關于大學計算機論文范文
大學計算機基礎教學課程是大學教育的重要教學內(nèi)容,對于培養(yǎng)學生應用計算機能力,促進學生全面發(fā)展具有重要作用。下面是學習啦小編為大家整理的關于大學計算機論文，供大家參考。
關于大學計算機論文范文一：大學計算機基礎實驗教學課程改革
計算機基礎是高校非計算機專業(yè)非常重要的一門公共基礎課程，課程內(nèi)容是大學生必須掌握的計算機基礎知識和操作技能，是大學生走向工作崗位必備的基本素質(zhì)。計算機基礎知識的掌握與實際操作能力的提高在很大程度上依賴于上機實驗，因此加強實驗教學是培養(yǎng)學生動手能力，解決實際問題能力及綜合運用知識能力的重要保障。本文分析了目前計算機基礎實驗教學中存在的問題，提出實驗教學改革措施。
1存在的問題
在計算機基礎實驗課程開展過程中，隨著實驗設備的更新、師資隊伍壯大與教學手段的不斷變革，實驗教學質(zhì)量有了較大程度提升，但是根據(jù)筆者多年計算機基礎教學體會，高校文科類專業(yè)計算機基礎實驗教學仍然存在很多問題需要解決，主要表現(xiàn)為以下方面。
1)內(nèi)容滯后。隨著時代的發(fā)展，信息技術與各學科不斷滲透，大學計算機基礎教育必須與各專業(yè)學科融合，不同專業(yè)對計算機知識有不同要求。但目前多數(shù)高校文科類專業(yè)計算機基礎課程仍然沿襲以往“大學計算機文化基礎”內(nèi)容，教學內(nèi)容滯后于知識的更新，各專業(yè)開設計算機課程內(nèi)容完全相同，不利于學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)和解決問題創(chuàng)新能力的提升。
2)實驗教學不分層次。近年來，由于信息技術的發(fā)展和普及，同時我國大部分中小學也開展了信息技術課程，大學入校生的計算機水平相較以往有了很大進步，但我國也存在經(jīng)濟發(fā)展不平衡的問題，導致學生計算機水平也相差較大。在實際教學中因為要考慮絕大多數(shù)同學的知識程度，從而使得計算機基礎分布在兩端的學生都沒有好的學習體驗。
3)實驗模式、教學手段落后。由于大部分知識點已在理論課堂上講解，學生上機操作過程主要是進行驗證性操作，缺乏開放性和創(chuàng)新性的實驗內(nèi)容，使得學生積極性和主動性不夠，逐漸失去對實驗課的興趣。同時，實驗教學相比理論教學的特殊性在于很多時候需要教師進行一對一的答疑解惑。大學計算機基礎作為一門公共課，一般都是大班教學，參與實驗人數(shù)較多，一旦遇到難度較大或內(nèi)容較多的知識點，學生出現(xiàn)問題較多，教師就很難兼顧。得不到及時指導的學生就會將問題棄之一旁，不管不顧，教學效果就會大打折扣。
4)師資薄弱。實驗教師在學生實驗過程充當引導與指導的角色，教師的教學能力是提高教學質(zhì)量的根本。目前高校普遍存在重理論輕實驗現(xiàn)象，對實驗教學隊伍建設重視不夠，實驗教師被劃為“教學輔助人員”，對他們的職稱晉升、工資待遇、績效激勵等與普通教師存在區(qū)別，這些都直接挫傷了實驗教師的積極性，同時也造成實驗教師隊伍缺乏高職稱的學術帶頭人，具有豐富實驗指導經(jīng)驗的教師不足。
5)考核形式單一。目前很多高校計算機基礎實驗課程考核主要依靠期末考試成績結合平時上機課作業(yè)或實驗報告完成情況決定，這種方式存在很大隨意性，學生完成的作品不易保存，考核公平性不易控制等[1]。
2改革措施
計算機基礎實驗教學是理論聯(lián)系實際的必要環(huán)節(jié)，是理解和鞏固理論知識的主要途徑，是現(xiàn)代教學體系中不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)學生動手實踐能力和開拓創(chuàng)新精神的重要手段，也是提高學生就業(yè)競爭力的籌碼。
1)以專業(yè)應用為導向通過對各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和社會對該專業(yè)計算機應用需求的調(diào)查，構建以專業(yè)應用需求為導向的課程體系[3]。注重不同專業(yè)對計算機課程內(nèi)容的需求，在此基礎上對計算機課程進行模塊設計，分為基礎模塊和專業(yè)模塊?；A模塊為普及計算機基礎知識，內(nèi)容以計算機文化基礎為主;專業(yè)模塊可根據(jù)專業(yè)不同開設相應應用軟件和程序設計語言，如Photoshop、Flash、SPSS、Protel等。
2)實施分層次教學為了提高學生計算機應用水平和技能，并充分考慮教學對象的初始能力差異，實現(xiàn)以人為本，因材施教，可對學生發(fā)放問卷調(diào)查和進行水平測試，了解學生對計算機的認識程度，根據(jù)問卷和測試結果，實施分層次教學。對于測試分數(shù)較高的學生進行情況摸底，部分可直接跳過計算機課程中的基礎模塊，可根據(jù)自己興趣和專業(yè)方向選擇后續(xù)課程學習，如多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術、SPSS等，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們學習更高程度的計算機知識。
3)改革實驗教學模式與方法計算機基礎課程理論部分較少，操作性強，目前絕大部分學校計算機基礎課程理論與實驗分開講授，教師在多媒體教室講解理論或操作，學生再到機房進行相應練習。往往由于時間安排的脫節(jié)和理論實驗課程授課教師不一致，影響學生的學習效果。為改變這一現(xiàn)狀，可減少或取消理論授課課時，特別是操作相關內(nèi)容全部在機房講解。機房采用網(wǎng)絡教學軟件，在教師機端可進行廣播示范、遠程控制、發(fā)送作業(yè)，學生端可電子舉手、分組討論、作業(yè)提交等，給教學活動開展提供極大便利。
4)加強實驗教學隊伍建設教師要通過不斷學習提高自己的知識水平和業(yè)務能力，跟蹤計算機領域最新技術，定期開展教研活動，探索新的實驗教學方法和教學模式，靈活運用各種教學手段，科學組織實驗內(nèi)容，充分調(diào)動學生積極性，最大限度提高實驗教學效果。學校要注重對中青年教師的培養(yǎng)，定期進行理論和技術培訓，提供進修、研討、交流的機會，并在職稱評定、評級方面適度傾斜，使他們能潛心研究實驗教學，鼓勵青年教師攻讀碩士或博士學位，為他們的發(fā)展提供空間。同時，學校要鼓勵優(yōu)秀教師從事實驗教學工作，將一批高學歷、高職稱、高水平、具有豐富實驗經(jīng)驗的專家、學科帶頭人充實到實驗教學隊伍中，加強壯大實驗教學隊伍。
5)調(diào)整考核形式傳統(tǒng)的期末考試并不能體現(xiàn)出計算機基礎課程的學習效果，考核形式的調(diào)整非常重要?？己藘?nèi)容應從以基礎知識、基礎能力測試轉變?yōu)橐阅芰y試為主，把考核的重點從學生運用基礎知識和基礎技能轉移到以解決實際問題的能力上來?？己诵问綉呌诙鄻踊?，以全面表現(xiàn)出學生的分析解決問題的綜合能力。根據(jù)課程教學目標，建立綜合評價體系，總結性評價和形成性評價并重，學生成績由期末無紙化考試成績和平時成績組成。無紙化考試系統(tǒng)由計算機根據(jù)設定題型在題庫中隨機抽取試題組成試卷，可減輕教師工作負擔并兼顧考試公平性。平時上機考核在上機實驗中考核，訓練學生掌握基本操作技能并達到綜合運用，同時學生在解決問題中如有所突破創(chuàng)新可給予適當加分，激發(fā)學生學習積極性，充分發(fā)揮學生想象力與創(chuàng)造力。并給學生布置一些開發(fā)類、設計類實驗，激發(fā)學生求知欲，使學生能綜合運用所學基本知識技能，并培養(yǎng)學生自學和小組協(xié)作能力。
6)開展課外實踐活動在有限的課時內(nèi)，遠遠不能滿足學生對計算機的興趣，可在業(yè)余時間開放實驗室，為學生提供自主學習的環(huán)境，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展需要。同時可依托學生社團，開展課程實驗技能競賽，鼓勵更多學生參與課外科技活動，活躍實驗教學，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3結束語
計算機科學發(fā)展日新月異，只有緊密跟蹤新技術、新方法、新理論，不斷更新實驗教學大綱和教材，與日俱進，探索出適合高校計算機基礎實驗教學新模式，構建出具有創(chuàng)新精神、實踐能力的計算機實驗教學體系，才能更好地促進計算機基礎實驗教學，進一步提高實驗課教學質(zhì)量，培養(yǎng)出具有更高計算機素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
關于大學計算機論文范文二：大學計算機教育思考
計算機在當今社會中已經(jīng)普及到了生活中的各個行業(yè)，成為人們生活、學習和工作的基本工具。在大學中，計算機教育已經(jīng)非常普及，在每個大學生畢業(yè)前，都應該學好計算機這個基本工具的應用，因此對大學生的計算機教育就顯得尤為重要了。當前，我國的計算機教學中存在著不少問題，各專業(yè)的計算機課程剛開設時，來聽課的人數(shù)很多，但是后來越來越少，不僅是理論課人很少，實踐上機課人也不多，所以對學生的教學達不到預期的效果。
一、當前計算機教育中存在的問題
(一)學生們的計算機水平不同。
對于現(xiàn)在的大部分學生來說，從中小學就開始接觸計算機，所以在大學中進行計算機教育時，學生們的起點都不是零，這為以后的學習奠定了良好的基礎。由于受到城鄉(xiāng)差異及地區(qū)差異的影響，學生們在入學時的計算機水平參差不齊。一些水平高的學生在小學就開始接觸計算機，到中學時已能夠自己編一些簡單的小程序，計算機操作能力較強。還有些學生來自較偏僻的山區(qū)，因為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，對計算機還沒有接觸過。所以，在教學的過程中，按照正常的自然班進行授課時，授課內(nèi)容對基礎好的同學來說知識陳舊，對上課失去興趣。對基礎差點的同學來說，講解太快跟不上，容易對上課失去信心，這樣的教學模式肯定是不利于學生的整體學習水平提高。
(二)教學方法單一，教學效率不高。
在大學計算機教學中，采用的一般是學生上機實習和教師多媒體授課相結合的方法，這種方法很好地解決了傳統(tǒng)教學中只講授不實踐的弊端。但是，這種方法還是存在著較明顯的弊端，采用多媒體方式的教學后，授課的內(nèi)容增加了很多，且遠遠多于傳統(tǒng)授課時的內(nèi)容。這些內(nèi)容同時被灌輸?shù)綄W生們的頭腦中時，學生很難對此有著較強的記憶能力。在多媒體教學過程中進行的操作演示是教師單方面的行為，學生并不能立即進行實踐，這就導致剛學的內(nèi)容會很快就忘或是學生根本不感興趣。多媒體教學在現(xiàn)階段的理論授課中，采用的仍是演示的方法，以教師為中心的傳統(tǒng)教學弊端仍然沒有被改變。
二、提高我國大學計算機教育水平的措施
(一)采用分層次教學法。
分層次教學法很好地解決了教學過程中學生水平參差不齊的狀況。具體方法是，在學生全部入學后，先進行一次摸底考試，按照學生們的成績劃分為慢班、快班和免修三個不同層次的班級。對于慢班的學生，因為沒有計算機基礎，一切從零開始，在授課過程中，應該對計算機知識進行詳細的講述，每一個知識點的講授都不要太快。課下讓學生進行部分練習題的練習，同時將學生進行上機實踐的機會適當增加。對于快班的學生，已經(jīng)掌握了部分計算機知識，但是不能很熟練的操作，教師應制定合理的授課計劃和授課內(nèi)容，在課堂盡量不要講太多，點到即可，指導學生自己進行操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于免修的學生，他們對基本的操作和基礎知識都已經(jīng)掌握，教師可適當給他們布置一部分上機題目，比如PPT、Word排版等。采用這種分層次教學法，讓所有的學生都能達到教學大綱的要求，既滿足了不同學生的不同需求，又減輕了教師自身的壓力。
(二)加強教學實踐，充分利用網(wǎng)絡教學平臺。
校園網(wǎng)絡資源也是很重要的教學資源，學生在教師的教授過程中有些問題可能沒有聽懂或是不理解，可以在課后到校園網(wǎng)上查找一下。要提高校園網(wǎng)絡的使用率，網(wǎng)絡教學平臺的構建很重要。教師可以在網(wǎng)絡平臺上將相關的教學文件和教學信息發(fā)布上去，這是學生在網(wǎng)絡上獲取相關學習信息的重要途徑。在課余，學生可到校園網(wǎng)上查看相關的學習資料，或是進行學習項目的自選，還可以在網(wǎng)上進行探討和交流。網(wǎng)絡教學平臺的應用，既能夠將學生的學習興趣提高，又能將學生的創(chuàng)新能力和實踐能力進行培養(yǎng)，從而實現(xiàn)教學目標。
(三)加強對學生的上機指導，明確實驗目的。
在實驗過程中，要有著明確的目的和要求，且能夠保證學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。教師對每次實驗的結果進行考核和檢查。對于驗證性的實驗，要合理性地減少，對于綜合型和設計型的實驗要適當增加。學生能在不斷進行的試驗中得到滿足感和成就感，將他們的求知欲大大激發(fā)，便于對學生創(chuàng)造性思維和獨立探索能力的培養(yǎng)。比如對數(shù)據(jù)庫進行講解時，可以讓學生自己嘗試為本班同學建立基本信息數(shù)據(jù)庫，增加他們的學習興趣，主動思考、主動探索，從而將教學質(zhì)量和教學效果進行大大提高。
(四)提高師資水平。
要想使教學質(zhì)量得到充分的保證，師資隊伍建設是不可缺少的環(huán)節(jié)。在教學中，每個教師都會遇到“角色創(chuàng)新”和“角色學習”的問題，這就需要教師將自身的綜合素質(zhì)進行不斷提升，加強自身的學習能力。不僅學習本專業(yè)的課程，與本課程相關的其他專業(yè)課程也要進行認真學習，努力提高教學能力。同時，在學習的過程中要注意把握住最新的科技動向，這樣在授課中才能順利解答學生們的疑問和提問。教師的科研創(chuàng)新能力也需要進行提高，因為教學的最終目標是對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。在先進教學理念的指導下，教師要積極進行創(chuàng)新探索，將理論轉為創(chuàng)新實踐。對教師來講，計算機教學是個特殊的過程，教師應在此過程中努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極發(fā)展學生的創(chuàng)新性和主動性，將計算機教學目標更好地達成。
三、小結
隨著計算機技術的飛速發(fā)展，大學計算機教育變得更加重要了。計算機教學是大學教育的基礎，廣大教師在教學過程中，應建立新的教學理念，創(chuàng)新教學模式，運用科學的教學手段，加強對計算機教學的改革，促進計算機教學的質(zhì)量，讓學生能更好地使用計算機這個基本工具，為祖國培養(yǎng)出合格的全面發(fā)展的綜合性人才。
大學計算機論文范文相關文章：
2.大學計算機的論文