經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中強(qiáng)調(diào)管理工作的綜合性,其具體的管理過(guò)程將會(huì)結(jié)合社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)等多方面內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文一：現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
摘要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)始終在我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不僅是解決人們生活溫飽問(wèn)題的關(guān)鍵，還是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)生產(chǎn)力不斷發(fā)展的基本保障。因此，在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，是非常有必要的。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，提出了一些有效的培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)途徑。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;專(zhuān)業(yè)人才;培養(yǎng)模式
引言：
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)是改革開(kāi)放后新興的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，它對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用。在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式也在不斷地變化發(fā)展，其中主要包括理論研究型、實(shí)踐應(yīng)用型和混合型三大類(lèi)型。雖然現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)取得了很大的成效，也為我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量的人才，但是在具體的培養(yǎng)過(guò)程中依舊存在著一定的不足，這就要求作為培養(yǎng)人才主要載體的高校，加強(qiáng)對(duì)自身人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。
一、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展下，我國(guó)高等學(xué)校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上雖然已經(jīng)取得了一定的效果，也為我國(guó)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供了許多高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，但是其中依舊存在著一些問(wèn)題，亟待解決。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)于單一
部分高校把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論知識(shí)，掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能，成為具備高素質(zhì)和高能力的專(zhuān)業(yè)人才上。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)雖然已經(jīng)比較完善，但是仍舊無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化快速發(fā)展的農(nóng)業(yè)市場(chǎng)要求，應(yīng)該嘗試多元化培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬培養(yǎng)渠道，在適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為具備綜合能力的經(jīng)濟(jì)管理人才。
(二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
現(xiàn)階段，我國(guó)高校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)上還存在一個(gè)較為嚴(yán)重問(wèn)題，就是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，主要是為課程的安排不夠合理，再加上實(shí)踐培訓(xùn)基地和設(shè)施的不足，導(dǎo)致教師無(wú)法真正地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生不能切實(shí)將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。而且，我國(guó)高校學(xué)生的實(shí)習(xí)期安排時(shí)間一直都比較短，根本不能有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
(三)教學(xué)方法缺乏科學(xué)性
目前，我國(guó)一些高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，其主要特點(diǎn)就是單調(diào)，一味地向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，缺乏科學(xué)性和合理性。學(xué)生和教師之間的溝通和交流更是少之甚少，部分教師在課堂上講述知識(shí)，不注重結(jié)合實(shí)際，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，致使學(xué)生不再主動(dòng)思考問(wèn)題，嚴(yán)重缺乏參與課堂的自主性，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力就無(wú)法得到很好地培養(yǎng)。
二、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)途徑
面對(duì)這一系列的問(wèn)題，為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，必須采取一定的有效措施，將現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式切實(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。
(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法
為了改善我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我國(guó)高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了反復(fù)地探究，進(jìn)而明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性目標(biāo)教學(xué)，在對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確之后，再采取一定的措施激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。而在現(xiàn)代化的今天，高科技已經(jīng)普及到了各個(gè)領(lǐng)域，所以可以嘗試運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用新型的多媒體教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，以此提高課堂的教學(xué)效率，多元化培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)造想象對(duì)空間，讓學(xué)生積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，去設(shè)計(jì)一些關(guān)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的視頻短片，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，為我國(guó)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。
(二)增強(qiáng)實(shí)踐課程教學(xué)
我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合。當(dāng)前，我國(guó)許多高校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程安排并不合理，大多數(shù)都是過(guò)于重視理論知識(shí)的傳授，實(shí)踐課程的安排則相對(duì)較少，所以應(yīng)該將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比重將近持衡，專(zhuān)業(yè)教師也要投入更多的精力和時(shí)間，積極指導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以在農(nóng)忙時(shí)期帶領(lǐng)學(xué)生到基層去，參加種植，與農(nóng)民們交流，通過(guò)交談了解農(nóng)民，還能夠從中學(xué)習(xí)到一些在課堂上接觸不到的知識(shí)。學(xué)生只有切實(shí)了解了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，才能進(jìn)一步解決其中存在的問(wèn)題，從而在這樣的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。
(三)加強(qiáng)人才培養(yǎng)交流
現(xiàn)在是信息化時(shí)代，所以高校在進(jìn)行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)，要善于使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息，為人才培養(yǎng)交流提供良好的發(fā)展平臺(tái)。目前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的主要對(duì)象是研究生等高材生，所以，建立廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)來(lái)源渠道，讓學(xué)生在交流過(guò)程中，學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)，與他人分享研究成果。學(xué)校還可以定期舉行學(xué)術(shù)交流會(huì)，以此提高我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。
結(jié)語(yǔ)：
綜上所述，我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的影響，所以，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，采取積極有效的措施，切實(shí)將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)出更多具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和能力的綜合型人才，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的提供高素質(zhì)人才，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文二：科學(xué)發(fā)展觀(guān)下節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式
摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人口的不斷增加，資源短缺的矛盾愈發(fā)的明顯，環(huán)境形勢(shì)也變的非常嚴(yán)峻，而且粗放型的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式也沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變。因此重視管理方式，合理的配置資源，是當(dāng)前企業(yè)的首要任務(wù)。本文對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)下節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式進(jìn)行了探析。
關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀(guān) 節(jié)約型 經(jīng)濟(jì)管理模式
一、引言
我黨在十七大會(huì)議上提出堅(jiān)持節(jié)約資源與保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策，指出節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)系到國(guó)家發(fā)展、民族生存，更與我們每個(gè)人及子孫后代的生活利益息息相關(guān)。會(huì)議還明確強(qiáng)調(diào)了建設(shè)資源節(jié)約與環(huán)境友好型社會(huì)工作的戰(zhàn)略地位，要求這一戰(zhàn)略落實(shí)到每個(gè)家庭中，每個(gè)單位中。黨的更是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)行了深刻的研究，為了實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，由粗放型經(jīng)濟(jì)向節(jié)約型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變迫在眉睫。從我國(guó)實(shí)際情況觀(guān)察看來(lái)，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在于各行各業(yè)中，大多數(shù)企業(yè)重經(jīng)濟(jì)收入輕資源使用情況，片面追求發(fā)展急于求成而忽視了全方位的利益考量。這些情況都無(wú)形中使我們的社會(huì)仍舊走在粗放式經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上，節(jié)約資源、合理利用資源已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題。探索可持續(xù)發(fā)展道路，建設(shè)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，是我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)改革的必由之路。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理念下對(duì)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式進(jìn)行探索和創(chuàng)建，能夠促使企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展發(fā)生轉(zhuǎn)變，使企業(yè)更加重視內(nèi)涵的建設(shè)，不再一味擴(kuò)充規(guī)模，加大力度提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的力度，使得企業(yè)有限的資源可以發(fā)揮最大的作用。
二、科學(xué)發(fā)展觀(guān)下構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式的方法
1.加強(qiáng)宣傳教育，使得企業(yè)工作人員的事業(yè)心和責(zé)任感增強(qiáng)。
應(yīng)當(dāng)通過(guò)多渠道來(lái)宣傳科學(xué)發(fā)展觀(guān)下構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式的目的和意義，對(duì)企業(yè)工作人員進(jìn)行節(jié)約教育，倡導(dǎo)節(jié)約文化，使其樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，在企業(yè)形成一股浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的節(jié)約風(fēng)尚，讓節(jié)約意識(shí)能夠在每一個(gè)人的行為習(xí)慣中體現(xiàn)出來(lái)，在日常工作中，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，節(jié)約一張紙、一滴水、一度電。要通過(guò)對(duì)工作人員的宣傳教育，來(lái)使其思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任感得到增強(qiáng)，使其在科學(xué)發(fā)展觀(guān)下去謀劃企業(yè)的工作，這樣才可以最大程度的實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源的節(jié)約。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度具體說(shuō)來(lái)，宣傳教育工作分為幾個(gè)循序漸進(jìn)的步驟。首先可以從講解節(jié)約型社會(huì)基本概念的宣傳做起，目前我國(guó)不少經(jīng)濟(jì)部門(mén)的辦公人員及企業(yè)員工對(duì)這一概念尚不了解。節(jié)約型社會(huì)就現(xiàn)在而言，是指在與社會(huì)生活有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的商品生產(chǎn)、流通、消費(fèi)及各個(gè)方面中以提高資源的利用效率為目的，以最少的資源求得最大的經(jīng)濟(jì)效益與收入為目的而進(jìn)行的可行性措施安排與社會(huì)建設(shè)工作。只有懂得了這一基本概念，整個(gè)企業(yè)的所有員工才能更加明白構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)模式的重要性和必要性。其次，宣傳教育工作還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)員工對(duì)節(jié)約型社會(huì)及經(jīng)濟(jì)管理模式的長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)?？v然加強(qiáng)資源節(jié)約型社會(huì)及節(jié)約型管理模式建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)階段的重要任務(wù)，但考慮到我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情是人均資源占有率低，環(huán)境承載能力較差，因此建設(shè)任務(wù)艱巨而長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了對(duì)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)模式的長(zhǎng)遠(yuǎn)性認(rèn)識(shí)，員工的節(jié)約意識(shí)才能長(zhǎng)久維持，真正的節(jié)約習(xí)慣才能慢慢形成。最后，宣傳教育工作還可從普及循環(huán)經(jīng)濟(jì)這一概念入手，員工對(duì)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)了解的越多，維護(hù)與建設(shè)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的意識(shí)就會(huì)越強(qiáng)烈。
2.對(duì)科學(xué)管理進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)現(xiàn)全成本核算。
資源節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式不是單純意義上的節(jié)約概念，而是在全員樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)成員成本管理理念的加強(qiáng)以及增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)模式中每個(gè)人成本意識(shí)的模式。這種意識(shí)需要落實(shí)到每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，以降低和控制成本為導(dǎo)向進(jìn)行自我或公司、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的成本管理。成本核算與管理工作是經(jīng)濟(jì)效益的稱(chēng)量秤，一切有關(guān)經(jīng)濟(jì)行為的決策都要在此秤上稱(chēng)一稱(chēng)，衡量其是否有利于成本的降低以及效益的提高。在此基礎(chǔ)上，有利于成本節(jié)約的創(chuàng)新工作都需要得到相關(guān)部門(mén)支持，有利于利益最大化的改革工作都應(yīng)當(dāng)?shù)玫脚鷾?zhǔn)去嘗試。節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式中的成本核算意識(shí)還要求兩個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，分別是增效、增收和節(jié)支、節(jié)約倆方面，要通過(guò)對(duì)機(jī)制的發(fā)展和創(chuàng)新、內(nèi)部挖掘增效和科學(xué)管理，來(lái)使企業(yè)的運(yùn)行成本降低，使得企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益得到提升。要對(duì)成本費(fèi)用管理理念進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)成本核算進(jìn)行加強(qiáng)。要通過(guò)對(duì)資源節(jié)約管理制度的健全，制定可行的節(jié)流措施，對(duì)監(jiān)督管理進(jìn)行強(qiáng)化，要將部門(mén)的負(fù)責(zé)人列為建設(shè)資源節(jié)約型科室的第一責(zé)任人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)崇尚節(jié)約的良好氛圍的形成。
3.注重人力資源開(kāi)發(fā)、提高整體效率。
要對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化，提倡合理的使用人才。要進(jìn)行靈活、高效的用人機(jī)制的探索，做好“三定”工作，就是定崗、定員、定編，使得全員的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作效率的提升。企業(yè)既要引進(jìn)吸納高學(xué)歷、高素質(zhì)、高技能的人才，來(lái)進(jìn)行特色學(xué)科的帶動(dòng)，使得技術(shù)創(chuàng)新增效得以實(shí)現(xiàn)，還要對(duì)運(yùn)行成本的降低加以重視，通過(guò)企業(yè)的自我培養(yǎng)、自我發(fā)掘來(lái)建設(shè)一支好的人才隊(duì)伍，走自我發(fā)展之路。服務(wù)對(duì)象和人力資源的相適應(yīng)，才可以使得有效的資源發(fā)揮最大化的作用。服務(wù)的高質(zhì)量是構(gòu)建資源節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式的具體體現(xiàn)，而工作人員的高素質(zhì)是企業(yè)服務(wù)高質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以企業(yè)要不斷的對(duì)企業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，使其專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平得到不斷提升，對(duì)其質(zhì)量安全意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，使得企業(yè)服務(wù)質(zhì)量得到提高，要對(duì)規(guī)章制度和操作流程進(jìn)行健全，實(shí)現(xiàn)零缺陷管理，使得產(chǎn)品效率得到提升，要推動(dòng)科室間的溝通和聯(lián)系，使得不必要的中間環(huán)節(jié)盡可能減少。在企業(yè)服務(wù)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行改正，使得整體效率得到不斷的提升。而科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)下的效率又是突破傳統(tǒng)發(fā)展觀(guān)念效率三要素：速度、數(shù)量、質(zhì)量的，與公平相對(duì)而存在的概念。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求下，提高效率的工作同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意不能背離公平要求。因此在構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)模式的過(guò)程中，對(duì)效率的提高同樣要符合社會(huì)主義的公平要求。公平與效率相和，構(gòu)成了我們社會(huì)意識(shí)形態(tài)的核心。因此，在效率的要求下，我們要把企業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)這塊“蛋糕”做大，才有可能真正提高構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)模式的能力;而就公平而言，相關(guān)部門(mén)還應(yīng)當(dāng)重視把“蛋糕”分好的任務(wù)。只有“做大”與“分好”兩手抓，才能從根本上提高企業(yè)或國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)節(jié)約型經(jīng)濟(jì)模式的基本能力。
三、結(jié)語(yǔ)
科學(xué)發(fā)展觀(guān)下構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式是一個(gè)系統(tǒng)的大工程，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力才能實(shí)現(xiàn)，要有建成的信心。筆者堅(jiān)信，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀(guān)下構(gòu)建節(jié)約型經(jīng)濟(jì)管理模式，可以使企業(yè)的發(fā)展走向更高的層次。
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