班級管理工作論文4000字

　　班級是學生學習的主陣地,班級管理的好與壞直接關(guān)系學生學習效率的高低,因此,做好班級管理工作尤為重要。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于班級管理工作論文4000字的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　班級管理工作論文4000字篇1

　　淺析初中班級管理工作

　　摘要：班級是學校教育教學系統(tǒng)的基本組成部分，班級管理工作是教育的最基層管理工作，是對學生進行直接教育的重要環(huán)節(jié)，它直接影響著學生個性的發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體不僅對學生的良好發(fā)展產(chǎn)生極為深刻的影響，并且可以激發(fā)學生的潛能和學習的主動性，使學生具備更強的實踐能力、創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。本文將從新時期中學生群體的特點、班級管理工作存在的問題以及如何做好班級管理工作入手進行闡析。

　　關(guān)鍵詞：新時期 初中 班級管理

　　班級是學校的基本組成單位，而學生是班級的主體，管理好學生是班主任工作中很重要的一方面。作為新時期的班主任，不僅肩負著教書育理的重任，而且擔負著育人的重任。做好新時期班級管理工作，就必須要明確新時期學生的特點，明晰班級管理工作存在的通病，方能對癥下藥。

　　1 新時期中學生思想觀念的變化

　　1.1 思想觀念錯綜復雜

　　隨著社會的快速發(fā)展，人們的思想觀念也發(fā)生巨大變化，同時也為青少年提供了廣闊的施展才華和智慧的空間，他們渴望更高的認同感。然而一直受到學校、家庭傳統(tǒng)觀念教育熏陶的中學生，面對理想與現(xiàn)實存在的強烈反差，難免產(chǎn)生疑慮和困惑，導致在樹立人生觀、世界觀、價值觀取向上出現(xiàn)偏差，甚至錯位。

　　1.2 思想活躍，易于接受新事物

　　社會進步，人們的思想也隨之發(fā)生變化。在這樣的社會環(huán)境中成長的中學生，思想已不再保守而是變得活躍、開放、樂于接受新鮮事物，具有鮮明的時代特征。另外，當前學生的信息來源渠道廣泛，不僅僅局限于家庭、學校，更多的來自于廣播電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)。

　　1.3 集體觀念不強，缺乏奉獻精神和吃苦耐勞精神

　　隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，人們的生活消費水平普遍提高，學生的學習生活條件也得到較大改善。由于當代中學生沒有經(jīng)歷過父輩艱苦的歷程，沒有體會到生活的艱辛，他們養(yǎng)尊處優(yōu)，講究自己的享受，名牌效應(yīng)，攀比家庭，甚至刻意炫富，對共同擁有和相互幫助的觀念淡薄，吝嗇奉獻，反映在學習上便是懶惰，不求上進，直接影響了他們良好習慣的養(yǎng)成，進而影響到日后成才。

　　除了上述特點外，當前中學生的思想還具有競爭意識強，思想上處于半幼稚、半成熟階段，社會生活經(jīng)驗不足，自立意識弱等特點，因此要根據(jù)當前學生思想特點，注意引導，做好班級管理工作。

　　2 初中班級管理中存在的問題

　　2.1 班主任如何樹立在班級管理中的權(quán)威

　　班主任要以建立優(yōu)秀班集體、促進學生全面發(fā)展為目的進行班級管理，按照既定原則，對學生采取多元化的教育方式，對學生的教育應(yīng)包括思想方面、發(fā)展方面、學習方面、生活方面等教育。在傳統(tǒng)教育理念、方法和現(xiàn)在學生特點的影響下，班主任在班級管理中，往往以嚴厲的管理者、討厭的監(jiān)督者和霸道的實施者的身份來樹立較大的權(quán)威，民主、和諧的新型師生關(guān)系易被忽略。

　　2.3 管理內(nèi)容片面

　　素質(zhì)教育要求學生全面發(fā)展，然而智育是學生全面發(fā)展的核心，受目前教育模式和理念的影響培養(yǎng)智育的重要途徑還是來自于文化課的學習，因此，學生在校期間最主要的活動和任務(wù)便是進行文化知識的學習，對于學生的學習管理是班主任工作中的重中之重。而在現(xiàn)實的班級管理中，由于升學壓力等因素影響，多數(shù)班主任不得不提高對學生學習成績的要求，忽略了素質(zhì)教育對學生全面發(fā)展的要求、對學生學習興趣的培養(yǎng)等，使學生歪曲對學習的正確認識。這樣必然導致學生喪失學習興趣，違背素質(zhì)教育的要求，達不到預期的班級管理效果，不利于孩子身心健康發(fā)展。

　　2.3 工作方式單一

　　班主任的教育理念和管理方法對教育的效度和信度的影響意義重大，在現(xiàn)實管理中，有些班主任做了大量工作，但收效甚微。其中一個重要的原因即工作方法簡單，如一些班主任在班級管理中對班級學困生采取冷落的態(tài)度，給他們騰出一方角落特別安置，與其他同學分離的話，這種“特殊照顧”會深深刺痛這些本來活潑的幼小孩子的心，進而增強他們的叛逆心理，更不愿配合學校正常的教書育人工作，甚至會故意擾亂課堂秩序，來表示他們心中的不滿。

　　3 做好班級管理工作的建議

　　3.1 以生為本，建立高效的管理制度

　　根據(jù)校級學生管理制度以及班級特點，制定和校情、班情密切相關(guān)的班級管理制度，并予以堅決執(zhí)行。班級管理應(yīng)該緊密為教育教學服務(wù)這一根本目的進行，不存在通用的班級管理辦法，只有適合校情、班情的管理方法才是最好的管理方法。只有充分堅持具體問題具體分析的原則，緊扣校情、班情，才能樹立積極向上的班風班貌，學生才能在這樣的班集體中產(chǎn)生共鳴，進而達到良好的班級管理效果。例如，在班級排位中，在充分遵循身高、男女協(xié)調(diào)分配的情況下，創(chuàng)造“師友互助”的座次安排，即同排四人兩邊為學習靠后的“學友”，中間二人為“學友師傅”，形成“一幫一”、“一帶一”的良好學習氛圍，在實施的近一年里，班級學習成績整體穩(wěn)步提升，并且班級集體凝聚力也大大加強。

　　3.2 正確處理師生關(guān)系，師友和諧互助

　　一個積極向上的班集體需要班級的凝聚力、學生的向心力，就要求班主任要使全班同學在思想上產(chǎn)生共鳴，使學生形成較強的集體榮譽感和責任心，在不斷的溝通中消除學生對老師的畏懼感和距離感。通過一系列班級建設(shè)活動，使師生關(guān)系在民主、和諧的氛圍中建立深厚的師生之情。班主任既要了解學生的個性特點，又要把握班級的共性，只有全面了解班級學生個性心理，深入解剖經(jīng)常性違紀學生的心理特征，抓住其優(yōu)點和缺點，并針對其缺點開展教育工作，動之與情，曉之以理，促進師生關(guān)系的融洽，才能達到良好的教育目的。

　　3.3 善待學生的錯誤

　　人非圣賢，孰能無過。成年人都會犯錯誤，更何況孩子，犯錯誤是孩子的權(quán)利，我們應(yīng)以一顆慈愛的心善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會和鼓勵。在班級管理中，針對有些學生平時“大毛病不犯，小毛病不斷”的現(xiàn)象，可采用“借彼喻此”法，對他們進行適當?shù)陌凳?，使他們認識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成過錯，要避免再犯。亦可用“曲線救失”法，對有些犯錯誤的學生通過第三者，如其他老師或同學“漫不經(jīng)心”地向被批評的學生傳遞批評信息，使他們認真審視自己的言行，改正過錯，彌補不足。

　　班級是學校教育和學校行政管理的核心，學校教育機制的體現(xiàn)主要是在班級活動中實現(xiàn)的。在進行班級管理時，班主任應(yīng)不斷創(chuàng)新，采取多種高效的管理手段、豐富自己的管理內(nèi)容，建立民主平等的班級管理模式、重視多層次學生教育、實行多元化的管理方式，并在實踐管理中不斷地進行反思，提高班級管理的效率。

　　班級管理工作論文4000字篇2

　　談高中班級管理工作

　　摘要：在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容復雜，任務(wù)繁重。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，不斷加深理論修養(yǎng)，在實踐中努力完善自己，就能夠干出一番事業(yè)。

　　關(guān)鍵詞：班主任工作班集體

　　作為班主任要用愛心教育學生，用耐心輔導學生，用言行引導學生。一句貼心的話語，一個溫柔的眼神，一次會心的微笑......都能像春風化雨般沁入學生心脾，悄然間拉近了師生間的距離。

　　班主任工作直接關(guān)系到教育方針和學校培養(yǎng)目標能否落實，班主任工作的教學過程中有著重要作用。

　　那么，怎樣才能管理好班級，做好班主任工作呢?

　　一、 從熱愛學生、熱愛班級做起

　　一位教育學家曾說過"教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛。"可見，熱愛學生，熱愛每一個學生是當好班主任的必要前提。以愛動其心，無微不至地關(guān)愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。學生是祖國的未來和希望，我以為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生。

　　熱愛學生，就是關(guān)注學生，就是在思想上、學習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正;對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵;同時，還要保護學生的自尊心。青少年學生的心理特點決定了班主任在思想政治教育中必須以學生為主，要相信他們，尊重他們，特別是要注意保護他們的自尊心。自尊心是學生力量源泉。

　　二、 了解學生，研究學生

　　班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎(chǔ)。班主任要運用觀察法、談話法、研究分析、調(diào)查訪問等多種方法，通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，了解學生的具體情況。

　　了解學生，就是要了解班上的每一個學生。高中生比較成熟了，有自己的思想，有時隱藏很深，需要做細致的工作才能了解。

　　了解要全面，不但要了解學生干部，而且還要了解其他一般學生;不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還要了解那些表現(xiàn)相對差的后進生;不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況;不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過去取得的成績和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學生的現(xiàn)狀。只有經(jīng)常了解學生，才能了解到學生的真實情況，并經(jīng)過認真分析研究，針對具體情況因材施教。

　　三、 注重德育，培養(yǎng)情操

　　對學生進行思想工作，班主任可以從下面的幾個方面入手：1、班主任與學生面對面的談話，互相溝通，樹立正確的人生觀和高尚的道德，利用榜樣的力量，向?qū)W生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發(fā)他們的學習動機。2、培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是學生學習的學習起點，只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，提高了學習的積極性，學生才會把自己的心思用在學習上。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教育學生自覺遵守課堂紀律、認真完成各類作業(yè)等學習生活常規(guī)，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際的學風。4、結(jié)合學校家庭社會，提高學生的道德修養(yǎng)。

　　四、 培養(yǎng)好班干部，組織好班集體活動

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　一個班的集體面貌主要表現(xiàn)在班集體的凝聚力，集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動，學生就感受不到集體的存在，也就不會關(guān)心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。因此，班集體活動要考慮周密，精心組織。

　　五、 藝術(shù)性地批評學生

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做："退三進一"，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之"退三進一"。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點"，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話："一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!"，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我深有感觸。

　　六、 做好協(xié)調(diào)，真確評價

　　學生的成長要受到學校、家庭、社會多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，一起對學生施加積極的教育影響，學生的成長將更加順利。首先，班主任要主動向各科任教師介紹學生的情況和存在的問題，認真聽取他們對學生的看法和意見，相互溝通情況，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育要求;加強自己與和科任教師之間的溝通、師生之間的溝通。其次，班主任要做好家長的工作，取得家長的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來。班主任要與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解學生家庭狀況、學習條件和家長對子女的教育態(tài)度向，向家長通報其學生的表現(xiàn)情況，聽取家長對學校和班級的意見，共同研究教育的措施和方法。

　　另外，學生在校學習期間，非常重視班主任對自己的看法，公正地、客觀的、全面的、實事求是地評價學生，才能收到較好的果。寫評語時，一定要實事求是，不能胡編亂造，要抓住主要問題，有針對性，能真正反映學生的全面表現(xiàn)，要充分肯定其進步，表揚優(yōu)點，指出他們主要的缺點，指明努力的方向。

　　結(jié)語

　　當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了......那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的!

　　參考文獻

　　[1]《班主任工作探索》江蘇教育出版社組織編寫

　　[2]《班主任工作與教育科學研究》王堅紅,人民教育出版社