電大法律教育畢業(yè)論文范文
法律教育是近年來法學(xué)研究中最為熱門的話題之一。主要是隨著經(jīng)濟建設(shè)的轉(zhuǎn)軌，建設(shè)社會主義法治目標(biāo)的確定，社會對法律人才的需求發(fā)生了深刻的變化，法律教育面臨改革的趨勢。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律教育畢業(yè)論文，供大家參考。
法律教育畢業(yè)論文范文一：我國法律教育改革探討
摘要:隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展時代的進步，教育事業(yè)也在不斷革新和深化，對于教育事業(yè)的發(fā)展法制教育開始出現(xiàn)在了歷史的舞臺，法律教育的重要性開始被人們認(rèn)可和重視。但是我國在法律教育改革體系上還存在許多問題，理論教育較完善，但是與實際生活剝離問題較嚴(yán)重，這阻礙了中國法律教育的革新。本文通過對于中國法律教育的改革意義出發(fā)，分析當(dāng)前在革新中出現(xiàn)的一些列問題，最后提出相應(yīng)解救方案。
關(guān)鍵詞:中國;法律教育;改革;措施;意義;學(xué)生
我國在改革開放初期，沒有形成一套完善的法律體系和理論，而是一直借鑒前蘇聯(lián)的法律制度，這種借鑒不能完全融合到我國的發(fā)展體制中去，存在著許多弊端和漏洞，無法滿足我國的國情和國民的需求。我國經(jīng)濟多年來一直迅猛的發(fā)展，人們的教育水平也隨之得到了提高，此時一個問題出現(xiàn)在人們眼前，那就是法律教育革新問題，我們的生產(chǎn)生活逐漸出現(xiàn)短板，人們的法律意識薄弱，此時建立一套完善的適合我國國情的法律制度成了當(dāng)務(wù)之急。
一、現(xiàn)今社會中國法律教育改革的意義
(一)弘揚法律教育的優(yōu)良傳統(tǒng)
我們所處在的環(huán)境在不斷的變化，每一個不同的時期都有自己的發(fā)展趨勢和需求所需，為了滿足人們的生產(chǎn)發(fā)展需求，法律教育問題也在不斷的完善。但是無論在什么程度的改變中，都有一個核心的價值觀未曾改變，我們歷代所衍生的優(yōu)良傳統(tǒng)仍舊被傳承和發(fā)展。
(二)體現(xiàn)法律教育的依據(jù)價值
法律的存在就是為了穩(wěn)定社會發(fā)展和促進社會進步，良好的法律體系和教育理念有利于良好的社會環(huán)境的形成。法律教育秉承公平公正的原則，是規(guī)范人們行為的依據(jù)和參考。
(三)發(fā)揚法律教育的時代使命感
法律教育無論社會怎樣變遷都是不可或缺的存在，法律教育有著重要的作用，法律教育讓人們能夠明確的知曉自己所做的事情的正確性，可以有效的約束人們的行為，法律教育對于文化的傳承有著重要的作用，如果能夠和實際有效的結(jié)合，對于人們的生產(chǎn)生活有著有效的指導(dǎo)作用。法律不僅僅是一個擺設(shè)，而是一個忠誠的衛(wèi)士，它在我們的生活中有著舉足輕重的作用，這不僅僅是理論上的傳播還是一種思想的變革，通過和實踐良好的結(jié)合，讓大家能夠樹立正確的思想，能夠遵紀(jì)守法，共通創(chuàng)造和諧社會。
二、當(dāng)前社會中國法律教育改革所存在的問題
(一)法律意識的缺失
我國長期的受著傳統(tǒng)教育思想的影響，對于許多文化的推進都有著一定的停滯。在學(xué)校法律教育并不受到重視，緊緊是采用填鴨式教育模式，枯燥的理論知識沒有和實際生活得到有效的結(jié)合。這種無聊的上課模式，無法帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量受到了嚴(yán)重的影響，課堂效果十分不好，學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力被抹殺，學(xué)生的法律意識薄弱，形成了一個死循環(huán)。
(二)薄弱的師資力量
在教育過程中，教師處在一個非常重要的地位上，他們可以有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并且在生活中運用學(xué)習(xí)到的知識。但是受到傳統(tǒng)理念的影響，大多數(shù)教師在課堂上的教學(xué)單一，照本宣科，進行一個簡單的理論教學(xué)。學(xué)生只是一個接收者，只是得到了一個理論上的學(xué)習(xí)，這種方法不易被理解，沒有深入學(xué)生的心里，不能使教育得到一定成效。而且作為學(xué)生的啟蒙者，教師本身的創(chuàng)新意識的薄弱，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(三)專業(yè)設(shè)置細(xì)致
我國當(dāng)下的教育制度是讓學(xué)生精細(xì)的學(xué)習(xí)一門知識，將法律專業(yè)精細(xì)到很多學(xué)科，這樣就會導(dǎo)致很多學(xué)習(xí)變得重讀，浪費了很多的學(xué)習(xí)時間，甚至還有某些學(xué)校受到利益的驅(qū)使，通過擴招的手段來獲取利益，這些不理性的行為在人力和物力上形成了大大的浪費，阻礙著學(xué)校和學(xué)生的長久發(fā)展。
(四)考核機制上的不足
通過考核學(xué)生成績來考核老師的教學(xué)水平，這種方法被普遍使用，這就使得學(xué)生產(chǎn)生一種實踐沒有理論有用的想法，久而久之培養(yǎng)出一堆高分低能的學(xué)生，這些學(xué)生為了能在考試中得到較好成績，就會死記硬背，不去思考，僅僅從老師教授的知識層面來解答問題，使學(xué)生自己的創(chuàng)新能力和思考實踐能力大大低下。
(五)法律教育脫離法律職業(yè)
在學(xué)生進行就業(yè)的時候會發(fā)生一些問題，這是因為法律教育和法律職業(yè)沒有進行有機的結(jié)合，脫離實際的教育讓學(xué)生的能力不能得到有效的鍛煉，這是一個嚴(yán)重的問題。
三、我國法律教育改革的措施
(一)把理論和實踐進行有機的結(jié)合
良好的思想可以決定人們的行動能力，我國的法律教育的理論知識要與法律教育進行有機的結(jié)合，法律教育是為了培養(yǎng)更多的人才，和向人們普及法律知識，這樣才能有利于人們把學(xué)習(xí)到的知識運用到生活中。
(二)豐富的教學(xué)手段
有意思的教學(xué)方法，更能被人們所接受并且運用到學(xué)習(xí)生活中去。無聊的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法會導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課程不能有效的進行。所以教師在法律教育課程教學(xué)的過程中，一定要結(jié)合實際熱點，讓學(xué)生在生活和娛樂環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識。有了一個話題點，有利于學(xué)生老師之間的溝通交流，更便于法律知識的學(xué)習(xí)。在教授學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不要輕易否定學(xué)生提出的思想和觀點，要尋找一個積極的可取的地方，來激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣也能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后在考核的時候也要理論結(jié)合實踐，不能有太大的偏差，運用實際的案例，使學(xué)生對于法律知識的學(xué)習(xí)和理解能有所提高。
(三)加強師資力量的建設(shè)
教師對于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，直接影響著教學(xué)的質(zhì)量和效果。如果教師能夠?qū)W(xué)生進行正確的引導(dǎo)，就會事半功倍。教師一定要在閑暇的時候豐富鞏固自己的基本功，研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗互相交流學(xué)習(xí)，不斷完善。學(xué)校要建立有效的評估機制，這樣有利于督促教師，讓教師有動力提高自身的能力水平從而提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)把法律教育和法律職業(yè)進行有機的結(jié)合
法律教育要和法律的相關(guān)職能部門進行溝通交流，根據(jù)部門的所需，定向的培養(yǎng)出一些適合法律專業(yè)的人才，提供一些便捷的機會，通過這一激勵手段，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和積極性。在實際生活中的學(xué)習(xí)是最有效的，它不再是課本上的知識，而是自己親身實際發(fā)生的事情，更能夠快速的接受和吸收，從而能有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。
四、結(jié)語
我國的法律教育問題還存在著許多的問題，需要我們不斷完善，應(yīng)該從基本的教育觀念開始就進行一定的完善，培養(yǎng)有效的高素質(zhì)人才，制定正確的大方向，通過不斷的創(chuàng)新和實踐，來進行有效的改革，讓我國的法律教育體系能夠有更大的進步，實現(xiàn)科教興國的理論和依法治國的發(fā)展戰(zhàn)略。從而促進我國更上一個臺階。
作者:李春華 單位:遼源市司法局干部培訓(xùn)中心
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法律教育畢業(yè)論文范文二：民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育探討
摘要:在經(jīng)濟新常態(tài)引領(lǐng)下，我國開啟了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重?fù)?dān)。然而，多數(shù)民辦高校忽視了創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨法律問題和風(fēng)險。因此，文章認(rèn)為高校應(yīng)針對大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)法律教育教學(xué)，豐富其創(chuàng)業(yè)法律知識，提升其創(chuàng)業(yè)法律意識，規(guī)避其創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險，促進學(xué)生全面發(fā)展、推動高校創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
關(guān)鍵詞:新常態(tài);民辦高校;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)法律教育
近年來，我國經(jīng)濟增長步入了新常態(tài)。經(jīng)濟的新常態(tài)營造了有利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場環(huán)境。高校是國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才重要培養(yǎng)基地。然而，我國創(chuàng)業(yè)教育起步晚、經(jīng)驗少，創(chuàng)業(yè)教育在當(dāng)前的實踐教學(xué)中存在著諸多問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育缺失便是諸多問題中的一個。而且，民辦高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力事實上明顯弱于重點高校和一些普通院校，加上自身資金、師資等方面的不足，民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育尤為薄弱。民辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識儲備不夠，法律意識淡薄，法律能力不足，這給創(chuàng)業(yè)增加了諸多困難與風(fēng)險，甚至造成創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)面對被追究法律責(zé)任的處境。因此，做好民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生了解國家創(chuàng)業(yè)政策，熟悉法律知識，增強創(chuàng)業(yè)法律意識，對實現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)意義重大。
一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重要性
目前，民辦高校開展創(chuàng)業(yè)教育時，忽略或者輕視了創(chuàng)業(yè)法律教育在創(chuàng)業(yè)教育體系中的地位，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律知識空缺或很少涉及，尤其是多半非法學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律常識貧乏。知識的缺乏成為了大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的阻礙。所以，民辦高校在開展創(chuàng)業(yè)教育時應(yīng)加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，這是創(chuàng)業(yè)成功的重要抓手。
(一)有助于豐富創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要掌握扎實的基本知識，如創(chuàng)業(yè)計劃書、市場調(diào)查、稅收政策等。成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有充足的專業(yè)基礎(chǔ)知識，突出的社交能力和應(yīng)對復(fù)雜問題的辦法。這些有的源于課本，但更多的是平時的積累。法律是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識體系的重要組成部分，只有知法、守法，并依法保護自身正當(dāng)權(quán)益的創(chuàng)業(yè)者，才能提高其創(chuàng)業(yè)的成功度。
(二)有助于提升創(chuàng)業(yè)法律意識
大學(xué)生通過學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識，熟知與掌握創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)與政策，具備較好的法律能力，在創(chuàng)業(yè)過程中，運用法律思維方法參與創(chuàng)業(yè)活動，將對創(chuàng)業(yè)法律知識的理解轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)法律意識。這種法律意識能夠較好地指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。
(三)有助于管控創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險
創(chuàng)業(yè)是在法律范圍內(nèi)開展實踐活動的過程。法治社會里，法律風(fēng)險可能出現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)業(yè)的任何時期，如：合同風(fēng)險、勞動關(guān)系風(fēng)險、知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險及稅收風(fēng)險等。因此，有效的創(chuàng)業(yè)法律教育能夠使大學(xué)生高效掌控創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。
(四)有助于最終實現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)
市場經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，時刻受到法律規(guī)則的調(diào)整、指引、約束和保護。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實則也是一個法律行為，自然會享有法律權(quán)利并承擔(dān)法律義務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中勢必遇到諸多法律問題，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時通過創(chuàng)業(yè)法律教育掌握相關(guān)創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)和政策知識，在進入市場時知法、用法，實現(xiàn)依法創(chuàng)業(yè)。
二、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育現(xiàn)狀與問題
因我國民辦高校發(fā)展較晚，創(chuàng)業(yè)教育起步也晚，導(dǎo)致民辦高校的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗底蘊還不足，跟不上社會發(fā)展的速度和公辦院校的支持力度，至今沒有形成較為完善的創(chuàng)業(yè)教育體系和模式。在“創(chuàng)業(yè)法律教育”方面，很多民辦高校不重視創(chuàng)業(yè)法律教育，甚至沒有專門的創(chuàng)業(yè)法律課程或內(nèi)容。少數(shù)開設(shè)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的民辦高校，其課程體系也并不完備，創(chuàng)業(yè)法律教育未能得到很好開展，或者已開的創(chuàng)業(yè)法律教育課是以教師對基本法律知識的課堂講授為主要教學(xué)方法和手段。這對實踐性要求較高的創(chuàng)業(yè)活動來說，無疑難以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。目前，創(chuàng)業(yè)法律教育存在的問題主要有：
(一)創(chuàng)業(yè)法律知識不足
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對法律及國家政策的熟知度和操作性較弱，不會充分有效利用國家在稅收、融資、培訓(xùn)等方面的優(yōu)惠政策。另外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)期間因法律知識缺乏，運用法律知識維權(quán)的能力有待加強，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)營企業(yè)過程中遇到與相關(guān)方當(dāng)事人的矛盾或糾紛時，不善于協(xié)商調(diào)解或利用法律處理爭議，以維護其正當(dāng)權(quán)益。
(二)創(chuàng)業(yè)法律意識淡薄
民辦高校大學(xué)生因創(chuàng)業(yè)法律意識貧乏，致使其創(chuàng)業(yè)常“走彎路”，創(chuàng)業(yè)成功率較低。創(chuàng)業(yè)法律知識儲備不足導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識薄弱，遇到棘手問題，不知如何運用法律手段避免創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。當(dāng)前民辦院校鼓勵和扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)多體現(xiàn)在項目的申報、審批，計劃書的制作等環(huán)節(jié)上，忽視了學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識的培養(yǎng)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)前缺乏必須的法律意識和規(guī)避法律風(fēng)險的應(yīng)急方案。
(三)創(chuàng)業(yè)法律課程缺乏
我國民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課仍在探索時期，尚未建立較為完善的課程指標(biāo)體系，更沒有將創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課納入該體系。通常在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃或者就業(yè)指導(dǎo)課中，涉及創(chuàng)業(yè)教育的一些內(nèi)容。這兩門課往往開設(shè)時間短(一般僅開設(shè)一個學(xué)期)，課時少(通常每兩周才上一次課)，很少涉及與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識?？v然高校開設(shè)有公共課，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，也不是專門針對學(xué)生創(chuàng)業(yè)開設(shè)的，所學(xué)內(nèi)容與創(chuàng)業(yè)缺少關(guān)聯(lián)性。甚至法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在系統(tǒng)法律知識學(xué)習(xí)的過程中，也很少有老師專門或串講與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識或案例。學(xué)期臨近結(jié)束，一切以考試為目的，突擊復(fù)習(xí)，疲于應(yīng)付。這些導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)法律教育缺乏，于是在普及創(chuàng)業(yè)者的法律知識，增強創(chuàng)業(yè)者的法律意識，提升創(chuàng)業(yè)者的法律素養(yǎng)，鍛煉創(chuàng)業(yè)者的法律能力方面造成了一定影響。
(四)創(chuàng)業(yè)法律教育師資不足
高校創(chuàng)業(yè)法律教學(xué)要求講課人員具備專業(yè)的理論知識和豐碩的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷。然而，當(dāng)前我國創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍數(shù)量不足，現(xiàn)有師資的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)背景龐雜，多由高校行政人員或?qū)W生管理人員兼任，法律知識不精，實踐教學(xué)經(jīng)驗不足，無法有效完成創(chuàng)業(yè)法律知識的系統(tǒng)講授，不能滿足教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的需求，難以充分理解、運用法律和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法律思維，不利于學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的形成和提高。
三、完善民辦高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的建議
創(chuàng)業(yè)法律教育是高校創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。各民辦高校應(yīng)重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)法律教育，通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課，培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)，提高運用法律的能力，從而降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，維護自身正當(dāng)權(quán)益。
(一)加快完善創(chuàng)業(yè)法律教育師資隊伍結(jié)構(gòu)
針對目前民辦高校創(chuàng)業(yè)法律教育教師隊伍出現(xiàn)的一系列問題，各高校應(yīng)建立一支具有良好法律素養(yǎng)的“雙師型”教師隊伍，由熟悉相關(guān)法律事務(wù)和企業(yè)創(chuàng)業(yè)運作的教師擔(dān)任主講教師;同時，學(xué)校應(yīng)廣泛招募由優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、校友和企業(yè)法律顧問組成的就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊，充分發(fā)揮導(dǎo)師在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用。教師主要傳授相關(guān)法律知識;導(dǎo)師重點介紹創(chuàng)業(yè)運作、規(guī)制和救濟等方面，突出針對性和實效性。對于創(chuàng)業(yè)意愿強烈的大學(xué)生或創(chuàng)業(yè)團隊，有學(xué)校或?qū)熉?lián)絡(luò)相關(guān)企業(yè)進行實習(xí)，或開展網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)及模擬企業(yè)管理，學(xué)以致用，做到理論與實踐相結(jié)合。
(二)開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課
隨著我國立法體系的不斷完善，以及政府對創(chuàng)業(yè)的大力支持，有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和政策會越來越多，大學(xué)生不可能了解所有的法律法規(guī)，因此，可結(jié)合創(chuàng)業(yè)實際情況，有針對性的學(xué)習(xí)一些重要的法律知識，通常包括商事組織法、商事主體行為及其規(guī)制法、解決商事爭議的法律等。
1.商事組織法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要問題是選擇何種企業(yè)組織形式。依據(jù)《個人獨資企業(yè)法》《合伙企業(yè)法》和《公司法》，按照出資人的責(zé)任承擔(dān)形式的不同，現(xiàn)代的企業(yè)組織形式可分為三種：個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和公司。這三部法律對企業(yè)的成立條件、程序、出資人責(zé)任形式、資金要求、風(fēng)險程度、企業(yè)的經(jīng)營管等方面規(guī)定了不同的內(nèi)容。這需要創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)法有一定的知識基礎(chǔ)，便于結(jié)合自身情況選擇合適的企業(yè)組織形式。
2.商事主體行為及其規(guī)制法。企業(yè)創(chuàng)辦后都需要依法與其他商事主體進行交易活動，就必須對商事主體行為法、勞動和社會保障法、國家宏觀調(diào)控法、市場管理法、知識產(chǎn)權(quán)法等有較為全面的了解。其主要涉及民法、物權(quán)法、合同法、擔(dān)保法、勞動法、勞動合同法、稅收征收管理法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、著作權(quán)法、商標(biāo)權(quán)法、專利法等。在此《合同法》顯得尤其重要，因為每一次交易幾乎都通過合同來完成，故大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)熟悉合同的要約與承諾，合同當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)等，借助合同控制風(fēng)險，確保企業(yè)規(guī)范經(jīng)營，規(guī)避法律責(zé)任，保障自身權(quán)益。
3.解決商事糾紛的法律。在創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)過程中，往往會與經(jīng)銷商、消費者等各種利益主體產(chǎn)生爭議或糾紛，熟悉不同的法律救濟途徑，可以使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在訂立合同之初或糾紛發(fā)生后選擇最有利于自己的糾紛解決方式。這主要涉及《民事訴訟法》《行政訴訟法》《仲裁法》等。此外，在勞資雙方發(fā)生勞動爭議時，則需通過《勞動爭議調(diào)解仲裁法》加以解決?？梢姡c創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識涉及面廣，內(nèi)容繁多，開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律教育課很有必要，對于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生而言，了解和熟悉一些重要的法律法規(guī)知識勢在必行。
(三)增強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律意識
創(chuàng)業(yè)法律教育的重要目標(biāo)是培養(yǎng)與提升法律意識，使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生能夠做到知法、守法，遵守市場交易規(guī)則，尊重交易習(xí)慣。民辦高校通過創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)課傳授學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律知識，通過開展創(chuàng)業(yè)法律校園宣傳、開展創(chuàng)業(yè)法治講座與知識競賽等形式推進創(chuàng)業(yè)法律教育，引導(dǎo)大學(xué)生在內(nèi)心深處認(rèn)同法律，信仰法律，具有創(chuàng)業(yè)法律意識，自覺維護法律權(quán)威，處處依法辦事，運用合法手段經(jīng)營企業(yè)和維護自身合法權(quán)益，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的法律意識。
四、結(jié)語
在國家深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，很多民辦高校學(xué)生走上了引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路。民辦高校的創(chuàng)業(yè)觀，決定了其創(chuàng)業(yè)法律教育的力度。據(jù)此，高校應(yīng)擔(dān)起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的重?fù)?dān)，提升其創(chuàng)業(yè)能力，促進我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，不斷提高高等教育對調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的貢獻(xiàn)度，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。
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