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3000字的論文范文(2)

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  關(guān)于管理者如何“愛(ài)人”,孔子提出“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人,能近取譬”[2]雍也,“己所不欲,勿施于人”[2]顏淵。這就是推己及人的“忠恕之道”。看來(lái),“仁”的方法不過(guò)是以本人為尺度,來(lái)調(diào)節(jié)本人與他人的關(guān)系,這里就包含了管理者與被管理者之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。首先,孔子要求管理者把與自己相對(duì)而言的被管理者當(dāng)作人來(lái)看待,主張關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人,重視人的價(jià)值,反對(duì)“始作俑者”,反對(duì)“不教而殺”,認(rèn)為這只是作為管理者的最起碼的條件和要求。其次,孔子進(jìn)一步主張管理者對(duì)被管理者要“富之”而后“教之”[2]子路,要“修己以安人”、 “修己以安百姓”[2]憲問(wèn),使“老者安之,朋友信之,少者懷之”[2]公冶長(zhǎng)??梢钥闯?,孔子是將管理活動(dòng)視作己立、己達(dá)進(jìn)而立人、達(dá)人的活動(dòng)過(guò)程來(lái)加以闡釋的。

  孔子這種“貴人”思想,率先確立了人在管理活動(dòng)中的中心地位。此后儒家的管理哲學(xué)始終沿著這個(gè)方向,把人作為管理的主要對(duì)象,一切管理活動(dòng)都是圍繞著“安人”和“安百姓”來(lái)展開(kāi)的。生活在戰(zhàn)國(guó)后期的荀子,以天道自然為基礎(chǔ),把天道運(yùn)行和人事區(qū)分開(kāi)來(lái),認(rèn)為人處于與天、地并參的地位。“天有其時(shí),地有其財(cái),人有其治,夫是之謂能參”[3]天論。人的職責(zé)是“制天命而用之”,利用天時(shí)地利來(lái)創(chuàng)造屬于自己的文明和文化。人之所以能“自求多福”,能與天地參,是因?yàn)?ldquo;水火有氣而無(wú)生,草木有生而無(wú)知,禽獸有知而無(wú)義,人有氣有生有知亦且有義,故最為天下貴”[3]王制。荀子認(rèn)為人之貴,在于懂得利用道德制度建立起各級(jí)管理組織,懂得分工協(xié)作把大家的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái),將單個(gè)人的力量加以放大,懂得用“禮”來(lái)規(guī)范人們的思想行為和調(diào)整人與人的關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)整體的和諧發(fā)展。

  在儒家思想家中,對(duì)孔子“貴人”思想作出重大發(fā)展的是孟子。孟子的管理思想主要體現(xiàn)在他的“仁政”學(xué)說(shuō)中,而“仁政”學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)是“貴民”,即重視廣大民眾的力量對(duì)維護(hù)封建管理制度的作用[4]197。孟子一反西周時(shí)期一切政治經(jīng)濟(jì)制度都為貴族而設(shè),貴族是國(guó)家管理的中心的觀點(diǎn),大膽提出“民為貴,社稷次之,君為輕,是故得乎丘民為天子”[5]盡心下的思想。這一“民本”思想可以說(shuō)是孟子管理思想的出發(fā)點(diǎn)。這句話的意思是說(shuō)對(duì)于維護(hù)政治決策權(quán)來(lái)說(shuō),人民才是最重要最根本的力量,要取得民眾的擁護(hù)才有國(guó)家最高決策權(quán),才有君位;而失去人民的擁護(hù),就失去政權(quán),失去君位。因此對(duì)于維護(hù)整個(gè)國(guó)家最高決策權(quán)來(lái)說(shuō),人民的力量是首要的,政權(quán)是次要的,君主就更其次了。

  孟子以“民本”思想為基礎(chǔ),發(fā)揮孔子的“富之”“教之”的管理思想,提出了自己的“仁政”管理思想。首先,孟子對(duì)“仁政”何以能夠推行作了論證。他以“性善論”為出發(fā)點(diǎn),認(rèn)為“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可運(yùn)之掌上”[5]公孫丑上。“仁政”并非什么特別難的事情,管理者只需要從自己固有的“不忍人之心”出發(fā),推己及人,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”[5]梁惠王上,這就是“仁政”。其次,孟子對(duì)“仁政”的管理模式作了嚴(yán)密的設(shè)計(jì)。第一步,他抓住人民的生產(chǎn)生活這個(gè)國(guó)家管理的中心問(wèn)題,站在“民”的立場(chǎng)對(duì)西周的井田制加以改造。在他看來(lái),“民之為道也,有恒產(chǎn)者有信心,無(wú)恒產(chǎn)者無(wú)恒心”[5]滕文公上。民有恒產(chǎn)是整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的基本保證。為此,孟子設(shè)計(jì)道:“方里而井,井九百畝,其中為公田。八家皆私百畝,同養(yǎng)公田;公事畢,然后敢治私事。所以別野人也”[5]滕文公上;“不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。谷與魚(yú)鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。

  養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也。五畝之宅,樹(shù)之以桑,五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣。百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。”[5]梁惠王上孟子認(rèn)為,管理者如能把這種藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),就是王道的開(kāi)始,然而也僅僅是開(kāi)始而已。因國(guó)家的管理制度,不但要使人民有恒產(chǎn),生產(chǎn)生活有充分保障,還應(yīng)重視教化民眾,使其“明人倫”。所以孟子接下來(lái)又對(duì)“仁政”管理模式作了第二步的設(shè)計(jì):“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴於道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。”[5]梁惠王上也就是說(shuō),在“富之”的基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步用道德理想來(lái)“教之”,使“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長(zhǎng)幼有序,朋友有信”;“人倫明于上,小民親于下”[5]滕文公上這樣才能使全體民眾都獲得全面的健康的發(fā)展,造就出一個(gè)和諧完滿的社會(huì),才算是王道的完成。

  總之,“人”在儒家管理哲學(xué)中始終是一個(gè)中心話題,全部儒家管理思想都緊密?chē)@著“安人”、“安百姓”來(lái)加以展開(kāi)。故《禮記·中庸》有曰:“文武之政,布在方策。其人存,則其政舉;其人亡,則其政息。”[6]一句話,“為政在人”[6]。

  范文三:藥學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

  自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起,我便深刻的認(rèn)識(shí)到,“精醫(yī)術(shù),懂人文,有理想,能創(chuàng)新”是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)“健康所系,性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中,我克己求嚴(yán),勤奮認(rèn)真,順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下,系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí),為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基矗

  作為一名藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員,只學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是不能學(xué)以致用的,理論和實(shí)踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們,所以,我深入基層在醫(yī)院藥房接受鍛煉。初到藥房工作,老同事向我說(shuō)明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同,醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥,而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專(zhuān)業(yè)人員,所以,銷(xiāo)售人員在對(duì)顧客銷(xiāo)售藥品時(shí),要盡可能的多向顧客說(shuō)明藥品的用途及性能,對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé),我所在的藥房經(jīng)營(yíng)的有中成藥、西藥、非藥品及一部分醫(yī)療器械,現(xiàn)將實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)報(bào)告

  一、嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律,以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

  在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,自覺(jué)以學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己,不畏酷暑,認(rèn)真工作,基本做到了無(wú)差錯(cuò)事故,并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問(wèn)答,積極維護(hù)了醫(yī)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際,不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教,同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題,進(jìn)行處方分析,大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,豐富了思維方法,切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不僅如此,我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程,積極同帶教老師相配合,盡量完善日常實(shí)習(xí)工作,給各帶教老師留下了深刻的印象,并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得,由于我的主動(dòng)積極,勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力,各科室給予的好評(píng)。

  <此處可以加上藥事管理與法規(guī)部分內(nèi)容和綜合知識(shí)與技能部分內(nèi)容>

  “師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”,雖然無(wú)緣與于老師繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)自: 下去因?yàn)閷?shí)習(xí)即將結(jié)束,但是于老師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我,今后我一定能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的藥學(xué)工作者。

  在醫(yī)院藥房工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西,比如過(guò)橋就是黃連,因?yàn)辄S連根莖的中段細(xì)瘦,狀如莖桿,形如小橋,所以稱(chēng)為過(guò)橋。當(dāng)然還有針哏就是半夏,砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名,這些都是在醫(yī)生開(kāi)具的中藥處方上學(xué)到的知識(shí)。

  二、如何做好藥品銷(xiāo)售服務(wù)工作

  在銷(xiāo)售部是最煅練與人處事、說(shuō)話的,我的工作主要是接待顧客、打印住院藥房領(lǐng)藥單并發(fā)藥,然后由帶教老師核對(duì)后再發(fā)給住院部護(hù)士。在藥房接待患者時(shí),由于很多患者購(gòu)買(mǎi)所需藥品時(shí)候不認(rèn)識(shí)想咨詢(xún),所以,向患者介紹藥品時(shí),我首先要了解藥品本身的基本情況,然后做簡(jiǎn)單的介紹,以提高顧客對(duì)醫(yī)院藥房的信任度。

  接聽(tīng)電話時(shí)要語(yǔ)氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認(rèn)真詢(xún)問(wèn),不可以馬虎大意,有時(shí)候醫(yī)院的采購(gòu)說(shuō)話并非普通話帶有口音,尤其是南方口音,那時(shí)一定要注意力集中,防止聽(tīng)錯(cuò)或漏聽(tīng)。

  在這里我不知不覺(jué)地容入了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)自己的工作干完時(shí)主動(dòng)幫助他人,同時(shí)我也得到了別人的好評(píng)和關(guān)心。

  在藥劑科實(shí)習(xí)期間我學(xué)會(huì)了用辦公自動(dòng)化設(shè)備,如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高,一個(gè)人的工作能力是各方面綜合知識(shí)表現(xiàn),當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,一個(gè)人的知識(shí)要全面廣泛,但在本專(zhuān)業(yè)要精益求精,這樣才能適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

  通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)中西藥房及藥劑科的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng),勤奮好學(xué)的工作態(tài)度,虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)。

  實(shí)習(xí)是步入社會(huì)前的預(yù)演,實(shí)習(xí)中的苦與樂(lè)都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。今后將步入社會(huì)參加工作,從北京中醫(yī)藥大學(xué)走出的我將牢記“勤求博采,厚德濟(jì)生”的校訓(xùn),肩負(fù)起藥學(xué)工作者的使命和責(zé)任。工作對(duì)得起職業(yè),做事對(duì)得起國(guó)家。

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