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試論話語(yǔ)標(biāo)記的意義及其功能

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  摘要:本文運(yùn)用言語(yǔ)行為理論、關(guān)聯(lián)理論和格賴斯理論初步討論和分析了話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義語(yǔ)用意義,指出話語(yǔ)標(biāo)記在語(yǔ)義上沒有真值條件意義或概念意義,但具有程序編碼意義,其意義是隱含的;話語(yǔ)標(biāo)記的作用主要是語(yǔ)用的、動(dòng)態(tài)的,以說(shuō)話人為取向,明示說(shuō)話人的態(tài)度、方式、評(píng)價(jià)等,是言語(yǔ)中話語(yǔ)單元之間的內(nèi)在的語(yǔ)義關(guān)系明晰化的一種語(yǔ)言機(jī)制或手段。

  關(guān)鍵詞:話語(yǔ)標(biāo)記;語(yǔ)義意義;語(yǔ)用意義;概念意義;程序編碼意義

  一、引言

  話語(yǔ)標(biāo)記(discourse markers)是話語(yǔ)交際中十分常見的語(yǔ)言現(xiàn)象,近年來(lái)已成為國(guó)外會(huì)話分析和語(yǔ)用學(xué)研究中的一個(gè)新的研究課題。20世紀(jì)70年代,隨著語(yǔ)用學(xué)這門新學(xué)科的出現(xiàn)、確立和發(fā)展,學(xué)者們開始了對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)用研究。但上述研究基本上是在連貫理論的框架下進(jìn)行,只涉及到話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)在形式上對(duì)話語(yǔ)的銜接與連貫作用,并以此為出發(fā)點(diǎn)展開研究與討論。Blakemore則首先從認(rèn)知一語(yǔ)用的角度出發(fā),對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記的作用進(jìn)行研究,其理論依據(jù)就是Sperber&Wilson提出的關(guān)聯(lián)理論(Relevance Theory),從而開辟了話語(yǔ)標(biāo)記研究的一個(gè)新的途徑。本文運(yùn)用了關(guān)聯(lián)理論、言語(yǔ)行為理論和格賴斯的含意理論,對(duì)話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義和語(yǔ)用意義進(jìn)行了初步地探討。

  二、話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的概念、特征及類型

  話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)到目前為止還沒有一個(gè)比較統(tǒng)一的定義和相對(duì)固定的術(shù)語(yǔ)。Jucker&Ziv認(rèn)為,話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)指稱在語(yǔ)言中不影響句子真值、只表達(dá)態(tài)度或步驟意義的語(yǔ)言成分。Risselada&Spooren說(shuō)“話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)可以定義為自然語(yǔ)言表達(dá)式,其主要作用就是促進(jìn)聽話者對(duì)語(yǔ)句之間,交際情景中各種因素之間連貫關(guān)系的理解過程”。Fraser認(rèn)為,句子的意義可分為兩部分:命題意義(propositional meaning)和非命題意義。命題意義是指“發(fā)話人意欲引起受話人注意的世界狀態(tài)(a state of the world)”,是句子的字面內(nèi)容;非命題意義是指發(fā)話人隱含的交際意圖,是話語(yǔ)的超符號(hào)意義亦即話語(yǔ)的語(yǔ)用含義。話語(yǔ)標(biāo)記就是指那些能使話語(yǔ)產(chǎn)生語(yǔ)用含義,使發(fā)話人準(zhǔn)確向受話人傳遞語(yǔ)言信息的語(yǔ)言形式。Fraser明確指出,只有那些連接兩個(gè)或兩個(gè)以上小句的詞語(yǔ)才能叫話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ);話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的作用就是點(diǎn)名或是突出同一語(yǔ)篇中兩個(gè)話語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系;這兩個(gè)部分可以是比鄰的,也可以是分離的,可以是同一個(gè)人的話語(yǔ),也可以是說(shuō)話人和聽話人之間的對(duì)話;話語(yǔ)標(biāo)記不能創(chuàng)造語(yǔ)義關(guān)系,因?yàn)闆]有話語(yǔ)標(biāo)記,這種語(yǔ)義關(guān)系其實(shí)也是存在的,使用話語(yǔ)標(biāo)記的目的是為了讓聽話人準(zhǔn)確識(shí)別出這種語(yǔ)義關(guān)系。例如:

  b. The rent is reasonable; the location is perfect.

  ( 2) The rent is reasonable. In addition/ Besides,the location is perfect

  (3)a.The rent is reasonable. Moreover/Furthermore, the location is perfect.

  b. The rent is reasonable; moreover,furthermore, the location is perfect.

  (4) The rent is reasonable, for,because thelocation is perfect.

  (1)一(4)四種表達(dá)就命題內(nèi)容或概念意義而言是一致的,都傳達(dá)了兩個(gè)單位的命題內(nèi)容。然而,在確定兩個(gè)命題內(nèi)容之間的關(guān)系上,這些表達(dá)卻不相同。在(1)a中,由于沒有使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),兩個(gè)命題內(nèi)容之間的關(guān)系比較隱晦,按常規(guī)理解,兩個(gè)命題指向某一出租房的兩個(gè)彼此獨(dú)立的方面(租金和地理位置)。在(2)中,besides(或inaddition)的使用提示兩個(gè)命題之間的并列關(guān)系,說(shuō)明他們所引入的命題是對(duì)此前命題的一種增添。在(3)中,moreover(或furthermore)也提示其引入的命題是對(duì)此命題的一種增添,但還暗示是一種更為重要的添加,值得聽話人更加重視。在(4)中,for提示其引入的命題應(yīng)看作是對(duì)此前命題的一種原因性說(shuō)明,反之,此前的命題應(yīng)看作是某種結(jié)論,because揭示差不多相同的信息,但提示一種更強(qiáng)的因果性聯(lián)系。要是沒有相應(yīng)的話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),聽話人就很難從以上多種語(yǔ)義關(guān)系中正確識(shí)別出說(shuō)話人的意欲表達(dá)的語(yǔ)義關(guān)系。

  根據(jù)不同的視角和觀點(diǎn),話語(yǔ)標(biāo)記有不同的分類。冉永平把話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)分為八種類型:(1)話題標(biāo)記語(yǔ)( Topic-related markers)或話語(yǔ)聯(lián)系語(yǔ)(discourse connectives),如“我想講的是”、“話又說(shuō)回來(lái)”等;(2)話語(yǔ)來(lái)源標(biāo)記語(yǔ)(evidentialmarkers),如,“眾所周知”、“報(bào)紙上說(shuō)”等;(3)推理標(biāo)記語(yǔ),如“概括起來(lái)說(shuō)、由此可見”等:(4)換言標(biāo)記語(yǔ)(reformulation markers),如“換句話說(shuō)、這樣說(shuō)吧、我的意思是”等;(5)言說(shuō)方式標(biāo)記語(yǔ)(manner-of -speaking markers),如“恕我直言、簡(jiǎn)而言之、嚴(yán)格地講”等;(6)對(duì)比標(biāo)記語(yǔ),如“不過、但是”等;(7)評(píng)價(jià)性標(biāo)記語(yǔ)(self-assessmentmarkers),如“依我之見、幸運(yùn)的是”等;(8)言語(yǔ)行為標(biāo)記語(yǔ)(locutionary performatives),如“我告訴你、你說(shuō)實(shí)話”等。

  三、話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義和語(yǔ)用意義

  (一)話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義意義

  1.程序意義和概念意義

  Sperber和Wlison認(rèn)為,一個(gè)話語(yǔ)可以對(duì)兩種基本意義進(jìn)行編碼,從認(rèn)知的角度把意義二分為概念意義( conceptual meaning)和程序意義(proceduralmeaning)。當(dāng)話語(yǔ)進(jìn)行的信息編碼有助于內(nèi)容意義的表征時(shí),屬于“概念性意義”,因?yàn)樗c傳統(tǒng)的真值條件有關(guān),對(duì)話語(yǔ)表達(dá)的明示信息和暗含意義都起一定的作用,并通過增加話語(yǔ)的關(guān)聯(lián)假設(shè)提高明示交際行為的關(guān)聯(lián)性;當(dāng)話語(yǔ)進(jìn)行的信息編碼操縱話語(yǔ)內(nèi)容意義的構(gòu)成成分時(shí),屬于“程序意義”,因?yàn)樗c傳統(tǒng)的真值條件無(wú)關(guān),對(duì)理解明示信息和暗含意義在程序上加以制約和引導(dǎo),使受話者付出盡可能小的努力來(lái)獲得更大的語(yǔ)境效果。依據(jù)關(guān)聯(lián)理論,話語(yǔ)標(biāo)記一般用作程序意義編碼以約束限制話語(yǔ)的隱含意義,便于引導(dǎo)推理和交際的成功。話語(yǔ)的解讀過程很大程度上是一種推理過程,聽話人和讀者為了對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行最佳關(guān)聯(lián)的詮釋,就必須根據(jù)程序信息對(duì)其所需考慮的假設(shè)范圍加以限制,而最終達(dá)到理解的目的。Grice從“常規(guī)含意”(conversational implicature)的角度認(rèn)為這些詞語(yǔ)的使用是因?yàn)榻浑H要遵守真實(shí)、充分、相關(guān)等準(zhǔn)則。以Schiffrin為代表的連貫理論(coherence theory)從語(yǔ)篇分析角度分析,認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記使話語(yǔ)或語(yǔ)篇更加連貫,將話語(yǔ)單元在各個(gè)層面上可能存在的相互聯(lián)系展現(xiàn)出來(lái),給話語(yǔ)理解提供指引。但Blakemore等在關(guān)聯(lián)理論的框架內(nèi),從交際的本質(zhì)出發(fā),認(rèn)為話語(yǔ)標(biāo)記的使用并不是發(fā)話者出于合作的考慮,也不同于連貫理論,相反,它們是發(fā)話者為了更好地借助這些標(biāo)記對(duì)語(yǔ)境產(chǎn)生制約的結(jié)果,將它們?cè)谠捳Z(yǔ)理解中的作用提高到了人類認(rèn)知心理的高度,強(qiáng)調(diào)話語(yǔ)標(biāo)記能對(duì)聽話人的認(rèn)知推理過程加以制約,引領(lǐng)聽話人走向最佳關(guān)聯(lián)。因此,話語(yǔ)標(biāo)記傳遞的是編碼程序意義而不是概念意義。

  2.顯性意義和隱含意義

  關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為理解話語(yǔ)需要獲取兩方面的信息:顯義(explicature)和隱義(implicature)。顯義是明示的語(yǔ)境假設(shè)(explicitly communicatedassumptions),它不僅包括話語(yǔ)的命題,也包括將這一命題置于言語(yǔ)行為動(dòng)詞或命題態(tài)度動(dòng)詞之下所得到的命題,這種命題叫高層顯義( higher-levelexplicature)。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為,話語(yǔ)標(biāo)記編碼的內(nèi)容不是明示交際的一部分,是隱含意義,其本質(zhì)是語(yǔ)用的和動(dòng)態(tài)的。

  (二)話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)用意義

  語(yǔ)用學(xué)家Levinson指出,“英語(yǔ),毫無(wú)疑問絕大多數(shù)語(yǔ)言中,都有很多標(biāo)記某一話語(yǔ)與前面話語(yǔ)之間所存在的某種關(guān)系的詞語(yǔ)和短語(yǔ),如位于句首的but, therefore, in conclusion, to the contrary, still,however, anyway, well, besides, actually, all in all, so,after all等。人們普遍認(rèn)為,這些詞語(yǔ)至少包含了非真值條件意義……它們常常表示所在的話語(yǔ)僅僅是前面話語(yǔ)的一種回應(yīng)、延續(xù)。”這實(shí)際上已涉及到它們的語(yǔ)用功能和語(yǔ)用效用。它們的使用離不開交際主體的語(yǔ)用意識(shí),在不同的語(yǔ)境條件中可能表現(xiàn)出豐富的語(yǔ)用功能和語(yǔ)用含義,而非語(yǔ)法功能,所起的作用只不過是一種“標(biāo)記”(signpost/marker)功能,不構(gòu)成話語(yǔ)的基本語(yǔ)義或命題意義,但卻具有豐富的語(yǔ)用效應(yīng)和語(yǔ)用意義。

  1.實(shí)施言語(yǔ)行為

  Grice認(rèn)為,話語(yǔ)標(biāo)記產(chǎn)生常規(guī)會(huì)話含義,并且實(shí)施著一種高層言語(yǔ)行為,這種言語(yǔ)行為是在對(duì)話語(yǔ)的基本命題進(jìn)行評(píng)論,如on the other hand實(shí)施的是一種對(duì)比言語(yǔ)行為:so,therefore實(shí)施的是推理的言語(yǔ)行為;moreover是增加信息的言語(yǔ)行為;Grice還認(rèn)為,話語(yǔ)標(biāo)記所實(shí)施的言語(yǔ)行為不是話語(yǔ)中心言語(yǔ)行為,她們依附于中心言語(yǔ)行為。Bach同意Grice將話語(yǔ)標(biāo)記理解為話語(yǔ)中的非中心言語(yǔ)行為(non central speech act)的觀點(diǎn),他將這些話語(yǔ)標(biāo)記稱為話語(yǔ)修飾語(yǔ)( utterance modifers),因?yàn)樗鼈冃揎椀牟皇蔷渥佣窃捳Z(yǔ)。傳統(tǒng)的言語(yǔ)行為理論雖然沒有使用話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),但已涉及到這一語(yǔ)言現(xiàn)象。言語(yǔ)行為理論的核心是語(yǔ)言不僅可以用來(lái)描寫客觀現(xiàn)實(shí)、表達(dá)思想、傳遞信息,也可以用來(lái)影響他人,改變世界,描寫社會(huì)角色,激發(fā)人的感情。該理論最關(guān)心的是話語(yǔ)的言外之力(illocutionary force),有些語(yǔ)言手段就是明示言外之力的,如言語(yǔ)行為動(dòng)詞( performative verbs)。話語(yǔ)標(biāo)記能明示說(shuō)話人所實(shí)施的言語(yǔ)行為或表明說(shuō)話人對(duì)該命題所持的態(tài)度。話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)用功能可以是言語(yǔ)行為的。例如:

  (5) To tellthe truth,I wiU come back again nextweek.

  (6) No doubt, Tom has passed the exam.

  (5)、(6)句子中“不瞞你說(shuō)”和“毫無(wú)疑問”都對(duì)話語(yǔ)命題不產(chǎn)生影響,但他們都分別實(shí)施著各自的言語(yǔ)行為:“不瞞你說(shuō)”表明說(shuō)話人是在毫不隱瞞地告之下周要返回這一事實(shí);“毫無(wú)疑問”不僅表明說(shuō)話人對(duì)命題的真實(shí)性毫不懷疑,同時(shí)也在告訴聽話人他/她的話是可信的。

  又如,在言語(yǔ)交際中說(shuō)話人和聽話人需要為維護(hù)和諧的人際關(guān)系進(jìn)行種種努力,盡量做到有禮貌。禮貌就是通過采取一定的語(yǔ)言手段(包括話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用)達(dá)到給對(duì)方或自己留有面子。Brown與Levinson認(rèn)為,許多言語(yǔ)行為都可能威脅面子。話語(yǔ)標(biāo)記的使用與Brown和Levinson提出的威脅面子的行為( face-threatening acts)聯(lián)系密切。在言語(yǔ)交際中就必然存在起類似作用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或詞語(yǔ),比如模糊限制語(yǔ),間接言語(yǔ)行為等,話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well就是一個(gè)能實(shí)施言語(yǔ)行為,對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生作用的緩和語(yǔ)(mitigator),可以起到調(diào)節(jié)人際關(guān)系的作用,有豐富的語(yǔ)用意義和語(yǔ)用效果。

  (7)A:We’ll all miss Bill and Agatha, won´twe?

  B1: Well, we´ ll miss Bill.

  B2: We´ ll miss Bill.

  (7)中B2違背了合作原則中的量準(zhǔn)則,只肯定想念Bill一人,Bi借助標(biāo)記語(yǔ)Well回答了提問的部分內(nèi)容,而不提及自己不喜歡的Agatha,這樣就給對(duì)方留有面子,與B2相比較,Bi更讓人容易接受,而B2卻顯得較為生硬且威脅對(duì)方面子。Well在此起到了緩和和調(diào)節(jié)的語(yǔ)用效果。在有的語(yǔ)境中說(shuō)話人借助話語(yǔ)標(biāo)記Well故意違反合作原則中的某一準(zhǔn)則,只是為了遵守一定的禮貌原則,使雙方更容易接受自己的觀點(diǎn),以到達(dá)禮貌待人的語(yǔ)用效果。

  (8)A:They must worry about you through Eddie, don´tthey, you Mum and Dad, when you´ re doing all these jumps.

  B: Er well they always come to aU the shows.

  (9)A:Canl see them?

  B: Um welll´m not allowed to do that.

  (8)中B表達(dá)了不同于A的看法,且間接地表達(dá)了父母對(duì)自己不夠關(guān)心的抱怨情緒。(9)中A的請(qǐng)求遭到B的拒絕,它們都直接威脅到對(duì)方的面子,然而well的使用卻大大降低了威脅力度。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)well的使用涉及說(shuō)話人或聽話人等交際主體面子。Well的出現(xiàn)能夠幫助降低言語(yǔ)行為威脅面子的力度。

  2.凸顯潛在語(yǔ)義關(guān)系

  話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的主要作用是語(yǔ)用的,它們不具備真值條件意義,對(duì)所在話語(yǔ)的命題的真假不產(chǎn)生影響。它們所承載的是有關(guān)說(shuō)話人的信息,是說(shuō)話人自己的主觀判斷。明示了說(shuō)話人對(duì)話語(yǔ)單元之間語(yǔ)義關(guān)系的一種判斷,話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的運(yùn)用使話語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系更加明晰化。例如:

  (10) The film is over, so we might as well go directly to the party.

  “電影已經(jīng)完了”,和“我們何不直接去參加晚會(huì)”之間本身就存在著一種推理關(guān)系,后者是在前者的基礎(chǔ)上所得出的結(jié)論。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)so的作用只是將這種關(guān)系明朗化,讓聽話人準(zhǔn)確地識(shí)別出這種語(yǔ)義關(guān)系。Fraser指出,盡管話語(yǔ)單元之間本身就存在著某種語(yǔ)義關(guān)系,但話語(yǔ)標(biāo)記并非多余,因?yàn)橛袝r(shí)它們之間可能潛在著多種語(yǔ)義關(guān)系,這時(shí)說(shuō)話人就有必要用某一話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),將他/她意欲表現(xiàn)的語(yǔ)義關(guān)系凸顯出來(lái),展示話語(yǔ)單元之間或話語(yǔ)與語(yǔ)境之間的語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)用作用。

  3.明示說(shuō)話人的評(píng)價(jià)

  在言語(yǔ)交際中,話語(yǔ)標(biāo)記是以說(shuō)話人為中心的( speaker-oriented)或以說(shuō)話人為取向。話語(yǔ)標(biāo)記對(duì)其所含的信息進(jìn)行某種評(píng)價(jià);表達(dá)說(shuō)話人的思想和態(tài)度;點(diǎn)明說(shuō)話人的說(shuō)話方式;表明說(shuō)話人對(duì)所言信息的肯定程度或是明確信息的來(lái)源等等,其語(yǔ)用效用和語(yǔ)用意義十分豐富,例如:

  (11)張道恒這時(shí)忽然古怪地咧開嘴笑了,眼睛饒有興趣地望著前面的戴無(wú)遺。“恕我直言,在很多方面,你還都顯得很幼稚,你需要得到一種真正的鍛煉。我是說(shuō),你應(yīng)該參加‘破與立’。這也許是我給你開的一帖最好的藥了。’’這人在說(shuō)話時(shí)眼睛里的目光已從他臉上挪開,一直在望著黑洞洞的窗外。“當(dāng)然,我并沒有任何勉強(qiáng)你的意思,但我提出的邀請(qǐng)是誠(chéng)摯的。從我內(nèi)心說(shuō),我希望你能參加。”

  在上面的例子中,“恕我直言”和“從我內(nèi)心說(shuō)”這兩個(gè)話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的作用并不是引發(fā)下文,其真正的作用是限定后面的話語(yǔ)。話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“恕我直言”表明了說(shuō)話人的講話方式,而且它后面的話語(yǔ)對(duì)聽話人來(lái)說(shuō)很可能是負(fù)面的。而話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)“從我內(nèi)心說(shuō)”則加強(qiáng)了它后面話語(yǔ)的可信度。說(shuō)話人在這里既表達(dá)了自己的態(tài)度又不傷害聽話人,從而成功地實(shí)現(xiàn)了自己的意圖。

  四、結(jié)語(yǔ)

  本文從言語(yǔ)行為理論、關(guān)聯(lián)理論和格賴斯理論初步地討論和分析了話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義語(yǔ)用意義,指出話語(yǔ)標(biāo)記在語(yǔ)義上沒有真值條件意義或概念意義,但具有程序編碼意義,其意義是隱含的;話語(yǔ)標(biāo)記的作用主要是語(yǔ)用的、動(dòng)態(tài)的,以說(shuō)話人為取向,是明示說(shuō)話人展現(xiàn)其對(duì)話語(yǔ)單元之間的語(yǔ)義關(guān)系的一種判斷,是話語(yǔ)單元之間的內(nèi)在的語(yǔ)義關(guān)系明晰化的一種語(yǔ)言機(jī)制或手段。

  參考文獻(xiàn):

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試論話語(yǔ)標(biāo)記的意義及其功能

摘要: 本文運(yùn)用言語(yǔ)行為理論、關(guān)聯(lián)理論和格賴斯理論初步討論和分析了話語(yǔ)標(biāo)記的語(yǔ)義語(yǔ)用意義,指出話語(yǔ)標(biāo)記在語(yǔ)義上沒有真值條件意義或概念意義,但具有程序編碼意義,其意義是隱含的;話語(yǔ)標(biāo)記的作用主要是語(yǔ)用的、動(dòng)態(tài)的,以說(shuō)話人為
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    摘 要: 提高漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力,實(shí)施就業(yè)教育創(chuàng)新已成為必然。在承襲傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)教育方法基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)下社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢

  • 漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用性分析
    漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用性分析

    摘 要: 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用性進(jìn)行分析探討,主要分析漢語(yǔ)言文學(xué)信息化結(jié)合應(yīng)用的重要性,針對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)信息化的現(xiàn)狀,提

  • 試論當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)教育中存在的問題
    試論當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)教育中存在的問題

    摘要: 當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)在實(shí)踐教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法可謂是五花八門,導(dǎo)致漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)環(huán)境良莠不齊。本文針對(duì)目前漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)過程出現(xiàn)

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