財務會計大專論文范文
財務會計大專論文范文
新形勢下財務會計面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),財務會計要制定出切實可行的發(fā)展對策。下面是學習啦小編為大家整理的財務會計大專論文，供大家參考。
財務會計大專論文范文一：中小企業(yè)財務會計管理中的問題及對策
近年來，隨著我國經(jīng)濟體制制度的不斷完善和發(fā)展，中小企業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機遇，極大地推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展，而在日益激烈的市場競爭環(huán)境中，中小企業(yè)的生存和發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力，因此，立足于自身的實際情況，做好自身的管理工作，制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，確保企業(yè)的正常經(jīng)營和運轉(zhuǎn)，成為中小企業(yè)發(fā)展的基礎。中小企業(yè)具有資金少、規(guī)模小、靈活性強等特點，而資金是中小企業(yè)正常經(jīng)營和有序運轉(zhuǎn)的前提，所以，重視財務管理工作，制定合理的發(fā)展戰(zhàn)略，提高資金的利用率，確保資金的合理優(yōu)化配置，可以推動中小企業(yè)的健康發(fā)展。但是，目前很多中小企業(yè)的財務會計工作存在著許多的缺陷，嚴重阻礙了其發(fā)展水平，因此，重視財務會計管理工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決會計管理工作中的問題，是中小企業(yè)生存和發(fā)展的前提。
一、中小企業(yè)財務會計管理中存在的問題
(一)預算管理機制不健全
與大型企業(yè)相比，中小企業(yè)在資金、人員方面存在著巨大的差距，致使中小企業(yè)的預算管理工作存在著不足。在財務支出上，大型企業(yè)會任用專業(yè)的會計人員，進行科學合理地預算，而中小企業(yè)中的部分財務人員，專業(yè)素質(zhì)較低，再加上中小企業(yè)自身不重視財務支出預算工作，致使中小企業(yè)的預算工作不能有效地開展，而且，許多中小企業(yè)沒有制定預算管理制度，缺乏預算管理機制，致使預算工作的執(zhí)行力度不強，缺乏必要的約束力，造成預算和決算之間產(chǎn)生巨大的差距，進而導致中小企業(yè)在年終決算上出現(xiàn)超支的現(xiàn)象。
(二)監(jiān)督管理機制不完善
監(jiān)督機制可以提高資金的利用率，保證企業(yè)的穩(wěn)定運營，但是，由于一些中小企業(yè)缺乏健全的監(jiān)督管理機制，給中小企業(yè)的正常運營帶來不利影響。一般來說，許多中小企業(yè)會制定內(nèi)部審計制度，通過內(nèi)部審計，以實現(xiàn)資金的優(yōu)化配置，但是，實際上，一些中小企業(yè)雖然設立了內(nèi)部審計工作崗位，卻不重視內(nèi)部審計工作，沒有任用專業(yè)的會計人員進行管理工作，降低了內(nèi)部審計工作的質(zhì)量。另外，由于中小企業(yè)的有關領導沒有認識到內(nèi)部審計工作的重要性，沒有進行嚴格的監(jiān)察，致使工作人員出現(xiàn)懈怠的情況，甚至會出現(xiàn)一些違規(guī)違法的現(xiàn)象，給中小企業(yè)的發(fā)展造成了阻礙。
(三)風險意識薄弱
就中小企業(yè)自身的實際情況而言，資金是制約中小企業(yè)生存和發(fā)展的決定性因素，因此，增強風險意識，保證資金的穩(wěn)定，是中小企業(yè)生存和發(fā)展的根本。但是，由于中小企業(yè)經(jīng)濟實力不強，沒有制定長遠的發(fā)展目標，缺乏防風險意識，從而影響了中小企業(yè)的進一步發(fā)展。
(四)財務會計管理人員的素質(zhì)有待提高
由于資金不足，規(guī)模較小，大部分中小企業(yè)都是采用家族式的方式，進行經(jīng)營和運轉(zhuǎn)，因而，其財務會計管理人員大都是由親屬擔任，不一定具有專業(yè)的會計管理知識，給中小企業(yè)的財務會計管理工作造成不利影響。而且，會計管理工作需要較強的專業(yè)性，從業(yè)人員不僅需要掌握財務會計專業(yè)知識、管理基礎知識、會計電算知識，還應該具有判斷分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力等，但是，許多中小企業(yè)的財務會計管理人員的專業(yè)素質(zhì)有待提高，甚至部分從業(yè)人員沒有會計從業(yè)資格證，給中小企業(yè)的財務管理工作留下隱患。
二、解決中小企業(yè)財務會計管理問題的對策
(一)建立和完善財務管理制度
完善的財務管理制定可以為中小企業(yè)資金的有效運轉(zhuǎn)提供保障，因此，中小企業(yè)提高資金利用率的前提是建立和完善財務管理制度。中小企業(yè)的管理者應該認識到財務管理工作的重要性，制定合理的財務管理制度，以保證預算工作的有效開展和實施。另外，中小企業(yè)應該加強對財務管理人員的管理，明確財務工作人員的職責和范圍，采用隨時記錄、按月總結(jié)的形式，以防止出現(xiàn)超支的現(xiàn)象。同時，中小企業(yè)應該加大監(jiān)管力度，及時了解資金的流向，以避免資金挪用、資金不足等問題的產(chǎn)生。
(二)引進先進的財務管理經(jīng)驗
與大型企業(yè)相比，資金問題一直是影響中小企業(yè)生存和發(fā)展的重要問題，因此，引進先進的財務管理經(jīng)驗，避免資金風險，可以推動中小企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。中小企業(yè)可以根據(jù)自身的經(jīng)濟情況，學習其他企業(yè)的先進管理手段，例如，中小企業(yè)可以引進先進的管理手段，來完善財務賬目，或者引進專業(yè)的財務管理人員，以提高財務管理工作的質(zhì)量。
(三)建立相應的風險預警系統(tǒng)
在市場競爭越來越激烈的情況下，建立相應的風險預警系統(tǒng)，合理地規(guī)避風險，是中小企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的有效途徑之一。中小企業(yè)應該根據(jù)自身的財務狀況，建立相應的風險預警系統(tǒng)，及時的分析和判斷風險，降低風險發(fā)生的機率，確保財務管理工作的安全性，以減輕企業(yè)的損失。
(四)提高財務管理人員的素質(zhì)
財務管理人員的素質(zhì)，影響著財務管理工作的質(zhì)量，因此，中小企業(yè)應該認識到財務管理人員的重要性，不斷提高財務管理人員的素質(zhì)，以確保資金的有效運轉(zhuǎn)。中小企業(yè)可以向大型企業(yè)學習，大力引進有能力、有經(jīng)驗的專業(yè)的財務人員，確保財務管理人員的專業(yè)性。同時，中小企業(yè)應該重視財務管理人員的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，積極開展相關的培訓活動，不斷提高財務管理人員的工作能力和職業(yè)素質(zhì)，以提升中小企業(yè)的財務管理水平。另外，財務工作人員自身應該積極地與時俱進，不斷學習新的財務管理理念、財務管理知識，以豐富自己的財務管理知識，增強自身的工作能力，提高財務管理水平，以確保財務管理工作的先進性和科學性。
三、總結(jié)
總而言之，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中小企業(yè)面臨著嚴峻的競爭形勢，因此，中小企業(yè)需要根據(jù)自身的經(jīng)濟實力，重視財務管理工作，制定合理的財務管理制度，合理優(yōu)化配置資金，建立相應的風險預警系統(tǒng)，確保資金的有效運轉(zhuǎn)，以推動自身的長足發(fā)展。
財務會計大專論文范文二：財務會計中的職業(yè)道德教育思考
[摘要]時代飛速發(fā)展，當前企業(yè)在財務會計用人的需求方面也悄悄發(fā)生了改變，動手能力強的技能型財務會計專門人才是必要條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是必須具備，職業(yè)高中財務會計專業(yè)的學生如何能做到德才兼?zhèn)?，由其在職業(yè)道德方面有較高素質(zhì)，本文將結(jié)合筆者學校在財務會計課程中的教學實踐進行一系列的思考。
[關鍵詞]財務會計;會計職業(yè)道德教育;培養(yǎng)
近年來，隨著安然、世通等世紀財務舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財務監(jiān)管最為完善的美國無地自容。在追尋造成會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時，我們是否應該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P的會計從業(yè)者鋌而走險，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)?當代社會分工越來越細，就業(yè)市場上對職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實是很多職業(yè)高中還沒有重視這個需求，在學?？磥?，動手能力強就是職業(yè)高中財務會計專業(yè)畢業(yè)生與大學生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學時就把重心放在了專業(yè)技能的培訓上面，卻往往忽視了學生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財務會計專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會計作為企業(yè)關鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。
一、目前的問題
(一)思想上不夠重視
當前的職業(yè)高中教育重心大多放在學生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財務會計專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導致了學生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學校只是將它作為道德課程的一個次要部分，當成副科學習，而有些學校雖說專業(yè)課程安排上把會計職業(yè)道德也納入其中，但只當其是普通學科看待。在這種情況下，學校培養(yǎng)出來的學生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財會知識方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學生到某企業(yè)工作，該學生對業(yè)務熟悉也很快，得到企業(yè)領導的認可。但沒多久他卻以無法適應工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當同事好言相勸其應該獨立完成工作的時候，他卻覺得很委屈，認為同事幫忙完成是理所應當?shù)?。由此可見，僅有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財務會計人才是遠遠不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會的關鍵所在。
(二)態(tài)度上不夠科學
職業(yè)高中財務會計專業(yè)的課程體系一直受知識學科性制約，大多以基礎課、專業(yè)課、實訓課組成的學科為中心，按照這個順序，就業(yè)前的學期只是集中在實訓上，理論教學基本結(jié)束，強化學生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會計職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學任務，就是教材怎么寫，教師就怎么講，學生也只是聽而已。至于針對性地在會計職業(yè)道德方面進行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒有。這門課程的評價方式也相對單一，只需要期末進行書面考試，一個分數(shù)就可以完成學生在會計職業(yè)道德的評定。此舉也造成學生認為這單單是一門考試的課程，及格了就可以達到企業(yè)用人的標準，自然也就忽略了開設這門課程的真正用意。
二、會計職業(yè)道德的內(nèi)容
伴隨著社會分工的日益明細，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會計職業(yè)道德作為會計的職業(yè)行為準則和規(guī)范，在《會計基礎工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個方面：
1)愛崗敬業(yè)。作為會計職業(yè)道德的基礎，要求會計人員正確認識會計職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，熱愛會計工作，敬重社會職業(yè)。
2)誠實守信。要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，保守秘密，不為利益所誘惑。
3)廉潔自律。要求會計人員樹立正確的人生觀和價值觀，公私分明、不貪不占，自覺抵制行業(yè)不正之風。
4)客觀公正。要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，保持應有的獨立性。
5)堅持準則。要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)、會計制度，堅持按相關法規(guī)要求，進行會計核算，實施會計監(jiān)督。
6)提高技能。要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，掌握科學的學習方法，努力提高業(yè)務水平。
7)參與管理。要求會計人員在做好本職工作的同時，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務流程，主動協(xié)助領導決策，積極參與管理。
8)強化服務。要求會計人員樹立服務意識，提高服務質(zhì)量，努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會計職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對性的行業(yè)良心。會計專業(yè)的學生應該自覺了解這些內(nèi)容，并在學習工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會計職業(yè)道德思想。而作為教師，更應該把相關的會計職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時的教學中去，時刻提醒學生在行為方面規(guī)范化，為學生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗打下基礎。
三、改進的途徑
(一)提高認識
我國著名的教育學家陶行知說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問和本領，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。”財務舞弊事件就是最有力的例證。因此學校應重新定位會計職業(yè)道德，把它作為真正的主科進行學習，評價方式也應從書面考試的方式過渡到等第制的評價方式，評價結(jié)果采用等第方法表示，專業(yè)考試成績作為參考，綜合評分。這樣也有利于學生重視會計職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標的錯誤認識上。有條件的情況下也可開一些講座，邀請企業(yè)的高層與學生互動，讓學生切實了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對學生樹立正確的會計職業(yè)道德思想有一定的幫助。
(二)轉(zhuǎn)變態(tài)度
要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開學校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學生都應該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來。課堂上填鴨式教學會令學生的學習積極性降低，教師可以在教學的各個環(huán)節(jié)進行穿插教育，無論是理論課還是實訓課，都可以通過分析學生身邊的各類相關信息，引導學生形成正確的會計職業(yè)方向。特別應該與學生的實訓結(jié)合起來，鼓勵學生自覺努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過加強校企結(jié)合，建立長期的合作關系，安排學生到企業(yè)實習實訓，同時接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來，學生應該能夠更好地理解會計職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對實際會計崗位的種種問題時就可明辨是非，解決道德沖突的問題。當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會競爭日益加劇，作為職業(yè)高中財務會計專業(yè)的學生要在社會上有一席之地，不僅專業(yè)知識和專業(yè)技能要過得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關重要。尤其是用人企業(yè)對財會人員的要求也越來越高，學生必須不斷進行自我增值，才能不被淘汰。學校也應從實際出發(fā)，致力于把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。
[參考文獻]
[1]黃郁韡.淺談德育在技校會計專業(yè)學科教學中的滲透.教育觀察,2015.
[2]王娟.談財會專業(yè)教學與德育滲透.現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2010.
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