平面教學畢業(yè)論文范文
當前隨著國家經(jīng)濟的飛速發(fā)展,商家及消費者對平面設計的要求越來越高,這就要求高職院校培養(yǎng)的平面設計人才必須有很強的動手能力、創(chuàng)新思維能力及敏銳的市場開拓能力。下面是學習啦小編為大家整理的平面教學畢業(yè)論文，供大家參考。
平面教學畢業(yè)論文范文一：中職計算機平面設計教學興趣激發(fā)策略
摘要：中職平面設計專業(yè)是一門以市場為導向的專業(yè)，以培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的實用型人才為主，這就需要教師在教學時努力打破束縛學生思維發(fā)展的舊有教學模式，結合新課程進行適當調(diào)整，為學生的發(fā)展提供更大的空間，以此來調(diào)動他們的興趣，使學生從被動學習變成主動探究。
關鍵詞：激發(fā)興趣;教學方法;培養(yǎng)創(chuàng)意
平面設計作為一門實踐性很強的課程，是中職計算機專業(yè)課程的一個重要組成部分。那么，如何在平面設計專業(yè)教學中調(diào)動學生的學習興趣、提高學習效率呢?這是教學中的重點所在。
一、培養(yǎng)學生的學習信心，激發(fā)學生的學習興趣
教師在平面設計專業(yè)教學中可統(tǒng)一講授內(nèi)容，但是不要統(tǒng)一作業(yè)標準，布置作業(yè)時也要遵循因材施教原則，有難有易，分層布置是很有必要的。例如，在教學“素描和色彩”內(nèi)容時，就可以布置不同難度的兩三組寫生對象，分層教學，照顧各個層次的學生。在此期間，教師不要強迫學生分組，要讓其自由選擇，讓他們在“試一試”的過程中解決問題，一旦遇到解決不了的問題時可以咨詢老師，教師可以在幫助解決問題時順勢引導學生進入到自己的教學計劃之中，在解決問題的過程中再提出問題，引導探究，學習的主動性也會得到大幅度提升。例如，在一次平面構成課堂中，可以先讓學生利用兩節(jié)課中的一節(jié)課時間根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容做一個構成練習，另一節(jié)課將作業(yè)收集起來，抽出“代表性”的作業(yè)鼓勵學生將自己的構思講述出來，再讓其他同伴點評。最后，教師再將學生的思維與平面構成法則結合在一起展開討論，學生也會欣然接受平面構成的相關知識，在討論中也解決了問題，學習興趣得到提升的同時學習效率也隨之得以提升。
二、靈活多樣的教學方法使學生增強專業(yè)學習的信心
一節(jié)平面設計課是否成功主要取決于方法，實踐教學證明，“聽覺+視覺+說+做”的學習方法能夠讓大部分學生對這節(jié)課感興趣，而且學習效果非常理想。比方說項目法、小組練習法以及頭腦風暴法等等，都可以在平面設計專業(yè)中找到自己的實用價值。為此，在課堂教學中，教師可以結合實際教學內(nèi)容，采用全班討論、同桌活動或者小組互動等方法展開實踐教學，讓學生在學習知識的過程中時時感到有新意，這樣利于學生都能參與到實踐活動中來，突出學生的學習主體性。例如，在平面設計軟件課程(比如，photoshop，coreldraw等)的實訓中，就可以借助項目教學法展開新知識的探究。教師可以指導學生去設計一些包裝袋(比方說日常生活中的零食包裝)，以小組形式展開比賽，加強學生之間的合作、交流，在合作中完成項目設計，以此來培養(yǎng)他們的專業(yè)能力以及合作能力等。學生在完成項目的同時，可以增強學習專業(yè)知識的信心，提升團隊協(xié)作的職場能力。
三、通過案例教學，加強師生間的互動，活躍課堂氛圍
中職計算機平面設計專業(yè)是一門實踐性很強的學科，使用案例教學，通過案例分析來培養(yǎng)學生將理論知識與實際相聯(lián)系的能力。作為平面設計專業(yè)的教師應該將每堂課的教學設計分成具體的幾個單元。例如，圖形創(chuàng)意是作品設計的重點所在，也是作品成敗的關鍵所在。圖形可以說是內(nèi)容的直接體現(xiàn)，主要起到的是傳達信息的作用，能讓學生在最短的時間內(nèi)明白作品想要表達的內(nèi)容。在實際教學中，教師就可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，結合具體案例講解這些廣告中的圖形作用，再鼓勵學生也找一些實例，師生一起分析廣告設計中圖形創(chuàng)意的重要性。比如，讓學生設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，讓學生上網(wǎng)搜索一些關于酒后駕駛危害的宣傳畫，分析其中包含的各種圖形要素，比如說圖案、色彩、文字等在廣告中的設計特點。另外，要及時告知學生各種要素在本廣告中所發(fā)揮著的不同作用。再者，設計作品中的圖形要素，必須能夠明顯體現(xiàn)出主題，達到一目了然的目的。在本例中，圖形要素可以這樣進行設計：可以把交通信號的紅、綠、黃三個燈當作“酒”字的“三點水”，將酒和交通規(guī)則密切聯(lián)系在一起，既能起到警示行人的作用，而且還寓意深刻，此外，也能較好地體現(xiàn)出廣告的主題，受眾理解起來也非常容易。這一過程有利于將理論知識與實際問題充分聯(lián)系在一起，調(diào)動學生的主動參與意識，同時還能加強師生間的互動效果，提高課堂教學效率。
四、強化學生的創(chuàng)意意識及審美意識教育
平面設計專業(yè)知識的學習需要學生充分利用造型元素與設計元素，而且還要對二維空間積極進行研究。在實際教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生對物象之間內(nèi)在關系的聯(lián)系能力，要鼓勵學生主動打破固有的思維模式限制，培養(yǎng)學生的平面感。提高他們的審美意識，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美，在協(xié)調(diào)的構圖、比例中感知美，在實踐中掌握規(guī)律。因此，在實際教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，多創(chuàng)設一些有挑戰(zhàn)性的訓練，以此來加強學生的創(chuàng)新意識，真正提高學生的設計能力，為平面設計專業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
總之，中職計算機教師要想提高平面設計專業(yè)課的教學效果，首先就要先調(diào)動學生對課程的學習興趣，講究教學策略，提高平面設計教學效益。在教學過程中，教師要科學、合理地創(chuàng)新教學手段和方法，調(diào)整教學模式，積極尋找出新的有效的方式方法并能靈活運用，拓寬平面設計課堂教學資源，使得課堂教學真正達到“精講”“精練”“精用”，充分調(diào)動學生積極參與其中的主觀能動性，為全面提升平面設計人才的專業(yè)素養(yǎng)做好鋪墊。
參考文獻：
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[3]蘆圓圓.中職平面設計教學中存在的問題與對策探討[J].科學大眾：科學教育，2013(12).
平面教學畢業(yè)論文范文二：研究平面設計教學中的問題和方法
摘要：隨著計算機多媒體技術的發(fā)展，平面設計也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會對于平面設計的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設計教學過程中，提高平面設計教學的專業(yè)性，提高教師教學水平，將平面設計教學和社會實際需要相結合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設計人才。
關鍵詞：研究平面設計;教學
一、中職平面設計教學的現(xiàn)狀及存在問題
1.教學目標不明確
在很多中職院校中，對于平面設計的教學目標并不明確。沒有完善的教學目標，沒有系統(tǒng)的考核機制，對于平面設計的定位以及未來的職業(yè)導向，都沒有明確的規(guī)定。平面設計的傾向性和專業(yè)性的目標也并不明確，比如有的平面設計是專門設計動漫的。有的是專門設計建筑的，有的是專門服裝設計的，對于這些教學內(nèi)容、教學目標和未來定位不明確，導致教學失去其根本意義。
2.師資力量薄弱
在中職平面設計教學中，師資力量薄弱主要體現(xiàn)在平面設計教學老師的專業(yè)水平不夠高。很多平面設計的老師設計技能水平和專業(yè)設計知識都不夠高，這和學校對于平面設計老師的聘請要求低有著很大的關系，也和我國平面設計老師的整體專業(yè)素質(zhì)偏低有關系。有的中職院校對于專業(yè)平面設計教學并不重視，也因為院校自身資金不足，為了節(jié)省一些開支，就聘請一些專業(yè)水平偏低，工資要求相對不高的老師。平面設計教學是一門技巧性要求非常高的學科，不僅要求老師具備豐富的專業(yè)知識，還要有一定的實踐能力和創(chuàng)新意識，從我國整體的平面設計教師的專業(yè)性來看，我國具備專業(yè)教學資格的平面設計教師是非常匱乏的，專業(yè)型人才嚴重不足。
3.忽視了平面設計的復雜性
平面設計相對于其他藝術類學科具有復雜性特點，平面設計教學要求老師和學生不但能夠擁有一定的平面設計專業(yè)知識以及豐富的創(chuàng)作手法和想象力創(chuàng)造力，還要求學生具備其他相關的知識。平面設計除了有一定的設計能力、設計技巧，還要有美術知識、電腦技術、數(shù)字技術。平面設計是一門集合數(shù)字化技術、多媒體技術、美學藝術、想象力和創(chuàng)造力于一體的復雜性學科。然而在很多中職院校的平面設計教學過程中，往往會忽視平面設計的復雜性，簡單地將平面設計教學孤立于其他技能和知識而獨立教學。這種不專業(yè)的教學對于平面設計的教學質(zhì)量有著非常大的影響。
4.脫離社會需要
平面設計教學是一門和實際生活密切相關的學科，它具有實踐性和應用性的特點。在平面設計教學中，需要將教學活動和社會需要相結合。平面設計教學的目的就是培養(yǎng)出具有專業(yè)平面設計能力以及良好思想道德素質(zhì)的人才，并對現(xiàn)實生活進行設計改造，創(chuàng)造出更加符合人類發(fā)展的世界。這需要學生不但擁有健康的身體素質(zhì)、健全的智力結構、成熟的技能技術，還需要有完美的身心素質(zhì)。但是在很多中職院校的平面設計教學中，往往忽視了對于學生們的品德教育，導致學生的技能技術和身心素質(zhì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，也脫離了社會真正的需要。
二、中職平面設計教學的策略
1.明確教學目標
中職院校對于平面設計的教學首先需要制定完善的教學體系，明確平面設計的教學目標。同時完善考核機制，對于平面設計教學的人才培養(yǎng)方面，應該要有明確的方向定位。立足于學校的實際情況，將不同的平面設計教學進行專業(yè)化分類。
2.提高教師專業(yè)水平
提高教師的專業(yè)水平，首先要求學校要加大平面設計教學的投入力度。提高招聘要求，嚴格按照要求來對老師們的專業(yè)水平進行全面考核。定期對平面設計老師進行專業(yè)培訓，提高老師們的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)。還可以積極開展交流活動，和其他學校的平面設計老師進行教學交流，共同提高教學質(zhì)量。
3.將平面設計教學和學生的特點以及社會需要結合起來
在進行平面設計教學過程中，應該將學生的特點以及社會需要相結合，根據(jù)學生的實際需要和社會現(xiàn)實需要對學生進行有方向性的培養(yǎng)。
三、結語
隨著計算機多媒體技術的發(fā)展，平面設計也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會對于平面設計的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設計教學過程中，提高平面設計教學的專業(yè)性，提高教師教學水平，將平面設計教學和社會實際需要相結合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設計人才。
參考文獻
1、平面設計基礎課程教學反思楊海云湖南師范大學2009-10-01
2、試論數(shù)字媒介環(huán)境下動態(tài)平面設計課程教學體系的建構朱文濤創(chuàng)意與設計2011-12-30
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