新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文
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作為一種新型傳播形態(tài),中國網(wǎng)絡新聞傳播事業(yè)以前所未有的速度不斷發(fā)展,它正迅速地影響和改變著當下新聞傳播的環(huán)境和方式,極大改變了固有的新聞傳播格局,使我國的新聞傳播活動邁進了網(wǎng)絡新聞傳播的嶄新時代。下面是學習啦小編為大家整理的新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文，供大家參考。
新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文篇一
《 媒介融合背景下電視新聞傳播走向研究 》
摘要：在數(shù)字技術快速發(fā)展和日益推廣應用的今天，媒介融合背景下電視新聞傳播面臨機遇與挑戰(zhàn)，為加強對電視新聞傳播的認識與了解，本文從媒介融合背景角度出發(fā)，對媒介融合背景下電視新聞傳播走向加以探究與分析，旨在推動我國電視新聞傳播的有序發(fā)展與進步。
關鍵詞：媒介融合;電視新聞;傳播走向
近年來，伴隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步，數(shù)字應用技術得到了創(chuàng)新發(fā)展，傳統(tǒng)新聞的傳播模式已經(jīng)無法滿足時代的發(fā)展需求，需積極探索全新的傳播途徑。在計算機和日臻成熟的網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展和支持下，媒介融合成為了時代發(fā)展的趨勢，也成為了媒體發(fā)展的重要方向。從整體角度分析，媒介融合對電視新聞傳播造成十分重要的影響，對電視新聞欄目也產(chǎn)生重大影響。如何在媒介融合背景下實現(xiàn)電視新聞的創(chuàng)新發(fā)展成為了新時代的重要任務與內容。鑒于此，筆者結合多年的新聞工作經(jīng)驗，以及對媒介融合以及電視新聞傳播的認知，于下文中提出幾點粗淺建議。
1媒介融合背景下電視新聞傳播的優(yōu)點
所謂媒介融合主要是指各種媒介所呈現(xiàn)出的一種發(fā)展趨勢，媒介融合概念最早由美國一名教授所提出，認為媒介融合提高了傳媒市場的發(fā)展，且具備的自主流動性與傳統(tǒng)媒介形成消融現(xiàn)象，致使整個媒介生態(tài)發(fā)生重大變化。簡而言之，可以理解為數(shù)字技術、多媒體技術、市場一體化的整合，是媒介產(chǎn)業(yè)的一種發(fā)展趨勢[1]。在媒介融合背景下電視新聞傳播面臨非常大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下幾點。
1.1新聞信息呈無限化
在媒介融合背景下，新聞信息的無限化成為了最為主要的形式，媒介融合是將各種通訊設備進行融合，具有廣泛性。與傳統(tǒng)電視新聞傳播相比較，媒介融合背景下更趨向于傳播性。當前我國電視新聞傳播手段發(fā)生變革，單一、傳統(tǒng)的模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，電視新聞傳播在媒介中不斷融合發(fā)展，促使新聞信息不再依靠固定的模式，受眾了解新聞信息可以通過通訊設備、門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)了信息傳播的無限化[2]。
1.2新聞采集合作化
在媒介的發(fā)展過程中，新聞傳播形式得到創(chuàng)新發(fā)展，如果從傳統(tǒng)方向分析，新聞采集主要集中在分工采集過程中，即每一個針對不同的區(qū)域進行采集。然而在媒介融合背景下，新聞采集的方式演變?yōu)榉止ず献鳎@種信息采集模式能夠實現(xiàn)信息共享，有利于團隊的分工合作，實現(xiàn)信息的集中化與去真實性。
1.3新聞表達的多樣化
在媒介融合背景下，新聞表達的多樣性成為了最具代表性的內容，與此同時，在這一發(fā)展背景下，新聞表達的形式與傳統(tǒng)模式相比較發(fā)生了重大變化，尤其在對同一熱點話題進行表達的時候，不同媒體的切入點不同，所表達出的內容也不同[3]。當前電視新聞傳播變得尤為重要，而新聞表達的多樣性則成為了傳媒體系中最為主要的競爭手段。
2媒介融合背景下電視新聞傳播的發(fā)展途徑
在媒介融合環(huán)境下電視新聞傳播發(fā)生翻天覆地的變化，且電視新聞傳播的有效性決定了電視新聞發(fā)展的好與壞。如果單純的從傳播效力上分析，可以將其劃定在受眾傳播信息的基本范疇之中，是一種輿論引導的重要表現(xiàn)。當前在信息技術快速發(fā)展，數(shù)字化應用廣泛的發(fā)展趨勢下，我國電視新聞傳播面臨著十分重要的要求，因為在新聞信息傳播過程中核心競爭力與傳播效力呈現(xiàn)正比，從而形成電視新聞傳播效力越大，新聞產(chǎn)生影響力則越大的發(fā)展現(xiàn)象?？傮w而言，在媒介融合背景下新聞傳播具有十分有利的優(yōu)勢，但是要想進一步提高新聞傳播效力，則需要從以下幾個方面入手。
2.1積極強化信息整合
誠如上文所言，在當前媒介融合的背景下我國電視新聞傳播呈現(xiàn)出多樣性，雖然豐富了信息傳播的渠道，但是卻在一定程度上或多或少給媒體帶來困擾與阻礙，尤其是新聞傳播在面臨海量信息的時候，需要對信息的真假進行辨別，對信息進行篩選。這種發(fā)展情形下，積極強化信息整合則成為了媒介融合背景下電視新聞傳播效力的關鍵途徑[4]。通常而言，因信息種類、數(shù)量過多，媒體只有加快新聞傳播速度，提高新聞報道及時性才是最為關鍵的任務，與此同時，因新聞信息浩如煙海，在進行篩選、重組的時候需積極強化與整合，才能真正發(fā)揮出電視新聞的傳播效力。值得注意的一點是在強化信息整合的時候，需要符合現(xiàn)階段新聞傳播信息化的發(fā)展趨勢，將零散的新聞報道進行組合，形成一定的報道規(guī)模，如此一來，才能真正挖掘出信息價值，才能增強新聞傳播的有效性。
2.2積極拓展新聞傳播平臺
在數(shù)字傳媒時代，傳播手段的豐富性與可信性成為了當前的關鍵因素，在數(shù)字時代中積極拓展傳播平臺能夠實現(xiàn)傳播手段的多樣化，并且還可以借助網(wǎng)絡或者報紙等傳播載體實現(xiàn)新聞信息的二次發(fā)布，如此一來則可以提高受眾對電視新聞的認同，能夠提高電視新聞的傳播效力，實現(xiàn)雙贏。除此之外，在電視新聞傳播過程中，需借助媒介傳播，并積極拓展新聞傳播的表達內容，真正做好3方面內容：其一是加強終端延伸與利用，在電視新聞傳播過程之中，電視因為受到時間的限制無法發(fā)布大量的信息，然而，加強終端的延伸與利用，應用網(wǎng)絡等載體，則可以擴大新聞受眾群體，能夠增強新聞的傳播效力[5];其二是實現(xiàn)內容的互補，在當前電視信息快速發(fā)展的時代中，同質化現(xiàn)象十分嚴重，需要結合網(wǎng)絡等媒介載體選擇合適的新聞信息，避免報道內容的同質化;其三是加強管理與改革，在電視新聞傳播過程中不僅要豐富報道內容，還在加強管理，不斷推陳出新，提高電視新聞傳播的基本效率。
2.3積極創(chuàng)新表達方式
表達方式是媒介融合背景下電視新聞傳播的重要內容，在媒介融合背景下實現(xiàn)媒介平臺的關聯(lián)性，在電視新聞傳播過程中提高了新聞傳播的基本效力。當前電視是人們使用頻率最多的媒體類型，從受眾結構以及接收終端角度分析，在媒介融合背景下電視發(fā)生了重大的變化，如果仍舊采取傳統(tǒng)的新聞傳播方式，則會阻礙電視新聞的發(fā)展與進步，無法真正提高電視新聞創(chuàng)新發(fā)展[6]。然而在媒介融合背景下，創(chuàng)新表達方式，提高電視新聞傳播效力，并在電視新聞傳播過程中借助文字進行表達，推動電視新聞傳播效力。與此同時，因電視屬于聲畫同步的媒介載體，在很長一段時間內電視新聞傳播過程忽視了文字表現(xiàn)力，僅僅過分強調畫面感，阻礙了電視新聞的有效發(fā)展?，F(xiàn)階段，電視新聞傳播需要借助網(wǎng)絡編排的模式，不斷創(chuàng)新表達方式，將集中同類項作為主要內容，將電視新聞信息進行整合，這樣一來才能保證整個節(jié)目更加具備有序性，并且還能增強新聞信息量，真正形成“1+1>2”的傳播格局。
3結論
時代在發(fā)展，社會在進步，媒介融合是電視新聞創(chuàng)新發(fā)展的源泉，但是作為一項比較系統(tǒng)的工程，電視新聞傳播具有長期性與復雜性，尤其在當前信息技術的快速發(fā)展中，媒介的融合趨勢已經(jīng)演變的更加強烈，媒體生態(tài)環(huán)境也得到改變，電視新聞要想得到創(chuàng)新發(fā)展，則需要采取良好的傳播策略，實現(xiàn)人性化傳播趨勢，科學且合理的對新聞傳播進行控制與管理，如此一來，才能真正發(fā)揮出電視新聞傳播的有效性，才能真正推動我國電視新聞節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展。
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新聞傳播專業(yè)畢業(yè)論文范文篇二
《 新聞傳播業(yè)分工結構和運行方式研究 》
【摘要】在現(xiàn)代信息時代的快速發(fā)展環(huán)境下，信息傳輸?shù)闹饕问揭呀?jīng)從傳統(tǒng)的紙質新聞向播音播放形式過度，通過鮮明的標題醒目展示信息，并以播音新聞載體將信息傳播。但是在現(xiàn)代高校音樂主播教育的體系創(chuàng)建上，還未建設較為全面的教育體系，這就為現(xiàn)代社會的播音主持事業(yè)的發(fā)展增添了難度。為解決這一教育體系內部的不足，本文從現(xiàn)代化的分工教學模式，以及社會運行方式進行總體的教學體系構建分析，并探究其改良的策略方針。
【關鍵詞】新聞傳播業(yè);分工結構;運行方式;播音主持教育
我國在近年來的教育建設中，已經(jīng)基本建設起較為健全的教育體系，而對于播音主持藝術形式的教育上，雖然有著較為健全的教育體系，但是伴隨著近年來從業(yè)人員的不斷擴展，在管理上，就顯得力不從心了。為保證這一迅猛的發(fā)展動態(tài)，我們叢現(xiàn)代播音主持的教育體系運行方式一起新聞傳播行業(yè)的管理結構上進行簡要討論。
一、播音主持教育體系的現(xiàn)代教育體系發(fā)展狀況
就目前我國的播音教育體系的發(fā)展情況來看，廣播電視播音和廣播電視發(fā)展有著一脈相承的關聯(lián)，而伴隨著現(xiàn)代學科目錄的應用理解，也需要完善對廣播電視播音形式的改良。在現(xiàn)代學科領域內，應用先進的教育結構體系進行教育改革建設，成為了會議整體的部署應用根本。從我國電影電視部相關政策與管理部門成立之初開始，在這一會議體系的建設中，就已經(jīng)開始逐步的成熟起來。但是在近年來的社會實踐教育中，應用語言學進行指導，并為學生展開科學化的體系認知，并完成對本科研究生教育體系的內部設置，在這樣的結構建設上，也實現(xiàn)對全面設施建設的整體調控，我們從文章的證明效益來看，這一情形的設施創(chuàng)建，是維持現(xiàn)有教育狀況的根本。科學的發(fā)展顯然是有一定依據(jù)的，而才能夠主持節(jié)目的形式上來看，我國在伴隨著現(xiàn)代就業(yè)體系定位創(chuàng)建改革中，應用現(xiàn)代教學理念進行教育指導，已經(jīng)形成了一套比較完善的制度。但是在近年來的社會發(fā)展中，龐大的學習團體成為了唯一的阻礙，并在教育的基礎上阻礙了這一體系的全面化建設。
二、播音主持教學中的科目特點
在實施播音主持教學的過程中，應注意其獨立的學科特點，并將其所產(chǎn)生的交叉性以及邊緣性進行對比分析，建立完善的新型體系。而在建設中，其表現(xiàn)出來的特征有以下幾點。
(一)交叉與獨立播音主持作為一門比較獨立的學科來說，其自身在傳播匯總，就有一定的交叉性，并非獨立的存在。而從另外一個方面來看，在廣播電視播音主持的表現(xiàn)中，其本像也在對與多種學科的相互疊加，從而導致了其在學識上更為綜合。比如，在知識累計上，語言學、傳播學、藝術學、新聞學等，都是其所要接受的主體學識，在所產(chǎn)生的像一個科學性滲透中，相互交融，從而確保了對整體傳播形式的個性化認知，并將其舍棄于其他的社會范疇之外。從應用的領域來看，應用語言的表達手法就行藝術展示，而通過內容與社會現(xiàn)象的相互摻雜進而完成了對新聞播音體系的創(chuàng)建，從現(xiàn)代實踐課程的行程來看，這一類的行為建設，也就在于對學科的強調性，并借用相應的傳播平臺將信息傳播出去。在這些信息中，夾雜著原有的科技行為準則，并將其進行了嚴謹?shù)恼故荆浣y(tǒng)一性存在的同時，也有著嚴格的獨立性。
(二)邊緣與重點在進行廣播文學的傳播中，主要的基本理論還在于，應用廣播電視的基本規(guī)律并建設較為合理的社會功能，通過廣播音樂任務的傳輸應用，從而更精確的告知人們如何去遵循廣播電視的規(guī)范定律。并依據(jù)現(xiàn)實的廣播電視社會功能，完成對現(xiàn)有電視學科的體系創(chuàng)建，在這一重要的環(huán)節(jié)中，我們通過科學的變化發(fā)展教育建設，也更好的保證了學科的獨立性。伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，在信息的傳播領域內，其學科的架設上，是缺乏獨立的播音學建設體系的。這也就為其信息教育的傳播帶來了問題。在進行廣播電視專業(yè)的教育體系建設中，就需要將其邊緣化與重要性進行重申，從其教育的改革體系上，實現(xiàn)對多方面的重新創(chuàng)建。
(三)應用性理論在學科創(chuàng)建過程中，應用新形式進行創(chuàng)建改編，并依據(jù)其定性與定量鑒定來完成對信息的合理闡述，通過播音學的理論體系完善，從局限的實踐操作上完善對學、術、量等方面的全面調整，并根據(jù)播音學的鑒賞體系進行全面的貫徹觀察研究。在播音學的建設中，不能過于武斷的判斷播音體系的賞析建設方法，應從整體的成就鑒賞途徑上完善對整體理論性的認知，并完成對資源播音學的品鑒研究應用。
(四)時代與繼承播音學的體系建設，從起始到現(xiàn)在未超過20年時間，但是其傳播形式的起源已經(jīng)經(jīng)歷了百年之久。在初步的建設中，我們通過廣播電視的發(fā)展歷史形象到現(xiàn)代廣播的發(fā)展歷史途徑，基本上完成了對體系的初步構建，但是從中國共產(chǎn)黨的領導廣播電視發(fā)展中進行新體系下的創(chuàng)新構建，就需要通過多個條件進行社區(qū)建設，并以此來完成對時代信息傳播體系的創(chuàng)建。從客觀存在的問題上來看，電視發(fā)展的脈絡，從根本上也在于對廣播電視發(fā)展的研究價值的供應分析，這一情況往往被人忽視，但是其真實性仍存在。在面向大眾的認知上，廣播電視受眾的管理應用，應建立在合理的體系繼承之上。
(五)社會與人文的交接從應用的基礎上來看，播音學的屬性就在于社會科學的定義，并根據(jù)其功能進行社會活動生產(chǎn)性質上的緊密連接，在這一體系的建設上，通過社會工作上的調整，從而完成對人際管理交道上的管理，從現(xiàn)實意義上完成對社會群體的溝通應用。并根據(jù)社會活動的生產(chǎn)實踐進行緊密連接，通過大眾對實踐的信息應用，從而實現(xiàn)對文化人物的有效貫徹建設，這在格式的完善領域內，也成為了主持人員在公眾人物應用中的最主要體現(xiàn)。在交流溝通中，通過與人性的交流，從而實現(xiàn)對文化人物的深層挖掘，并以此來完成文化人物的傳播，這對于理論的認知形式，都能夠創(chuàng)造一個較好的深化完善體現(xiàn)。依托成熟的理論依據(jù)，不能夠完成對音樂科學體系的完善建設，并根據(jù)自我的特點進行改善，發(fā)揮出自我的潛在能力。
三、學科改良的定位標準
就學科的定位影響來看，從學科自身的結構影響上進行調整，并實現(xiàn)對教育結構的有機認證，在學員利益的驅動下，通過完善對條件紛爭的效果改良，即成為了對混亂局面的整體調整依據(jù)，通過結構的矛盾管理，從而實現(xiàn)了對國際慣例條例的人才培養(yǎng)機構建設。主持人在薪水酬勞上，自身的密切相關性，就成為了播音主持最高的承載結構，在藝術的類別途徑上，通過招收生源情況完成對生源體系的建設，并在序列影響應用中，實現(xiàn)全球化的發(fā)展建設進程。而在這一建設匯總，其定位標準如下。
(一)學科教育的專業(yè)化基礎建設從上世紀廣播學的出現(xiàn)來看，其傳播體系就建立在多個學科領域內，并通過門類分布實現(xiàn)了對研究領域內的全面創(chuàng)建，在學科門類的分屬上，應用物理學、化學、天文學、動物學等等多個學科進行全面化教育，并借此來完成對整體科目的有序調整。如我國在上世紀末開始的新聞與傳播學歸類，就是將這一學科正式納入我國教育體系內部的一項重大改革。并將其定義為了一級學科標準，對于大學的專設人物學科來看，應用新的人物學科標準進行信息調整，并根據(jù)實際的應用范圍進行認知領域建設，其作用對于不同學科的創(chuàng)建來說，都成為了影響其學科創(chuàng)建的重心。
(二)專業(yè)教育的科學選擇組織結構建設在進行高等廣播類專業(yè)教學中，組織優(yōu)質的科學體系教育基礎，當屬社會人才的需求，并根據(jù)專業(yè)的適應范圍進行初級建設，其規(guī)劃作用，也就成為了專業(yè)培養(yǎng)的重要起點。在類似的體系教育建設中，我們根據(jù)學生的專業(yè)急性主干學科上的專制教育，并應用現(xiàn)代學科與專業(yè)關系進行同等級的土地與植物關系調整，通過學科的專業(yè)生長土壤教育建設，從而實現(xiàn)對專業(yè)建設的前提完善管理，從學科的建設實現(xiàn)以學科建設的載體創(chuàng)建，并完善對社會此類型專業(yè)的結構完善。
(三)課程建設體系中對學科建設的專業(yè)教育建設在實施專業(yè)課程的教學中，其內容應當明確其規(guī)范化的課程教學內容，并分析本門課程在發(fā)展中的規(guī)律，其中沿用領域內的科研成果，并遵從正確的指導思想，進行科學內在化的教學建設，其教學的基本要求，也成為了最終環(huán)節(jié)要求上的重要組成部分。通過科學化的教學目的與基礎支持，從而完善對教學方法與應用形式上的調整，進一步完善對建設直接支持作用的專業(yè)建設，從而實現(xiàn)對學科的發(fā)展規(guī)劃建設。從現(xiàn)代廣播電視的日益完善化情況來看，應用區(qū)域、跨媒體等形式的傳播特征改良，并依照數(shù)字化的傳播途徑進行創(chuàng)建，就成為了類型化建設的根本，依據(jù)綜合模式的教育改革，應避免僅局限于發(fā)音訓練上，應建設更加健全教育體系，從而完成現(xiàn)代社會所需人才的全面培養(yǎng)，并根據(jù)其教學的改革措施進行整體調整。
四、結語
綜上所述，在現(xiàn)代化社會發(fā)展的過程中，廣播媒體傳媒機構，是一項傳播信息的最主要來源，而在此類人才的培養(yǎng)上，應當摒棄傳統(tǒng)的教育觀念框架約束。建立全新的教育體系，并以此來完成對探索勇氣的創(chuàng)建。對于教育結構的建設，也應當結合實際來進行科學化的定位與理性化的創(chuàng)建。與此同時還應保持足夠的探索勇氣，為我國現(xiàn)代化社會創(chuàng)建營造更加優(yōu)質的勇氣環(huán)境，為我國培養(yǎng)更多的廣播人才。
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