關(guān)于實驗室管理論文
關(guān)于實驗室管理論文
實驗室管理人才隊伍在實驗室的科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮著十分重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于實驗室管理論文，供大家參考。
關(guān)于實驗室管理論文范文一：高校網(wǎng)絡(luò)工程實驗室管理維護工作研究
【摘要】建設(shè)和管理好高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素之一，本文通過分析網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點和實驗室建設(shè)管理的現(xiàn)狀，確定了網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的建設(shè)原則，給出了管理和維護實驗室切實可行的措施。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程;管理維護;探索研究
一、引言
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)屬于以計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、建設(shè)、安裝、管理、維護和應(yīng)用為對象的專業(yè)，培養(yǎng)具有計算機通信與網(wǎng)絡(luò)理論、計算機網(wǎng)絡(luò)管理與維護等多方面技術(shù)技能的高級專業(yè)技術(shù)人員。在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)活動當(dāng)中，大部分操作都應(yīng)在實驗室中，例如網(wǎng)絡(luò)硬件的設(shè)計、安裝與調(diào)試維護，以及計算機通信原理驗證、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)和調(diào)試。所以，我們更要加強網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的建設(shè)，從而使學(xué)生能夠獲得更專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)硬件以及軟件的設(shè)計和安裝等相關(guān)培訓(xùn)。
二、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室現(xiàn)狀
大多數(shù)現(xiàn)有的計算機機房都是由實驗室組成的，因此就很難來做計算機網(wǎng)絡(luò)實驗，而且大部分的高等院校都很少配有專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，他們擁有最多的仍然是計算機房。學(xué)生只能在這里學(xué)習(xí)電腦的基本操作還有一些應(yīng)用軟件的使用和軟件開發(fā)，但卻無法作為計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室。在這里，學(xué)生們會被規(guī)定不允許動別的東西，不讓安裝的任何軟件，也不讓動硬件，就更不用說計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件的安裝了。我們對實驗室的功能定位，是要使實驗室真正的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必須建立在正確的基礎(chǔ)功能的定位上。實驗室的功能定位應(yīng)該是以學(xué)科專業(yè)為依托去發(fā)展的，同時也要重視學(xué)校和人才培養(yǎng)特色的地位。實驗室的首要任務(wù)就是開展專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)功能的實驗，同時能夠更好的為學(xué)生們提供專業(yè)的實驗平臺也是建立專業(yè)實驗室的根本目的，并能全方位培養(yǎng)學(xué)生在實踐應(yīng)用方面的能力。網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的一個非常重要的特征就是開放服務(wù)的功能，開放實驗室不僅能提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也能提高實驗室在各個方面的利用率，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的實驗方法和技能，提高學(xué)生們分析和解決問題的能力，以及動手動腦的能力。這種科學(xué)的實驗?zāi)Ｊ皆谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)上起著至關(guān)重要的作用，在導(dǎo)師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生自主的進行初步的創(chuàng)新實驗和創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生為今后獨立自主創(chuàng)新活動做準(zhǔn)備。
三、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的建設(shè)管理和維護工作
要進行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室的管理和維護工作，我們就必須要依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點來進行方案的設(shè)計工作，這樣便于實驗室的建設(shè)，同時也能完善實驗條件，促進實踐教學(xué)工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為社會提供合格的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才。從既突出學(xué)校特色和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色又能夠以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)的整體教學(xué)培訓(xùn)出發(fā)，創(chuàng)建出一個既注重能力培養(yǎng)，又注重實踐教學(xué)的實驗教學(xué)體系，這種模式與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相對獨立又相互結(jié)合，同時覆蓋了基本型實驗、綜合設(shè)計型實驗、創(chuàng)新研究型實驗等模式。從而使我們的實驗教學(xué)內(nèi)容與科技創(chuàng)新實驗教學(xué)改革相輔相成，不斷更新各種形式的實驗項目，以此來達到培養(yǎng)學(xué)生們獨立自主實驗創(chuàng)新能力的目標(biāo)。我們過去應(yīng)用的實驗內(nèi)容往往都缺乏驗證性實驗措施，導(dǎo)致實驗的設(shè)計過于簡單，與實際的實驗內(nèi)容有較大的差別，使得學(xué)生沒有得到充分主動思考的空間，也就致使了學(xué)生們分析問題和解決問題的能力得不到充分的培養(yǎng)，更別說實驗創(chuàng)新的能力了。針對這一現(xiàn)象，我們新增了許多創(chuàng)新型綜合型的設(shè)計實驗，它們的開出率都能達到九成以上，這就在一定程度上提高了學(xué)生的獨立思考的能力?；谝陨系挠懻?，我們對網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的管理和維護工作總結(jié)為以下幾點：首先，要突出辦學(xué)特色，目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)為核心，同時也要符合國家和地方發(fā)展的需要，符合科學(xué)的，系統(tǒng)的和可持續(xù)發(fā)展的要求;其次，要以學(xué)科的建設(shè)為導(dǎo)向，不斷完善學(xué)科目標(biāo)，積極建設(shè)對學(xué)科發(fā)展有利的實驗室架構(gòu);最后，要依靠科學(xué)研究，逐漸成為具有較高水平的科學(xué)實驗基地和科技交流平臺。
四、結(jié)束語
網(wǎng)絡(luò)工程實驗室的建設(shè)管理和維護工作是一項十分重要的系統(tǒng)工程，它需要多方的努力合作才能實現(xiàn)。實驗室管理人員也要解放思想，同時既要認真管理實驗室，也要放心大膽的讓學(xué)生們親自動手操作，教學(xué)管理和教務(wù)部門也要制定好相應(yīng)的教學(xué)計劃，適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實踐的時間，教課老師也要改變教學(xué)方法，在實驗室讓學(xué)生們真正成為實驗室的主人，讓他們親自去調(diào)試、設(shè)置、修改知道學(xué)會為止，逐步完成從實踐到理論的過程，通過這樣來管理和維護網(wǎng)絡(luò)工程實驗室，相信一定能培養(yǎng)出更多符合國家和社會需求的網(wǎng)絡(luò)工程合格人才。
參考文獻：
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關(guān)于實驗室管理論文范文二：實驗室管理現(xiàn)代教育論文
一、面向?qū)W生開放，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化
作為實驗室管理者，我們首先要改變陳舊的教育理念，因為以往的實驗室往往只是用于進行理論論證和驗證性教學(xué)試驗，而很少用于設(shè)計性實驗，更談不上對學(xué)生的開放。在新課改理念的正確指導(dǎo)下，我們應(yīng)該充分利用實驗室，將它作為學(xué)生進行科研創(chuàng)新研究和課外活動的重要場所，實現(xiàn)實驗室功能的多樣化。實驗室應(yīng)向廣大學(xué)生開放，為學(xué)生提供探究性學(xué)習(xí)的開放管理環(huán)境。實驗室和實驗設(shè)備，不怕用舊了，就怕學(xué)生沒有機會來親手做一做。要讓充滿好奇心的學(xué)生有更多探索的機會，我們在管理實驗室的同時，要不斷提高自己的理論和實踐素養(yǎng)，可以開展校本課程的開發(fā)和建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決實際問題等，做好實驗室的開放。開放形式可采用定時開放或預(yù)約開放。可實行學(xué)生自主管理制。由教導(dǎo)處、團委在學(xué)校學(xué)生中考核聘任一定數(shù)量的基礎(chǔ)扎實、吃苦耐勞、責(zé)任心強的學(xué)生擔(dān)任開放實驗室的義務(wù)管理員，并組織他們進行有關(guān)實驗室安全管理方面知識的“崗前培訓(xùn)”。另外，我們可組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實驗和科技活動，提高實驗室課程資源的利用率。如，化學(xué)實驗室可舉辦分子模型展、趣味魔術(shù)實驗展、生活常見高分子材料實物展等;物理實驗室可舉辦精密儀器展、科技小制作等。
二、建立規(guī)范的管理制度，有章可循，有矩可守
隨著實驗設(shè)備和現(xiàn)代化器材的增多，管理工作也變得復(fù)雜。在任課教師中存在著很多現(xiàn)象，不利于實驗管理人員進行管理。比如，用實驗室時不寫通知單，也不做相應(yīng)記錄，借出儀器不登記，不按時歸還等。這就需要建立一套行之有效的實驗室管理規(guī)章制度，并切實落實，才能保證實驗教學(xué)的正常、有序進行。比如，制定《實驗室工作職責(zé)》《教學(xué)儀器設(shè)備管理制度》等使實驗員、任課教師明確并承擔(dān)自己的工作職責(zé)。制定《學(xué)生實驗規(guī)則》對學(xué)生進行管理，讓學(xué)生明確獎懲條例，自覺遵守實驗室的規(guī)章制度。這樣通過制度管理實驗室的管理者和使用者，使師生都能自覺執(zhí)行，按章運行，做到有章可循，有矩可守。
三、實驗管理“全員化”，調(diào)動任課教師的積極性
實驗管理不僅要靠實驗員，更需要教師和學(xué)生的全員參與。新課程中有很多實驗對于任課教師來說也是全新的，這就要教師走進實驗室，要將理論和實際操作并重，研究實驗操作及原理，才能有效地對學(xué)生進行正確的指導(dǎo)。“全員化”研究和參與實驗是提高實驗教學(xué)的有效性、提高實驗室的使用率、降低實驗設(shè)備的損壞率的有效途徑。對于一般的操作技能，教師親自動手、摸索幾次就能掌握，而對于一些現(xiàn)代的新的實驗技術(shù)，可以請專業(yè)人員對教師進行培訓(xùn)。
四、結(jié)語
總之，實驗室的科學(xué)有效管理是新課程實驗教學(xué)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)全面開展的基礎(chǔ)和保證。作為一線的實驗室管理人員，我們要在平時不斷學(xué)習(xí)，多向任課教師請教，就實驗中的具體問題多和教師溝通，不斷提升自己的理論和實踐素養(yǎng)，改進和創(chuàng)新實驗室管理工作，這樣才能更好地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生。
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