軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文范文
軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文范文
軟件工程是目前計算機技術(shù)專業(yè)類應(yīng)用最為廣泛的工程項目,由于計算機的軟件應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過硬件,并且軟件的使用在很大程度上為人們的生產(chǎn)與生活提供了諸多的便利。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文，供大家參考。
軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文范文一：軟件工程課程教學(xué)過程設(shè)計
【摘要】軟件工程課程軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，也是一門理論與實踐并重的課程。但在實際的教學(xué)過程中，存在較大的難度：知識與現(xiàn)實脫離、課程內(nèi)容比較龐雜和抽象、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱等，對于缺乏軟件開發(fā)實踐經(jīng)驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學(xué)生感到枯燥無味且難以理解。達(dá)不到良好的教學(xué)效果，無法滿足現(xiàn)代軟件工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，提出了以“應(yīng)用”為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)過程的設(shè)計，主要從教學(xué)設(shè)計原則、教學(xué)設(shè)計策略、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程重、難點解決方案、考核方式與評價方法等方面展開，給出了切實可行的方案，與院系“一體化”教學(xué)理念切合，通過實施，取得了一定的效果。
【關(guān)鍵詞】軟件工程;應(yīng)用導(dǎo)向;“一體化”教學(xué)理念
平頂山學(xué)院軟件學(xué)院從建系以來的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而軟件工程課程是軟件學(xué)院軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，也是一門理論與實踐并重的課程。該課程的培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該與院系培養(yǎng)目標(biāo)一致，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但在實際的教學(xué)過程中，存在較大的難度?，F(xiàn)有的軟件工程課程存在著知識與現(xiàn)實脫離、課程內(nèi)容比較龐雜和抽象、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)薄弱等，對于缺乏軟件開發(fā)實踐經(jīng)驗的本科生來說，單純地講授抽象的理論知識往往使學(xué)生感到枯燥無味且難以理解。達(dá)不到良好的教學(xué)效果，無法滿足現(xiàn)代軟件工程人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，以“應(yīng)用”為導(dǎo)向的軟件工程課程教學(xué)過程的設(shè)計顯得尤為重要。
1軟件工程課程的課程目標(biāo)
《軟件工程》課程以培養(yǎng)學(xué)生完整嚴(yán)格的軟件工程觀念和訓(xùn)練軟件項目開發(fā)、管理能力為目標(biāo)。通過本課程的理論教學(xué)，要求學(xué)生了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，建立良好的軟件設(shè)計開發(fā)理念，能自覺按照軟件工程的方法進行軟件的開發(fā)和維護工作;掌握軟件開發(fā)中傳統(tǒng)和最新的方法與技術(shù)，學(xué)會使用分析設(shè)計工具，培養(yǎng)學(xué)生用工程的方法進行軟件開發(fā)的能力和素質(zhì);了解軟件開發(fā)過程中的各種標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，包括國際國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)規(guī)范和項目規(guī)范等。通過本課程的實踐教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生運用軟件工程CASE工具的能力，同時強化訓(xùn)練個人分析設(shè)計能力、工程實踐能力、創(chuàng)新能力、規(guī)范化工作能力、溝通表達(dá)能力、文檔寫作能力、團隊配合能力、自我學(xué)習(xí)與可塑性組織能力。通過本課程的理論學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)，了解軟件工程各領(lǐng)域的發(fā)展動向;如何用工程化的方法開發(fā)軟件項目，以及在開發(fā)過程中應(yīng)遵循的流程、準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。使學(xué)生基本具備進行軟件工程項目分析、設(shè)計、實現(xiàn)和進行有效的項目管理以及文檔編寫的能力。為適應(yīng)計算機應(yīng)用各領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才的需求，根據(jù)應(yīng)用型本科技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，我們堅持課程體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性與開放性，關(guān)注計算機軟件技術(shù)發(fā)展研究的最新動向，及時更新與充實課程內(nèi)容。
2教學(xué)設(shè)計原則
堅持以應(yīng)用能力培養(yǎng)為本位的設(shè)計原則，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進行設(shè)計。
3教學(xué)設(shè)計策略
3.1知識域覆蓋
針對軟件程序員/軟件設(shè)計師職業(yè)，以職業(yè)所需的知識和技能為先導(dǎo)，突出技術(shù)理論和技術(shù)應(yīng)用主線，實現(xiàn)知識傳授與技能培養(yǎng)并重，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)“三合一”特征。理論部分突出基本知識和基本概念的表述，知識覆蓋范圍，著重把握理論知識的深度和要領(lǐng)，力求線條清晰，為后續(xù)技術(shù)方法介紹和運用提供技術(shù)理論支撐;對軟件工程基礎(chǔ)理論知識的涵蓋原則是“必須的不缺、不用的不設(shè)”，對技術(shù)原理(方法)的分析原則是“舉一反三”，對實踐技能訓(xùn)練的原則是“項目運作”。
3.2技術(shù)方法先導(dǎo)
軟件工程是一項技術(shù)性較強的工作，軟件規(guī)范的實施是以技術(shù)的方式開展或進行，教學(xué)策略設(shè)計是以技術(shù)與工程為導(dǎo)向，圍繞著軟件工程項目的進程展開，一個項目的進程當(dāng)中能處處體現(xiàn)工程特點和專有技術(shù)的特征。因此，教學(xué)設(shè)計通過項目活動及過程來呈現(xiàn)問題、運用相關(guān)理論知識解析問題和通過工程過程解決問題。通過項目闡明技術(shù)方法與策略運用。
3.3突出技能訓(xùn)練
技能訓(xùn)練也是本課程重要組成，踐行“做中學(xué)”人才培養(yǎng)理念，建立課內(nèi)課外一體化實踐教學(xué)體系。建立“1-7課題組”課外工作機制，將學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)延伸到課外。學(xué)期大作業(yè)要求學(xué)生按“1-7課題組”課外完成一個實際軟件系統(tǒng)的分析、設(shè)計、實現(xiàn)和模擬運作等4個過程，并按照國家標(biāo)準(zhǔn)《GB/T8567-2006計算機軟件文檔編制規(guī)范》規(guī)定的要求，提交各階段報告，課題組完成后通過課堂答辯提交項目結(jié)果。通過技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)掌握當(dāng)前主流軟件的軟件開發(fā)方法、工程技術(shù)，并將軟件工程理論知識與軟件工程過程密切結(jié)合。在軟件分析與設(shè)計能力培養(yǎng)上，主要通過實際案例或軟件項目的運作，以“學(xué)中做與做中學(xué)”方式中培養(yǎng)和形成專業(yè)技能。
4教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
結(jié)合軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，以能力需求為導(dǎo)向。堅持理論夠用，將相關(guān)知識點分解到實際項目案例中，讓學(xué)生通過對項目的分析和實現(xiàn)來掌握相關(guān)理論知識和軟件開發(fā)技能，選擇技術(shù)實用性、知識拓展性強的教學(xué)案例和實驗項目，在保持傳統(tǒng)理論知識講授的同時，同時關(guān)注計算機軟件技術(shù)發(fā)展研究的最新動向，將相關(guān)內(nèi)容融入到相關(guān)的教學(xué)單元中，及時更新教學(xué)內(nèi)容，并通過階段性安排新技術(shù)講座，布置課外讀物等方式，使學(xué)生了解最新熱點知識，掌握新方法。
5教學(xué)方法設(shè)計
在教學(xué)過程中，針對專業(yè)學(xué)生的特點，從實際教學(xué)出發(fā)，在對多個小軟件項目的研究基礎(chǔ)上，提出首先結(jié)合小軟件項目，以傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化的方法為主線全面系統(tǒng)的進行教學(xué)設(shè)計，將軟件工程思想貫穿于教學(xué)中，這樣可以從綜合的觀點看待整個系統(tǒng)開發(fā)過程。然后以快速原型法、面向?qū)ο蠓檩o線擴展學(xué)生進行軟件設(shè)計的思路，從而總體上提高學(xué)生進行軟件設(shè)計、編寫文檔的能力。改進教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)中，實行啟發(fā)式、討論式、行動導(dǎo)向、案例分析、項目驅(qū)動等教學(xué)，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，注意學(xué)生的參與和互動。采用“提問式切入”、“問題討論式”等方法對前述內(nèi)容進行深入復(fù)習(xí)和引申，同時采用“問題引入”、“情境導(dǎo)入”等方法引入新的教學(xué)內(nèi)容;采用“以項目開發(fā)驅(qū)動”的方法授課，將相關(guān)知識點融入項目，通過項目實現(xiàn)，讓學(xué)生掌握軟件工程技術(shù)，并對面向軟件工程理論有一個直觀和更加感性的認(rèn)識。
6課程重、難點解決方案
6.1軟件工程課程重點
軟件工程基礎(chǔ)理論，軟件工程策略，面向數(shù)據(jù)流的分析方法、面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法、問題域中對象的識別、對象關(guān)聯(lián)關(guān)系的建立、對象的結(jié)構(gòu)層次、建立動態(tài)模型、建立功能模型，以及軟件工程過程管理和配置設(shè)計。
6.2軟件工程課程難點
軟件需求分析模型，軟件開發(fā)過程模型，軟件質(zhì)量分析與度量，軟件設(shè)計方法、軟件維護。
6.3重、難點的解決方案
軟件工程所涉及的基本概念、基本方法、基本過程和應(yīng)用技術(shù)，教學(xué)必須作為重點突破，主要措施是理論講解和實踐體驗“雙管齊下”，為學(xué)習(xí)軟件工程專業(yè)知識和掌握實際開發(fā)技能奠定基礎(chǔ)。理論講解實施項目教學(xué)模式，以精講和透徹分析、自主學(xué)習(xí)、探究方式和集體討論的形式進行，引導(dǎo)學(xué)生理論與應(yīng)用相結(jié)合;實踐教學(xué)主要是通過課內(nèi)、課外一體體教學(xué)體系、產(chǎn)學(xué)合作方式等方式，通過項目開發(fā)過程中的問題，有針對性的學(xué)習(xí)軟件工程理論。引入真實企業(yè)項目，在引入項目的同時，引入企業(yè)項目經(jīng)理等技術(shù)與管理人員，協(xié)助完成合同任務(wù)，將教學(xué)活動與項目實施融為一體，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。
7考核方式與評價方法
采用過程性考核方式，評價所有的學(xué)習(xí)結(jié)果。制定了分階段、互評定的二次考核體系，即課程考核由三部分組成：平時考核(課堂表現(xiàn)、考勤)占20%，理論(期末考試)考核占40%，實踐(技能)考核占40%。其中實踐成績的評定包括小組成績和個人成績兩部分，各占50%。
8總結(jié)
該教學(xué)過程設(shè)計，切合院系在2013年提出的“一體化”教學(xué)的理念。從這幾個學(xué)期的教學(xué)效果看，取得了一定的成果。但在具體實施的一些細(xì)節(jié)中還存在一些問題，有待進一步思考、提高。
【參考文獻】
[1]劉強,等.“軟件工程”課程教學(xué)實施方案[J].中國大學(xué)教學(xué),2011(2).
[2]劉海燕,王雅軒,等.基于項目案例驅(qū)動的《軟件工程》實踐教學(xué)研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2015(14).
[3]汪璟玢,葉福玲.案例與項目實踐結(jié)合的“軟件工程”教學(xué)方法[J].計算機教育,2012(10).
[4]王小磊.任務(wù)驅(qū)動與情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在《軟件工程》課程教學(xué)改革中的探索[J].福建電腦,2013(7).
[5]郝水俠.《軟件工程》的教學(xué)模式及方法的探索[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2009(1).
軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文范文二：軟件工程管理創(chuàng)新思路
摘要：主要總結(jié)了軟件項目管理的相關(guān)內(nèi)容，同時分析了軟件項目管理現(xiàn)狀，最后對我國軟件工程管理提出了創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。
關(guān)鍵詞：軟件工程;管理現(xiàn)狀;創(chuàng)新策略
1軟件工程管理的主要特征
從特殊性方面看軟件工程的管理有兩個方面:第一個是軟件工程管理的過程，另一方面是軟件項目管理的內(nèi)容。負(fù)責(zé)項目管理人員需要有一個清晰的理解，工作實施步驟熟悉，同時在實際過程中應(yīng)注意各種突發(fā)狀況，進而確保順利完成軟件工程管理的所有工作。開發(fā)軟件之前，應(yīng)進行軟件工程管理工作，應(yīng)該是在整個軟件生命周期內(nèi)把所有工作流程都滲透到工作中。完成整個工作的任務(wù)的同時，整個軟件工程管理的工作就告一段落了。在軟件工程管理的整個過程中所有的工作人員都必須完整并熟練的掌握自己所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，并制定規(guī)范化的流程管理程序。在這種情況下,需要有五個步驟才能完成主處理程序，首先是啟動，然后是規(guī)劃，其次是執(zhí)行，接著是控制，最后也是結(jié)束程序。總而言之，項目的每一個過程階段都是一個循序漸進的過程，都需要完整的完成。如果需要完成一個項目，首要條件就是要完成該項目實施中包括的每一個流程。
2軟件工程管理現(xiàn)狀
2.1項目進度規(guī)劃性不足
軟件工程子項目進度的規(guī)劃性在軟件項目開發(fā)階段是非常重要的一個環(huán)節(jié)，后期開發(fā)工作在軟件項目開發(fā)階段是有著重要影響力的。但在目前的軟件工程管理中，由于對軟件工程和軟件開發(fā)計劃相對缺總體規(guī)劃，規(guī)劃和實施效果的可行性難以有效推進，規(guī)劃工作具有實際應(yīng)用價值，同時也大幅度的貶值。此外，由于該軟件工程項目的規(guī)模在不斷的擴大，因此管理的復(fù)雜性也不斷增加。在軟件項目管理工作中，普遍執(zhí)行效果和可行性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)水平。與此同時，在實際的工作過程中,一些出乎意料的突發(fā)事件時常發(fā)生,這些突發(fā)狀況將會直接影響整個軟件項目的開發(fā)計劃,并給進度管理的進度帶來不利的影響,影響了工程工作的順利完成。
2.2項目團隊?wèi)?yīng)對突發(fā)情況的能力有限
軟件工程管理工作的實際操作中，一些相關(guān)的突發(fā)事件頻頻發(fā)生，給軟件項目開發(fā)的整體效果圖帶來不利的影響，導(dǎo)致項目管理的進度相對滯后。針對目前的情況而言，大部分的項目組緊急處理事件的能力具有一定的局限性，在突然缺乏靈活能力的情況下，也不能及時提出有針對性的措施，以限制管理工作的運行。
2.3缺乏溝通和風(fēng)險管理意識
人力資源發(fā)揮非常重要的作用在軟件工程管理的發(fā)展過程中。如果提前做了有效的溝通又進行了完美的規(guī)劃，那么就不會出現(xiàn)大量勞動力浪費這種現(xiàn)象，最終影響軟件項目管理的工作的結(jié)果，嚴(yán)重的甚至不能按時正常的完成工作。就拿風(fēng)險管理問題來說，一般的項目經(jīng)理并不能真正意識到風(fēng)險管理的重要性，風(fēng)險管理計劃的時候他們根本不重視，那么就會直接導(dǎo)致許多不可預(yù)測的實際管理風(fēng)險的發(fā)生。隨著軟件工程管理工作變得更加復(fù)雜，與此同時軟件項目的規(guī)模也逐漸的擴大，由于越來越多的人都參與這個項目，以至于軟件工程管理人員也越來越復(fù)雜，隨之誕生出來一些問題，進而給管理工作帶來了一定的難度。
2.4缺乏科學(xué)靈活的軟件工程管理體系
實施統(tǒng)籌規(guī)劃運用在整體軟件工程管理的進程中，建立科學(xué)以及靈活的軟件工程管理系統(tǒng)是重要的先決條件之一。軟件工程管理是一項涉及環(huán)節(jié)非常復(fù)雜的任務(wù)，需要完善管理體系為指導(dǎo)，但目前的軟件工程管理體系還存在缺點，主要是缺乏凝聚力性和實用性，這也是導(dǎo)致整個工作指導(dǎo)性下降的原因。
3軟件工程管理的創(chuàng)新策略
3.1對項目開展精細(xì)化管理
推進軟件工程管理的有效性，以便于提高工程產(chǎn)品的開發(fā)水平，促進整體管理的發(fā)展首先從工程中包含的各個階段入手，對各個時期的子項目進行精細(xì)管理。首先，管理者應(yīng)該清楚軟件工程管理工作的必經(jīng)階段包括什么，在軟件工程的設(shè)計階段包括界面設(shè)計、技術(shù)開發(fā)和測試階段等各階段的發(fā)展過程;其次，以了解各組件的軟件工程部門或職能部門的具體發(fā)展方向和任務(wù)，并全面掌握兩者之間的聯(lián)系;此外，建立組織結(jié)構(gòu)，在詳細(xì)的軟件工程的發(fā)展過程中，在發(fā)展過程中及時改進。從進度、質(zhì)量和人員三方面進行精細(xì)化管理，并通過精細(xì)化管理為軟件的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
3.2成立項目應(yīng)急小組，重視項目團隊管理
軟件工程開發(fā)也被看做是技術(shù)創(chuàng)新的過程，其研究和開發(fā)進程中，易發(fā)生各種問題，如技術(shù)和管理等矛盾與沖突。但是部分技術(shù)差異扔存在于不同的職能子項目部門，根據(jù)特殊性和需求管理，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)建立應(yīng)急項目小組，并從所有的子項目中選定一個應(yīng)急項目小組，成員應(yīng)選擇一個全面了解技術(shù)的人員擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人和應(yīng)急小組成員。在任何技術(shù)矛盾的軟件工程開發(fā)過程中，啟動項目應(yīng)急小組，以產(chǎn)品測試，首先加強各子項目代表成員的溝通，通過溝通促進項目的發(fā)展。凡是與項目有關(guān)的工作人員都應(yīng)該相互溝通，從溝通中發(fā)現(xiàn)問題，通過溝通逐步培養(yǎng)他們的團隊精神。項目經(jīng)理在分工的時候應(yīng)該對工作人員進行詳細(xì)的分工，這樣一旦出現(xiàn)問題就能找到直接負(fù)責(zé)人，針對個人進行相應(yīng)的處罰。一些員工缺乏工作積極性和熱情，發(fā)生這種情況的時候就應(yīng)該建立一個合理的獎勵和懲罰機制去應(yīng)對，以確保順利開展軟件項目管理工作。
3.3風(fēng)險管理和項目進度管理都要重視
一般情況下，建立科學(xué)的風(fēng)險管理體系才能有效地預(yù)防風(fēng)險的發(fā)生。有效地避免管理過程中的漏洞問題最重要的即制定科學(xué)的風(fēng)險管理體系，并及時地處理這些漏洞。與此同時，項目經(jīng)理要有對風(fēng)險提前預(yù)知的能力，在風(fēng)險發(fā)生之前就應(yīng)該找到風(fēng)險來源并快速及時地處理風(fēng)險。另外項目經(jīng)理必須對風(fēng)險進行整理，然后和其他的項目經(jīng)理一起進行研究列出具體的風(fēng)險，并對不同的風(fēng)險制定出相應(yīng)的防范措施，把風(fēng)險發(fā)生的可能性降到最低，不延誤項目的正常進度，有助于項目順利完成。
3.4建全管理體系，并進行針對性變革
軟件項目管理過程中，一個良好的管理系統(tǒng)是非常重要的保證，可以促進對工作的有效管理。因此，管理人員在開發(fā)一個管理系統(tǒng)的過程中，首先對整個軟件工程預(yù)設(shè)的過程進行充分的了解，而且對每個子項目、每個部門的只能和發(fā)展方向為基礎(chǔ)對組織結(jié)構(gòu)進行細(xì)則制定，對組織架構(gòu)進行分級管理和具體規(guī)則的制定。除了建立一個良好的管理系統(tǒng)，企業(yè)還應(yīng)特別注意改革和完善管理體制，在每個特定的軟件項目開發(fā)過程中，以軟件技術(shù)的進步的特殊性質(zhì)為依據(jù)，同時以生產(chǎn)部門、子項目之間的組織、內(nèi)容等方面的變動管理為基礎(chǔ)，以實現(xiàn)管理規(guī)則的有效性。因此，管理者應(yīng)該始終保持一種動態(tài)的發(fā)展，確保管理系統(tǒng)具有可發(fā)展性。
參考文獻：
[1]劉翔.淺析軟件工程管理的有效方法及實踐[J].科技資訊,2014(30)
[2]楊周禮.計算機軟件工程項目管理的探究[J].電子測試,2015(13)
[3]楊天華.IT項目范圍管理和風(fēng)險管理研究[J].電子制作,2015(10)
軟件工程學(xué)士畢業(yè)論文范文相關(guān)文章：
4.計算機類本科論文