青春電影的敘事創(chuàng)新與文化反思論文
青春電影的敘事創(chuàng)新與文化反思論文
青春電影,從類型電影的定義來看,并不能算是一個嚴格的電影類型。但回顧中外電影史,在東西方的銀幕上從未間斷過對青春的影像書寫。以下是學習啦小編為大家精心準備的：青春電影的敘事創(chuàng)新與文化反思相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
青春電影的敘事創(chuàng)新與文化反思全文如下：
摘 要：敘事創(chuàng)新是電影永葆青春的奧妙所在，電影《致我們終將逝去的青春》在營銷策略、宣傳技巧和助演明星等方面取得了一定的成功，但是在敘事創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新上需要反思。中國青春片陷入了思想性——市場化、精英——世俗的選擇困境，要找準精英文化與大眾文化、思想水準與市場操作的平衡點，要塑造好青年形象和經(jīng)得起推敲的青春故事，《致我們終將逝去的青春》中的青年即使有個性，也無深度和思想，無法駕馭精彩的青春敘事。
趙薇導演的電影《致我們終將逝去的青春》(以下簡稱《致青春》)以超過五億的超高票房，成為當年中國電影無法回避的重要作品，其營銷策略、宣傳技巧和助演明星等成為人們熱議的話題，成為一部大獲“成功”的電影。在票房為王的背景下，獲得理想票房固然是衡量一部電影的重要標準，但中國電影要想走得更遠，需要從更為重要的藝術(shù)特色、敘事創(chuàng)新等入手，而這些恰恰較少被人關(guān)注。在不長的發(fā)展歷史中，好的電影從來離不開內(nèi)在的、本質(zhì)的、核心的東西――故事，這才是電影永葆青春的奧妙所在。從這一點來看，電影《致青春》到底為我們呈現(xiàn)了怎樣的故事，做出了哪些敘事上的創(chuàng)新，如何推動了中國電影藝術(shù)的發(fā)展，這些都是我們更需要思考的問題。
一、主題變幻的青春書寫
“人不是一件東西，他是一個置身于不斷發(fā)展過程中的生命體。”[1]每個人都有青春年華，青春不一定都是美好的，但一般都讓人印象深刻。青年是個寬泛的范疇，受到階級、性別、種族、教育程度、地區(qū)等多方面差異的影響，相似的心理、情感和生活經(jīng)歷讓青春年少的他(她)們成為獨特的群體，成為社會結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是社會文化的重要因素，更是影視作品重點反映和呈現(xiàn)的重要題材。正如青春是人的特殊時期，青年在社會、政治、文化中具有特殊地位，青春的快樂與哀愁，熱情與殘酷，順從與叛逆，初戀與失戀，獨立與迷惘，通過影視藝術(shù)得到充分的闡釋和書寫。
中國內(nèi)地青春片因為缺乏系統(tǒng)的理論研究，長期沒有青春片的概念，但在中國電影發(fā)展歷程中一直都有青春片的代表作品，具有重要意義。從早期《桃李劫》《十字街頭》《馬路天使》等對青春、青年的展示，到八九十年代《青春萬歲》《棋王》等對人性自我的覺醒與反思，新世紀以后《十七歲的單車》《站臺》《小武》《青紅》《孔雀》《十三棵泡桐》《長大成人》等對青春迷惘、對痛苦的吶喊，再到《正?青春》《觀音山》《蘋果》等商業(yè)化、明星制的市場化探索，中國青春片的發(fā)展脈絡(luò)基本清晰起來。從思想軌跡來看，中國內(nèi)地青春片曾經(jīng)歷意識形態(tài)的政治說教，也曾執(zhí)著于人性深度的挖掘，也曾依靠明星、炒作來包裝和營銷。青春書寫是新時期以來“第六代”導演作品的重要內(nèi)容，從早期對青春的反抗性、邊緣化書寫，逐漸演化為對青春的解構(gòu)和消費，這勢必導致青春片失去了原有的精英意識和反抗精神。
青春片有自己獨特的主題，豐富而多變，清晰而懵懂，激情而瘋狂，真誠而癡迷，荒.唐而甜蜜，中國內(nèi)地青春電影的精神內(nèi)核是“成長涅??”[2]。所謂“成長涅??”，是中國特定歷史環(huán)境下形成的青春經(jīng)歷，包括政治背景的影響、父輩的管教規(guī)訓、學校師長的教育、社會環(huán)境的浸淫，成長往往伴隨著挫折和痛苦?！堕L大成人》《非常假日》《陽光燦爛的日子》等都蘊涵了成長的寓言，是長大成人的宣言書?！肚嗉t》《向日葵》等作品將成長寓于時代變革、心理蛻變和人倫現(xiàn)實，已經(jīng)擁有精巧的人物結(jié)構(gòu)、敘事風格和獨特情趣。當然，隨著青春片走向市場化運作，青春片的藝術(shù)品格也在發(fā)生變化，各種實驗和探索逐漸增多，豐富了青春片的類型，也造成良莠不齊的情況。
無疑，青春片陷入了思想性――市場化、精英――世俗的選擇困境，要想突破這種困境，必須找準精英文化與大眾文化、思想水準與市場操作的平衡點。這種突破起碼要塑造好青年形象，要有經(jīng)得起推敲的青春故事，這是青春書寫的基礎(chǔ)所在。
二、膚淺功利的青年
從青年形象的塑造來看，《致青春》中的青年即使有個性，也無深度，更遑論思想。鄭微算是個性十足的女青年，敢愛敢恨、敢作敢當，先是為了與青梅竹馬的鄰家大哥林靜在一起，考上了同在一座城市的大學;后是愛上家貧好學的陳孝正，來了一場不顧一切的女追男。鄭微的這些舉動，無疑是在搬演已經(jīng)無數(shù)次上演的愛情俗套，在淺顯地觸動人們關(guān)于青春愛情的記憶的同時，無法更深地觸動青春愛情的真諦。
作為對比，鄭微的舍友阮莞、朱小北、黎維娟等青年同樣單薄，都是有個性而無深度的人物。阮莞看似完美――外表美麗動人，內(nèi)心善良而強大，實則自相矛盾，不合邏輯。阮莞忍受了男友多年的自私、虛偽和侮辱后，終于打掉孩子，決定離開，重新尋找自己的幸福。但阮莞并非真正醒悟，在結(jié)婚前夕，她卻意外地因見前男友而殞命。電影也許意在塑造阮莞癡情女的完美形象，卻因缺乏好的創(chuàng)意、自相矛盾而適得其反，只能用極端的方式――阮莞先是墮胎，后是見前男友途中被車撞死――來展示。
黎維娟的設(shè)置更是俗套至極，她充當了勢利、薄情的角色，為了留在大城市、嫁給有錢人，她拋棄真愛，自愿充當變心忘情的“陳世美”，這種角色設(shè)置毫無創(chuàng)意，純粹是為了提供另一種愛情或青春的選項。朱小北靠姐姐賣包子供養(yǎng)上大學，但她并不自卑，因為被誣陷偷竊而打砸商店，被學校開除的結(jié)局讓人嘆惋。朱小北是為數(shù)不多的反抗形象，但影片處理得簡單粗暴――讓大學生用打砸來報復誤會，這種反抗雖然場面火爆，其實非常愚蠢而不盡合情理?！吨虑啻骸吩噲D用二元對立的思維來詮釋大學與大學生的關(guān)系，其結(jié)論的膚淺和片面也是必然的。
和個性十足而深度全無的女性相比，《致青春》中的男性甚至連個性都沒有，他們自私、虛榮、虛偽、懦弱和勢利，金錢、成功是他們掩飾內(nèi)心空虛的單薄外衣。[3]林靜因為發(fā)現(xiàn)鄭微母親與自己父親的不正當關(guān)系而遷怒于鄭微，以不辭而別的方式離開青梅竹馬的女友。林靜名義上是出國留學了，其實一直留在鄭微所在的城市，在背后默地注視她入學、學習和生活，這種注視并不浪漫，而是對自己和對他人的雙重折磨。林靜對施潔更是不負責任，林靜因施潔砸破的玻璃而受傷，施潔愛上了并不愛自己的林靜，不惜多次以自殺相威脅，最終竟得了精神病。無論是在與鄭微的愛情中，還是在與施潔的愛情中，林靜要么受到外力因素而違背自己的內(nèi)心，要么無視愛自己的人因愛發(fā)瘋，林靜一直都在逃避愛情和責任，遠不如鄭微對愛情的獨立思考或施潔對愛情的不顧一切。
陳孝正人窮志高，自尊心強，將自己的人生看做是只能建造一次的大廈。勤奮好學的陳孝正在男生中顯得特立獨行，與副院長千金曾毓互有好感卻不明確關(guān)系，當這個“準女友”向他尋找解釋時，他說將她視為學校里唯一的朋友，這種自欺欺人的解釋只能說明陳孝正對愛情的逃避和懦弱。陳孝正辜負了曾毓，又拿著曾毓讓出的公派留學名額出國，他在功利面前不僅失去了愛情，而且喪失了做人最起碼的尊嚴。他因誤會得罪鄭微，倔強的他拒不道歉。面對鄭微由恨生愛、倒追的愛情，陳孝正被動地接受了，但他一直將愛情當做奢侈品、可能造成誤差的一厘米，因為他首先愛的是自己――成功，不惜以做人的失敗為代價的成功。陳孝正為了公派留學拋棄了鄭微，為了綠卡在美國娶妻生子，其成功的代價是整個人生。
其他男青年更加不堪，富家子弟許開陽追求女孩的方式無非是以金錢和物質(zhì)為誘餌，他不僅對鄭微送金贈銀，而且卑鄙地掐斷了情敵陳孝正的兼職渠道，并糾結(jié)同學、舍友對其進行毆打。影片中，張開對阮莞的暗戀行為被大加贊賞――阮莞因癡愛不愛她的人而死，到頭來好歹有人真正愛她。姑且不論這一情節(jié)異常突兀，即使這種暗戀真正存在，也無法掩飾張開的懦弱、虛偽和無能。許開陽、張開等人無非是大學中的混混，他們不學無術(shù)，打牌、抽煙、喝酒、泡女孩，油嘴滑舌、游手好閑是他們大學生活的主要內(nèi)容。從這可以看出，電影對大學生活、大學生的描述極其膚淺而片面，并沒有真正描繪出“青春”。
三、乏味單調(diào)的故事
青年形象的不堪，更不能期望有什么好的青春故事。[4]《致青春》無法駕馭精彩的青春敘事，整個影片找不到完整的敘事線索，只有不盡合理的愛情線索雜亂地鋪陳其中。如果說電影前半部展現(xiàn)了多元的校園愛情，勾起了人們對于大學校園的記憶，還頗具吸引力的話，那么電影后半部簡直乏善可陳，只是交代了每個人的結(jié)局，沒有挖掘出有價值的敘事因素。鄭微成了老總秘書，只是愛情沒有著落;阮莞對趙世永失望后，找了一個同樣急于結(jié)婚的醫(yī)生，但因趙世永一個電話而在去見他的途中遭遇車禍身亡;張開靠擺攤給人寫傳記混日子，被陳孝正碰到后成了其跟班;朱小北成了輔導班的教師……
青春的愛情，在逝去青春之后，應(yīng)該有更為成熟、更有價值的愛情體驗和理解，但《致青春》為人們呈現(xiàn)的仍然顯得青澀而幼稚。鄭微在經(jīng)歷了林靜的不辭而別、陳孝正的拋棄之后，對愛情和人生有了新的理解，先是希望回到林靜――她心靈的港灣――身邊，并且和林靜一起給林靜父親上墳，求得對林靜的原諒和對兩人的祝福。當鄭微知道了施潔與林靜傷疤的故事，毅然決定離開林靜，因為施潔對愛情勝過愛自己，為了愛情可以讓自己片甲不留。“成功”之后的陳孝正雖然領(lǐng)悟到自己做人的失敗和內(nèi)心的脆弱，但仍沒有真正理解愛情，他要重新追求鄭微的打算，他創(chuàng)立“微觀世界”工作室的舉動，仍然是他愛自己的延續(xù)。陳孝正要重新追求鄭微的豪言，將自己從一個拋棄愛情的薄情者轉(zhuǎn)化為一個對愛情的追求者，其目的是讓自己“獲得新生”，而不是獲得愛情?；蛘哒f，“成功”之后的陳孝正妄圖彌補和挽回的都是自己的愛情，從來沒有想過、問過鄭微想要什么、想要什么樣的愛情。黎維娟找了一個五十多歲的有錢人，甘愿當了兩個孩子的后媽，還打算人工授精也生兩個自己的孩子，以此獲得巨額家產(chǎn)。朱小北變身輔導教師后，裝作不認識同學，由當年的沖動變成現(xiàn)在的逃避，仍然沒有走出被開除的陰影。
青春之后的人們，應(yīng)該褪去青澀、無知和懦弱，而《致青春》為觀眾呈現(xiàn)的卻是更加虛偽和世故。《致青春》中有兩場大的同學聚會場面，集中反映了青春年代的單純和青春之后的世故。一場是畢業(yè)散伙飯，大家各奔東西，有人歡喜有人憂，回顧大學四年的愛情、友情，百感交集，相互叮囑、提醒和關(guān)照的場面讓人動容。大概每個人都參加過畢業(yè)散伙飯，場面各有不同，但情感大致相似，《致青春》表現(xiàn)出了告別大學、青春的傷感、決絕和懷念的復雜心情。青春過后，每個人都變得“成熟”，學會了更好地偽裝自己。陳孝正回國之后想找鄭微，拐彎抹角地先找到張開，讓張開以過生日的名義召集大學同學，成功地達到了目的。張開靠擺地攤、給人寫傳記謀生，為了功利目的甘愿充當陳孝正的跟班、被其利用，為了虛榮在同學面前穿假名牌、夸口說自己開出版公司。大學畢業(yè)聚會雖然在低檔的小餐館，但因為充滿了青春的激情和感傷而顯得格外隆重和溫情;大學之后的這次聚會雖然在豪華會所，但沒有了畢業(yè)時的真情實感，純粹是金錢、寒暄編織的應(yīng)酬，每個人各懷心思。
從青年形象的塑造和青春故事的講述來看，電影《致青春》確實對不起它的名字。如果就這樣向青春致敬，豈不是太對不起自己和觀眾?正如電影中鄭微所說的，“這個世界上，除了愛情還有別的呢!”同樣的道理，在青春的概念里，除了愛情還有別的呢!《致青春》也應(yīng)該告訴人們，除了愛情，青春還有別的呢!遺憾的是，《致青春》沒有為觀眾呈現(xiàn)更多的東西。因此，電影《致青春》應(yīng)該叫做《致我們終將逝去的青春愛情》，這樣才更準確、更客觀。
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