位接收,就應(yīng)該先就業(yè),首先融入社會、腳踏實地鍛煉自己。工作一段時間后,如果單位不適合自己發(fā)展,可以重新選擇職業(yè)。有了工作經(jīng)歷,各方面的經(jīng)驗和能力肯定會有所提高,時機和條件成熟時,就可以大顯身手。我們相信,國家出臺各項政策推進就業(yè),高校不斷提高人才質(zhì)量,學(xué)生們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,那么“就業(yè)難”就不再是難題。

  淺談大學(xué)生就業(yè)的毛概論文篇二

  《大學(xué)生就業(yè)分析》

  [摘要] 近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大及金融危機的影響,當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點問題,在分析我國當(dāng)前的總體就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進大學(xué)生就業(yè),

  [關(guān)鍵詞] 大學(xué)生;就業(yè);高校

  一、大學(xué)生就業(yè)形勢和現(xiàn)狀

  2011年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行。2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍,2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重。”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學(xué)畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè)。這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢。人學(xué)生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學(xué)生在學(xué)校沒有學(xué)到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已。導(dǎo)致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏。加之全球金融風(fēng)暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生就更是雪上加霜。目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時期。“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑。因此,有必要分析我國大學(xué)生就業(yè)難的原因,并實施合理措施加以解決。

  二、影響大學(xué)生就業(yè)的問題分析

  本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學(xué)的本科學(xué)生進行現(xiàn)場一對一的問卷調(diào)查。一共發(fā)放300份問卷。收回問卷278份。經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學(xué)生面臨就業(yè)難的一些原因。

  1.我國總體勞動力供大于求是大學(xué)生就業(yè)難的最根本原因。數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)必然困難。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加。1999年高校擴招后,我國高等教育進入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60~70萬人數(shù)增加。與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應(yīng)的大規(guī)模增加。我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數(shù)達2000萬左右,包括:2010年應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生630萬,農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬。以我國每年經(jīng)濟增長10%計算,每一個經(jīng)濟增長1%帶來80~100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè)。當(dāng)前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出。就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題。

  2.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺理嚴重制約著大學(xué)生就業(yè)。我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心。這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術(shù)含量的工作崗位。這些企業(yè)在我國改革開放的初期。對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當(dāng)大的局限性,這也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因。

  3.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學(xué)生的擇業(yè)取向。當(dāng)前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理――寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會原因,也有學(xué)生自身原因。一方面,隨著改革開放的進一步深入和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成績,但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。在東南部經(jīng)濟較發(fā)達城市工作,或進入“安穩(wěn)”的國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會,這就導(dǎo)致了人才流動出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾。另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動,許多大學(xué)生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生缺乏“職業(yè)生涯”概念。據(jù)調(diào)查,只有28%的學(xué)生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學(xué)生不知道自己要做什么,其他學(xué)生則是有比較模糊的想法和愿望。

  4.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學(xué)生就業(yè)困難。我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級階段,從整體水平來看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費和人員配備、硬件設(shè)施同國外同等高校相比明顯不足。指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學(xué)生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時間短、經(jīng)驗不足。高校提供的就業(yè)信息來源不足。信息內(nèi)容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示,有35%的學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意。

  5.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會的不平等。隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉(zhuǎn)化為買方市場,用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、能力水平與實際工作崗位相符合,具有較強的實踐能力,招來即能上手。但由于我國大學(xué)教育內(nèi)容與大學(xué)就業(yè)實際需求嚴重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分數(shù)制導(dǎo)致學(xué)生重理論、輕實踐,從而造成學(xué)生實際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求。另一方面,很多企業(yè)不從自身的實際出發(fā),按需求一味地追求高學(xué)歷。人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性。有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經(jīng)驗而遭拒。用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

  6.社會就業(yè)環(huán)境相對不公平造成就業(yè)難。經(jīng)過多年的努力,我國正在建立一個相對公平的就業(yè)環(huán)境,如公務(wù)員凡進必考,國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取。但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在,在社會中造成了負面影響。隨著社會法制法規(guī)的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風(fēng)氣正努力建立。

  三、結(jié)論與建議

  1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動會導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動及就業(yè)增長的變化。從這個角度講,盡管現(xiàn)階段我國經(jīng)濟保持較快的增長,仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個經(jīng)濟發(fā)展和勞動力資源的有效配置。第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍。是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學(xué)生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

  2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場。政府要加大力度。為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境。建立科學(xué)實用的人才供求信息系統(tǒng)。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源。形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理。區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,定期由專門機構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實現(xiàn)供求雙方信息資源共享。同時,要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學(xué)生去那些地方就業(yè)。

  3.高校要強化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。社會的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復(fù)合型人才缺乏,越來越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學(xué)的內(nèi)容和方法上應(yīng)當(dāng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識的同時側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊含于實踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強。善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學(xué)生。高校對于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)在經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面。同時高等教育大眾化的實現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能的畢業(yè)生也是高校的人才培養(yǎng)目標。

  4.加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。建立、強化高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的職能,需要從高校學(xué)生的實際需要出發(fā),發(fā)揮信息采集、職業(yè)咨詢以及技巧指導(dǎo)等功能作用:同時還需加強就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)。特別是要建立一支高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。但是要注意,不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,要采用多種形式,如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告,傳授經(jīng)驗:組織學(xué)生開設(shè)模擬招聘活動:還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用,組建網(wǎng)上論壇,讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。此外根據(jù)學(xué)生的自身情況,加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備,強化學(xué)生自學(xué)成才的意識,也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景,從而提高學(xué)生的實踐能力。

  5.用人單位要樹立科學(xué)的人才觀。各個用人單位改變自己的人才觀,不要盲目追求人才的高消贊,讓那些博七和碩士來裝點門面。用人單位對應(yīng)聘者更要重視實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化能力等,糾正過分強調(diào)工作經(jīng)驗的做法。同時,用人單位在考慮自身利益的基礎(chǔ)上要有一定的社會責(zé)任感,消除性別及地域歧視,給大學(xué)生一個施展才華的機會。要看到,現(xiàn)在有眾多的大學(xué)生在尋找工作,這正是用人單位合理置換冗員,建立人才儲備機制的大好時機。

  6.大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),更新就業(yè)觀念。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和競爭力,大學(xué)生應(yīng)進一步提高自身的綜合素質(zhì),特別是綜合實踐能力與溝通協(xié)調(diào)能力是最重要的兩項能力。結(jié)合企業(yè)的需要,更新自己的就業(yè)觀念,合理確定就業(yè)期望值,把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)年和“三資”企業(yè),就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū),發(fā)揮自己的聰明才智。另外。主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,提高擇業(yè)能力,在就業(yè)競爭中處于主動地位。

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