圖書管理與教育論文
圖書管理與教育論文
學校圖書室是師生閱讀的重要場所,是激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣的有效載體。圖書室也是學校教育教學工作的重要組成部分,發(fā)揮圖書室的教育效能需要學校及管理人員認清圖書管理的重要意義。下面是學習啦小編為大家整理的圖書管理與教育論文，供大家參考。
圖書管理與教育論文范文一：圖書管理服務教育教學工作研究
摘要：學校圖書室是師生閱讀的重要場所，是激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣的有效載體。圖書室也是學校教育教學工作的重要組成部分，發(fā)揮圖書室的教育效能需要學校及管理人員認清圖書管理的重要意義，充分發(fā)揮圖書資源的教育作用，而這一切都離不開圖書管理人業(yè)務素質(zhì)的提升與圖書管理模式的改革。本文就如何做好學校圖書管理工作、發(fā)揮圖書室育人功能提出了一些可行性策略，希望能給學校圖書管理以有益的啟示與借鑒。
關鍵詞：學校圖書管理策略
學校圖書室對學生課內(nèi)知識的深化發(fā)揮著重要作用，也是學生課外活動的重要場所。它對于激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣有著課內(nèi)閱讀不可替代的作用。因此，學校相關領導及圖書管理人員應該充分認識圖書室在推進素質(zhì)教育方面所發(fā)揮的重要作用。但是由于種種問題，如學生的學業(yè)負擔過重、管理制度不健全等，圖書室的育人價值還沒有得到充分發(fā)揮，學生渴望閱讀的心理訴求得不到滿足。提升圖書室管理的效益是擺在學校教育教學管理面前的重要課題。
一、完善與優(yōu)化圖書管理的重要意義
有效的圖書管理是提高學生閱讀興趣、擴大學生知識視野的重要圖徑。盡管課堂是學生接受知識、提升素質(zhì)的主渠道，但是如果僅僅依靠課堂，學生的知識面就不能得以有效拓寬，學生自主閱讀、自主學習的能力也得不能有效培養(yǎng)。實踐證明，學生知識面的拓寬需要依靠大量的閱讀。通過閱讀探究，學生的知識容量與視野才能變得廣博而深遠，課外閱讀是對課堂知識的延伸，也是對課堂教學的有益補充。新課程改革對教學提出了更高的要求，倡導學生的自主學習能力的培養(yǎng)，圖書室在新課程改革中為學生提供了自主學習的場所。圖書室圖書資源比較豐富，學生在閱讀中可以根據(jù)自己的興趣與課堂的學習了解更加豐富的信息，開辟了接受知識的渠道，可以有效提升綜合素養(yǎng)。
二、加強學校圖書管理的策略
(一)充分發(fā)揮圖書室圖書資源的作用
首先，學校要根據(jù)所開設的課程科目，選取與教學科目相適應的圖書資料，豐富圖書室藏書，提升圖書資源的針對性與有效性。學校圖書室要根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要，對圖書及時更新。其次，學校干部教師要更新教育教學理念，改革“灌輸式”的傳統(tǒng)教學模式，多給學生一些自主閱讀的時間，讓學生對所學知識進行整理與豐富。以“讀書沙龍”、“讀書交流會”等為載體，豐富學生的課外閱讀生活，培養(yǎng)學生自主探究的習慣。教師也要多鼓勵學生走進圖書室，結合所學科目進行閱讀，拓展視野，加大知識容量。再次，教師多給學生自主學習的機會，讓學生自己動手，例如探討一些實驗課程的具體操作步驟與過程，讓學生養(yǎng)成善于利用圖書資源對相關知識進行探究的良好習慣，讓學校圖書室圖書資源才能發(fā)揮其應有教育作用。
(二)提升圖書管理人員的業(yè)務能力
圖書室管理工作需要具有較高的業(yè)務能力。作為圖書管理員，首先要有較高的業(yè)務素養(yǎng)和比較過硬的業(yè)務能力。為了給師生提供快捷的服務，需要管理員在平日中不斷學習，提升自身的業(yè)務水平，當師生需要相關文獻時，才能為其提供便捷有效的服務。在網(wǎng)終信息發(fā)達的時代，各類與計算機相關的圖書也豐富多彩，圖書管理員需要具備足夠的有關計算機方面的知識，掌握基本操作技能。學校要加大對圖書管理人員的培訓力度，在培訓中管理員可以掌握計算機操作技能，電子圖書查詢等相關技術，提升圖書管理人的工作效率，為教育教學工作服務發(fā)揮更大作用。圖書管理人員要增強自身的責任感，自覺提高管理業(yè)務水平。
(三)改革圖書室的服務模式
傳統(tǒng)的圖書室服務通過采取圖書管理人員“等師生上門”的被動服務模式，這種滯后的服務模式已經(jīng)不適應新課程改革的需求。圖書服務工作必須進行改革與創(chuàng)新，真正發(fā)揮圖書管理人員服務于師生、服務于學校教育教學這一中心工作的作用。首先，圖書管理人員要了解學校教育教學工作的實際，通過與教學一線教師的交流與溝通了解其教學所需，為其提供質(zhì)量較高的相關文獻資料，真正滿足教師教育教學的個性化要求。管理人員要了解學校及教師的教學教研課題，并通過廣泛的搜集為其提供完成教學改革與創(chuàng)新的理論與實踐資料文獻。其次，圖書管理人員要了解學校教育教學動態(tài)，并且根據(jù)教育教學的需要通過網(wǎng)絡提供一些有助于教育教學的書目供師生借閱，變被動服務為主動服務，為師生的讀書做好“信息導航”工作。再次，圖書管理人員要與學校教育教學活動相結合，與教師密切配合，開展一些讀書活動，圖書管理人員可以與教師一起精選閱讀書目，使學生的閱讀更有針對性與實效性。同時，針對學生的閱讀興趣，圖書管理人員要給予適當指導，提高學生的閱讀效果?？傊?，學校圖書管理工作是學校教育教學工作的重要組成部分。學校圖書管理要緊緊圍繞學校教育教學的中心工作為師生教學提供高效的服務。這就需要改革服務模式，提升學校圖書管理的業(yè)務能力，提升圖書室服務的針對性與實效性，有效促進學校教育教學工作順利運行，促進學生綜合素質(zhì)的不斷提升。
參考文獻：
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[2]吳英平.學校數(shù)字圖書室的定位與建設策略[J].學校圖書情報世界，2010(1).
圖書管理與教育論文范文二：學校圖書管理和教育關系論文
1加強圖書管理的措施
1.1加大圖書經(jīng)費投入力度
各學校領導應充分認識到圖書管理工作對素質(zhì)教育的推動意義，對圖書管理及建設工作加以重視，從教學經(jīng)費中抽出適當?shù)馁Y金對圖書館或圖書室進行有計劃的建設發(fā)展。除了注重環(huán)境建設的同時還應不斷充實教育教學所需的圖書存量，并將圖書館建設及圖書管理工作納入學校年度考核評估工作之中。
1.2強化管理意
識學校圖書管理工作兼具管理性和服務性兩項性質(zhì)，要在服務師生中做好圖書管理工作，開展圖書管理工作又是為了服務于師生。因此，學校應將圖書管理工作納入日常管理工作范疇之中，通過學習及宣傳活動，增強教職工圖書管理意識，并能做到對圖書工具的愛惜與維護。同時還應建立一個完善的圖書管理網(wǎng)絡，成立圖書管理工作領導小組，監(jiān)督圖書管理工作的日常開張，對存在的問題能夠提出合理的解決策略。
1.3優(yōu)化圖書環(huán)境
富有濃厚文化氣息的圖書室環(huán)境更能使師生在環(huán)境氣氛的熏陶下進行圖書管理及閱讀，這也是做好圖書管理工作的關鍵步驟。首先應做到圖書館擺列陳設的整齊有序，要有專門人員對雜放亂放的書籍進行歸為管理。其次應對不同種類的書籍進行分類擺設，發(fā)揮其對學生的隱形教育功能。對于圖書管的制度規(guī)章應裝裱在墻上，時刻提醒學生們遵守各項規(guī)章制度，創(chuàng)造一個良好的圖書借閱環(huán)境，也有力于圖書管理工作的順利開展。
1.4提升管理人員水平
圖書管理人員管理水平的提升可以通過專業(yè)培訓來進行，圖書管理人員起碼應具備最基礎的對圖書進行科學分類的能力，圖書管理人員是學校圖書的直接服務者，工作的技術性及服務性都應該有硬性要求。其次還應加強圖書管理人員的政治理論學習，使其擁有正確的價值觀，做到對圖書管理工作責任及崗位的熱愛。最后，應按期組織圖書管理人員深入學生課堂，對學生知識需求及一線教學情況有一個大致的了解，明確師生的圖書信息需求，更好的為學校圖書管理工作服務。
2結語
作為學校工作組成的重要部分，要在開展圖書管理工作的同時，做好對師生的服務工作，只有從思想意識到行動上實現(xiàn)創(chuàng)新，才能使學校圖書管理工作又快又好的發(fā)展，才能使圖書管理工作更好的服務于素質(zhì)教育。
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