法律專業(yè)職業(yè)能力素質(zhì)訓(xùn)練課是高職法律專業(yè)的一個(gè)全新的課程。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的法律畢業(yè)論文，供大家參考。

　　法律畢業(yè)論文范文一：法律職業(yè)化教育改革論文

　　摘要：　法律教育是當(dāng)今教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)法律人才。結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，及對(duì)法律職業(yè)化和法律教育的認(rèn)識(shí)，剖析當(dāng)前法律教學(xué)中存在的問題，同時(shí)，從法律職業(yè)化角度對(duì)法律教育的改革提出改進(jìn)措施，希望對(duì)提升法律教育效果有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：法律職業(yè)化;教育改革

　　一、結(jié)合法律職業(yè)化要求改革法律教育

　　通過以上對(duì)當(dāng)前我國(guó)法律教育主要面臨問題的分析可知，法律教育缺乏專業(yè)化、職業(yè)化以及規(guī)范化，針對(duì)這種現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。

　　(一)合理設(shè)置法律教育內(nèi)容

　　應(yīng)利用法律職業(yè)化要求，深化改革法律教育，合理設(shè)置法律教育內(nèi)容。首先，應(yīng)保證法律職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容具備系統(tǒng)性和統(tǒng)一性。從法律職業(yè)化角度來講，對(duì)法律職業(yè)素質(zhì)的教育主要包括職業(yè)知識(shí)、技術(shù)、道德、語言、思維、信仰等方面，相關(guān)教育部門應(yīng)結(jié)合這些方向合理布置法律職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容，對(duì)教育模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育體系，注重法律倫理學(xué)、法律語言學(xué)、法律推理等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。其次，可根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象及目標(biāo)的自主選擇方式開展教學(xué)內(nèi)容。法律教育應(yīng)本著不強(qiáng)求原則，為學(xué)生提供自主選擇學(xué)習(xí)模式，展開多渠道、多層次、多形式的法律人才教育，保證法律教育的高效性。再次，法律教育內(nèi)容及相應(yīng)的教育方法，應(yīng)由國(guó)家最高司法機(jī)關(guān)對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，確保法律教學(xué)的規(guī)范性。針對(duì)法律教育學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)到崗位就業(yè)，可通過到律師事務(wù)所實(shí)習(xí)增加學(xué)生的法律實(shí)踐能力，并接受司法機(jī)關(guān)考核，如果考核通過并符合崗位要求，就對(duì)其頒發(fā)法律職業(yè)證書等。整體的法律教學(xué)體系可分兩年實(shí)施，第一年對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的主要內(nèi)容為法律推理、法律思維、法律證據(jù)、法律邏輯等相關(guān)知識(shí);第二年讓學(xué)生參加實(shí)習(xí)，將其分到檢察院、法院、企業(yè)以及政府機(jī)關(guān)等相關(guān)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，在專業(yè)指導(dǎo)下，能更有效地加深學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。

　　(二)制定明確的法律教育目標(biāo)

　　教育以培養(yǎng)人才為重任，法律教育也應(yīng)以培養(yǎng)法律人才為目的，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代發(fā)展，以及法律知識(shí)的改進(jìn)和完善程度，制定明確的法律教育目標(biāo)。法律教育的總體目標(biāo)應(yīng)定格在培養(yǎng)法律人才上，其中，也包含很多小的教育目標(biāo)，如培養(yǎng)更多優(yōu)秀的法律教師、訓(xùn)練更專業(yè)的司法和立法人才、提高學(xué)生的守法意識(shí)、規(guī)范法律治理工作等。從這一點(diǎn)來看，現(xiàn)階段法律教育的目標(biāo)應(yīng)分為核心目標(biāo)和一般目標(biāo)兩種。一般目標(biāo)主要是對(duì)立法者、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、法警、司法機(jī)關(guān)人員、行政執(zhí)法者等相關(guān)方面的人才培養(yǎng)，而核心目標(biāo)則主要面向檢察官、法官、法學(xué)教授、律師等人才的培養(yǎng)。制定合理的教育目標(biāo)，能更好地開展法律教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)更多的法律人才。另外，從法律職業(yè)化特征分析來看，社會(huì)快速發(fā)展對(duì)法律人才的需要更加類型化、深層次化，只有在人才培養(yǎng)過程中融入法律職業(yè)化特征，才能幫助學(xué)生更好地應(yīng)用法律。

　　(三)合理分類法律教育知識(shí)

　　法律教學(xué)的知識(shí)極為復(fù)雜，在法律教育中應(yīng)結(jié)合法律職業(yè)化對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，主要分為法律基礎(chǔ)、法律職業(yè)素質(zhì)教育、法律職業(yè)能力等三方面。法律基礎(chǔ)知識(shí)教育主要是讓學(xué)生掌握相關(guān)法律知識(shí)，做到知法、用法、學(xué)法、守法等。在當(dāng)今很多行業(yè)以及崗位都需要掌握法律知識(shí)，例如，行政管理人員、經(jīng)濟(jì)管理者、立法人員、執(zhí)法人員等，雖不是法律專家，但必須了解法律知識(shí)。法律職業(yè)素質(zhì)教育主要是對(duì)法學(xué)家以及法律職業(yè)人才的培養(yǎng)，如法學(xué)教授、檢察官、法官、律師等，法律是保證法制社會(huì)正常運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的靈魂，一般情況下，法律職業(yè)素質(zhì)教育注重本科以上的法律教育。同時(shí)，法律職業(yè)素質(zhì)教育對(duì)師資水平的要求也極為嚴(yán)格，與法律基礎(chǔ)教育不同，法律職業(yè)素質(zhì)教育要求教師必須掌握法律的職業(yè)性特征，并且懂得如何運(yùn)用法律，同時(shí)，對(duì)課程設(shè)置、教師設(shè)備以及圖書資料也提出了更高要求。法律職業(yè)能力教育對(duì)教育要求更為嚴(yán)格，主要是培養(yǎng)能夠勝任檢察官、法官、律師等崗位工作的人才。

　　二、總結(jié)

　　法律教育是當(dāng)今教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)法律人才。結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，及對(duì)法律職業(yè)化和法律教育的認(rèn)識(shí)，剖析當(dāng)前法律教學(xué)中存在的問題，同時(shí)，從法律職業(yè)化角度對(duì)法律教育的改革提出改進(jìn)措施，希望對(duì)提升法律教育效果有所幫助。

　　參考文獻(xiàn)

　　1、公安院校學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)中若干法律問題研究王龍?zhí)旃步逃?005-05-05

　　2、法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文與應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)與對(duì)策探討——廣西師范大學(xué)法律人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)系列論文之七郭劍平;高教論壇2011-05-20

　　法律畢業(yè)論文范文二：法律通識(shí)課案例教學(xué)論文

　　摘要：　總而言之，案例教學(xué)在法律通識(shí)課中正發(fā)揮著越來越重要的作用，教師要注意謹(jǐn)慎選用法律案例，采取靈活、多樣的形式開展案例教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立法律意識(shí)，形成法制觀念，做到知法、守法、護(hù)法，成為具有較高法律素養(yǎng)的好公民。

　　關(guān)鍵詞：法律;教學(xué)

　　一、案例教學(xué)運(yùn)用于法律通識(shí)課的必要性

　　法律通識(shí)課中運(yùn)用的案例大都源于生活實(shí)際，與大學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切，所以說大學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析案例的過程，實(shí)際也是增加社會(huì)閱歷的過程，這有利于幫助大學(xué)生樹立法律意識(shí)和法制觀念，為他們將來在社會(huì)生活中懂法、用法奠定基礎(chǔ)。例如借助“復(fù)旦大學(xué)投毒案”可以很好地教育大學(xué)生遇事冷靜處理，不要盲目觸碰法律紅線，否則將會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。另外，案例教學(xué)法側(cè)重于師生討論，鼓勵(lì)學(xué)生理性思考、分析問題，這有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成法律思維，在日常生活中做到知法守法，依法行事。如此一來，不僅能夠有效防止大學(xué)生誤入違法犯罪的歧途，而且可以幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

　　二、案例教學(xué)運(yùn)用于法律通識(shí)課應(yīng)當(dāng)注意的問題

　　(一)精心挑選教學(xué)案例

　　法律案例數(shù)量繁多、種類多樣，既有涉及遵紀(jì)守法的，又有關(guān)于依法維權(quán)的，因此教師在法律通識(shí)課中要想真正發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，首當(dāng)其沖要注意依據(jù)教學(xué)目標(biāo)甄別、篩選案例。法律通識(shí)課旨在培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法，依法行事。因此，教學(xué)案例的選擇要突出對(duì)大學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，適當(dāng)?shù)?、削減案例中的不健康因素，避免對(duì)大學(xué)生造成負(fù)面影響。例如在選取“云南大學(xué)馬加爵事件”作為教學(xué)案例時(shí)，要省去犯案人的具體作案細(xì)節(jié)，重點(diǎn)闡述案件造成的悲劇后果，從而教育大學(xué)生依法行事。

　　(二)靈活開展案例教學(xué)

　　法律通識(shí)課中運(yùn)用案例教學(xué)，要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”說教形式，從“看”、“聽”、“講”等多個(gè)方面入手，靈活、多樣地展開教學(xué)。首先，教師在法律通識(shí)課中要讓學(xué)生多“看”案例。研究發(fā)現(xiàn)，人類所獲信息的80%源自于視覺系統(tǒng)，因此教師要注意讓學(xué)生多看法律案例。其次，教師在法律通識(shí)課中也要讓學(xué)生多“講”案例。大學(xué)問家朱熹有言:“鵝湖之會(huì)是最為期許的”，只有讓學(xué)生加強(qiáng)討論、爭(zhēng)辯，才能促使學(xué)生深入問題、發(fā)散思維，變被動(dòng)接收為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以教師在案例教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多去討論、辯論，鼓勵(lì)學(xué)生用法律知識(shí)去分析案例，敢于發(fā)表個(gè)人見解。除此之外，教師在法律通識(shí)課中還要讓學(xué)生多“聽”案例。為此，教師可以組織學(xué)生聽法律主題的講座，或者組織學(xué)生到法庭旁聽庭審，用現(xiàn)實(shí)的案例教育學(xué)生，這將給學(xué)生留下更為深刻的印象，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　(三)恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)案例

　　教師在法律通識(shí)課中運(yùn)用案例教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)案例的恰當(dāng)運(yùn)用，始終堅(jiān)持兩個(gè)基本原則:案例的使用要適時(shí);案例的數(shù)量要適宜。首先，教師應(yīng)當(dāng)把握法律案例使用的時(shí)機(jī)。雖然法律案例包羅萬象，涵蓋眾多法律領(lǐng)域，但是法律通識(shí)課的課時(shí)有限，教師不可能每節(jié)課都使用大量的案例。其次，教師使用案例的數(shù)量也要適宜。教師要根據(jù)法律通識(shí)課的重點(diǎn)與非重點(diǎn)、難點(diǎn)與非難點(diǎn)有選擇的安排案例，例如在第一節(jié)課或者重點(diǎn)章節(jié)可以適當(dāng)增加案例數(shù)量，這樣一方面能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面有助于引導(dǎo)學(xué)生深入理解案例中的法理，切實(shí)掌握其中的法律知識(shí)。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，案例教學(xué)在法律通識(shí)課中正發(fā)揮著越來越重要的作用，教師要注意謹(jǐn)慎選用法律案例，采取靈活、多樣的形式開展案例教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立法律意識(shí)，形成法制觀念，做到知法、守法、護(hù)法，成為具有較高法律素養(yǎng)的好公民。

　　參考文獻(xiàn)

　　1、研究生畢業(yè)學(xué)位論文是否應(yīng)受法律保護(hù)引爭(zhēng)議中國(guó).城鄉(xiāng)橋2007-07-16

　　2、尋找社會(huì)變遷的印跡——以畢業(yè)20年的法律大學(xué)生群體為分析單位陳慧谷;比較法研究2006-05-25

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