體育專業(yè)畢業(yè)論文范文
經(jīng)過多年來的實踐與探索,我國高等院校社會體育專業(yè)得到迅速發(fā)展,在師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、課程設(shè)置以及教學(xué)設(shè)施配備等方面都取得了長足的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的體育專業(yè)畢業(yè)論文,供大家參考。
體育專業(yè)畢業(yè)論文范文一:中學(xué)體育教學(xué)五學(xué)模式的應(yīng)用
1.前言
現(xiàn)代社會注重的是學(xué)生在德、智、體、美、勞上的全面發(fā)展。在我國體育教學(xué)的目的是建立學(xué)生的獨立性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并使學(xué)生在體育方面得到相應(yīng)的發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,是由老師占據(jù)課堂主導(dǎo)地位,教師設(shè)置教學(xué)目標(biāo),學(xué)生按照老師的意思,聽老師的講解,進行機械的模仿。這種教學(xué)方式,不能夠使學(xué)生收獲到相應(yīng)的體育教學(xué)知識,且會降低體育課堂的教學(xué)效率。這種“放羊式”的學(xué)習(xí)使學(xué)生喪失了獨立思考的能力,學(xué)生在上課過程中興趣盡失,感到壓抑,這樣的教學(xué)模式不能使學(xué)生的身心得以健康成長。所以必須將傳統(tǒng)的體育教學(xué)的模式和方法進行改革,運用新方法,借鑒其他科目的教學(xué)模式,找出適合學(xué)生體育發(fā)展的方法,使學(xué)生加強體育鍛煉,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
2.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
從以往的教學(xué)模式中可以發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生在上課之前,還不知道自己應(yīng)該準(zhǔn)備什么、學(xué)習(xí)什么,而“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”能夠讓學(xué)生了解自己在這節(jié)課堂上所要做的事情,、并明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣才能更好的使自己進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師直接進入教室,進行本節(jié)課程的講解,學(xué)生們也在不明就里的情況下聽從老師講解,這樣的授課方式既不會使學(xué)生真正學(xué)到知識,甚至?xí)箤W(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,進而影響學(xué)生的健康發(fā)展。
3.教學(xué)模式
傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以教師為主,學(xué)生只能被動的接受老師所傳授的知識,長此以往,學(xué)生會逐漸失去創(chuàng)新意識,沒有獨立思考的能力?,F(xiàn)在教學(xué)模式應(yīng)該開創(chuàng)以學(xué)生創(chuàng)新為主,鍛煉學(xué)生的思維能力。
3.1娛樂教學(xué)
近幾年來,國內(nèi)外教育學(xué)者對于體育的教學(xué)模式開創(chuàng)了新方式,“快樂學(xué)習(xí)體育”。傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是以學(xué)生鍛煉為主,課程一般都是為:跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、跳高等體育項目。學(xué)生主要是以完成考核為目的,并不是真正的享受體育鍛煉,根據(jù)這一情況,新式的教學(xué)模式是讓學(xué)生既掌握運動的技能又能夠鍛煉身體,同時還可以感受到鍛煉所帶來的樂趣,比如說:學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好興趣來選擇體育項目,學(xué)生們還可以通過比賽的方式來增強體育鍛煉,每一節(jié)課堂設(shè)立一項不同的體育比賽,比賽規(guī)則可以由學(xué)生設(shè)定,這樣既讓學(xué)生們開創(chuàng)思維,同時還達到了健身的目的。學(xué)生們在這樣歡樂的氣氛中學(xué)習(xí),會逐漸體會到體育鍛煉帶給他們的好處,長此以往,就會形成一種習(xí)慣。
3.2教學(xué)結(jié)構(gòu)
為了能夠使學(xué)生全面發(fā)展,防止部分學(xué)生只選擇一項運動,不能更好的體驗其它運動所帶來的樂趣,教師可以在教學(xué)過程中多設(shè)置幾項項目比賽,或者是把很多項目融合在一起進行比賽。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,可以由學(xué)生選擇幾項體育項目進行對自身的考核,規(guī)則還是由學(xué)生們盡情發(fā)揮想象,教師選擇出一個最佳項目作為比賽方案。在這個過程中,不喜愛體育運動的學(xué)生也會被這種活躍的氣氛帶動起來,進而加強他們對體育的興趣。
4.合作教學(xué)
4.1團隊教學(xué)
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式被稱作“小團體”學(xué)習(xí),教師可以通過“小團體”教學(xué)方式為學(xué)生授課。在這一團體中,學(xué)生之間可以互相交流,俗話說:“三人行,必有我?guī)熝伞?rdquo;學(xué)生之間喜歡互相學(xué)習(xí)、交流,通過這一教學(xué)方式提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性以及學(xué)習(xí)質(zhì)量,還可以培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。“小團隊”的教學(xué)模式也不是單一的,也可以有很多不同的方式,在分組過程中,每一組安排一名運動能力好,喜歡鍛煉的學(xué)生,通過這名學(xué)生,帶動全組的同學(xué)進行體育鍛煉。分組完成后,每一次上課都可以以小組方式進行本節(jié)課的體育學(xué)習(xí)。教師可以在每一節(jié)課上設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù),由每組的小組長負(fù)責(zé)全組的任務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)完成后,以組為單位進行比賽,獲得優(yōu)勝的小組可以領(lǐng)取獎品。舉辦這樣的活動既可以使學(xué)生增強團隊意識,也對學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)起到良好的促進作用。
4.2情境教學(xué)
學(xué)生都喜歡模擬,同時學(xué)生的模擬性還很強,可以根據(jù)這一點在課堂上舉辦“體育名人”大模仿活動。由學(xué)生們負(fù)責(zé)出題,模仿一個體育明星的動作,學(xué)生回答是哪位體育明星。當(dāng)模仿完成后,這節(jié)課的體育教學(xué)就可以根據(jù)這位體育明星所代表的項目進行體育項目的選擇,使學(xué)生在增長知識的同時還可以進行體育鍛煉,這樣的教學(xué)不會使學(xué)生覺得枯燥乏味,反而會讓學(xué)生從中體會到鍛煉的樂趣,緩解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的壓力。另一種方法就是根據(jù)情境,進行運動比賽。老師可以根據(jù)動畫,也可以根據(jù)大家都看過的連續(xù)劇給學(xué)生提供一個情境。學(xué)生們根據(jù)老師所給出的情境進行比賽,每一項比賽中夾雜著各種各樣的運動,學(xué)生們既鍛煉到身體,并在這過程中獲得相應(yīng)的知識,懂得與他人團結(jié)協(xié)作。
4.3研究式教學(xué)
新式教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及獨立思考能力。研究式教學(xué)也可以說是“創(chuàng)造式”教學(xué),通過讓學(xué)生們自己主動專研學(xué)習(xí)運動的原理,掌握靈活的教學(xué)方式,使學(xué)生們更能夠明白鍛煉給自身帶來的益處。在這種教學(xué)模式中,可以將死板的教學(xué)知識整理和歸類,將不同的問題分別設(shè)置在不同的課堂中,教學(xué)過程中要多提問題,讓學(xué)生們多思考、多討論,將知識與運動相結(jié)合,鍛煉學(xué)生能力的同時也要培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)精神。
4.4以學(xué)生為主
在新的教學(xué)模式中,要以開拓學(xué)生的思維方式為主,主張學(xué)生自我學(xué)習(xí)、專研。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比,死板的教學(xué)方法另學(xué)生沒有辦法在學(xué)習(xí)中得到樂趣,新式的教學(xué)方式要將死板變?yōu)殪`活,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及主動性。在新式教學(xué)模式中,有很多的方法可以作為參考。筆者從1988年參加工作至今,一直任職于鎮(zhèn)級中學(xué)擔(dān)任體育老師,在從事教學(xué)期間,一直在鉆研新的教學(xué)方法,使學(xué)生在上課過程中感受到體育學(xué)科的樂趣。比如說:根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)課程,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,學(xué)生之間可以互相評價,采用小組方式或是自己獨立完成均可,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)獨立性,使學(xué)生更好的享受體育學(xué)科所帶來的樂趣。
4.5選擇式教學(xué)
在新的教學(xué)方法中,倡導(dǎo)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)伙伴,運動的難度由自己決定,目的為了充分調(diào)動學(xué)生的主動性,發(fā)揮學(xué)生的積極學(xué)習(xí)性。這種教學(xué)方式使學(xué)生可以自由選擇,增強學(xué)生獨立思考的能力。在實施教學(xué)的過程中,可以提供給學(xué)生不同的學(xué)習(xí)模塊和內(nèi)容,學(xué)生可以以小組或個人為單位,每一周更換一次題目和內(nèi)容,使學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)可以學(xué)習(xí)到全部的體育教學(xué)內(nèi)容。
5.結(jié)語
體育教學(xué)目的是在于讓學(xué)生加強自身體育鍛煉,同時釋放在其它學(xué)科學(xué)習(xí)中的壓力,傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生不能享受體育所帶來的樂趣,死板的教學(xué)方式只能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味。在未來的教學(xué)中,教師可以多設(shè)置新的探究學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中增長知識。新式“五學(xué)”模式意義在于幫助學(xué)生更好的了解體育運動,開拓創(chuàng)新思維,能夠更好的促進體育運動的學(xué)習(xí)和掌握,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。同時在愉快的教學(xué)氛圍中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。
體育專業(yè)畢業(yè)論文范文二:中學(xué)體育教學(xué)有效性探究
一、明確體育課程重要性,奠定課堂地位
我國很多學(xué)校都把體育課程當(dāng)作輔助學(xué)科,對其不加重視,在課程進行當(dāng)中,教師只是對學(xué)生進行簡單的身體動作教育,使得體育課程項目單調(diào),影響學(xué)生的參與熱情,因此想要提升體育課程的有效性,確立體育課程的地位是首要的任務(wù)。首先,中學(xué)生長時間在課堂上進行學(xué)習(xí),他們的視力跟其他身體技能都會有一定程度的下降,適當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生到室外進行活動,可以緩解他們身體上的局限性,讓學(xué)生得到最寬廣的運動空間。其次,中學(xué)相比于以前的學(xué)習(xí),任務(wù)量呈梯形上漲,學(xué)生需要一段時間才能接受突然增多的學(xué)習(xí)壓力,對他們進行適當(dāng)?shù)捏w育課程教學(xué),學(xué)生在室外可以盡情活動,有助于釋放他們心中因為學(xué)習(xí)造成的壓力,促使學(xué)生身心獲得全面發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)校中不僅可以收獲文化知識,還可以獲得身體上的健康成長。最后,中學(xué)生心理素質(zhì)還不是很成熟,他們還是喜歡有一定的空閑時間,讓自己可以盡情嬉戲。體育課程教學(xué)中,教師都會給予學(xué)生一定的時間讓他們自由活動,這恰恰符合學(xué)生的心理要求,并且教師對他們進行的體育技能教學(xué),可以讓學(xué)生體會到更多的課堂內(nèi)學(xué)不到的東西,豐富他們自身的日常生活,讓他們擁有一個更好的發(fā)掘自身潛力的輕松時刻。所以,體育課程也是一門非常重要的學(xué)科,對學(xué)生成長的推動不亞于其他的文化課程,應(yīng)受到足夠重視。
二、構(gòu)建選項教學(xué)課堂模式,激發(fā)學(xué)生參與熱情
體育課程效率低下很大一部分原因是體育課程的教學(xué)模式較為單一,一般都是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式,上課進行簡單的運動之后就進行技能的教導(dǎo),最后就讓學(xué)生自由活動,這樣雖然可以在一定程度上帶動學(xué)生參與到體育活動當(dāng)中,但是效果與時間的消耗并不成正比,因此,教師需要采取更加有效的教學(xué)方式。筆者認(rèn)為,選項教學(xué)的課堂模式較為實用,首先,教師對班級的學(xué)生有一個系統(tǒng)性了解,包括學(xué)生的身體狀況、他們喜愛的體育活動方式等與體育有關(guān)的事情。接著就是讓喜好同一個體育項目的學(xué)生在一個小組進行集體學(xué)習(xí),這樣不僅是投學(xué)生所好,讓他們樂于參與到體育課程當(dāng)中,也方便教師對他們進行針對性的教學(xué),使得有限的課堂時間為學(xué)生帶來更好的成長空間,并且學(xué)生在一起進行學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)興趣會因為熟悉的面孔得到進一步的加強,進而帶動他們每一個人都可以全身心地投入體育技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這種針對性的教學(xué)還可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能,讓他們在體育課程的學(xué)習(xí)中不僅可以強化自己的體魄,還可以掌握一門專屬的體育技能,對它們今后步入社會的大熔爐有積極的影響。另外,在教學(xué)過程當(dāng)中教師在每一個小組都要設(shè)立一名組長,讓組長擔(dān)當(dāng)團結(jié)所有組員的任務(wù),防止學(xué)生出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)情緒,促使學(xué)生取得更多的收獲。小組之間的競爭也是提升課堂有效性的方法,每隔一段時間對每個小組進行適當(dāng)?shù)母傎?,對?yōu)勝的學(xué)生給予一定的獎勵,對表現(xiàn)不好的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓奈?,利用學(xué)生爭強好勝的心理讓他們自主認(rèn)真地學(xué)習(xí)自身的技能,促使課堂保持充足的活力,讓體育課程給學(xué)生成長帶來更多的幫助。
三、總結(jié)
教學(xué)不僅僅局限于教會學(xué)生知識,更重要的是為學(xué)生自身的成長做出鋪墊。讓每一個正視體育課程對中學(xué)生的重要性,運用選項教學(xué)模式為學(xué)生營造輕松活躍的參與環(huán)境,對學(xué)生今后的成長必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。