淺議商務(wù)英語論文范文
淺議商務(wù)英語論文范文
商務(wù)英語是一門新興的學(xué)科,商務(wù)英語翻譯既是該學(xué)科中的關(guān)鍵一環(huán),又是教學(xué)考的難點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的商務(wù)英語論文，供大家參考。
商務(wù)英語論文范文一：高職商務(wù)英語教學(xué)創(chuàng)新模式研究
摘要：本文以高職商務(wù)英語教學(xué)模式的改革創(chuàng)新為高職教學(xué)改革的切入點(diǎn)，分析目前高職商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)有問題，明確高職商務(wù)英語教學(xué)模式改革的方向，進(jìn)行高職商務(wù)教學(xué)的深入改革和創(chuàng)新，以提高高職商務(wù)英語教學(xué)水平，保證高職教學(xué)人才輸送的質(zhì)量，從而更好地服務(wù)社會。
關(guān)鍵詞：高職院校;商務(wù)英語;教學(xué)模式;創(chuàng)新
一、高職商務(wù)英語教學(xué)中存在的問題
高職商務(wù)英語教育是知識體系和實(shí)踐體系的復(fù)合綜合體，對高職商務(wù)英語教學(xué)模式進(jìn)行不斷改革和創(chuàng)新，對于高職學(xué)生的培養(yǎng)水平提升具有重要作用。而探索改革的首要工作在于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的問題和弊端。
(1)高職學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí)。部分高職院校在學(xué)生企業(yè)實(shí)踐工作中投入力度較大，而在基礎(chǔ)教學(xué)中重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致高職學(xué)生缺乏基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)意識，在以后實(shí)踐工作中很難進(jìn)一步提升和深造，缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
(2)高職教師隊(duì)伍中教師水平參差不齊。教師教學(xué)目的模糊，基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)不加以區(qū)分，導(dǎo)致教師隊(duì)伍混亂，基礎(chǔ)教學(xué)教師缺乏，教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)不足，使學(xué)生未能形成知識體系和實(shí)踐體系的綜合培養(yǎng)。
(3)教學(xué)材料過于單一、陳舊;教學(xué)環(huán)境過于簡單、傳統(tǒng)。
二、高職商務(wù)英語教學(xué)改革方向
高職商務(wù)英語應(yīng)具有針對性和個(gè)性化服務(wù)特點(diǎn)，立足高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對社會行業(yè)發(fā)展需求，針對現(xiàn)有問題進(jìn)行改革，方可使高職商務(wù)英語“學(xué)以致用”，發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值和社會價(jià)值。改革的方向需要針對教學(xué)三要素：學(xué)生自身、教師方面以及教學(xué)條件。
(1)學(xué)生方面。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基本功，在扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面不容放松，在教學(xué)安排上，低年級學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)嚴(yán)控把關(guān)，保證學(xué)生基本功底扎實(shí)，根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)際需求和行業(yè)實(shí)際，進(jìn)行針對教學(xué)和專業(yè)教學(xué)。
(2)教師方面。教師應(yīng)分為基礎(chǔ)教學(xué)部和專業(yè)教學(xué)部，基礎(chǔ)教學(xué)注重學(xué)生基本功的培養(yǎng)，而專業(yè)教師應(yīng)選取經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師，根據(jù)實(shí)際工作和崗位需要，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。
(3)教學(xué)條件。包括教學(xué)材料和教學(xué)環(huán)境兩個(gè)方面，教學(xué)材料需根據(jù)社會和企業(yè)發(fā)展知識體系的更新而不斷更新，選擇適合學(xué)生實(shí)際需要的教材。教學(xué)環(huán)境方面，注重實(shí)踐教學(xué)和交流培養(yǎng)，模擬實(shí)際企業(yè)工作環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、高職商務(wù)英語改革策略
(1)借鑒國外高職商務(wù)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高職教育的定位在于培養(yǎng)專業(yè)型、技能型人才，采取崗位和社會需求設(shè)立專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的模式。高職商務(wù)教育教學(xué)的目的在于以培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語應(yīng)用能力為核心，根據(jù)職能需求和崗位需要，安排教學(xué)的課程體系。這正好可以借鑒歐洲各國提出的“課程整合”的教學(xué)思想來開展教學(xué)，即對教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)目的、課程設(shè)置以及教學(xué)評估等各個(gè)子要素進(jìn)行綜合評價(jià)和考查，從整體出發(fā)，進(jìn)行課程整合，發(fā)揮其最大價(jià)值。
(2)校企聯(lián)合，共同助教。高職商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)習(xí)最終目的就是為企業(yè)輸送專業(yè)型人才，即高職教學(xué)是以就業(yè)輸出為最終導(dǎo)向的模式。企業(yè)發(fā)展日新月異，不斷更新，對人才的需求必然隨著企業(yè)的進(jìn)步而發(fā)生改變。為了避免在高職教學(xué)人才輸送方面發(fā)生斷檔，高職商務(wù)英語教育必須時(shí)刻與企業(yè)發(fā)展緊密掛鉤。一方面可在教學(xué)過程模擬企業(yè)工作場景，“在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”，聘請企業(yè)專職人才進(jìn)行定期教學(xué)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中得到最大的提示。另一方面，建立校外的企業(yè)培訓(xùn)基地，定期開始企業(yè)真實(shí)環(huán)境教學(xué)和培養(yǎng)，也可定期派送學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)企業(yè)和教學(xué)的聯(lián)系。
(3)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。高職商務(wù)教學(xué)的主體仍是教師，因此教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)至關(guān)重要。商務(wù)英語學(xué)習(xí)是商務(wù)英語知識和實(shí)踐應(yīng)用的綜合體系，缺一不可。商務(wù)英語課程設(shè)置也必須包括知識體系和應(yīng)用實(shí)踐兩個(gè)方面，因此教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)從提高教師知識水平和專業(yè)技能兩個(gè)方面抓起，全面提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]陳凌.高職高專商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)模式探討[J].成都電子機(jī)械高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，(4)：36-39.
商務(wù)英語論文范文二：新形勢下商務(wù)英語教學(xué)論文
摘要：眾所周知，新形勢下，要想有效地提高我國商務(wù)和外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，我們就應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和研究我國商務(wù)英語教學(xué)的方法和模式，針對當(dāng)中的不足之處要給予及時(shí)的糾正，并提出有效的措施來創(chuàng)新和改善商務(wù)英語教學(xué)法。
關(guān)鍵詞：商務(wù)英語;教學(xué);形勢
一、對商務(wù)英語教學(xué)的解讀
(一)商務(wù)英語教學(xué)的任務(wù)
商務(wù)英語在專業(yè)設(shè)計(jì)上具有交叉性，培養(yǎng)出來的都是復(fù)合型的人才。商務(wù)英語教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的能動性，幫助學(xué)生牢固掌握英語知識，深刻了解商務(wù)技能，使每個(gè)學(xué)生在語言層面上都能很好地使用英語，提高學(xué)生在商務(wù)活動中的交際能力。
(二)商務(wù)英語教學(xué)的目的
商務(wù)英語是在外資企業(yè)迅猛發(fā)展起來的環(huán)境下逐步被重視的。商務(wù)英語主要是用來進(jìn)行商務(wù)活動的，因此商務(wù)英語教學(xué)就是以培養(yǎng)并提高學(xué)生在商務(wù)活動中的英語交際能力為目的的。商務(wù)英語教學(xué)不同于其他專業(yè)的英語教學(xué)，其對英語語句和語法的要求不高，但是對與商務(wù)活動有關(guān)的專業(yè)詞匯的掌握要求比較高，并且還注重對英語應(yīng)用的培訓(xùn)和教育，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
二、對新形勢下提高并創(chuàng)新商務(wù)英語教學(xué)法的研究
(一)明確教學(xué)目標(biāo)
商務(wù)英語作為ESP類型的分支學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，其與一般的大學(xué)英語相比有著很大的區(qū)別。商務(wù)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上比一般的大學(xué)英語要嚴(yán)格，其教學(xué)目標(biāo)主要致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力和聽、說、讀、寫、翻譯能力。因此，在商務(wù)英語教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并熟記與商務(wù)貿(mào)易有關(guān)的詞匯，同時(shí)還要每天給學(xué)生講授一些有關(guān)商務(wù)活動的報(bào)道，確保學(xué)生每天都能接受商務(wù)英語口語的訓(xùn)練，幫助學(xué)生保持語感。
(二)確保理論與實(shí)際的結(jié)合
商務(wù)英語的本質(zhì)就是實(shí)用性和實(shí)踐性，而傳統(tǒng)的商務(wù)英語教學(xué)一般都會忽視這點(diǎn)。傳統(tǒng)的商務(wù)英語在教學(xué)方式上一般都機(jī)械式地按照先介紹信函，然后再解釋與商務(wù)活動有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，最后翻譯課本知識的流程，在這種教學(xué)方式下，商務(wù)英語的課程內(nèi)容枯燥無味，不利于學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的提高。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在教學(xué)過程中應(yīng)該有機(jī)地將商務(wù)英語的實(shí)際性和理論性相結(jié)合。這樣不僅能活躍課堂氛圍，讓學(xué)生自覺地融入到商務(wù)英語教學(xué)的課堂，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，還能讓學(xué)生在飽滿的精神面貌下去探究學(xué)習(xí)更深層次的商務(wù)英語課程和知識。所以，為了更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語，為社會培養(yǎng)商務(wù)英語人才，教師就應(yīng)該積極地改善商務(wù)英語課堂氛圍，在教學(xué)生復(fù)雜、繁瑣的理論知識的同時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，使用多樣的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
(三)提升自身專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力
1.商務(wù)英語教師只有具備強(qiáng)硬的專業(yè)知識
才能培養(yǎng)出高技能的商務(wù)英語人才，所以為了提高學(xué)生的商務(wù)英語水平和能力，教師在教學(xué)過程中就要不斷地提升自身的專業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí)，各大高校都要重視對商務(wù)英語專業(yè)教師的培訓(xùn)和深造，在提高教師商務(wù)英語水平的同時(shí)，還要不斷加大教師在商務(wù)和外貿(mào)方面的專業(yè)知識。
2.眾所周知，在生動活潑的情景里進(jìn)行教學(xué)活動效果更好，更能吸引學(xué)生的注意力，更能讓學(xué)生專心地投入學(xué)習(xí)。
因此，教師在商務(wù)英語教學(xué)中要注重營造一種富有商務(wù)活動氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下學(xué)習(xí)商務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語語感。
三、總結(jié)
眾所周知，新形勢下，要想有效地提高我國商務(wù)和外貿(mào)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，我們就應(yīng)該不斷地創(chuàng)新和研究我國商務(wù)英語教學(xué)的方法和模式，針對當(dāng)中的不足之處要給予及時(shí)的糾正，并提出有效的措施來創(chuàng)新和改善商務(wù)英語教學(xué)法。新形勢下，要想使學(xué)生學(xué)好商務(wù)英語，提高學(xué)生商務(wù)活動技能，教師就應(yīng)該改善教學(xué)方法，因此，不管是學(xué)校還是教師，都要在合理利用現(xiàn)有的資源的基礎(chǔ)上，不斷地為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語的興趣，提高學(xué)生商務(wù)英語的專業(yè)技能，只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的商務(wù)人才，才能迎合時(shí)代發(fā)展的需求，從而才能推動商務(wù)英語的快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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2、商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)中的教師能力要素研究王關(guān)富; 張海森外語界2011-12-25
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