外科護理本科畢業(yè)論文范文
外科護理本科畢業(yè)論文范文
外科護理學作為臨床護理的重要內容,需要學生能夠在理解的基礎上牢固掌握,為以后的臨床工作打下良好的基礎。下面是學習啦小編為大家整理的外科護理本科畢業(yè)論文，供大家參考。
外科護理本科畢業(yè)論文范文一：外科護理學現(xiàn)代教育技術的應用
摘要：目的:對醫(yī)學院校當中的外科護理學在教學過程當中實行現(xiàn)代教育技術所具備的實際價值進行討論。方法:選取我院附屬醫(yī)學院當中的2014屆外科護理專業(yè)的學生，并且從中抽取80名學生作為本文的主要研究對象，將80名學生分成實驗組和參照組兩組，每組40名學生，對參照組學生應用傳統(tǒng)的教育方法，對實驗組學生應用現(xiàn)代教育技術，以一個學期作為一個周期，以期末考試成績以及學生對課堂滿意度為主要考察項目。結果:實驗組的學生對于課堂的總體滿意概率為95%，期末考試成績的優(yōu)秀概率為87.5%;比起參照組的總體滿意概率65%以及期末考試成績優(yōu)秀概率67.5%相比，均具有明顯的差異，P<0.05，具有統(tǒng)計學意義。結論：在醫(yī)學院校當中，進行外科護理學的教學過程中，實行現(xiàn)代教育技術可以在很大程度上提高學生對于學習的興趣，同時還能提高他們的學習成績，因此可以進行推廣和使用。
關鍵詞：現(xiàn)代教育技術;外科護理學;教學模式
在進行外科護理教學的過程當中實行現(xiàn)代教育技術，可以為教學提供很多非常豐富的教育信息以及資源，能夠讓臨床護理課程的內容以及授課形式都產(chǎn)生非常大的變化。這種新型的教學模式突破了傳統(tǒng)模式，讓教學從傳統(tǒng)的說教變成了靈活生動的主動學習[1]。本文將針對現(xiàn)代的教育技術在外科護理教學當中的實際應用進行探討分析，取得了非常理想的結果，具體如下。
1.資料與方法
1.1一般資料
選取我院附屬醫(yī)學院當中的2014屆外科護理專業(yè)的學生，并且從中抽取80名學生作為本文的主要研究對象，學生年齡15～17歲，平均年齡(16.98±1.11)歲，都是通過統(tǒng)招入校，均為女生;相對的任課教師也全部為女性，年齡22～54歲，平均年齡(35.37±1.92)歲。
1.2方法
1.2.1分組
將80名學生分成實驗組和參照組兩組，每組40名學生。
1.2.2方法
對參照組學生應用傳統(tǒng)的教育方法，對實驗組學生應用現(xiàn)代教育技術，主要包括:設置虛擬情境協(xié)助教學:教師可以適當綜合教學大綱以及教學內容的需要，使用模擬程序來創(chuàng)造出逼真的急救畫面，建立起身臨其境一般的虛擬情境，讓學生們從中尋找問題并且進行思考;構建完善的師生交流渠道:教師可以建一個班級內部的QQ或者微信群，在群中進行學習資料的群分享，還可以通過群聊來對學生討論的內容中一些不足之處進行補充，及時答疑解惑。另外還可以適當調整課堂座位，讓學生能夠與老師親近接觸，避免傳統(tǒng)的講臺教學。
1.3觀察指標
以一個學期作為一個周期，以期末考試成績以及學生對課堂滿意度為主要考察對象。期末成績以百分制為準，80分以上即為優(yōu)秀，優(yōu)秀概率是優(yōu)秀人數(shù)與總人數(shù)的比值;學生對課堂的滿意程度通過訪談以及問卷調查來進行，分成滿意、中等、不滿意三種，總體滿意概率是滿意人數(shù)和中等人數(shù)的總和與總人數(shù)的比。
1.4統(tǒng)計學方法
在本次研究當中，我們主要采用的是SPSS18.0統(tǒng)計學軟件包來對研究中所涉及的數(shù)據(jù)進行分析和處理，對于計數(shù)資料我們采用(n，%)表示，并且采用卡方來進行檢驗。若是P<0.05，則表示統(tǒng)計學有意義。
2.結果
經(jīng)過一個學期的調查研究，實驗組的學生對于現(xiàn)代教育課堂的總體滿意概率為95%，期末考試成績的優(yōu)秀概率為87.5%;參照組的總體滿意概率65%，期末考試成績優(yōu)秀概率67.5%。
3.討論
本研究說明現(xiàn)代教育技術在進行外科護理教學的過程中具有非常積極的作用。這一研究成果也基本和牛曉明[2]老師在其著作當中的研究結果基本一致。外科護理學在臨床中具有極高的前沿性以及實踐性，隨著科學技術的發(fā)展，醫(yī)療體系也變得越來越完善，但是在教學環(huán)境當中暫時還非常缺乏讓學生們實踐的機會，特別是在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師刻板地根據(jù)教學大綱以及教學的內容制定教學方案，基本上不會考慮到學生的實際情況，甚至不會考慮學生是否能直觀地理解所傳授的知識。而在現(xiàn)代教育技術的幫助和支持下，教師可以建立起真實的情景模式、還可以開通師生交流渠道，及時分享教學內容，學生還可以及時將自己的問題與老師進行溝通，并且解決。在現(xiàn)代教育技術的環(huán)境當中，學生能夠將書本當中的抽象知識轉化成大腦當中的真實情景，更加利于學生接受，讓教學的過程以及教學的效果都達到最理想的狀態(tài)，在這樣的條件下，傳統(tǒng)的教學模式自然無法繼續(xù)生存[3]。在實際教學當中，實行現(xiàn)代教育技術很好的彌補了在外科護理學科目教學過程中不能與臨床經(jīng)驗相結合的缺點，同時還間接的提升了老師的教學能力，將學生的學習熱情充分地調動了起來，培養(yǎng)學生豐富的想象力以及多向思維技巧，能夠在最大程度上幫助學生學好專業(yè)知識并培養(yǎng)其專業(yè)技術能力[4]。
4.結語
綜上所述，在醫(yī)學院校當中，進行外科護理學的教學過程中，實行現(xiàn)代教育技術可以在很大程度上提高學生對于學習的興趣，同時還能提高他們的學習成績，因此可以進行推廣和使用。
參考文獻
[1]龔遠林，王健，張曉林.案例教學法在外科護理學教學中的應用研究[J].時代教育，2015(09):172.
[2]牛曉明.外科護理學教學方法現(xiàn)存問題及優(yōu)化教學分析[J].中外醫(yī)學研究，2015，13(14):155-156.
[3]董亞娜，楊娟，張艷慧，等.案例中心教學法在婦產(chǎn)科護理技能教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015(11):70-71.
[4]陳春燕.淺談現(xiàn)代教育技術在外科護理學教學中的應用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33(06):39-40.
外科護理本科畢業(yè)論文范文二：普外科護理工作中優(yōu)質護理應用
摘要：護理人員應不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，積極主動地為患者服務，對其進行全方位的優(yōu)質護理。綜上所述，對普外科患者進行優(yōu)質護理，可降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生率，提高患者對護理工作的配合度及其對護理服務的滿意度。此法值得在臨床上推廣應用。
關鍵詞：外科護理;優(yōu)質護理
普外科患者的病情比較復雜，其年齡跨度較大，導致普外科的護理工作難度較大。因此，對普外科患者進行有效的護理，對提高患者對治療和護理的依從性，促使其早日康復具有積極的意義。最新的臨床實踐證實，對普外科患者進行優(yōu)質護理，可取得很好的效果。為進一步證實此種護理方法在普外科護理工作中的應用價值，我們對2014年7月～2014年9月我院普外科收治的148例患者的臨床資料進行回顧性研究?，F(xiàn)將研究結果報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料2015年9月13日星期日
本次研究的對象為2014年7月～2014年9月我院普外科收治的148例患者。在這些患者中，有48例闌尾炎患者，有30例膽囊炎患者，有40例胃穿孔患者，有20例甲狀腺腫患者，有10例肛瘺患者。隨機將其分為常規(guī)護理組和優(yōu)質護理組，每組各74例患者。常規(guī)護理組患者的平均年齡為(43.68±11.82)歲，其以往住院的次數(shù)為1～3次。在本組患者中，女性患者所占的比例為57.2%。優(yōu)質護理組患者的平均年齡為(47.45±7.51)歲，其以往住院的次數(shù)為2～4次。在本組患者中，女性患者所占的比例為56.4%。兩組患者在平均年齡、以往住院的次數(shù)及女性患者所占的比例等一般資料方面相比較，差異不顯著(P>0.05)，無統(tǒng)計學意義，具有可比性。
1.2方法
對常規(guī)護理組患者進行常規(guī)護理，進行常規(guī)護理的方法是：在患者入院后，為其安排床位，協(xié)助患者完成相關檢查，對其病情進行評估。對患者在術后密切觀察其生命體征和手術切口敷料等情況，并進行常規(guī)輸液等。對優(yōu)質護理組患者進行優(yōu)質護理，進行優(yōu)質護理的方法是：
?、倭私饣颊叩牟∏榧捌浼彝デ闆r。向患者介紹病區(qū)環(huán)境及醫(yī)護人員的相關資料，消除其對醫(yī)院的陌生感，使其迅速地適應院區(qū)的環(huán)境。護理人員在接待患者及其家屬時，態(tài)度要親切，以便為后期的護理工作奠定基礎。
?、趯颊哌M行健康教育。大多數(shù)患者因不了解其自身所患疾病的相關知識，容易出現(xiàn)焦慮、煩躁、沮喪、不配合治療等消極情緒和行為，護理人員應向患者介紹相關的疾病知識，讓其了解自身的病情及治療的相關注意事項。
③進行飲食指導。囑手術患者在術后應從食用流質食物過渡到半流質食物。在患者可正常飲食后，囑其應注意保持營養(yǎng)均衡。
?、苓M行康復訓練。部分患者在進行手術后需要進行康復訓練。護理人員應協(xié)助其進行功能訓練。
?、菀恍┦中g患者在術后還不能自主地排大小便，護理人員應協(xié)助其進行排便排尿。
?、拮o理人員應該不斷提高自身的素養(yǎng)與專業(yè)技能，積極主動地為患者服務，密切觀察其各項生理指標的變化情況，嚴格執(zhí)行三查七對，避免因護理人員個人的疏忽而導致患者發(fā)生危險。
?、哌M行心理護理。護理人員應采取開放式溝通與封閉式溝通相結合的方式與患者進行溝通，以便了解其真實的心理狀態(tài)。護理人員應密切觀察患者的心理變化。很多手術患者在術前會出現(xiàn)煩躁，精神緊張，坐立不安等不良情緒和行為，有的患者還會出現(xiàn)心悸氣短、四肢發(fā)冷等癥狀。護理人員應與患者及其家屬及時進行溝通，了解引起患者焦慮的原因，并采取應對措施。有的患者因對手術的過程不了解而產(chǎn)生焦慮心理，應讓其了解手術的過程以及相關的注意事項，并向其講述以往的手術成功的案例，從而減輕或消除其不良情緒。護理人員應與患者家屬密切配合，多關心患者，增強其戰(zhàn)勝疾病的信心。
?、噌t(yī)院管理者應進一步完善醫(yī)院的規(guī)章制度，如建立獎懲制度、制定科學的護士值班表等。合理地安排日間和夜間的護理人員，以方便其為患者提供優(yōu)質的護理服務。
1.3觀察指標
觀察并記錄兩組患者醫(yī)患糾紛的發(fā)生率及對護理工作的配合率。采用調查問卷的方式對患者進行調查，了解其對護理服務的滿意度。對護理服務的滿意度可分為以下幾個級別：非常滿意，一般和不滿意。
1.4統(tǒng)計學方法
采用SPSSl0.0統(tǒng)計學軟件對本研究中的數(shù)據(jù)進行處理，計量資料用均數(shù)正負標準差(xs)表示,采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗，P<0.05表示組間差異具有統(tǒng)計學意義。
2結果
兩組患者醫(yī)患糾紛的發(fā)生率、對護理工作的配合率及其對護理服務滿意率的比較在常規(guī)護理組患者中，有31例患者發(fā)生醫(yī)患糾紛，其醫(yī)患糾紛的發(fā)生率為41.8%。在優(yōu)質護理組患者中，有9例患者發(fā)生醫(yī)療糾紛，其醫(yī)患糾紛的發(fā)生率為12.1%。優(yōu)質護理組患者醫(yī)患糾紛的發(fā)生率明顯低于常規(guī)護理組患者，差異顯著(P<0.05)，有統(tǒng)計學意義。在常規(guī)護理組患者中，有24例患者積極地配合護理工作，其對護理工作的配合率為32.4%。在優(yōu)質護理組患者中，有56例患者積極地配合護理工作，其對護理工作的配合率為75.6%。優(yōu)質護理組患者對護理工作的配合率明顯高于常規(guī)護理組患者，差異顯著(P<0.05)，有統(tǒng)計學意義。常規(guī)護理組患者對護理服務的滿意率為47.2%，優(yōu)質護理組患者對護理服務的滿意率為81.5%，優(yōu)質護理組患者對護理服務的滿意率明顯高于常規(guī)護理組患者，顯著(P<0.05)，有統(tǒng)計學意義。優(yōu)質護理是指以患者為中心，不斷提高護理人員的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使其能積極主動地為患者提供全方位的高質量護理。為了提高醫(yī)院護理服務的質量，醫(yī)院管理者應從以下幾個方面進行改善：
?、籴t(yī)院應合理地調配人力資源，科學地安排護士排班表，避免護患比例嚴重失調和護理人員過度勞累。
?、谧o理人員應不斷地提高自身的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，積極主動地為患者服務，對其進行全方位的優(yōu)質護理。綜上所述，對普外科患者進行優(yōu)質護理，可降低醫(yī)患糾紛的發(fā)生率，提高患者對護理工作的配合度及其對護理服務的滿意度。此法值得在臨床上推廣應用。
參考文獻
1、泌尿外科后腹腔鏡手術的護理康福霞,曳鳳黎,孟俊華,郭于陜,趙毅第四軍醫(yī)大學學報2002-12-30
2、快速康復外科在肝膽外科圍術期護理中的應用許麗麗;楊甲梅;謝峰;解放軍護理雜志2009-03-25
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