教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè) ,人們通常把教師比作蠟燭,照亮別人,卻燃燒自己;教師是粉筆,消耗自己,卻給學(xué)生勾畫出人生的軌跡。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的師德論文，供大家參考。

　　師德論文范文一：師德論文

　　教書育人，共筑中國夢

　　中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(簡稱中共)于20xx年x月x日在北京召開。為貫徹落實黨的精神，作為一名人民教師，我意識到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù)。

　　努力辦好人民滿意的教育，要認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地，我們應(yīng)該全身心地投入，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，與時俱進，要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神。

　　作為一名普通的人民教師，首先要確立回歸本真的定位，師乃傳道授業(yè)解惑也。著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 文化是民族的血脈，是人們的精神家園。校園文化同樣是學(xué)校生生不息、薪火相傳、走向成熟最肥沃的土壤。作為一名光榮的人們教師，我會努力學(xué)習(xí)，向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí)，勤于實踐，做到思想上始終清醒，政治上始終堅定，作風(fēng)上始終務(wù)實，不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。努力提高素質(zhì)，包括身體素質(zhì)心理素質(zhì)，磨煉作風(fēng)。

　　作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，要熱愛黨，要貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育觀、人才觀。我會嚴格要求自己，鞭策自己，積極響應(yīng)國家號召、支持擁護黨的決策，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、一名優(yōu)秀的黨員教師。

　　隨著時代的跟進，教育的本質(zhì)雖沒有發(fā)生本質(zhì)的改變，但是教育就像刮大風(fēng)隨時改變風(fēng)向一樣改變教育模式，所以在這個與時俱進的教育時代中，我首先必須要適應(yīng)教育的“變幻莫測”，使自己的教育觀念不斷的更新，努力成為一名優(yōu)秀教師。

　　育人為本是教育的生命和靈魂，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。教育面向的對象是人，那么，毫無疑問，身為人民教師的我們就必須認真思考一切有利于學(xué)生發(fā)展的教育方法及方針，如果不考慮學(xué)生的實際情況而一味從理論上出發(fā)，只要求理論上的高速、快速授課，則必定功半事倍。眾所周知，人的發(fā)展進步不只是某個唯一的方面，而是包括多個方面，這其中必堅持“德育為先”的方針。道德是評價一個人接受教育程度的重要方面，而且，它最終決定一個社會群體能否長期繁榮發(fā)張下去。設(shè)想一個各項科學(xué)技能極高但是道德敗壞、不以服務(wù)社會和人民為最高追求的人，毫無社會責(zé)任感，若是他將所有精力投放在研究破壞社會和諧穩(wěn)定、對人民群眾的人身安全構(gòu)成威脅方面上，那么，我們煞費苦心的教育事業(yè)豈不是得不償失?

　　另外，提及教書育人，不得不提的便是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這兩項是衡量學(xué)生能否深切理解知識、運用知識、創(chuàng)新知識、從而解決問題。學(xué)習(xí)的最終目標是解決生活上的實際問題，使生活更舒適，若是一遇到現(xiàn)實問題就毫無頭緒，即使?jié)M腹經(jīng)綸恐怕也難免成為“百無一用是書生”的鮮例。因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，不要用教育來扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思想，要鼓勵學(xué)生在合理運用所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，勇于打破陳規(guī)，用創(chuàng)新的方法應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題。

　　進而，順理成章地，學(xué)生們便可樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確積極的三觀的建立不僅有利于個人一生的發(fā)展，更是為社會的進步做出堅實的鋪墊。

　　隨著中國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)展，中國的科技教育等方面也向著更加合理的方向發(fā)展。時代在發(fā)展，教育方式也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而逐漸做出調(diào)整，這不僅要求國家逐漸進行教育體制改革，同時也要求我們廣大的教師跟上教育發(fā)展的步伐，提高自身的專業(yè)標準。

　　要成為一名合格的中學(xué)老師，我覺得首先我們要熱愛自己從事的教育行業(yè)，只有這樣才能把我們的智慧和力量全身心的投入到這個事業(yè)中，只有這樣才能設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能真心的關(guān)心每一個孩子的未來發(fā)展。從這一點上講，就要求我們老師要有一定的師德素養(yǎng)，依我之見，要提高自己的師德素養(yǎng)，不需要我們費多長的時間，也不需要過多的精力，只要我們真心的從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，處處留心著孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)就足夠了。

　　其次是要提高我們的專業(yè)素養(yǎng)，如果我們自身的教學(xué)能力不過關(guān)，當學(xué)生向我們問問題的時候，有可能就會造成講解不充分或者講解錯誤，從而導(dǎo)致嚴重的問題。因此，我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)來加強自己的專業(yè)知識水平，要做到這一點就要求我們

　　要隨時關(guān)注著自己相關(guān)科目的動態(tài)，向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，并且通過和學(xué)生互動來了解更適合他們的教育方式。

　　再者，我們從事教育行業(yè)，不要只單純地把它當做是一個職業(yè)，我們應(yīng)該從更廣的角度出發(fā)，把它當做是提高我們國民素質(zhì)的一項偉大事業(yè)，要知道少年強則國強。在漫長的歷史長河中，我們中國曾經(jīng)有過輝煌，但也有過屈辱，現(xiàn)在的中國雖然看起來很強大了，但不可否認，我們的科研教育水平還是和發(fā)達國家有些差異的。作為承擔(dān)中國教育重任的一名教師，我會竭盡所能的把自己的知識傳授給祖國未來的希望。

　　師德論文范文二：以心換心以愛博愛

　　有人說：“理想是石，敲出生命之火;理想是火，點燃長夜的燈;理想是燈，照亮前進的路;理想是路，引我們走向光明。”我的理想就是當一名教師，這個理想的萌生還是在我上小學(xué)的時候。記得那時看過一部名為《苗苗》的電影，我深深的喜歡上了苗苗老師，從那時起我就下決心要當一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報考志愿時，我義無反顧地填上了師范學(xué)校。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)了，開始了我夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中，以精湛的教育藝術(shù)手段，在教書育人、教學(xué)、教育科研等方面均取得了很好的成績。

　　大家都知道學(xué)前班要過拼音關(guān)，特別是拼音直呼關(guān)，有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng)，模仿能力欠佳，所以在學(xué)這部分知識時有困難，我知道這部分知識基礎(chǔ)打不牢，學(xué)生就有掉隊的可能。為了不讓一個學(xué)生掉隊，我就利用下班后時間進行訓(xùn)練。記得有一天放學(xué)，我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來，他們的家長也要學(xué)一學(xué)，以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子。所以我就從發(fā)音時的口形、舌位、送不送氣，以及直呼時怎樣才能先做口形，后發(fā)出聲音，邊做示范邊講解，孩子們學(xué)得很專心，家長們學(xué)得更認真。學(xué)習(xí)興味正濃，不知不覺已是日落星稀的時候了。家長們領(lǐng)著孩子滿意地回家了。望著稀疏的星空，我活動著酸痛的脖頸，猛然想起自己的孩子還在家門口。我急忙向家里奔去。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，路上漫步的行人是那么的愜意，而我的心里卻忐忑不安：孩子會不會害怕，會不會丟了??越想越害怕，越想越覺得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了，本來五分鐘的路我卻出了一身的汗。到了家門口，我就看到臺階上有一個小小的身影，我三步并做兩步跑過去一看，不禁呆了，這是我那活潑伶俐，總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見她頭上戴著一塊紗巾，身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫，臉上一道道黑色的淚痕，“媽媽你怎么才回來呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語把我驚醒，我連忙說：“對不起，媽媽今天有事。”女兒嘟嚕了一句：“你每天都有事，就是沒有我。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚。我一再向孩子道歉，但她就是不理我，回到家我急忙開始做飯，等我把飯菜端到桌上，她已經(jīng)睡著了，望著她那可憐的模樣，我的淚水不禁奪眶而出。是啊，哪一個母親不心疼自己的孩子，不愛自己的兒女?可我是一名教師，我的愛不僅屬于女兒，更屬于我的學(xué)生。學(xué)生是祖國的一朵朵小花兒，教師就是春風(fēng)雨露，撫育著他們不斷成長。教師對學(xué)生的愛，是無私的，是偉大的母愛。

　　古往今來，多少哲學(xué)家、詩人飽含深情地歌頌教師，把教師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師;比做無私奉獻的蠟燭??，他們贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè)，所有這些感人肺腑，催人奮進的文學(xué)語言，早在學(xué)生時代就像春雨一樣，滋潤著我的心田。使我對教師油然而生敬意，我常常對自己說，將來也要當教師，我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂。

　　工作xx年來，體會最深刻的莫過于教師要有一顆“愛心”，而且教師的“愛心”要適當?shù)叵蛞恍?ldquo;問題兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個班里，有一個來自單親家庭的孩子壯壯，媽媽眼中的他，任性沖動，行事魯莽，不知危險，常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他，不守紀律，愛動手傷人;老師觀察到的他，智力平常，但因注意力渙散，學(xué)習(xí)過程受到嚴重影響。記得20xx年，我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來，下了車，我馬上來到班級，看望我的孩子們。這一天過得很愉快。放學(xué)了，家長們來接孩子時，把我圍住紛紛告一個孩子的狀，那就是壯壯。在家長的眼里，他就是一個“小打手”，班里所有的孩子在這期間都挨過他的打。

　　他打人的手段也很惡劣，經(jīng)常是用拳頭打別人的臉，用腳踢別人的肚子。在接下來的幾天時間里，我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問題，同時更嚴重的是：在他的影響下，班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問題。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴，采用壓制的辦法，可能短期內(nèi)也能壓住他們。此時，一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任，靠看、靠管是帶不出好的班集體的，學(xué)生出了問題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo)。”是啊，尤其是幼兒，他們才四、五歲，正處于分不清是非，盲目模仿階段。于是在接下來的一段日子里，每天一有空，我就給學(xué)生們講團結(jié)友愛的故事，不僅我講，我還讓幼兒之間互相講，同時在班里樹立了一批好的典型，佩帶“友愛使者”的標志。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級不正的班風(fēng)，同時也是在為教育壯壯營造一個好的環(huán)境，果然，在大家的帶動下，他改了許多。于是在接下來的日子里，我留心觀察著他的一舉一動，期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。一次，教室柜子的一扇門由于螺絲松動關(guān)不嚴了，一連拖了兩天，我都忘了去修理。第三天放學(xué)的時候，壯壯磨磨蹭蹭，半天也沒有把書包整理好，我只好一邊催他快些，一邊組織其他幼兒往外走。我真不知道他又在搞什么名堂，把隊伍帶下去之后，我很快就回到了教室，站在門外，透過玻璃，我看到了這樣一幕：壯壯趴在地上，左手扶著掉下來的那扇門，右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天，我把這件事告訴了全班的小朋友，大家都向他投去了敬佩的目光，能夠看出來，他滿足極了。而且，我還補充了這樣一點：我說老師的困難，壯壯都能夠解決，小朋友們的困難，他一定更能解決，以后誰有困難，盡管找壯壯幫忙。漸漸地，他融入到了這個集體中，小朋友們開始接受他，他也成了班級的助人模范。打人這個毛病一直沒有再出現(xiàn)過。作為孩子，他們渴望老師真心地關(guān)愛他們，尊重他們的獨立人格和自主意識，需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們，用積極的心理意向鼓勵和期待他們。

　　我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛，他則會本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們，那幼小的心靈就會無拘無束地處在一種愉快的積極狀態(tài)，他的潛能和個性就會自由而充分地表現(xiàn)出來。為了警示自己：要關(guān)愛每一個學(xué)生。從本學(xué)期開始，我在班級定期進行了這樣的測試：請大家說出這一周老師最喜歡的學(xué)生，并說清理由。最開始大家都說一些愛發(fā)言、聽話的幼兒，人員很集中。聽到幼兒的反饋，我思考了很久。我覺得自己沒能做到關(guān)注每一個孩子。于是，我及時調(diào)整自己的工作方式，讓每一個孩子都覺得老師最喜歡的是他自己?，F(xiàn)在再搞這樣的測試，幾乎每個人都會很愉快地說出自己的名字。xx年的班主任工作，使我深深地體會到，在教育孩子的同時，我們應(yīng)該爭取家長的支持與配合。記得在今年的“三八”婦女節(jié)前一天，我布置了這樣一項作業(yè)：把送給媽媽的祝福畫在一張紙上，放在媽媽一早起來就能發(fā)現(xiàn)的地方。很多孩子都制作了一張精美的賀卡。家長們對于此項活動極為感動，紛紛寫來回執(zhí)“感謝老師能夠?qū)W(xué)生進行情感方面的教育。”“希望老師多搞這樣的活動，以提醒我們家長與孩子及時溝通。”“看到孩子為我畫的畫，我感動得流下了眼淚，家長的付出孩子看到了。”??由于家長真切地感受到了教師在教書的同時，也在育人，所以“將心比心”，他對幼兒園班級的工作都會大力支持的。

　　在這“以心換心、以愛博愛”的交流中，我感覺自己的生命也在這交流中得到了成長、我的靈魂也在交流中得到了升華!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”但在平凡的每一天，我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真，這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中，用慈愛呵護著天真，用智慧澆灌著稚嫩，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。所以，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!