探討高中德育論文范文
探討高中德育論文范文
隨著素質教育的全面推進,高中德育面臨前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。下面是學習啦小編為大家整理的高中德育論文，供大家參考。
高中德育論文范文一：高中德育工作初探
【摘 要】文章分析了學生德育不良行為的表現(xiàn)，并從學校實際出發(fā)，提出了具有自己特色的德育工作模式和具體舉措。
【關鍵詞】高中;德育工作
《中學德育大綱》確定的中學德育工作的基本任務是：把全體學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的公民。我校在德育工作方面，首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位;牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的思想，從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發(fā)展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。
一、學生德育不良行為的表現(xiàn)
當今是一個經濟迅猛發(fā)展、文化五彩繽紛、物質極具誘惑的時代。學生的德育行為存在著一些不盡人意的地方，就其不良行為表現(xiàn)來看，主要表現(xiàn)在：
在家庭：生活以“我”為中心的現(xiàn)象比比皆是;不少學生不能正確面對師長、父母的批評，和家庭的代溝越來越大，不理解父母，甚至憎惡家庭。
在學校：學生的學習動力主要來自于考試有一個好分數(shù)，今后有一個好職業(yè)，還有極少數(shù)是為了一紙文憑，為了報效祖國和擁有更加豐富的精神生活而讀書的所占比例較小;不能正確看待一次考試的成敗得失，不能正確處理同學間的友情和矛盾，不能辯證看待生活中的善惡美丑，在遭遇挫折和不幸或是與自己的心理認同不一致時，輕則郁郁寡歡痛苦難耐，重則報復他人或自閉自殘甚至走向輕生。
在社會：不少學生奉行的是多元化的道德價值觀，是非觀念淡薄，往往以對自己是否有利作為其判斷標準，以收入高低、社會地位等名利來衡量個人價值，生活中崇尚時髦與消費攀比，學生中吸煙、喝酒勢頭還有所抬頭;學生的誠信觀念和責任感普遍不強，甚至有的認為講誠信就是“老實”，講責任就是“固執(zhí)”等;打架、罵人等行為時有發(fā)生，迷戀網(wǎng)絡、游戲與低級黃色文化不能自拔的大有人在，對在公共場合隨地亂扔、出口成臟等不良舉止表現(xiàn)得麻木不仁等。
現(xiàn)在社會科學技術日新月異，各種文化相互影響，學生每天接受著來自社會各方面的大量信息，從而形成了思想上各自獨特而鮮明的個性。在這種情況下，從客觀上要求教育工作者要改變過去的一些固有觀念，及時研究社會生活中的新現(xiàn)象、新問題，發(fā)現(xiàn)學生思想上的新觀點，積極尋找思想政治工作的新途徑，努力實現(xiàn)教育方法的更新。簡單地講，抓學生思想政治工作要堅持正確的方向，與時俱進，結合不同時代、不同時期以及學生各年齡段的特點，進行有針對性、目的性的教育才能取得實效。
二、要努力形成學校、家庭、社區(qū)三方的合力，積極構建三位一體的教育新格局，共同推進學校德育工作
學校雖然是學生德育的主渠道，但僅靠學校自身力量是遠遠不夠的。因而學校要以大德育觀的工作思路，使家庭、社區(qū)等各種教育力量都能明確各自在德育工作中的職責，以形成學校、家庭、社區(qū)各種力量齊心協(xié)力、協(xié)調一致的教育系統(tǒng)。三位一體的德育教育格局可以使三者的教育在功能上取長補短，互為補充，產生整體效應，為中學生的健康發(fā)展構建起一個和諧的平臺。
三、加強教師隊伍建設
1、加強學習培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質和師德素質。
學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規(guī)培訓，從實際出發(fā)提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規(guī)范班主任常規(guī)管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發(fā)了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養(yǎng)一支具有高度的敬業(yè)精神、優(yōu)良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍。
2、身教重于言教。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為教師，我們的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，于是我每次在教室轉的時候，只要看到地面上有紙片，就彎腰把它拾起來，然后放進教室的垃圾箱里，學生看見我這樣做，也紛紛動手撿拾自己桌子下面的紙片，時間長了，學生的衛(wèi)生習慣也養(yǎng)成了，不再往地面亂扔廢紙，教室里的衛(wèi)生也好起來了。并且他們還把這種習慣帶到校園里，只要看到地面上有紙片就會隨手撿起來扔到垃圾箱里，另外，在班里的自習課上，我時常轉轉，看到學生的書或者筆掉到地板上，彎腰撿起來，舉手之勞，但是換來的是學生的莫大感激，換來的是學生的無比感激。在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，家長會也就成了我班級管理的一項主題。我在家長會上要求學生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的，自己堅決不做。
四、加強心理教育，滋潤學生心靈
學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，建立了心理輔導系統(tǒng)，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發(fā)展。
心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養(yǎng)要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養(yǎng)、抗耐挫力和學生自我心理修養(yǎng)等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現(xiàn)實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯(lián)系實際，起到很好的教育效果。
總之，正是因為有了明確的德育理念，有了科學有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不斷取得成績，才使得我們這樣一個原先比較落后的薄弱學校發(fā)展成為今天校風嚴謹、學風濃郁、校容整潔的學校。今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，不斷創(chuàng)新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗特點的優(yōu)質中學。
高中德育論文范文二：高中體育教學德育滲透探究
德育是素質教育下學校教育的重要組成部分，貫穿于學校教育的各個領域，滲透在學生的日常生活中。體育作為學校教育教學的重要組成部分，并不是單一地以技術的傳授與技能的形成為中心的體質教育，而是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。在實現(xiàn)學生增強體質、增長知識、形成技能的同時，實現(xiàn)學生思想道德素質的發(fā)展才是體育教育教學的總目標。體育教師是通過體育教學去 實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的使命的，利用體育課所提供的有利條件，自覺地將德育的豐富內容寓于體育教學的動靜之中，加強對高中生 的思想品德教育，使學生在參加體育活動的過程中增強體質，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)，是每一位體育教師都應盡的職責。
一、德育教育是體育教學目標的重要組成部分
學校體育與德育、智育緊密結合，除擔負向學生傳授體育知識外，還擔負著向學生進行德育教育的任務。體育教學是學校體育的一種形式。它具有雙重性，跟其它學科教學相比又具有一定特殊性，它既有講授體育理論知識的室內課，又是傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應根據(jù)體育教學的特點。在教學過程中對學生進行德育教育。
我國的體育教學目標是：通過體育教學向學生進行體育、衛(wèi)生、保健知識教育，增強學生體質，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者。通過體育教學把學生的身體鍛煉和社會責任感相聯(lián)系，教育學生熱愛祖國。樹立群體意識，培養(yǎng)組織性、紀律性，集體榮譽感和經常鍛煉的興趣與習慣;發(fā)展學生個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，以及文明的行為、高尚的情操和審美情趣。
多數(shù)學科的德育教育多以說教為主，多運用講授法、談話法、講座法、讀書指導法等方法，而體育課教學則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習法、游戲法和矯正法等多種方法進行。由于青少年活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質等在體育教學活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機，因勢利導，有的放矢地做好教育工作。
二、高中體育滲透德育教育的途徑
1.以教師的個人修養(yǎng)與人格魅力來影響學生
德育教育是一個進行說理教育的過程，同時也是一個言傳身教的過程。教師作為與學生最直接的接觸者，常常是學生效仿的對象，教師自身形象對學生的影響具有無形的德育教育作用。加里寧對此提出了精辟的論述：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。”教師的自身形象、個人修養(yǎng)、處世原則等在學生的德育教育中具有潛移默化的影響作用。因此，作為傳道授業(yè)解惑的師者首先應提高綜合素質，為人師表，作學生的表率。
2.利用教材本身的特點，對學生進行思想品德教育
在體育教學中，不同的教學內容，因其動作要領、技術要求和練習方法的不同，對學生有著不同的影響。但多數(shù)學生都具備好勝心強、勇敢、性格活潑等特征，凡是符合他們好動、好勝、好奇等心理特征的活動，都會引起他們極大的興趣。教學時，教師要首先啟發(fā)引導，正面教育，抓住動作重點、關鍵，幫助學生分析害怕的原因，鼓勵學生樹立信心，大膽地勇敢地去嘗試，并在練習中以 “提字法”的動作要領給予提示，讓學生果斷完成作，通過不斷嘗試練習從而掌握動作，消除心理障礙，培養(yǎng)其機智、果斷、勇敢、頑強的意志品質。中長跑是持續(xù)、耐久的運動，體力消耗大，又枯燥無味，學生比較厭煩這項運動。針對這項教材內容，我大多采用 1000—1500米走跑交替、變速跑、后退跑、追逐跑等形式進行，這樣既培養(yǎng)了學生不怕苦、不怕累的精神，又增強了學生頑強進取的意志品質。拔河、集體跳繩等集體性活
動可以采用分組比賽的方法，看哪組獲勝，哪組跳的最多，用評價性高的 語言去激勵他們，對于失敗者，從另一方面用激勵性語言 ，激起他們對活動 的興趣 。這樣既培養(yǎng)了學生的集體主義精神，又活躍了課堂氣氛，從而完成了教學任務。
3.激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的競爭意識與團隊精神
青少年具有活潑好動的特點，而體育教學正是在活動過程中進行的，所以他們的思想、情意、性格、品德等在體育課中就能極其充分地不自不覺地表現(xiàn)出來。而且信息時代充滿著激烈的 社會競爭，同時也需要團結協(xié)作，因此在教學中教師要注意培養(yǎng)學生的競爭意識與團結協(xié)作精神。我按身體素質把學生從高到底分成四組，在每節(jié)課后 都采取晉級方法來調動學生的積極性，這不僅加大了學生的投入力度，也使同組間、組與組之間形成競爭，從而使每個學生都 體會到成功感。此外可以 組織一些競賽類型項目，如足球、排球 、接力等比賽，既讓學生學會和同學競爭，增強競爭意識，同時要想取得勝利又要和隊友團結合作、默契配合，這樣才能發(fā)揮團隊的優(yōu)勢取得勝利。
三、結束語
高中體育教學，應以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課，將“思想品德”的內容寓于整個體育教學之中，提高學生身體的 心理的素質。養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。
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