相關(guān)于市場營銷的論文精選
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獨立院校市場營銷專業(yè)學生就業(yè)與招生現(xiàn)狀分析
一、市場營銷專業(yè)就業(yè)情況
近年來，隨著擴招和新專業(yè)的增多，就業(yè)市場競爭壓力也越來越大，畢業(yè)生就業(yè)成為很多專業(yè)的難?}，面對社會就業(yè)壓力，市場營銷專業(yè)就業(yè)情況一直是文科類專業(yè)中就業(yè)率較高的專業(yè)，市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生是集專業(yè)知識和專業(yè)技能為一體，同時專注學生的社交技能、溝通組織技能和計算機操作能力，對知識掌握的實時性和普遍性，使學生可以適應各崗位需求和各行業(yè)需求，同時，產(chǎn)品的更新、電商行業(yè)的發(fā)展和營銷新形式的普及，就業(yè)崗位中對營銷類專業(yè)的需求也越來越大。
市場營銷專業(yè)崗位需求與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)。相關(guān)崗位用人需求中，就業(yè)前景較好，需求量較大的多為一線城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，企業(yè)普遍發(fā)展規(guī)模較大，銷售部門是企業(yè)發(fā)展的主要力量，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)更傾向于選擇上海、北京、深圳、廣州、武漢和杭州等經(jīng)濟較發(fā)達的城市的企業(yè)任職，北京占比最大，約占11.11%，其次，是上海約占9.02%，就職的行業(yè)主要為快速消費品、房地產(chǎn)建筑類、服裝零售類等，其中，快速消費品占比最大，約占12.63%。
專業(yè)選擇空間大，適合發(fā)展崗位相對較多。市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標定位在各企業(yè)專業(yè)的銷售人才以及銷售部門的管理者為中心，大致可以分為以下幾類：(1)企業(yè)的銷售部門的業(yè)務(wù)員或主管崗位;(2)零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位;(3)企業(yè)營銷部門的市場調(diào)查、信息統(tǒng)計、售后服務(wù)等崗位;(4)企業(yè)的營銷策劃、市場預測人員;(5)各類咨詢公司的相關(guān)崗位。因此，各企業(yè)與銷售崗位相關(guān)的崗位需求均適合市場營銷專業(yè)學生。
二、市場營銷專業(yè)招生現(xiàn)狀
據(jù)2015年大學必備網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)顯示，全國約有765所學校開設(shè)了市場營銷專業(yè)，市場營銷專業(yè)作為一門發(fā)展歷程較短，比較新興的專業(yè)，它隸屬于工商管理類學科，據(jù)目前獨立院校的整體招生情況看，報考和招生的數(shù)量有所下降，較前十年的總量有較大程度的縮減，隨著電商行業(yè)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)和物流管理方向受到的關(guān)注較多，多數(shù)考生偏重于電子商務(wù)專業(yè)。
市場營銷專業(yè)熱度縮減的原因有二：
第一，市場營銷的工作崗位受到誤解。社會普遍片面地認為市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)后就是從事銷售業(yè)務(wù)，也就是我們普遍熟悉的零售員、銷售員或者促銷員。社會地位不被認可，工作條件和待遇也不認同，因此，導致部分家長和學生選擇就業(yè)方向時不考慮市場營銷專業(yè)報考。
第二，市場營銷崗位需求門檻低，從業(yè)人員素質(zhì)殘次不齊。目前，整體的市場營銷從業(yè)市場對專業(yè)性的要求普遍較低，從業(yè)人員從高中學歷到大專到本科均有，聘任崗位的從業(yè)標準不夠明確，導致社會對營銷崗位的印象是學歷高低均可，專業(yè)與非專業(yè)均可的情況。
三、市場營銷專業(yè)供需缺口的解決路徑
隨著市場的不斷發(fā)展和擴大，各企業(yè)、事業(yè)單位對營銷崗位的需求越來越大，但是面臨市場營銷專業(yè)招生不斷萎縮，畢業(yè)生人數(shù)數(shù)量不斷減少，營銷崗位的缺口越來越大，面臨人力資源緊缺與市場需求激增的矛盾，著力解決面臨的困境是各高校和各企業(yè)關(guān)注的問題。
第一，針對性培養(yǎng)，專業(yè)性建設(shè)
就目前營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位和行業(yè)類別來看，相當一部分企業(yè)的銷售團隊需要有相關(guān)的行業(yè)知識和技能積累，例如：醫(yī)藥類企業(yè)、金融系統(tǒng)企業(yè)、汽車制造類企業(yè)以及外貿(mào)企業(yè)等，市場營銷專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案的時候可以適當考慮針對行業(yè)培養(yǎng)營銷方向性人才，著力培育專業(yè)性較強、相關(guān)專業(yè)知識全面的綜合型應用人才。
第二，培養(yǎng)專業(yè)技能以外的一項特長
用人單位普遍反映市場營銷專業(yè)畢業(yè)生與其他非專業(yè)畢業(yè)生從知識含量和工作能力上無法有明顯的區(qū)分和判斷，因此，如何使專業(yè)培養(yǎng)特色化和專業(yè)化是市場營銷專業(yè)建設(shè)需要考慮的問題，針對崗位需求特征可以適當培養(yǎng)學生某一項特長，例如：調(diào)酒師、商品陳列師、廣告策劃師等相關(guān)的職業(yè)資格證書，以輔助專業(yè)能力，突出培養(yǎng)素質(zhì)。
第三，將教學緊跟時代
現(xiàn)有的市場營銷專業(yè)教材和理論知識普遍過于陳舊和傳統(tǒng)，隨著電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，許多相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域都受到影響，傳統(tǒng)的營銷策略、營銷渠道、營銷模式等營銷問題都隨著行業(yè)的變化發(fā)生了翻天覆地的變化，因此教學實踐環(huán)節(jié)與教材本身都應隨著時代的變化趨勢而改變。
高職市場營銷專業(yè)校企合作模式探討與實踐
隨著社會的發(fā)展，人才市場競爭日趨激烈，而綜合性與技能型人才備受市場青睞。高職院校作為該類人才培養(yǎng)的主場所，做好其職業(yè)教育最有效的途徑就是校企合作。市場營銷專業(yè)作為與市場聯(lián)系密切的專業(yè)學科，必須結(jié)合當前的市場形勢及企業(yè)發(fā)展實際需求，進行綜合性人才的培養(yǎng)，這也意味著教學改革勢在必行。改革的當務(wù)之急就是做好校企合作模式的探討分析。這也是市場營銷專業(yè)教學的內(nèi)在需求。
一、高職院校市場營銷專業(yè)校企合作的必要性分析
(一)堅持校企合作，在專業(yè)教學中凸顯辦學特色
我國高職院校普遍設(shè)立市場營銷專業(yè)，而當前職業(yè)院校數(shù)目激增，在生源相對有限的情況下如何提升自己的辦學吸引力，獲得生源，最關(guān)鍵的就在于專業(yè)亮點的凸顯，眾所周知，實踐與應用型人才的培養(yǎng)是高職院校辦學發(fā)展的生命線，高職院校在當前背景下要想做好自身優(yōu)勢的保持，更好地招生，辦學特色必須發(fā)揚光大。而校企合作模式則是辦學特色凸顯的一方面。通過校企合作，高職院校將人才培養(yǎng)目標具體到某一行業(yè)或者某一企業(yè)中，通過合作深入的提升實現(xiàn)高職院校就業(yè)價值的凸顯，切實吸引學生，增加生源，也借助校企合作模式凸顯辦學特色，讓高職院校走出自己的特色辦學之路。對于市場營銷專業(yè)來說就是讓學生真正掌握實戰(zhàn)技能，讓高職院校市場營銷專業(yè)教學有著自己的教學優(yōu)勢。
(二)借助校企合作，有效解決社會人才短缺問題
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社會信息化建設(shè)進程加快，對于企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生直接性的影響。企業(yè)發(fā)展競爭更加激烈，如何根據(jù)市場發(fā)展的需求及時補充人才，儲備人才，發(fā)揮人才競爭的優(yōu)勢提升自己的市場競爭力是各大企業(yè)管理層都十分關(guān)注的問題。高質(zhì)量的市場營銷團隊無疑是企業(yè)盈利的關(guān)鍵，借助校企合作，可以在畢業(yè)生實習的過程中挖掘優(yōu)秀人才，儲備干部，及時為企業(yè)的管理層及基層注入新鮮活力，有效減輕企業(yè)人才短缺的壓力，也提升企業(yè)的營銷優(yōu)勢。對于企業(yè)來說市場營銷專業(yè)人員的吸納，可以為企業(yè)營銷團隊加入新鮮血液，使得企業(yè)的營銷獲得市場競爭優(yōu)勢，助力自身發(fā)展。
二、高職院校市場營銷專業(yè)校企合作的有效舉措
(一)頂崗與實習階段加深校企合作
學生在接受理論學習后，基本掌握了市場營銷的專業(yè)知識和專項技能，而實習及頂崗鍛煉則是其理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的階段，是市場營銷專業(yè)教學的關(guān)鍵階段。因此做好校企合作必須抓住實習與頂崗的關(guān)鍵期。在學生頂崗實習后進行培訓挑選讓其進入到畢業(yè)實習階段，學校與企業(yè)深度合作，校企共同制定畢業(yè)生發(fā)展方案，對其實行校企管理，直到實習結(jié)束，在最終的考核階段也要求校企聯(lián)合，給予學生最客觀公正的評價。抓住頂崗與實習這一關(guān)鍵期，深化校企合作機制，了解學生的發(fā)展實際，針對其存在的心理差異進行引導，讓校園學習與企業(yè)鍛煉真正做到無縫連接。
(二)專業(yè)課程設(shè)置緊密融合校企合作
傳統(tǒng)的高職院校市場營銷專業(yè)教學以理論為主，受教師個人能力與風格影響，多數(shù)學生覺得枯燥?o味，氣氛沉悶，加上很多大學生課堂自制力差，玩手機、看電子書等現(xiàn)象在課堂上時有發(fā)生，學生課程學習興趣不高，教師教學被動，整體教學質(zhì)量差。而主要原因在于市場營銷課程內(nèi)容缺乏案例指導，也缺乏校企合作的融入。因此在課程設(shè)置上應將校企合作貫穿到理論講解中，確保學生聯(lián)合就業(yè)實際明確學習目標，提升學習興趣與動力。根據(jù)企業(yè)及市場的現(xiàn)實需求，借助市場及企業(yè)提供的教學信息起到教學補充與調(diào)整的作用。也可以借助前期企業(yè)崗位調(diào)研，根據(jù)企業(yè)崗位需求設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，工學結(jié)合，讓市場營銷專業(yè)課程體系更加完善。課程設(shè)置貫徹校企合作理念，課程教學更契合生產(chǎn)實際，在教中學，在學中做，教學效率更高，教學效果更好。市場營銷專業(yè)課程與校企合作模式融合就是確保課程目標、課程內(nèi)容及課程項目設(shè)定及實施都體現(xiàn)校企合作的理念，理論教學真正為企業(yè)鍛煉服務(wù)。企業(yè)鍛煉實習促進理論鞏固深化。
(三)加強雙師型教師隊伍的建設(shè)
高職院校在市場營銷專業(yè)課程開展中必須借助企業(yè)的平臺，鼓勵一線教師深入企業(yè)鍛煉提升，企業(yè)也可以向?qū)W校輸出一批高素質(zhì)、高技能的專家隊伍，定期為高職院校市場營銷專業(yè)的學生開設(shè)課程，進行專業(yè)學習的指導與解答疑惑。一方面通過企業(yè)專家的授課可以實現(xiàn)高職院校市場營銷專業(yè)師資力量的補充，可以對市場營銷專業(yè)教師教學實踐能力不足起到補充，提高雙師型教師的比例，帶來教師隊伍的優(yōu)化。另一方面讓市場營銷專業(yè)教師深入企業(yè)，鍛煉參觀，可以讓其理解教學與實際的差距，樹立市場發(fā)展觀念，更好地理解企業(yè)的需求及企業(yè)文化，作為市場營銷專業(yè)教學的調(diào)整參考。也潛移默化地感染影響學生，鼓勵帶動其企業(yè)鍛煉實習的積極性。通過師資隊伍的建設(shè)優(yōu)化，實現(xiàn)了學校與企業(yè)的合作共贏。確保市場營銷專業(yè)的高效開展。
結(jié)束語
校企合作模式作為高職院校的基本辦學模式，其在職業(yè)型人才培養(yǎng)方面優(yōu)勢明顯，也是我國高職院校辦學的亮點與特色。市場營銷專業(yè)作為當前的熱門專業(yè)，其與校企合作模式的融入實現(xiàn)了學校與企業(yè)的共贏發(fā)展，因此加強校企合作對于高職院校專業(yè)教學發(fā)展來說是最正確的選擇。
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