隨著我國社會的進步和發(fā)展,黨員的教育和建設(shè)以及發(fā)展也受到了人們的關(guān)注,越來越多的人選擇關(guān)注我國的黨員行為和黨員的能力,因此黨校的行政管理工作,成為現(xiàn)階段黨校發(fā)展工作非常重要的內(nèi)容。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于黨校行政管理大專畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　黨校行政管理大專畢業(yè)論文篇1

　　淺談黨校行政管理中的協(xié)調(diào)問題

　　摘要：行政管理是國家機關(guān)實施行政權(quán)力針對社會事務(wù)進行管理的行為過程，它是政府行使管理與服務(wù)職能的重要表現(xiàn)。新形勢下，如何做好行政管理中的協(xié)調(diào)問題，成為當(dāng)前重要的問題之一;我們要充分運用高效的行政管理手段，從而推動現(xiàn)代社會經(jīng)濟的和諧與穩(wěn)定發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：黨校;行政管理;協(xié)調(diào)問題

　　引言

　　行政活動是國家政治活動的重要組成部分，行政管理是伴隨著人類社會的發(fā)展而產(chǎn)生的人類特有的行為活動，它是社會組織或團體，針對相關(guān)事務(wù)進行規(guī)劃管理以及綜合治理的社會活動。行政活動對于推動政府主管部門的服務(wù)職責(zé)，協(xié)調(diào)國家政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展有著極其重要的導(dǎo)向作用和功能。現(xiàn)代市場經(jīng)濟運行環(huán)境下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建科學(xué)的行政管理系統(tǒng)，創(chuàng)新管理形式，優(yōu)化管理手段，積極推動與深化行政管理體制改革，是促進我國社會經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展的有力保障。

　　一、行政管理的特點： 行政管理是國家行政機關(guān)運用國家權(quán)力對社會事務(wù)的管理活動。也是一切社會組織、團體對有關(guān)事務(wù)進行管理和執(zhí)行的社會活動。 行政管理工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，政策性強，它有以下基本特點：

　　1、全面性、廣泛性 隨著社會的發(fā)展，行政管理的對象日益廣泛，包括經(jīng)濟建設(shè)、文化教育、市政建設(shè)、社會秩序、公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等各個方面。行政管理涉及面廣。既有縱向聯(lián)系，又有橫向聯(lián)系，廣泛涉及到人事編制，政務(wù)文秘等工作，又包括資產(chǎn)財務(wù)，行政后勤等工作。

　　2、強制性、協(xié)調(diào)性 行政管理是國家機關(guān)為治理相關(guān)社會事務(wù)進行實施國家行政權(quán)力的行為，它必須建立在一定的法律法規(guī)制度保障之上，具有法制性特征，行政管理是人類改造社會實踐活動的一個特定領(lǐng)域，有它自身發(fā)展的客觀規(guī)律性，是協(xié)調(diào)社會關(guān)系的管理行為。

　　3、實效性、服務(wù)性 行政管理工作目標(biāo)是保證機關(guān)工作正常順利地開展，具有一定的社會服務(wù)性特征。行政管理通過組織、控制、協(xié)調(diào)與監(jiān)督等方式，實現(xiàn)預(yù)定的國家任務(wù)，并達到應(yīng)有的社會效果。行政管理要講究工作效率和質(zhì)量，講究及時高效管理的實效性。

　　二、黨校行政管理的原則

　　(一)為黨的思想理論建設(shè)和干部隊伍建設(shè)服務(wù)的原則。 黨校是黨的學(xué)校,學(xué)校教育是為黨的思想理論建設(shè)和干部隊伍建設(shè)服務(wù)的,學(xué)校管理是完成黨校培訓(xùn)任務(wù)、實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的保證。因此,在學(xué)校管理工作中,堅持為黨的思想理論建設(shè)服務(wù)和為黨的干部隊伍建設(shè)服務(wù),是一條帶有方向性的根本原則,是堅持社會主義道路、堅持建設(shè)有中國特色的社會主義在黨校行政管理工作中的體現(xiàn)。

　　(二)規(guī)范管理的原則。 規(guī)范就是標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范管理就是按各種工作的工作標(biāo)準(zhǔn)進行管理,以達到管理的高質(zhì)量。規(guī)范管理大體包括兩個大的方面。一是工作規(guī)范,也就是工作標(biāo)準(zhǔn),如什么工作,誰來做,做到什么樣的程度;二是行為規(guī)范,也就是工作程序標(biāo)準(zhǔn)。如教師授課不但有質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)要求,而且對教師從備課、講授到反饋以及教師的儀態(tài)、儀表都做出明確規(guī)定,就用于行為規(guī)范的范圍。工作規(guī)范同行為規(guī)范是互為因果的。

　　三、規(guī)范管理是現(xiàn)代管理的重要內(nèi)容

　　(一)協(xié)調(diào)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)方法的具體體現(xiàn) 做好協(xié)調(diào)工作一個重要方面就是要牢固樹立服務(wù)思想。遇到矛盾不回避,遇到困難迎著上,哪里有問題領(lǐng)導(dǎo)就出現(xiàn)在哪里,主動服務(wù),理順各方面的關(guān)系,為教學(xué)科研提供良好條件.為處在工作第一線的同志排憂解難,以利于黨校職能目標(biāo)的實現(xiàn)。

　　(二)從黨校工作實踐看、協(xié)調(diào)一般采取以下方法

　　一是會議協(xié)調(diào)。這是大量的、經(jīng)常使用的方法。如涉及全校性工作的協(xié)調(diào)通過校務(wù)委員會辦公會議解決,涉及教學(xué)、行政工作的協(xié)調(diào),通過教學(xué)辦公會、行政辦公會解決;重大專門工作的協(xié)調(diào)通過專門會議解決等等、有些問題,比較簡單,開個協(xié)調(diào)會,有關(guān)各方參加,開誠布公,協(xié)調(diào)一致,省時、省力。有些問題比較復(fù)雜,既有認識問題,又有實際問題,這就要在會前做好調(diào)查研究,吸取各方面意見,在有關(guān)各方意見接近的情況下再召開會議協(xié)商,達到一致,否則可能造成會上分歧很大,吵吵嚷嚷,既不解決問題,又會造成許多新的矛盾。

　　二是制度協(xié)調(diào)。遇到問題,議上幾條,形成文字,大家照辦,這就是制度。一些經(jīng)常性工作,實行制度協(xié)調(diào)的辦法具有長期效益性。黨校許多管理辦法、條例如學(xué)籍管理辦法、各種工作條例,就既是以往協(xié)調(diào)工作經(jīng)驗的結(jié)晶。又是以后協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。

　　三是互通情況、交心通氣。這種協(xié)調(diào)更具有廣泛性,較之會議協(xié)調(diào)、制度協(xié)調(diào)有更重要、更深遠的意義?；ネㄇ闆r、交心通氣包括同級之間、上下級之間的互通情況和交心通氣。工作上的不一致或矛盾,往往是認識上的差別或情況不清楚引起的。情況不清通過交流就迎刃而解了。認識上的問題,則不是簡單地作一個決議可以解決的。制度、決議只能解決組織思從問題,而不能解決積極性的問題。交心談心是解決思想認識問題的根本途徑。特別是上下級之間經(jīng)常交心談心,討論工作,是統(tǒng)一認識調(diào)動工作積極性的重要途徑,也是協(xié)調(diào)工作的基礎(chǔ)。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，行政工作看似簡單，不過是一些繁瑣的事務(wù)性工作，實質(zhì)上是一門融合事務(wù)處理藝術(shù)、人際交往藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)藝術(shù)于一體的綜合性工作。需要我們在行政管理中需要做到進行有效的協(xié)調(diào)工作：在層次上有校領(lǐng)導(dǎo)之間的協(xié)調(diào)、各工作部門之間的協(xié)調(diào)以及工作部門內(nèi)部各方面工作的協(xié)調(diào);在范圍上,校內(nèi)有整體工作協(xié)調(diào)、局部工作協(xié)調(diào),校外有學(xué)校與有關(guān)部門的協(xié)調(diào);在性質(zhì)上有常想工作協(xié)調(diào)、臨時重大工作任務(wù)協(xié)調(diào)以及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的協(xié)調(diào)等等。

　　參考文獻

　　[1]康建華.論高校行政管理工作中科學(xué)服務(wù)觀的確立[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2007

　　[2]宋占魁.企業(yè)行政管理工作的特殊性及其考核[J].勝利油田黨校學(xué)報，2003，

　　[3]曹曉冬.行政管理在企業(yè)中的重要性及其加強[J].科技資訊，2006，(31).

　　[4]李迎春.實現(xiàn)行政組織內(nèi)的雙向溝通,不斷提高行政工作效率[J].兵團黨校學(xué)報,2009[5]肖創(chuàng)林.淺論現(xiàn)代企業(yè)行政管理[J].現(xiàn)代秘書，2009

　　黨校行政管理大專畢業(yè)論文篇2

　　淺析黨校班務(wù)管理工作

　　摘要：認真做到從嚴(yán)管理，從嚴(yán)要求，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)施教，是黨校姓黨的必然要求，是教與學(xué)的重要聯(lián)結(jié)點，是搞好黨校工作的重要保證。作為主體班班級管理的班主任處在教學(xué)的第一線，對學(xué)員是組織者和教育者，也是黨校教育的具體實施者，班主任的工作態(tài)度、管理水平如何，對學(xué)員學(xué)習(xí)起著重要的導(dǎo)航、定向作用。本文就對如何做好黨校班務(wù)管理工作進行了探析。

　　關(guān)鍵字：黨校;班主任;班務(wù)管理

　　作為黨校主體班班主任要加強自身修養(yǎng)、找準(zhǔn)角色定位

　　作為黨校主體班班主任，應(yīng)具備較高的政治理論素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平。班主任的思想品德、學(xué)識水平、工作態(tài)度、言談舉止等都會潛移默化地對學(xué)員形成影響。因此，班主任工作注意自身的提高，樹立求實、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的工作作風(fēng)，做學(xué)員的良師益友和朋友，以自己的人格力量去影響學(xué)員。一是作為班級管理的班主任要為學(xué)員服務(wù)。班主任是主導(dǎo)，學(xué)員則是主體。班主任要樹立為學(xué)員服務(wù)的思想，根據(jù)學(xué)員的不同需要，不同單位、職位、不同性格、不同起點研究提供不同層次的服務(wù)。二是作為主體班的班主任要成為學(xué)員與黨校和任課教師之間的橋梁。黨校和任課教師是班級的領(lǐng)導(dǎo)與組成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要有意識地樹立任課教師的威信，及時化解學(xué)員與任課教師之間的矛盾，加強協(xié)調(diào)溝通，共同商量，解決矛盾，促進班級的和諧。三是作為主體班班主任要有較高的修養(yǎng)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。班主任沒有真才實學(xué)，很難在學(xué)員中樹立威信。因此，班主任必須在教育、教學(xué)實踐中不斷“充電”，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識，為建設(shè)好班集體提供有利條件。

　　班主任要加強新學(xué)員入學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)員實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”

　　要科學(xué)管理，從嚴(yán)治校，就必須要抓好新學(xué)員入學(xué)教育。入學(xué)教育是教學(xué)全過程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的開端。能否搞好入學(xué)教育，夯實理論學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)，對于黨校教學(xué)及管理工作能否圓滿完成教學(xué)任務(wù)，起著至關(guān)重要的作用。一是抓好開學(xué)典禮第一課。請黨委(組)領(lǐng)導(dǎo)參加開學(xué)典禮并講授第一課。二是認真學(xué)習(xí)黨校制定的一系列主題班學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)員黨性鍛煉的基本要求，學(xué)員守則等各項有關(guān)規(guī)定。三是要開展好“為什么學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)”的大討論。使學(xué)員明確為什么學(xué)，知道學(xué)什么，懂得怎么學(xué)，增強珍惜機遇、刻苦讀書，學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以致用的自覺性。四是組織好入學(xué)的第一次摸底測試。使學(xué)員澄清模糊認識，看到自身存在的不足和差距，激勵學(xué)員由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換的內(nèi)動力，提高學(xué)習(xí)的主動性。在抓好以上四點要求以外還要重點強調(diào)教學(xué)管理制度的嚴(yán)肅性、科學(xué)性、可操作性，實現(xiàn)各位學(xué)員從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、從工作到學(xué)習(xí)、從家庭生活到集體生活的“三個轉(zhuǎn)變”，保證教學(xué)活動的有效開展。

　　班主任應(yīng)注重強化對黨校學(xué)員臨時黨支部、班委會的選拔工作。

　　在黨校教育實踐中，我們積極探索了科學(xué)管理的一些方法。比如，針對來黨校參加培訓(xùn)的一些領(lǐng)導(dǎo)干部，在單位都負責(zé)分管某些具體工作，來黨校學(xué)習(xí)后單位工作不能完全脫離不管。因此常有些學(xué)員請假或因突然其他原因臨時不請假擅自離校，無法保證正常上課的現(xiàn)象，給班主任對班級管理帶來困難。這就要求我們班主任，針對主體班集體自立性強的特點，班主任要切實增強班集體的凝聚力，就必須培養(yǎng)、選拔、建立一批具有組織能力、吃苦精神、奉獻意識的臨時黨支部、班委會作為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。還要強化黨校主體班臨時黨支部、班委會工作制度、學(xué)習(xí)制度、考勤制度建設(shè)。組織以黨小組為單位的復(fù)合性學(xué)習(xí)小組，開展黨小組活動，成立專門的學(xué)習(xí)小組，負責(zé)制定學(xué)習(xí)計劃并組織具體實施;成立宣傳小組負責(zé)編發(fā)學(xué)習(xí)簡報和有關(guān)學(xué)習(xí)參考材料;成立以責(zé)任心較強的學(xué)員為主的生活后勤保障小組，負責(zé)黨校主體班教學(xué)需求、黨性鍛煉等后勤保障?？傊?，充分調(diào)動和最大極限發(fā)揮學(xué)員積極性、創(chuàng)造性，營造人人關(guān)心集體、個個熱愛集體的團結(jié)、進取、勤奮、向上的和諧氛圍，也是黨校教育工作科學(xué)管理的重要內(nèi)容。

　　注重把握班主任管理工作中的方式方法和藝術(shù)性

　　在工作實際中，主體班班主任在管理中要實行“從嚴(yán)管理、民主管理、科學(xué)管理”，這三種管理理念貫穿于黨校管理的全過程。既是管理要求，也是方法手段、管理目標(biāo)。第一、“隨風(fēng)潛夜”——引入主導(dǎo)，堅持從嚴(yán)管理，要把個人管理意見通過有關(guān)程序上升為組織要求，通過上級領(lǐng)導(dǎo)、組織要求、制度要求，體現(xiàn)主導(dǎo)作用。第二、“烘云托月”——推出主體，突出民主管理。黨校應(yīng)成為貫徹黨的民主集中制組織原則，黨的民主作風(fēng)師范地，要在學(xué)員入校后通過一系列管理措施，強化學(xué)員民主管理意識，推出學(xué)員參與管理的方面和形式，發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性和積極性。第三，“風(fēng)云際會”——求真務(wù)實，探究科學(xué)管理。進行科學(xué)管理。首先要遵循客觀規(guī)律，包括培訓(xùn)規(guī)律、成人教育規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)規(guī)律、黨校教育規(guī)律、管理規(guī)律、系統(tǒng)規(guī)律、人的需求規(guī)律等。在黨校的管理中，既要研究掌握與黨校教育、教學(xué)管理有關(guān)的規(guī)律，更需要靈活運用，綜合考慮各種管理規(guī)律來為黨校教學(xué)服務(wù)。

　　加強班級管理，要堅持以人為本，實行人性化管理，為學(xué)員創(chuàng)造一種寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。工作中，班主任經(jīng)常會遇到各種問題，有時一腔熱情卻收不到什么成效，有時會感到力不從心、事與愿違。這就要求班主任怎樣采用什么方式方法去管理班集體。一是掌握正確的管理方法。1、制定班集體規(guī)劃，為班級確定共同奮斗目標(biāo)。2、對學(xué)員要有信心。3、關(guān)心尊重學(xué)員。牢記陶行知先生的話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”二是切實抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班風(fēng)正。學(xué)風(fēng)濃，才能使正氣充盈、積極向上的班級在競爭中立于不敗之地。對班級而言，管理要嚴(yán)在實處，嚴(yán)在當(dāng)處，嚴(yán)在細處，要嚴(yán)格制定合理的班規(guī)班約，并用來矯正學(xué)風(fēng);對學(xué)員而言，要嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，做到寬嚴(yán)適度，處理問題實事求是，合理公正，善于曉之以理，動之以情，建立充滿正氣的班集體。三是提高教育管理的藝術(shù)性和可行性。例如在班集體和學(xué)員中出現(xiàn)一些問題和矛盾時，這就要求班主任怎樣化解問題和矛盾。如班主任可以采用召開班委會去溝通思想感情，進行思想教育，班主任在班會上應(yīng)盡量肯定學(xué)員的成績，激勵學(xué)員熱情，適當(dāng)批評說服，提出希望，并利用班會讓學(xué)員暢所欲言，說明問題。但班主任要更多地采用個別談心教育方式，對于不同性格的學(xué)員要區(qū)別對待方式方法。四是注重發(fā)揮班主任的表率作用。要帶出一個好的班級，班主任切記要以身作則，言傳身教，因為班主任的表率作用就是最好的班紀(jì)班規(guī)。因此，班主任教師除了在思想、作風(fēng)、心胸以及言談舉止等方面給學(xué)員樹立榜樣外，還要把自己融入班集體中去，用各種規(guī)章制度來嚴(yán)格要求自己。

　　結(jié)語

　　班主任要想干好黨校班務(wù)管理工作，就要對工作有充分的、正確的認識，要有強烈的主觀能動性，正所謂思想要走在工作的前面，必須在更高層次上用管理理念指導(dǎo)管理實踐，完成黨校教育教學(xué)工作任務(wù)。