護(hù)理安全畢業(yè)論文范文
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文
隨著社會的進(jìn)步,人們對身體健康越來越重視,對醫(yī)療護(hù)理水平的要求越來越高,患者及家屬的維權(quán)意識也越來越強(qiáng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的護(hù)理安全畢業(yè)論文，供大家參考。
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文一：護(hù)理安全教育教學(xué)法實(shí)踐思路
【摘要】目的：探討在護(hù)理教學(xué)過程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法的效果。方法：對2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧性研究。我們將這80名學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組各有40名學(xué)生。在這兩組學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)期間，我校使用常規(guī)教學(xué)法對對照組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對觀察組學(xué)生在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)(方法與對照組學(xué)生相同)的基礎(chǔ)上，使用護(hù)理安全教育教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)束后，比較兩組學(xué)生護(hù)理技術(shù)的理論成績和操作成績。結(jié)果：觀察組學(xué)生的理論成績和操作成績均明顯高于對照組學(xué)生，二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。結(jié)論：在護(hù)理教學(xué)過程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法可有效地提高學(xué)生的理論成績和操作成績。此教學(xué)方法值得在臨床上推廣使用。
【關(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué);護(hù)理安全教育教學(xué)法;效果
護(hù)理學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)院校的主要專業(yè)之一。每一個合格的護(hù)士在走上護(hù)理崗位之前，都要在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行系統(tǒng)的護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)[1]。過去，護(hù)理學(xué)專業(yè)的教師在對學(xué)生進(jìn)行護(hù)理教學(xué)的過程中，多使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課。該教學(xué)模式雖然可以幫助學(xué)生掌握一定的護(hù)理技術(shù)理論和操作技能，但無法使學(xué)生認(rèn)識到護(hù)理工作在臨床上的重要性，因此在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的理論成績和操作成績普遍不高[2]。近年來，隨著臨床上對護(hù)理安全的逐漸重視，各醫(yī)學(xué)院校也在護(hù)理教學(xué)的過程中引入了護(hù)理安全教育教學(xué)法。為了進(jìn)一步研究在護(hù)理教學(xué)過程中進(jìn)行護(hù)理安全教育教學(xué)法的效果，我們對2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧性研究?，F(xiàn)將研究結(jié)果報告如下：
1.資料和方法
1.1一般資料
本次研究的對象為2011年9月～2012年4月期間在我校學(xué)習(xí)的80名護(hù)理專業(yè)學(xué)生。我們將這80名學(xué)生隨機(jī)分為觀察組和對照組，每組各有40名學(xué)生。在觀察組學(xué)生中，有男性學(xué)生2名，女性學(xué)生38名。他們的年齡在17～22歲之間，平均年齡為20.1±1.6歲。在對照組學(xué)生中，有男性學(xué)生1名，女性學(xué)生39名。他們的年齡在18～22歲之間，平均年齡為20.3±1.4歲。兩組學(xué)生在性別、年齡等一般資料方面相比無顯著性差異(P>0.05)，具有可比性。
1.2教學(xué)方法
在這兩組學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理技術(shù)期間，我校使用常規(guī)教學(xué)法對對照組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行常規(guī)教學(xué)法的方法是：由教師在課堂上將理論知識傳授給學(xué)生，然后在護(hù)理操作課上將操作技能傳授給學(xué)生，并定期組織學(xué)生到臨床上觀摩和參與實(shí)際護(hù)理操作。我校對觀察組學(xué)生在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)(方法與對照組學(xué)生相同)的基礎(chǔ)上，使用護(hù)理安全教育教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。進(jìn)行護(hù)理安全教育教學(xué)的方法是：①教師在向?qū)W生傳授護(hù)理理論知識的過程中，要對每一項(xiàng)護(hù)理工作中存在的風(fēng)險進(jìn)行詳細(xì)的說明，然后要求學(xué)生認(rèn)真記錄，并對學(xué)生的記錄情況進(jìn)行抽查。②教師在向?qū)W生傳授護(hù)理理論知識的過程中，要向其講解有關(guān)護(hù)理安全的法律和法規(guī)，以便使學(xué)生對護(hù)理工作的重要性和安全性有充分的認(rèn)識。③教師可通過網(wǎng)絡(luò)大量地收集有關(guān)護(hù)理安全的案例，并在向?qū)W生傳授護(hù)理知識的過程中將這些案例一一展示出來，以便使學(xué)生形象地記住各種護(hù)理操作中存在的風(fēng)險[3]。④在上護(hù)理操作課時，教師可在學(xué)生進(jìn)行護(hù)理操作的過程中，故意為其制造一些護(hù)理風(fēng)險，以便提高其應(yīng)對護(hù)理風(fēng)險的能力。⑤在上臨床觀摩課時，教師可根據(jù)臨床護(hù)理工作中存在的問題，及時對學(xué)生進(jìn)行提問，并及時糾正學(xué)生錯誤解決護(hù)理風(fēng)險的方法。
1.3觀察指標(biāo)
教學(xué)結(jié)束后，觀察并記錄兩組學(xué)生護(hù)理技術(shù)的理論成績和操作成績。其中，學(xué)生每科成績的總分為100分。學(xué)生每科成績的得分越高，說明其對該科知識掌握的越好。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
我們使用SPSS16.0軟件包對本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，計(jì)量資料用(X±s)表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)采用χ2檢驗(yàn)，用P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2.結(jié)果
觀察組學(xué)生的理論成績和操作成績分別為92.2±4.6分和94.5±3.5分。對照組學(xué)生的理論成績和操作成績分別為80.7±7.9分和82.1±6.2分。觀察組學(xué)生的理論成績和操作成績均明顯高于對照組學(xué)生，二者相比差異具有顯著性(P<0.05)。
3.討論
本次研究的結(jié)果顯示，在接受常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上接受護(hù)理安全教育教學(xué)的觀察組學(xué)生其理論成績和操作成績均明顯高于只接受常規(guī)教學(xué)的對照組學(xué)生。這與以往的研究結(jié)果相似[4]。本次研究的結(jié)果說明，在護(hù)理教學(xué)過程中實(shí)施護(hù)理安全教育教學(xué)法可有效地提高學(xué)生的理論成績和操作成績。此教學(xué)方法值得在臨床上推廣使用。
參考文獻(xiàn)
[1]烏蘭圖雅.護(hù)理技術(shù)操作教學(xué)中護(hù)理安全教育的應(yīng)用探析[J].中外健康文摘,2013,(36):212-212,213.
[2]牟靜.帶教老師護(hù)理安全認(rèn)知現(xiàn)狀及其對實(shí)習(xí)護(hù)生護(hù)理安全行為的影響[D].山東大學(xué),2012.
[3]盧秋云,黃健桃.實(shí)習(xí)初期護(hù)生的臨床帶教方法探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2007,4(21):158-159.
[4]LesoskyM,McGeerA,SimorA,GreenK,LowDE,RaboudJ.Effectofpatternsoftransferringpatientsamonghealthcareinstitutionsonratesofnosocomialmthicillin-resistantStaphylococcusaureustransmission:aMonteCarlosimulation[J].InfectControlHospEpidemiol,2011Feb,32(2):136-47.
護(hù)理安全畢業(yè)論文范文二：心血管內(nèi)科護(hù)理安全管理
摘要：隨著人們生活方式的不斷改變，目前我國中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來越高，這對于中老年人的身體健康有著極大的影響。
關(guān)鍵詞：心血管;內(nèi)科;護(hù)理安全管理
隨著物質(zhì)水平的不斷提升以及人們生活習(xí)慣的改變，我國中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來越高，這對我國中老年人群的健康造成了嚴(yán)重威脅。目前我國相關(guān)醫(yī)療結(jié)構(gòu)在心血管累疾病的治療過程中存在的風(fēng)險因素較多，這對相關(guān)治療工作的開展造成了阻礙。因此加強(qiáng)安全管理措施在心血管內(nèi)科護(hù)理過程中的落實(shí)具有十分重要的意義，安全管理措施的采取對于護(hù)理效果的提升有著重要作用。
1資料與方法
1.1一般資料
選取我院2014年1月～11月心血管內(nèi)科收治的120例患者作為研究對象。其中男68例，女52例，年齡72～33歲，平均年齡58歲。隨機(jī)將患者平均分為對照組和研究組，各60例。對照組進(jìn)行傳統(tǒng)護(hù)理方法，研究組在傳統(tǒng)護(hù)理方法基礎(chǔ)上加以安全管理措施。兩組患者的一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
1.2方法
為了更好的探究出安全管理措施的實(shí)施對于護(hù)理效果的影響，在本次研究中對于對照組和研究組采用不同的護(hù)理方法，在對照組患者治療過程中采用傳統(tǒng)的護(hù)理方法，在對研究組患者治療過程中要在傳統(tǒng)護(hù)理方法的基礎(chǔ)之上加以安全管理措施的采取，具體的安全管理措施應(yīng)該包括對護(hù)理人員安全意識的培養(yǎng)、對病人安全用藥的指導(dǎo)、對護(hù)理人員辨別護(hù)理風(fēng)險能力的提升等。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
本次研究中所有數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS11.0進(jìn)行分析，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
在治療期間，對照組出現(xiàn)護(hù)理事故的患者15例(25%)，對于護(hù)理過程十分滿意的患者10例(16.7%)，對護(hù)理過程比較滿意的患者20例(33.3%)，對護(hù)理過程不滿意的患者30例(50%)。研究組中出現(xiàn)護(hù)理事故的患者4例(6.7%)，對于護(hù)理過程十分滿意的患者32例(53.3%)，對于護(hù)理過程比較滿意的患者24例(40%)，對于護(hù)理過程不滿意的患者4例(6.7%)。
3討論
隨著人們生活方式的不斷改變，目前我國中老年人群中出現(xiàn)心血管類疾病的幾率越來越高，這對于中老年人的身體健康有著極大的影響。目前我國在心血管類疾病患者的護(hù)理過程中還存在著許多不安全因素，這對于相關(guān)治療活動的進(jìn)一步開展造成了極大的影響。因此在心血管內(nèi)科的護(hù)理過程中必須加強(qiáng)相關(guān)安全管理措施的采取，為患者的康復(fù)奠定基礎(chǔ)。安全管理措施的采取最主要的目的就是對患者治療過程中的用藥安全以及護(hù)理安全作出保證，這就要求護(hù)理人員的綜合素質(zhì)水平能夠滿足于心腦血管內(nèi)科的護(hù)理要求，醫(yī)院可以定期對心血管內(nèi)科的護(hù)理人員進(jìn)行培訓(xùn)，盡可能的對護(hù)理人員的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，讓其能夠獨(dú)立的面對在護(hù)理過程中所出現(xiàn)的各種問題。另外，護(hù)理人員要在患者入院之間，對其病情進(jìn)行了解，從而能夠?yàn)槠湎嚓P(guān)護(hù)理措施的采取創(chuàng)造條件。為了最大程度的保證護(hù)理安全，相關(guān)的護(hù)理人員也應(yīng)該加強(qiáng)對環(huán)境安全的管理，盡可能規(guī)避可能造成患者安全事故的風(fēng)險因素，為患者的康復(fù)與治療能夠在相對比較安全的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行。安全管理措施的采取能夠最大程度的降低心血管疾病患者在治療過程中出現(xiàn)危險的可能性，這對于提升相關(guān)的療效有著極為重要的作用。除此之外，相關(guān)安全管理措施的采取還能夠在一定程度上使得患者對于護(hù)理的滿意程度得以提升，這對于緩解現(xiàn)在較為緊張的醫(yī)患關(guān)系有著極其重要的意義。因此相關(guān)人員必須加強(qiáng)對其的重視，為患者治療工作的開展奠定基礎(chǔ)。護(hù)理安全措施的制定與采取將會直接對患者的療效造成影響，安全措施的實(shí)施能夠最大程度上使得護(hù)理過程中出現(xiàn)事故的幾率得以降低，為患者康復(fù)工作的進(jìn)行創(chuàng)作條件。
參考文獻(xiàn)
1、建立護(hù)理安全管理監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的探討席淑華,周立,張曉萍中華護(hù)理雜志2004-03-05
2、從護(hù)理角度看病人安全問題及應(yīng)對措施吳欣娟;賈朝霞;護(hù)理管理雜志2005-07-10
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