畢業(yè)論文英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)畢業(yè)范文

　　畢業(yè)論文是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生大學(xué)期間各門(mén)課程學(xué)習(xí)效果的檢查。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于畢業(yè)論文 英語(yǔ)的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　畢業(yè)論文 英語(yǔ)篇1

　　漢英習(xí)語(yǔ)文化內(nèi)涵之比較

　　【摘 要】習(xí)語(yǔ)是某一語(yǔ)言在使用過(guò)程中形成的獨(dú)特的固定的表達(dá)方式。英漢兩種語(yǔ)言歷史悠久，英漢習(xí)語(yǔ)承載著不同的民族文化特色和文化信息。本文著重從民族生活習(xí)俗差異，宗教文化差異等方面研究英漢習(xí)語(yǔ)中文化差異產(chǎn)生的原因。

　　【關(guān)鍵詞】文化內(nèi)涵;民族生活習(xí)俗差異;宗教文化差異

　　習(xí)語(yǔ)是某一語(yǔ)言在使用過(guò)程中形成的獨(dú)特的固定的表達(dá)方式。英漢兩種語(yǔ)言歷史悠久，英漢習(xí)語(yǔ)承載著不同的民族文化特色和文化信息。本文著重從民族生活習(xí)俗差異，宗教文化差異等方面研究英漢習(xí)語(yǔ)中文化差異產(chǎn)生的原因。

　　1、民族生活習(xí)俗差異

　　語(yǔ)言反映了一個(gè)民族的特征，它不但包含了該民族的歷史和文化背景，而且蘊(yùn)涵著該民族對(duì)人生的看法、生活方式和思維方式。而在民族習(xí)俗差異中最典型的莫過(guò)于對(duì)顏色和數(shù)字的不同看法。

　　1.1顏色習(xí)語(yǔ)中的文化內(nèi)涵

　　語(yǔ)言是跨文化交際中最主要的手段。英語(yǔ)和漢語(yǔ)在表達(dá)方式與文化習(xí)慣上存在一定差異。其中表示各種顏色的詞在人類(lèi)生活中占據(jù)著舉足輕重的位置。英漢語(yǔ)言習(xí)慣不同，風(fēng)俗各異，表示顏色的方法和用詞也不盡相同，就是對(duì)同一顏色的理解與使用也有差異。

　　1.1.1 紅色

　　在所有的顏色中，“紅”在漢、英中表示的不同含義是很典型的。在中國(guó)，人們對(duì)紅色獨(dú)有情鐘。人們把紅色視為“幸福”、“歡樂(lè)”、“吉祥”和“繁榮發(fā)達(dá)”。在漢語(yǔ)中，與“紅”相關(guān)的習(xí)語(yǔ)很多。例如“紅榜”(honor roll)、“紅人”(fair-haired boy)、“走紅”(be successful)、“紅得發(fā)紫”(extremely popular)。但在英語(yǔ)中，“紅”沒(méi)有漢語(yǔ)這么多的意思。而且，“紅”有時(shí)暗示著貶義。如“red _light district”(紅燈區(qū))是代表妓女出沒(méi)的地方; “ see red”意為“使人生氣、發(fā)怒”; “red tape”指的是“繁文縟節(jié)、官僚主義”。在英語(yǔ)詞典中red是共產(chǎn)主義或共產(chǎn)黨的同義詞，表達(dá)這一意思時(shí)常常有貶意，甚至謾罵的意味。如better red than dead表示美國(guó)人民寧可受共產(chǎn)黨的統(tǒng)治，也不要死于核戰(zhàn)爭(zhēng)。而且在英語(yǔ)中red使人聯(lián)想到的是暴力與流血。而在漢語(yǔ)中“紅”則被視為進(jìn)步與覺(jué)悟的象征，如“紅軍”、“紅旗”、“又紅又專(zhuān)”等等。

　　1.1.2 黃色

　　漢語(yǔ)中有“黃袍加身”一說(shuō)，指的是為人之上，做了皇帝。黃色被視為尊色在漢民族文化中由來(lái)已久。因此，除了天子，普通百姓是不敢染指黃色的。黃色所具有的“崇高”、“尊嚴(yán)”和“權(quán)力”的象征意義，在中國(guó)人的心理上占有極其重要的地位。而英語(yǔ)中的yellow(黃色)卻表示“卑鄙”、“怯懦”、“猜忌”等。由于受西方影響，黃色又象征衰敗、墮落、下流、色情，出現(xiàn)一批含貶義色彩的詞語(yǔ)，如“黃色書(shū)刊”、“黃色電影”、“黃色音像帶”等，其語(yǔ)用意義有了很大的改變。

　　1.2 數(shù)字中的文化內(nèi)涵

　　英漢習(xí)語(yǔ)中由數(shù)詞構(gòu)成的習(xí)語(yǔ)比比皆是，由于各自文化傳統(tǒng)、思維觀(guān)念、對(duì)數(shù)字的感知取向不同，故而賦予數(shù)字詞的社會(huì)文化涵義也不盡相同，語(yǔ)言中的數(shù)字詞本也就有了吉兇之分。

　　中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)為，事物都由陰和陽(yáng)兩個(gè)方面構(gòu)成，只有陰陽(yáng)交合，才能滋生萬(wàn)物。在這種文化關(guān)照下，事物都是從一化為二，從二化為四，四化為八的幾何梯階發(fā)展。因此，雙數(shù)在漢語(yǔ)中蘊(yùn)含著吉祥的文化內(nèi)涵，同時(shí)也體現(xiàn)出漢民族對(duì)偶數(shù)情有獨(dú)鐘。漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中形容處事有方是“四平八穩(wěn)”，百事順心為“六六大順”。“十”在以整十遞進(jìn)的數(shù)字體系中含有達(dá)到極點(diǎn)之義，在中國(guó)人的潛意識(shí)里表達(dá)一個(gè)完美無(wú)缺的量。稱(chēng)美不可言的境界為“十全十美”，報(bào)有把握為“十拿九穩(wěn)”。中國(guó)人喜歡九，因?yàn)榫攀驱埿蔚膱D騰化文字。九是陽(yáng)數(shù)。天有九層，九重天是天的最高處，由此演化出神圣之意。由此可見(jiàn)，漢語(yǔ)中與九有關(guān)的習(xí)語(yǔ)多并非偶然。

　　英語(yǔ)國(guó)家的人們則往往視單數(shù)為吉利，特別是基督教文化三位一體(the trinity)的宗教傳統(tǒng)確定了“三”的神秘文化內(nèi)涵。人們習(xí)慣于把事物存在的量或其發(fā)展過(guò)程一分為三，把“三”看成為最完美的數(shù)字。西方人也把“七”視為具有神奇色彩的數(shù)字，因?yàn)槭ソ?jīng)《舊約?創(chuàng)世紀(jì)》中關(guān)于上帝在七天時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造世間萬(wàn)物之說(shuō)，植根人心，使七天表示一周成為世界通用的計(jì)時(shí)方法。在英語(yǔ)中，當(dāng)表達(dá)更深程度時(shí)，常在整百整千的偶數(shù)后面加尾數(shù)“一”，如one hundred and one thanks(萬(wàn)分感激，千恩萬(wàn)謝);have one thousand and one things to do(日理萬(wàn)機(jī))等，以圖吉利。但眾所周知，“十三”被西方人視為兇數(shù)也源于宗教的原因。西方人對(duì)其避之，惟恐不及。

　　2、宗教文化差異

　　宗教文化是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，它指的是由民族的宗教信仰、意識(shí)等所形成的文化，存在著不同的民族崇尚、禁忌等方面的文化差異。英漢兩民族的宗教信仰不同，自然也會(huì)體現(xiàn)在語(yǔ)言方面。

　　“宗教是文化的靈魂，文化是宗教的形式”，很顯然，宗教在英語(yǔ)國(guó)家中的影響確實(shí)是很廣泛的。英語(yǔ)中出現(xiàn)的文化主要是基督教文化，《圣經(jīng)》在整個(gè)西方文明的形成和發(fā)展中起了不可估量的作用。就英語(yǔ)而言，無(wú)論是莎士比亞以及莎士比亞之前的古英語(yǔ)還是現(xiàn)代商品社會(huì)中的現(xiàn)代英語(yǔ)，與《圣經(jīng)》中God相關(guān)的習(xí)語(yǔ)無(wú)處不有。而《圣經(jīng)》作為英語(yǔ)國(guó)家文化源頭之一，對(duì)西方人的思想和文化有著極為深刻的影響。《圣經(jīng)》中的故事也廣為流傳，形成了大量的習(xí)語(yǔ)，如Good helps those who help themselves(上帝幫助自助的人)， the apple of the/one's eye (掌上明珠)， an eye for an eye (以眼還眼)，No man can serve two masters(一仆難侍二主)以及The love of money is the root of all evil(貪財(cái)是萬(wàn)惡之源)等等都是為現(xiàn)代人所熟知的。與之相應(yīng)的是在我國(guó)影響極為深遠(yuǎn)的佛教文化。儒教、道教、佛教在中國(guó)民眾中有著深遠(yuǎn)的影響。相信"佛主"在左右著人世間的一切。與此有關(guān)的習(xí)語(yǔ)有很多，如"借花獻(xiàn)佛"、"閑時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳"等。

　　3、結(jié)論

　　總之，傳統(tǒng)風(fēng)俗以及宗教信仰對(duì)習(xí)語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展是持久的、根深蒂固的。各種習(xí)語(yǔ)在不同民族中的聯(lián)想與使用具有鮮明的民族文化特征。因此，了解并掌握習(xí)語(yǔ)在英漢語(yǔ)言中的文化背景、歷史地理背景以及傳統(tǒng)風(fēng)俗，對(duì)促進(jìn)文化交流和英漢雙語(yǔ)翻譯研究有重要意義。

　　【參考文獻(xiàn)】

　　[1]孫常亮.從認(rèn)知的視角看習(xí)語(yǔ)翻譯的歸化與異化[J].科技信息，2011(15).

　　[2]黃錦蓉.英漢語(yǔ)言文化影響習(xí)語(yǔ)翻譯現(xiàn)象初探[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2011(13).

　　[3]尹欣欣.英漢習(xí)語(yǔ)翻譯技巧[J].改革與開(kāi)放，2010(24).

　　畢業(yè)論文 英語(yǔ)篇2

　　英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)文化內(nèi)涵探源

　　摘要： 習(xí)語(yǔ)是語(yǔ)言的精華，它凝結(jié)著廣大勞動(dòng)人民的集體智慧，是一門(mén)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)千百年的發(fā)展而逐漸演變而來(lái)的。習(xí)語(yǔ)從各個(gè)方面反映了一個(gè)民族的文化。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)也是如此，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)文化特質(zhì)的研究，我們可以對(duì)不列顛文化有一個(gè)深刻而又全面的了解。

　　關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ) 文化特質(zhì) 文化的交融

　　英格蘭民族有著自己獨(dú)特的文化模式，英語(yǔ)是該民族文化的載體，它的運(yùn)用方式集中表現(xiàn)了英格蘭文化民族的文化特征。而英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是英語(yǔ)的精華，它不僅是英語(yǔ)的精髓，同時(shí)也是反映不列顛文化的一面鏡子，能夠折射出這個(gè)民族獨(dú)特的地理環(huán)境、歷史背景、經(jīng)濟(jì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、心理狀態(tài)、價(jià)值觀(guān)念，等等。習(xí)語(yǔ)好比一面鏡子，能清楚地反映一個(gè)民族文化的特色，是一個(gè)民族古老文化千百年來(lái)凝煉而成的。《英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英美文化》一書(shū)當(dāng)中指出：“習(xí)語(yǔ)(idiom)包括比喻性詞組(metaphorical phrases)、俚語(yǔ)(slang)、俗語(yǔ)(colloquialism)、諺語(yǔ)(proverb)等，是語(yǔ)言詞匯的重要組成部分，是語(yǔ)言的民族形式和各種修辭手段的集中表現(xiàn)，是語(yǔ)言中的某些部分經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)使用后自然沉積形成的形式固定、簡(jiǎn)潔明快、寓意深刻的短語(yǔ)或短句。”如果想要了解一個(gè)國(guó)家的文化，學(xué)習(xí)這個(gè)國(guó)家所用語(yǔ)言當(dāng)中的習(xí)語(yǔ)不失是一種好方法。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的內(nèi)容涉及面很廣，反映了英國(guó)文化的方方面面。本文就以下幾點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的文化特質(zhì)加以闡述。

　　一、習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了不列顛文化與其他文化的交融

　　英國(guó)文化經(jīng)歷了很多次與其他文化的碰撞，其結(jié)果就是與其他文化的融合。希臘神話(huà)荷馬史詩(shī)是歐洲各民族共同的文化遺產(chǎn)，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有很多來(lái)源于其中，例如the heel of Achilles(唯一致命的弱點(diǎn))，a Herculean task(艱巨的任務(wù))，between Sylla and Charybdis(腹背受敵，進(jìn)退兩難)。古希臘著名盲人詩(shī)人荷馬是西方人崇拜的智者，因此英語(yǔ)中有這樣一條習(xí)語(yǔ)Homer sometimes nods.(偉人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤)?！兑了髟⒀浴分泻芏喙适率羌矣鲬?hù)曉的，例如：sour grapes(酸葡萄，指把得不到的東西說(shuō)成不好的，聊以自慰)，the last straw(終于使人不能忍受的最后一擊)，to cry wolf too often(假話(huà)說(shuō)得太多，以至于說(shuō)真話(huà)時(shí)別人也不信)，to nourish a viper in one’s bosom(對(duì)壞人仁慈)，borrowed plums(靠他人得來(lái)的聲望)。英語(yǔ)和法語(yǔ)有很多共有的成語(yǔ)：to bell the cat(做眾人都不愿做的危險(xiǎn)事)，to throw down the gloves(挑戰(zhàn))，to take he bull by the horn(不畏艱險(xiǎn))，on the carpet( 受訓(xùn)斥)， to read between the lines(體會(huì)字里行間的言外之意)， to kill time (消磨時(shí)間)。

　　從英語(yǔ)的一部分習(xí)語(yǔ)當(dāng)中我們也能夠體會(huì)到中英兩國(guó)文化的交匯，比如，for all the tea in China(無(wú)論給多高的報(bào)酬也不去做某事)，自從17世紀(jì)中國(guó)的茶葉被傳到英國(guó)，很多英國(guó)人對(duì)喝茶產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時(shí)從中國(guó)運(yùn)來(lái)的茶葉價(jià)格昂貴，是為很多紳士貴族所青睞的飲品。 英語(yǔ)的long time no see也是來(lái)源于中國(guó)，此習(xí)語(yǔ)不符合英語(yǔ)句子正常的語(yǔ)序，但剛好和漢語(yǔ)的“好久不見(jiàn)”語(yǔ)序相吻合，這是中英兩國(guó)通商歷史的產(chǎn)物。我們都知道，英國(guó)曾經(jīng)被羅馬人統(tǒng)治，所以羅馬文化給不列顛文化打上了深深的烙印，這一點(diǎn)當(dāng)然也反映到了英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中，例如：Rome was not built in a day.(偉業(yè)非一日之功)，All roads lead to Rome.(條條大路通羅馬)，等等。

　　二、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了圣經(jīng)及莎士比亞作品對(duì)英國(guó)文化的影響

　　圣經(jīng)與莎士比亞作品對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響是不可忽視的。圣經(jīng)是英國(guó)人幾乎家家必備的讀物，它對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的影響超乎人們想象，英語(yǔ)當(dāng)中有很多習(xí)語(yǔ)是來(lái)源于圣經(jīng)的。例如：the apple of one’s eye(掌上明珠)，beat the air(徒勞)， cast pearls before swine(對(duì)牛彈琴)， writing on the wall(災(zāi)禍的征兆)，等等。莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期偉大的戲劇家和詩(shī)人，他的作品語(yǔ)言生動(dòng)活潑、優(yōu)美精煉，有很多英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)就源于其中，例如：enough to make the angels weep(足以使天使落淚，現(xiàn)指愚蠢得使人喪失信心和希望)， paint the lily現(xiàn)在多作gild the lily(畫(huà)蛇添足)，applaud one to the echo(大聲喝彩、掌聲雷動(dòng))， to the heart’s content(盡情地)， to give the devil its due(公平對(duì)待，平心而論)。

　　三、習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了英國(guó)的地理環(huán)境和英國(guó)獨(dú)特的航海文化

　　英國(guó)是一個(gè)島國(guó)，位于歐洲西部大西洋中的不列顛島上，有很長(zhǎng)的海岸線(xiàn)，千百年來(lái)英國(guó)的航海業(yè)和漁業(yè)十分發(fā)達(dá)，因此產(chǎn)生了很多與航海業(yè)有關(guān)的習(xí)語(yǔ)，例如：all hands to the pumps(情況危急時(shí)全力以赴)， all at sea(不知所措)，raise the wind(籌錢(qián));英國(guó)漁業(yè)資源豐富，所以英語(yǔ)語(yǔ)言中也有不少習(xí)語(yǔ)都打上了漁業(yè)的烙印，比如說(shuō)：to drink like a fish(牛飲)，to have other fish to fry(有另外一件更重要的事情去做)，a big fish in a small pond(在小范圍內(nèi)出名的人)， alive and kicking(活蹦亂跳)， Never offer to teach fish to swim. (不要在內(nèi)行面前買(mǎi)弄自己)，等等。

　　四、習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了英國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣

　　俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，英國(guó)人的飲食習(xí)俗在習(xí)語(yǔ)當(dāng)中得到了生動(dòng)體現(xiàn)，如pie，bread，butter，cheese，jam，milk，beer等都是英國(guó)人日常不可或缺的食品，因此這些食品也就必然出現(xiàn)在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)當(dāng)中。比如：to put something in apple-pie order(把某事、物弄得井井有條)，as easy as pie (非常容易)，mother’s milk(生來(lái)就喜歡的東西)，butter up(過(guò)分恭維，拍馬屁)，等等。

　　英國(guó)人的體育娛樂(lè)風(fēng)俗也在習(xí)語(yǔ)中得到了充分體現(xiàn)。英國(guó)人酷愛(ài)狩獵，因此有很多習(xí)語(yǔ)來(lái)源于此，比如：to run with the hare and hunt with the hounds(兩面討好)，to throw off scent(使某人無(wú)法跟蹤)，等等;打撲克牌也是英國(guó)人鐘愛(ài)的娛樂(lè)項(xiàng)目，to show one’s card(攤牌)，to stack the card(暗地里布局舞弊)，to turn the table(轉(zhuǎn)變形式，轉(zhuǎn)敗為勝)，to turn up trumps (出人意料地令人滿(mǎn)意)，由此可見(jiàn)風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響之深。

　　五、習(xí)語(yǔ)體現(xiàn)了英國(guó)人心目中獨(dú)特的動(dòng)物形象

　　動(dòng)物在不同文化當(dāng)中也被賦予了不同的文化含義，英國(guó)文化也是一樣。比如說(shuō)，在英國(guó)文化當(dāng)中龍是一種口能?chē)娀稹⒈成岚?、行似蛇或鱷魚(yú)的怪物，它破壞力極強(qiáng)，代表著難以戰(zhàn)勝的邪惡勢(shì)力。英國(guó)古代很多文學(xué)作品當(dāng)中的英雄人物都是通過(guò)戰(zhàn)勝惡龍而成就英雄偉業(yè)的，然而在我國(guó)文化中，龍有著非常積極的地位和影響。在古代我們的祖先就開(kāi)始崇拜龍圖騰，那個(gè)時(shí)代，龍象征著至高無(wú)上的皇權(quán)和人們無(wú)法詮釋的神秘力量，人們心中對(duì)它充滿(mǎn)了敬畏和崇拜之情。中國(guó)人以自己是龍的傳人而感到驕傲，到今天人們?nèi)匀欢嘁詭в?ldquo;龍”字的成語(yǔ)或典故來(lái)形容生活中的美好事物，例如：龍騰虎躍、生龍活虎等。鑒于中英文化中“龍”形象的不同，為了避免文化中的誤解，目前我國(guó)很多專(zhuān)家學(xué)者建議把我們漢語(yǔ)中的“龍”翻譯成英語(yǔ)中原本沒(méi)有的loong一詞，而不是dragon。同樣在英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)當(dāng)中獨(dú)特的動(dòng)物形象同樣得到了豐富的體現(xiàn)，例如，owl(貓頭鷹) 在英國(guó)文化中被人們看作是智慧之鳥(niǎo)，帶給人們的聯(lián)想是智慧和嚴(yán)肅，所以人們常說(shuō)as wise as an owl; magpie(喜鵲)在英國(guó)文化中代表多嘴多舌，所以英語(yǔ)中常說(shuō)某人as talkative as a magpie。

　　在英國(guó)文化中，狗是人們非常青睞的寵物之一，在一般的英國(guó)養(yǎng)狗家庭中，狗常常被視為家庭中的一員，所以在英語(yǔ)當(dāng)中有很多帶有dog一詞的習(xí)語(yǔ)，例如：Every dog has its day.(每個(gè)人都有得意的時(shí)候。) Love me， love my dog.(愛(ài)屋及烏)，a lucky dog(幸運(yùn)的人)， to be top dog(處于支配地位)，a dog in the manger(占著馬槽的狗――比喻不讓別人享受他自己不能用來(lái)享受的東西的人)， to teach old dogs new tricks (教老年人學(xué)新技能，讓守舊的人接受新事物)。cat也是英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)中出現(xiàn)頻率比較高的動(dòng)物，例如let the cat out of the bag(泄露秘密)，cat’s paw (受人愚弄被人利用的人)。Bird 在習(xí)語(yǔ)中也常常出現(xiàn)，如：Early birds catch worms.(早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。)，to eat like a bird常用來(lái)形容某人吃得少;elephant 有時(shí)也在習(xí)語(yǔ)中出現(xiàn)，如a white elephant (漂亮而又不實(shí)用的東西)。英語(yǔ)中帶有動(dòng)物形象的習(xí)語(yǔ)還有很多，以上這些僅僅是一些例子。

　　總之，語(yǔ)言是文化的載體，而習(xí)語(yǔ)又是語(yǔ)言中最能夠突出語(yǔ)言文化特質(zhì)的語(yǔ)言精華，英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)來(lái)源于廣大勞動(dòng)人民的日常生活，反映著不列顛文化的方方面面，是經(jīng)過(guò)千百年的歷史考驗(yàn)的，具有旺盛的生命力，是英語(yǔ)語(yǔ)言的瑰寶，具有豐富的文化內(nèi)涵，是研究英國(guó)文化不可或缺的得力工具。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]平洪，張國(guó)揚(yáng).英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與英美文化[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.

　　[2]汪榕培，盧曉娟.英語(yǔ)詞匯學(xué)教程[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1999.

　　[3]顧嘉祖，陸升.語(yǔ)言與文化(2版)[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2002.

　　[4]陳俊森，樊葳葳，鐘華.跨文化交際與外語(yǔ)教育[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2006.

　　[5]吳偉仁.英國(guó)文學(xué)史選讀[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000.