師德論文范文
教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè) ,人們通常把教師比作蠟燭,照亮別人,卻燃燒自己;教師是粉筆,消耗自己,卻給學(xué)生勾畫出人生的軌跡。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的師德論文,供大家參考。
師德論文范文一:師德論文
教書育人,共筑中國夢
中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(簡稱中共)于20xx年x月x日在北京召開。為貫徹落實黨的精神,作為一名人民教師,我意識到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù)。
努力辦好人民滿意的教育,要認識到,在科技迅猛發(fā)展的今天,綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭。教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要陣地,是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地,我們應(yīng)該全身心地投入,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,與時俱進,要有“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的獻身精神。
作為一名普通的人民教師,首先要確立回歸本真的定位,師乃傳道授業(yè)解惑也。著力提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。 文化是民族的血脈,是人們的精神家園。校園文化同樣是學(xué)校生生不息、薪火相傳、走向成熟最肥沃的土壤。作為一名光榮的人們教師,我會努力學(xué)習(xí),向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至包括自己的學(xué)生學(xué)習(xí),勤于實踐,做到思想上始終清醒,政治上始終堅定,作風(fēng)上始終務(wù)實,不斷加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。努力提高素質(zhì),包括身體素質(zhì)心理素質(zhì),磨煉作風(fēng)。
作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員,要熱愛黨,要貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),樹立正確的教育觀、人才觀。我會嚴格要求自己,鞭策自己,積極響應(yīng)國家號召、支持擁護黨的決策,做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、一名優(yōu)秀的黨員教師。
隨著時代的跟進,教育的本質(zhì)雖沒有發(fā)生本質(zhì)的改變,但是教育就像刮大風(fēng)隨時改變風(fēng)向一樣改變教育模式,所以在這個與時俱進的教育時代中,我首先必須要適應(yīng)教育的“變幻莫測”,使自己的教育觀念不斷的更新,努力成為一名優(yōu)秀教師。
育人為本是教育的生命和靈魂,是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。教育面向的對象是人,那么,毫無疑問,身為人民教師的我們就必須認真思考一切有利于學(xué)生發(fā)展的教育方法及方針,如果不考慮學(xué)生的實際情況而一味從理論上出發(fā),只要求理論上的高速、快速授課,則必定功半事倍。眾所周知,人的發(fā)展進步不只是某個唯一的方面,而是包括多個方面,這其中必堅持“德育為先”的方針。道德是評價一個人接受教育程度的重要方面,而且,它最終決定一個社會群體能否長期繁榮發(fā)張下去。設(shè)想一個各項科學(xué)技能極高但是道德敗壞、不以服務(wù)社會和人民為最高追求的人,毫無社會責(zé)任感,若是他將所有精力投放在研究破壞社會和諧穩(wěn)定、對人民群眾的人身安全構(gòu)成威脅方面上,那么,我們煞費苦心的教育事業(yè)豈不是得不償失?
另外,提及教書育人,不得不提的便是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這兩項是衡量學(xué)生能否深切理解知識、運用知識、創(chuàng)新知識、從而解決問題。學(xué)習(xí)的最終目標是解決生活上的實際問題,使生活更舒適,若是一遇到現(xiàn)實問題就毫無頭緒,即使?jié)M腹經(jīng)綸恐怕也難免成為“百無一用是書生”的鮮例。因此,我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,不要用教育來扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思想,要鼓勵學(xué)生在合理運用所學(xué)知識的基礎(chǔ)上,勇于打破陳規(guī),用創(chuàng)新的方法應(yīng)用學(xué)過的知識解決問題。
進而,順理成章地,學(xué)生們便可樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確積極的三觀的建立不僅有利于個人一生的發(fā)展,更是為社會的進步做出堅實的鋪墊。
隨著中國經(jīng)濟實力的不斷發(fā)展,中國的科技教育等方面也向著更加合理的方向發(fā)展。時代在發(fā)展,教育方式也應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而逐漸做出調(diào)整,這不僅要求國家逐漸進行教育體制改革,同時也要求我們廣大的教師跟上教育發(fā)展的步伐,提高自身的專業(yè)標準。
要成為一名合格的中學(xué)老師,我覺得首先我們要熱愛自己從事的教育行業(yè),只有這樣才能把我們的智慧和力量全身心的投入到這個事業(yè)中,只有這樣才能設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能真心的關(guān)心每一個孩子的未來發(fā)展。從這一點上講,就要求我們老師要有一定的師德素養(yǎng),依我之見,要提高自己的師德素養(yǎng),不需要我們費多長的時間,也不需要過多的精力,只要我們真心的從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā),處處留心著孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)就足夠了。
其次是要提高我們的專業(yè)素養(yǎng),如果我們自身的教學(xué)能力不過關(guān),當學(xué)生向我們問問題的時候,有可能就會造成講解不充分或者講解錯誤,從而導(dǎo)致嚴重的問題。因此,我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)來加強自己的專業(yè)知識水平,要做到這一點就要求我們
要隨時關(guān)注著自己相關(guān)科目的動態(tài),向一些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),并且通過和學(xué)生互動來了解更適合他們的教育方式。
再者,我們從事教育行業(yè),不要只單純地把它當做是一個職業(yè),我們應(yīng)該從更廣的角度出發(fā),把它當做是提高我們國民素質(zhì)的一項偉大事業(yè),要知道少年強則國強。在漫長的歷史長河中,我們中國曾經(jīng)有過輝煌,但也有過屈辱,現(xiàn)在的中國雖然看起來很強大了,但不可否認,我們的科研教育水平還是和發(fā)達國家有些差異的。作為承擔(dān)中國教育重任的一名教師,我會竭盡所能的把自己的知識傳授給祖國未來的希望。
師德論文范文二:以心換心以愛博愛
有人說:“理想是石,敲出生命之火;理想是火,點燃長夜的燈;理想是燈,照亮前進的路;理想是路,引我們走向光明。”我的理想就是當一名教師,這個理想的萌生還是在我上小學(xué)的時候。記得那時看過一部名為《苗苗》的電影,我深深的喜歡上了苗苗老師,從那時起我就下決心要當一名像苗苗那樣的好老師。于是在中學(xué)畢業(yè)填報考志愿時,我義無反顧地填上了師范學(xué)校。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),我終于以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)了,開始了我夢寐以求的教育生涯。自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,把全身心的精力都投入到教育事業(yè)中,以精湛的教育藝術(shù)手段,在教書育人、教學(xué)、教育科研等方面均取得了很好的成績。
大家都知道學(xué)前班要過拼音關(guān),特別是拼音直呼關(guān),有些學(xué)生由于發(fā)音方法不得要領(lǐng),模仿能力欠佳,所以在學(xué)這部分知識時有困難,我知道這部分知識基礎(chǔ)打不牢,學(xué)生就有掉隊的可能。為了不讓一個學(xué)生掉隊,我就利用下班后時間進行訓(xùn)練。記得有一天放學(xué),我還是像每天一樣把學(xué)得不好的5名學(xué)生留下來,他們的家長也要學(xué)一學(xué),以便回家能更好地輔導(dǎo)自己的孩子。所以我就從發(fā)音時的口形、舌位、送不送氣,以及直呼時怎樣才能先做口形,后發(fā)出聲音,邊做示范邊講解,孩子們學(xué)得很專心,家長們學(xué)得更認真。學(xué)習(xí)興味正濃,不知不覺已是日落星稀的時候了。家長們領(lǐng)著孩子滿意地回家了。望著稀疏的星空,我活動著酸痛的脖頸,猛然想起自己的孩子還在家門口。我急忙向家里奔去。涼風(fēng)習(xí)習(xí),路上漫步的行人是那么的愜意,而我的心里卻忐忑不安:孩子會不會害怕,會不會丟了??越想越害怕,越想越覺得可怕的事情已經(jīng)發(fā)生了,本來五分鐘的路我卻出了一身的汗。到了家門口,我就看到臺階上有一個小小的身影,我三步并做兩步跑過去一看,不禁呆了,這是我那活潑伶俐,總是滿臉燦爛笑容的瑩瑩嗎?只見她頭上戴著一塊紗巾,身上穿著一件破舊的男孩子的夾克衫,臉上一道道黑色的淚痕,“媽媽你怎么才回來呀?我好著急呀!這一句哽咽的話語把我驚醒,我連忙說:“對不起,媽媽今天有事。”女兒嘟嚕了一句:“你每天都有事,就是沒有我。”我心里涌起一陣難以名狀的酸楚。我一再向孩子道歉,但她就是不理我,回到家我急忙開始做飯,等我把飯菜端到桌上,她已經(jīng)睡著了,望著她那可憐的模樣,我的淚水不禁奪眶而出。是啊,哪一個母親不心疼自己的孩子,不愛自己的兒女?可我是一名教師,我的愛不僅屬于女兒,更屬于我的學(xué)生。學(xué)生是祖國的一朵朵小花兒,教師就是春風(fēng)雨露,撫育著他們不斷成長。教師對學(xué)生的愛,是無私的,是偉大的母愛。
古往今來,多少哲學(xué)家、詩人飽含深情地歌頌教師,把教師比作辛勤的園丁,人類靈魂的工程師;比做無私奉獻的蠟燭??,他們贊美教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝最神圣最偉大的職業(yè),所有這些感人肺腑,催人奮進的文學(xué)語言,早在學(xué)生時代就像春雨一樣,滋潤著我的心田。使我對教師油然而生敬意,我常常對自己說,將來也要當教師,我也要像所有優(yōu)秀的教師那樣擁有學(xué)生們純真的感情和他們分享給我的所有成功與快樂。
工作xx年來,體會最深刻的莫過于教師要有一顆“愛心”,而且教師的“愛心”要適當?shù)叵蛞恍?ldquo;問題兒童”傾斜。我現(xiàn)在所教的這個班里,有一個來自單親家庭的孩子壯壯,媽媽眼中的他,任性沖動,行事魯莽,不知危險,常有傷人和自傷行為;同學(xué)接觸的他,不守紀律,愛動手傷人;老師觀察到的他,智力平常,但因注意力渙散,學(xué)習(xí)過程受到嚴重影響。記得20xx年,我剛剛結(jié)束學(xué)習(xí)從外地回來,下了車,我馬上來到班級,看望我的孩子們。這一天過得很愉快。放學(xué)了,家長們來接孩子時,把我圍住紛紛告一個孩子的狀,那就是壯壯。在家長的眼里,他就是一個“小打手”,班里所有的孩子在這期間都挨過他的打。
他打人的手段也很惡劣,經(jīng)常是用拳頭打別人的臉,用腳踢別人的肚子。在接下來的幾天時間里,我不僅發(fā)現(xiàn)了壯壯的問題,同時更嚴重的是:在他的影響下,班里一部分男孩都在用這種武力的辦法解決問題。怎么辦呢?如果利用教師的威嚴,采用壓制的辦法,可能短期內(nèi)也能壓住他們。此時,一句話在我耳邊響起“作為一名優(yōu)秀的班主任,靠看、靠管是帶不出好的班集體的,學(xué)生出了問題關(guān)鍵在于疏、在于導(dǎo)。”是啊,尤其是幼兒,他們才四、五歲,正處于分不清是非,盲目模仿階段。于是在接下來的一段日子里,每天一有空,我就給學(xué)生們講團結(jié)友愛的故事,不僅我講,我還讓幼兒之間互相講,同時在班里樹立了一批好的典型,佩帶“友愛使者”的標志。我的這一做法既是在扭轉(zhuǎn)班級不正的班風(fēng),同時也是在為教育壯壯營造一個好的環(huán)境,果然,在大家的帶動下,他改了許多。于是在接下來的日子里,我留心觀察著他的一舉一動,期待著能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點。一次,教室柜子的一扇門由于螺絲松動關(guān)不嚴了,一連拖了兩天,我都忘了去修理。第三天放學(xué)的時候,壯壯磨磨蹭蹭,半天也沒有把書包整理好,我只好一邊催他快些,一邊組織其他幼兒往外走。我真不知道他又在搞什么名堂,把隊伍帶下去之后,我很快就回到了教室,站在門外,透過玻璃,我看到了這樣一幕:壯壯趴在地上,左手扶著掉下來的那扇門,右手正吃力地用螺絲刀擰螺絲呢!第二天,我把這件事告訴了全班的小朋友,大家都向他投去了敬佩的目光,能夠看出來,他滿足極了。而且,我還補充了這樣一點:我說老師的困難,壯壯都能夠解決,小朋友們的困難,他一定更能解決,以后誰有困難,盡管找壯壯幫忙。漸漸地,他融入到了這個集體中,小朋友們開始接受他,他也成了班級的助人模范。打人這個毛病一直沒有再出現(xiàn)過。作為孩子,他們渴望老師真心地關(guān)愛他們,尊重他們的獨立人格和自主意識,需要老師用欣賞的態(tài)度贊賞和肯定他們,用積極的心理意向鼓勵和期待他們。
我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種,一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。老師對他的尊重、贊賞和期待使他敏感地體察到一種友善的、誠摯的關(guān)愛,他則會本能地感覺到那是一片明媚的春光在召喚他們,那幼小的心靈就會無拘無束地處在一種愉快的積極狀態(tài),他的潛能和個性就會自由而充分地表現(xiàn)出來。為了警示自己:要關(guān)愛每一個學(xué)生。從本學(xué)期開始,我在班級定期進行了這樣的測試:請大家說出這一周老師最喜歡的學(xué)生,并說清理由。最開始大家都說一些愛發(fā)言、聽話的幼兒,人員很集中。聽到幼兒的反饋,我思考了很久。我覺得自己沒能做到關(guān)注每一個孩子。于是,我及時調(diào)整自己的工作方式,讓每一個孩子都覺得老師最喜歡的是他自己?,F(xiàn)在再搞這樣的測試,幾乎每個人都會很愉快地說出自己的名字。xx年的班主任工作,使我深深地體會到,在教育孩子的同時,我們應(yīng)該爭取家長的支持與配合。記得在今年的“三八”婦女節(jié)前一天,我布置了這樣一項作業(yè):把送給媽媽的祝福畫在一張紙上,放在媽媽一早起來就能發(fā)現(xiàn)的地方。很多孩子都制作了一張精美的賀卡。家長們對于此項活動極為感動,紛紛寫來回執(zhí)“感謝老師能夠?qū)W(xué)生進行情感方面的教育。”“希望老師多搞這樣的活動,以提醒我們家長與孩子及時溝通。”“看到孩子為我畫的畫,我感動得流下了眼淚,家長的付出孩子看到了。”??由于家長真切地感受到了教師在教書的同時,也在育人,所以“將心比心”,他對幼兒園班級的工作都會大力支持的。
在這“以心換心、以愛博愛”的交流中,我感覺自己的生命也在這交流中得到了成長、我的靈魂也在交流中得到了升華!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”但在平凡的每一天,我們收獲的卻是孩子們的自由、愉悅、釋放和本真,這難道不值得我們欣慰嗎?在園的每一天我們都沐浴在孩子們的歡笑聲中,用慈愛呵護著天真,用智慧澆灌著稚嫩,用真誠開啟著心靈,用希冀放飛著理想。所以,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
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