漢語言文學(xué)學(xué)士論文
漢語言文學(xué)是一門重要學(xué)科,是人們互相交流感情的語言工具,也是用來積累精神財(cái)富的有力武器。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的漢語言文學(xué)論文，供大家參考。
漢語言文學(xué)論文范文一：教學(xué)改革漢語言文學(xué)論文
一、漢語言文學(xué)的教學(xué)策略
1.注重人文教育
漢語言文學(xué)的教學(xué)策略之二是注重人文教育。漢語言文學(xué)專業(yè)中蘊(yùn)含著非常深刻的人文性思想，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)對(duì)當(dāng)代人才來說是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，大學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，才能夠更加健全人格，從而在未來的社會(huì)競(jìng)爭中更加具備實(shí)力。我國的漢語言文學(xué)教材中充斥著非常濃郁的人文精神內(nèi)涵，因此，漢語言文學(xué)教師必須要以教材為依托，在教學(xué)過程中深入實(shí)踐人文教育，充分發(fā)揮出漢語言文學(xué)中的人文思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2.充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)
漢語言文學(xué)的教學(xué)策略之三是充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)。隨著信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體工具被越來越廣泛地運(yùn)用到了各科的教學(xué)工作當(dāng)中。同樣，在漢語言文學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教師也應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代多媒體工具，將課本中比較枯燥的理論知識(shí)通過學(xué)生們所喜愛的圖片、音樂、視頻等形式更加直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，從而讓學(xué)生更加容易理解其知識(shí)內(nèi)涵，并對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加具有興趣。再者，教師還可以多給學(xué)生布置一些PPT課題任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手來制作漢語言文學(xué)相關(guān)的PPT課件，從而讓學(xué)生在實(shí)踐操作之中加深對(duì)知識(shí)的印象。
二、漢語言文學(xué)的教學(xué)改革
1.改革教學(xué)理念
漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之一是改革教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師的基本教學(xué)觀點(diǎn)及信念，一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)理念能夠促進(jìn)教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。由于漢語言文學(xué)教材當(dāng)中存在著許多理論知識(shí)內(nèi)容，因此使得很多教師在教學(xué)過程中產(chǎn)生了重理論而輕實(shí)踐的教學(xué)理念，這明顯是不符合素質(zhì)教育要求的。當(dāng)前漢語言文學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，提倡理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，從而構(gòu)建充滿活力的教學(xué)體系。
2.改革教學(xué)模式
漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之二是改革教學(xué)模式。一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)模式能夠大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，令學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如實(shí)踐教學(xué)模式、合作教學(xué)模式、情境教學(xué)模式、項(xiàng)目教學(xué)模式等都是比較適合于漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，教師通過引入這些先進(jìn)、豐富的教學(xué)模式，能夠更加活躍課堂氣氛，增進(jìn)與學(xué)生之間的交流溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)到更多的樂趣及成就感。
3.改革教學(xué)內(nèi)容
漢語言文學(xué)的教學(xué)改革方向之三是改革教學(xué)內(nèi)容。目前我國漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容往往就是一些單純的字詞、文章教學(xué)，這樣的教學(xué)內(nèi)容過于單一和死板，既不能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能夠拓展學(xué)生的知識(shí)層面。漢語言文學(xué)作為我國五千年歷史文化的結(jié)晶，它其實(shí)是一門包羅萬象的專業(yè)，其中應(yīng)當(dāng)包含有許多歷史人文知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)之時(shí)，也應(yīng)當(dāng)拓寬其講授層面，將天文、地理、歷史、政治、文學(xué)等內(nèi)容相結(jié)合，從而讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。
三、結(jié)語
綜上所述，漢語言文學(xué)是我國高校的一項(xiàng)重要專業(yè)，它的教學(xué)工作必須得到進(jìn)一步的重視。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)、注重人文教育以及充分利用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)是漢語言文學(xué)的有效教學(xué)策略，而改革教學(xué)理念、改革教學(xué)模式以及改革教學(xué)內(nèi)容則是漢語言文學(xué)的主要教學(xué)改革方向，基于以上教學(xué)策略及教學(xué)改革，能夠有效提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。
漢語言文學(xué)論文范文二：互聯(lián)網(wǎng)影響下漢語言文學(xué)論文
一、漢語言文學(xué)在發(fā)展的過程中存在的問題
1.傳統(tǒng)的教育理念滯后
在傳統(tǒng)的教育理念影響之下，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生大都存在著定勢(shì)思維、相同的心理模式、相似的行為模式，普遍滿足于漢語言文學(xué)專業(yè)教材給予的現(xiàn)成名篇賞析。這樣很容易造成學(xué)生知識(shí)面狹窄，學(xué)習(xí)被動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量普遍不高。漢語言文學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系并沒有根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型做出相應(yīng)的調(diào)整，使得漢語言文學(xué)專業(yè)的知識(shí)老化，不能推陳出新，嚴(yán)重和社會(huì)脫節(jié)，讓漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生失去了應(yīng)該有的興趣。
2.考核機(jī)制不完善
一些漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生研究深度不夠，卻能依然順利通過考核，拿到畢業(yè)證書，這從側(cè)面也反映出漢語言文學(xué)專業(yè)的課程考核機(jī)制存在缺陷和漏洞。在期末考試期間只是考核漢語言文學(xué)的相關(guān)概念和文學(xué)常識(shí)。這讓學(xué)生只是關(guān)注最后的考試結(jié)果，而忽略了整個(gè)文學(xué)素養(yǎng)的提高。
3.學(xué)生認(rèn)同感不高
教師常常站在講臺(tái)上采取一言堂的教學(xué)模式，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受漢語言文學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常在一種枯燥、乏味的氛圍中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，削減了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，甚至出現(xiàn)了厭學(xué)逃課的情況。
二、漢語言文學(xué)專業(yè)的對(duì)策研究
1.積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
在漢語言教學(xué)過程中，積極調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生語言感知能力為基礎(chǔ)。不斷結(jié)合語言研究的最新成果，精選漢語言文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，挑選名篇美文，在賞析文學(xué)的過程中夯實(shí)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的語言敏感度。
2.參與式的教學(xué)模式
改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到漢語言文學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生已有的文學(xué)素養(yǎng)。并用全新的教育理念和國際化的課改要求，鼓勵(lì)學(xué)生探究漢語言文學(xué)的廣大和深度。積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主選擇他們以后再工作中可能涉及到的漢語言文學(xué)的專業(yè)知識(shí)和基本理論。
漢語言文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)的目標(biāo)的改進(jìn)，都需要遵循新的教學(xué)方法。通過大膽嘗試漢語言文學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生積極研究語言和運(yùn)用語言的目的。針對(duì)那些漢語文文學(xué)專業(yè)比較差的學(xué)生，教師不能過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性，應(yīng)該做到突破重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，做好解決疑點(diǎn)的方法，加強(qiáng)教學(xué)技能的訓(xùn)練，從而不斷的提高漢語言文學(xué)專業(yè)技能。
4.強(qiáng)大的師資力量
漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展離不開強(qiáng)大的師資力量做后盾。建立一支專業(yè)性強(qiáng)、高水平的教輔隊(duì)伍是教學(xué)改革最迫切的任務(wù)，那些愿意接受新的教育思想、新的教學(xué)模式的人才成為了專業(yè)教師的首選。教師和學(xué)生在開放式的教學(xué)環(huán)境下，教育的身份沒有誰高誰低，教育的角色沒有誰主誰次，在一個(gè)和諧、尊重、自由、鼓勵(lì)、關(guān)愛、民主、和諧的氛圍之中，讓學(xué)生體驗(yàn)樂學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程。
5.充分利用網(wǎng)絡(luò)在線資源
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)擁有海量資源的信息數(shù)據(jù)庫，承載著最新的資訊和動(dòng)態(tài)，可以在線找到漢語言專業(yè)的全新信息，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為了一個(gè)不可代替的教學(xué)輔助工具?；ヂ?lián)網(wǎng)形式下的閱讀是漢語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展的新基礎(chǔ)，不僅可以從中獲得成熟的技巧，更可以獲得最博大的精神文化。在互聯(lián)網(wǎng)模式的影響下，形成一種最科學(xué)的思維方式，用積極的方式感悟生活的哲學(xué)、用深刻的方式體會(huì)厚重的文化涵養(yǎng)、用細(xì)致的方式品味藝術(shù)的審美情趣，更好的提高自己的文學(xué)涵養(yǎng)。
三、結(jié)論
在新的發(fā)展趨勢(shì)下，積極改革漢語言文學(xué)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程中，感受著最親切的人文關(guān)懷，享受在充滿濃郁的漢語言文學(xué)氣息中，充分利用中華民族最燦爛的文化，感悟人生的真理，體會(huì)到漢語言文學(xué)的真正魅力所在，從而提高學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣。
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