探討工商管理畢業(yè)論文范文
探討工商管理畢業(yè)論文范文
工商管理與我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境一同在飛速發(fā)展。當(dāng)前社會(huì)如何能夠?qū)⒐ど坦芾淼男拾l(fā)揮到最大化是工商管理部門(mén)必須要思考和研究的重要問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的工商管理畢業(yè)論文，供大家參考。
工商管理畢業(yè)論文范文一：工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革
摘要：
獨(dú)立院校工商管理專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)是為了適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)具有實(shí)踐能力的工商管理人才的需求而被日益重視起來(lái)的。據(jù)此分析了獨(dú)立院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中所面臨的主要問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改革思路和建議措施。
關(guān)鍵詞：
獨(dú)立院校;工商管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)
1引言
目前，教育部批準(zhǔn)的已開(kāi)設(shè)工商管理專業(yè)的獨(dú)立院校有近200所。這些院校為了能在國(guó)家新近出臺(tái)的院校管理政策中存活并立穩(wěn)腳跟，必須根據(jù)工商管理專業(yè)的學(xué)科特性及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)的重要性。同時(shí)，現(xiàn)代化的企業(yè)對(duì)工商管理專業(yè)人才的實(shí)踐能力也提出了更高的要求。本文就如何創(chuàng)建獨(dú)立院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的新路子進(jìn)行了深入探究。
2獨(dú)立院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的困難
2.1實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)性較差工商管理類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系大致包括以下幾個(gè)模塊：(1)課程實(shí)踐教學(xué);(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué);(3)專業(yè)實(shí)習(xí);(4)畢業(yè)實(shí)習(xí);(5)社會(huì)實(shí)踐;(6)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等。以上幾個(gè)模塊緊密聯(lián)系，相互補(bǔ)充，是工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。但很多獨(dú)立院校很難以將它們真正結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮系統(tǒng)作用。多數(shù)獨(dú)立學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)集中放在最后一學(xué)期進(jìn)行，而很多學(xué)生在大四忙于社會(huì)考試、就業(yè)等，往往匆忙應(yīng)付畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，使實(shí)踐教學(xué)基本流于形式。
2.2實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)欠缺由于獨(dú)立院校的教育經(jīng)費(fèi)基本以自籌為主，這必定會(huì)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入有所影響，進(jìn)而影響了實(shí)踐教學(xué)最終的教學(xué)效果。就以筆者所在行知學(xué)院為例，盡管學(xué)院投入了一定的精力、資金和技術(shù)建立了企業(yè)危機(jī)管理實(shí)驗(yàn)室和ERP實(shí)驗(yàn)室，但仍然存在一些不可忽視的問(wèn)題，首先，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)單，電腦老舊，甚至無(wú)法完全顯示整體動(dòng)態(tài)畫(huà)面。其次，由于學(xué)院對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)投入較少，使得教師的實(shí)踐教學(xué)水平普遍不高，多數(shù)教師沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，只能針對(duì)軟件進(jìn)行教學(xué)。
2.3實(shí)踐教學(xué)單位難找多數(shù)獨(dú)立學(xué)院并沒(méi)有與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作的戰(zhàn)略關(guān)系，使工商管理專業(yè)學(xué)生缺少真正的實(shí)習(xí)單位和機(jī)會(huì)。大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院的工商管理專業(yè)只能將實(shí)踐教學(xué)停留在案例教學(xué)，無(wú)法使學(xué)生在實(shí)際的環(huán)境中去體驗(yàn)、思考和分析問(wèn)題。雖然有些學(xué)校開(kāi)展了對(duì)企業(yè)的參觀活動(dòng)，但依然無(wú)法使學(xué)生將問(wèn)題與企業(yè)聯(lián)系起來(lái)，也無(wú)法針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行深入研究，就更不用考慮如何利用理論知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)情況中的管理問(wèn)題了。
2.4實(shí)踐教學(xué)師資力量缺乏獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)近些年招收的教師，從高校畢業(yè)就走進(jìn)了學(xué)校任教，盡管具備一定的理論專業(yè)水平，但卻缺乏企業(yè)的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就作者所在行知學(xué)院為例，學(xué)院的工商管理專業(yè)專職教師全部具備碩士及以上學(xué)歷水平，但卻很少具有切實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)教師是摸著石頭過(guò)河，邊學(xué)邊教。因此，既能夠?yàn)閷W(xué)生講解理論基礎(chǔ)，又能夠進(jìn)行科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”教師極為欠缺。
2.5實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系不健全從目前大學(xué)多獨(dú)立學(xué)院的情況來(lái)看，多數(shù)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全。一些雜亂模糊、不成系統(tǒng)的評(píng)估方法根本無(wú)法有效的對(duì)學(xué)生能力和水平做出客觀評(píng)價(jià)。另外，很多實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系沒(méi)有確定的標(biāo)準(zhǔn)，使得很多教師根據(jù)自己的理解確定標(biāo)準(zhǔn)，這就使得實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系不科學(xué)、不合理。
3獨(dú)立院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的思路
3.1實(shí)踐教學(xué)課程的創(chuàng)新
3.1.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)規(guī)劃獨(dú)立學(xué)院修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，要注意各門(mén)課程的關(guān)系，對(duì)理論和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行科學(xué)安排，合理搭配，通過(guò)前后銜接、有序的開(kāi)展教學(xué)，保證實(shí)踐教學(xué)不孤立;還要合理規(guī)劃各個(gè)基礎(chǔ)課程，使專業(yè)的理論課程能夠指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，并能使實(shí)踐教學(xué)能夠論證理論所學(xué)，同時(shí)，在制定教學(xué)大綱中，要明確實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的注意。
3.1.2平衡實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)或?qū)W分比例獨(dú)立院校工商管理專業(yè)可以適當(dāng)提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)或?qū)W分，使學(xué)生在重視理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，改變固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。并在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固理論、解決問(wèn)題。
3.2實(shí)踐教學(xué)形式的創(chuàng)新
3.2.1建立計(jì)算機(jī)軟件仿真模擬實(shí)驗(yàn)室通過(guò)利用計(jì)算機(jī)軟件仿真模擬實(shí)驗(yàn)軟件開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程，不僅方便教師集中講解，還可幫助學(xué)生了解工商管理各種軟件的應(yīng)用，掌握各實(shí)踐課程的操作流程，真實(shí)體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)作或管理的流程，并且避免學(xué)生在真實(shí)企業(yè)實(shí)踐中可能要面對(duì)的各種風(fēng)險(xiǎn)。
3.2.2加強(qiáng)校企戰(zhàn)略合作首先，獨(dú)立院校工商管理專業(yè)可與各類企業(yè)簽訂長(zhǎng)期合作協(xié)議，使企業(yè)作為獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)的實(shí)際校外教學(xué)課堂。其次，還可聘請(qǐng)企業(yè)工作人員作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際領(lǐng)域，獲得真正的學(xué)習(xí)和工作體驗(yàn)。
3.3培養(yǎng)“雙師型”人才
3.3.1加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有專職教師的培養(yǎng)學(xué)院要鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)的職業(yè)技能考試并獲取職業(yè)資格證書(shū);還可組織教師深入企業(yè)生產(chǎn)管理一線，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、管理模式、生產(chǎn)與運(yùn)作流程等情況;同時(shí)，鼓勵(lì)教師盡量使自己的研究課題能與實(shí)際企業(yè)相結(jié)合，另外，要鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的管理咨詢，積累專業(yè)相關(guān)的技能、技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，此外，專職教師也可以主動(dòng)加入相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)，向行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)習(xí)，提升教師的管理理念和經(jīng)驗(yàn)。
3.3.2實(shí)踐教學(xué)師資培養(yǎng)創(chuàng)新獨(dú)立院校工商管理專業(yè)應(yīng)積極引進(jìn)一些具有專業(yè)理論知識(shí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能熟練的優(yōu)秀企業(yè)工作人員到校內(nèi)擔(dān)任兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，其次，還應(yīng)與企業(yè)積極探索并共同培養(yǎng)“雙師型”教師，學(xué)院和企業(yè)可互派人員到對(duì)方掛職、學(xué)習(xí)、鍛煉，打造一支專、兼職結(jié)合、理念與實(shí)踐互補(bǔ)的教學(xué)隊(duì)伍，不僅能夠解決了專職教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，還可以提高專職教師的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。
3.4建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核體系
3.4.1建立嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)檢查制度獨(dú)立學(xué)院需要逐步建立、強(qiáng)化工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)施辦法，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式。包括：實(shí)踐課程的教學(xué)計(jì)劃中是否安排了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論基礎(chǔ)是否相符合、實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)(學(xué)分)是否符合標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)的執(zhí)行效果如何等等。只有學(xué)校重視實(shí)踐教學(xué)，才能將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范化、制度化。
3.4.2引入教學(xué)督導(dǎo)制度通過(guò)建立教學(xué)督導(dǎo)小組，檢查工商管理專業(yè)各項(xiàng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生聯(lián)絡(luò)員定期對(duì)實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)間、過(guò)程、內(nèi)容等進(jìn)行反饋，督促實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。另外，要將實(shí)踐教學(xué)情況納入對(duì)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的考評(píng)系統(tǒng)中，保證從多角度、全方位促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的執(zhí)行。
3.4.3建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲制度獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲制度，但需要注意的問(wèn)題是：不同的課程、不同形式的實(shí)踐教學(xué)，其效果是不是一樣的，考評(píng)及獎(jiǎng)懲制度也應(yīng)有所不同，因此，獨(dú)立院校工商管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合其實(shí)踐教學(xué)課程、形式、歷史的教學(xué)考核經(jīng)驗(yàn)，建立相應(yīng)的科學(xué)的考核指標(biāo)，確定不同指標(biāo)的權(quán)重系數(shù)及考核規(guī)定等。
參考文獻(xiàn)
[1]楊艷，羅如學(xué).獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].人力資源，2010，(4).
[2]易琳，段暉，曹靜.獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)課程體系優(yōu)化的需求調(diào)研[J].教育界，2013，(3).
[3]孫開(kāi)煥.獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)校企合作辦學(xué)模式探索[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，(5).
[4]劉艷.工商管理專業(yè)教學(xué)傳承基礎(chǔ)上的微創(chuàng)新[J].學(xué)理論，2013，(33)
工商管理畢業(yè)論文范文二：工商管理未來(lái)發(fā)展方向
【摘要】
當(dāng)前我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷的提升，同時(shí)同行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也更加的明顯，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，如果想要更好的保證行業(yè)內(nèi)部各個(gè)企業(yè)之間能夠健康的發(fā)展，就一定要在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中不斷的提高工商管理的質(zhì)量和水平?，F(xiàn)代的工商管理在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著不容忽視的作用，所以必須要對(duì)其予以重視。本文主要分析了工商管理未來(lái)發(fā)展方向，以供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);企業(yè)工商管理;企業(yè)發(fā)展
當(dāng)今，企業(yè)要想獲得更好的發(fā)展，就必須要依托高質(zhì)量的工商管理，這就要求管理者在工作的過(guò)程中必須要學(xué)習(xí)和工商管理相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，在發(fā)展中重視人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，同時(shí)還要不斷的完善制度，不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能更好的推動(dòng)企業(yè)的健康發(fā)展，為企業(yè)的長(zhǎng)期建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1工商管理的現(xiàn)狀及問(wèn)題
1.1企業(yè)在發(fā)展中應(yīng)用粗放式管理在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，因?yàn)楣芾碚叩慕?jīng)驗(yàn)存在著較為明顯的不足，所以也就使得其在管理模式上不夠精細(xì)，同時(shí)管理者在管理之前和管理過(guò)程中也沒(méi)有系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)和專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，管理者在管理的過(guò)程中過(guò)多的摻雜了個(gè)人的情感和喜好，這樣就會(huì)使得內(nèi)部制度的建設(shè)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，所以其所制定的管理制度和管理方式都不能順應(yīng)當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的實(shí)際，很多企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中也就出現(xiàn)了照搬照抄其他給企業(yè)管理模式的現(xiàn)象，這樣就會(huì)使得管理模式缺乏新意，企業(yè)管理水平一直得不到顯著的提升，而在這樣的情況下就會(huì)產(chǎn)生比較比例的影響，不但不利于資源的整合，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失。
1.2企業(yè)文化建設(shè)的缺失在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展中，管理者護(hù)額經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該將社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)的結(jié)合在一起，只有這樣，才能更好的推動(dòng)企業(yè)的建設(shè)和改善，企業(yè)內(nèi)部的員工才能找到認(rèn)同感和歸屬感，他們也更容易找到共同的目標(biāo)，努力的朝著同一個(gè)方向前進(jìn)。企業(yè)文化在企業(yè)建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中有著非常重要的作用，它是人們工作的動(dòng)力，也是發(fā)展方向的一個(gè)重要的指引，在這樣的情況下，其對(duì)企業(yè)的發(fā)展有著十分積極的意義，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和管理者一定要對(duì)其予以高度的重視，只有這樣，才能讓企業(yè)更有凝聚力。
1.3企業(yè)內(nèi)部權(quán)責(zé)的界定不明確企業(yè)內(nèi)部清晰的劃分權(quán)責(zé)是企業(yè)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)非常重要的前提和條件，只有對(duì)權(quán)利的歸屬有了充分的了解之后，才能更好的對(duì)資源進(jìn)行科學(xué)合理的配置，產(chǎn)權(quán)主體的積極意識(shí)也會(huì)在這一過(guò)程中得到顯著的提升，但是從我國(guó)企業(yè)運(yùn)行的情況上來(lái)看，很多企業(yè)權(quán)責(zé)劃分并不是十分的明確，此外在中小企業(yè)當(dāng)中這種現(xiàn)象浭水稱為了一種常見(jiàn)問(wèn)題，所以在企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)不同部門(mén)相互推諉的情況，工作的執(zhí)行效果較差，從而也非常不利于企業(yè)自身的健康發(fā)展。
1.4人才缺失在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，人才是企業(yè)所擁有的軟實(shí)力，企業(yè)內(nèi)部管理的過(guò)程中需要不斷的創(chuàng)新，這就要求企業(yè)內(nèi)部的管理者必須要有非常強(qiáng)的能力，同時(shí)還要在技術(shù)上和理論知識(shí)上有所突破，在很多企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，職工數(shù)量較多，但是真正有能力有水平的職工數(shù)量較少，這和我國(guó)企業(yè)的發(fā)展歷史有著十分密切的關(guān)系。在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，優(yōu)秀的人才一直都是稀缺的，所以針對(duì)這樣的問(wèn)題，企業(yè)也應(yīng)該不斷的做好培訓(xùn)工作，對(duì)企業(yè)內(nèi)部有能力的管理人員一定要采取一些鼓勵(lì)措施，加大對(duì)這些員工生活和工作上的關(guān)心力度，這樣才能更好的提升企業(yè)自身的管理質(zhì)量和管理水平。
1.5缺乏健全的管理流程因?yàn)楣ど坦芾砣藛T在實(shí)際的工作中沒(méi)有掌握好相關(guān)的知識(shí)和技能，這樣也就使得企業(yè)在工商管理流程方面存在著一些比較明顯的不規(guī)范現(xiàn)象，企業(yè)的執(zhí)行力也就會(huì)在這一過(guò)程中受到影響，對(duì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)并沒(méi)有給出一個(gè)詳細(xì)的規(guī)范，所以在對(duì)一個(gè)決策進(jìn)行執(zhí)行的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題。
2企業(yè)工商管理未來(lái)發(fā)展方向
2.1大力增強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)企業(yè)只有講誠(chéng)信，才能建立正常的經(jīng)濟(jì)秩序，維護(hù)穩(wěn)定增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)效益，才能建立良性的經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)有序的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，才能建立可靠的生活秩序，形成健康積極的社會(huì)氛圍，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文明建設(shè)。因此，增強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)，積極創(chuàng)建信用體系，是全面建設(shè)小康社會(huì)的前提條件和重要保障，是現(xiàn)階段必須重視和加以解決的一個(gè)緊迫問(wèn)題。
2.2重視財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中具有其特殊性，它通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透到企業(yè)管理的整個(gè)過(guò)程中，責(zé)任管理到每個(gè)公司員工?？梢哉f(shuō)，財(cái)務(wù)管理發(fā)展好壞直接會(huì)影響到到企業(yè)的生存和發(fā)展，影響到每個(gè)員工的切身利益。建立并培養(yǎng)一支高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍，是財(cái)務(wù)管理的基本點(diǎn)。一方面拓展了財(cái)務(wù)管理的空間，另一方面不斷細(xì)化管理作業(yè)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的各類資源包括人、物、財(cái)、信息等進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和整合，從而提高管理效率，極大地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
2.3重視對(duì)人的管理企業(yè)必須重視對(duì)人的政治思想、業(yè)務(wù)能力和員工生活進(jìn)行關(guān)心和管理。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，企業(yè)對(duì)管理人員的要求越來(lái)越高。企業(yè)未來(lái)發(fā)展中，管理人員作為核心部分，因此要合理地處理好他們的各種問(wèn)題，使他們利用專業(yè)的管理知識(shí)，完善管理工作，發(fā)揮他們的重要作用。企業(yè)應(yīng)要求管理人員一專多能，高層次的管理人員將愈來(lái)愈注重由高等院校管理專業(yè)來(lái)培養(yǎng)，而高等教育的專業(yè)也必須作相應(yīng)的改革，使培養(yǎng)的人才既有系統(tǒng)知識(shí)又有實(shí)際能力。企業(yè)高層次的經(jīng)營(yíng)人員必須是一個(gè)通才。
2.4走國(guó)際化道路要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)企業(yè)必須走國(guó)際化的道路，那些市場(chǎng)已經(jīng)開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)激烈的產(chǎn)業(yè)尤其如此。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，許多產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)面臨飽和狀態(tài)，因此，繼續(xù)守住固有市場(chǎng)，利潤(rùn)已微乎其微，只有開(kāi)拓更加廣闊的市場(chǎng)，才有發(fā)展余地。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，所有企業(yè)都不約而同地打起了價(jià)格戰(zhàn)，到頭來(lái)使生產(chǎn)完全無(wú)利可圖。由此可見(jiàn)，繼續(xù)死守國(guó)內(nèi)市場(chǎng)不可能產(chǎn)生更多價(jià)值。
2.5培育核心技術(shù)能力和創(chuàng)新能力現(xiàn)代企業(yè)制度下，核心技術(shù)能力和創(chuàng)新能力就是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的指標(biāo)。依靠核心技術(shù)和創(chuàng)新能力，能夠?qū)崿F(xiàn)資源的優(yōu)化配置，使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。所謂核心技術(shù)能力，就是獨(dú)一無(wú)二的能力，是其他任何企業(yè)不具備的能力。尋找這樣的秘密武器是企業(yè)管理發(fā)展中需要重視的問(wèn)題。
3結(jié)語(yǔ)
企業(yè)的工商管理具有一定的復(fù)雜性，為了能夠更好的保證工商管理的質(zhì)量，管理者必須要采取有效的措施，積極的去提升管理的水平，按照企業(yè)和自身的抽食機(jī)情況對(duì)管理的方法和模式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，只有這樣，才能更好的增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
[1]莊志杰.加強(qiáng)質(zhì)量管理提高中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2009(25).
[2]黃芳.新形勢(shì)下中小企業(yè)自身管理應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊,2009(14).
[3]胡飛.我國(guó)中小企業(yè)管理的問(wèn)題與對(duì)策[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2009(18).
[4]李鎮(zhèn)生,辛穎.制約中小企業(yè)成長(zhǎng)的管理問(wèn)題對(duì)策分析[J].市場(chǎng)周刊(新物流),2008(07).
探討工商管理畢業(yè)論文范文相關(guān)文章：