電大漢語言文學論文
電大漢語言文學論文
漢語言文學領域和信息化的結合,是當今社會發(fā)展的必然趨勢,也是培養(yǎng)全能型漢語言人才的重要途徑。下面是學習啦小編為大家整理的漢語言文學論文,供大家參考。
漢語言文學論文范文一:漢語言文學應用型人才培養(yǎng)思路
社會的快速發(fā)展離不開人才的培養(yǎng),而培養(yǎng)應用型人才又是不可或缺的。漢語言文學專業(yè)在教育教學的長河中,是最基礎的,與現(xiàn)實生活結合較強的一門專業(yè)。但是,隨著教育的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了培養(yǎng)應用型人才的需要。在當今高等教育的理念中,教育水平的高低更多的取決于實際適用能力的高低,那么培養(yǎng)應用型人才順理成章的成為了漢語言學專業(yè)教學中的重中之重。在人才市場優(yōu)勝劣汰的激流中,應用型人才培養(yǎng)策略引起了人們的高度關注,并積極主動深入的探討研究,發(fā)掘出更新層次的策略培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)漢語言文學專業(yè)應用型人才應該重視的問題
漢語言文學專業(yè)是具有人文性質(zhì)的專業(yè),與現(xiàn)實生活緊密結合。所以在教學中要更加注重這門專業(yè)與實際的互動性,在提高學生基礎知識的過程中,也要注重培養(yǎng)學生所學知識與實際結合的操作能力。教學上一味地照搬課本上的知識,而忘記理論與實際相結合的重要性,只會讓學生的思維變得死板,遇到事情不懂得變通。現(xiàn)代的教育理念中,只有將知識學以致用,才能真正掌握,融匯變通到各個領域。古人有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,說的就是這個道理。“傳道”,就是老師言傳身教,在傳授知識的過程加強培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),使同學形成正確的價值觀、世界觀;“授業(yè)”,就是傳受基礎知識和基本技能,要用最恰當?shù)姆椒▉斫虒W,在調(diào)動學生積極性的時候,才能將知識完整的融合進去;“解惑”,就是解決學生所提出的各方面疑惑,以此來擴展培養(yǎng)學生主動學習的能力,發(fā)掘出學生的學習潛力。在培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力同時,為將來去應對現(xiàn)實生活中的種種問題,打下一個堅實的基礎。這就是我們在教學中培養(yǎng)應用型人才的應該注重的問題。
2.漢語文言學專業(yè)培養(yǎng)應用型人才的基本思路
2.1強化學生的專業(yè)水平,學以致用
在提高學生的專業(yè)技術能力基礎上,讓知識融匯貫通,是培養(yǎng)應用型人才的基本方法。在原有的教學理念中,更加注重的是基礎知識的積累,積累的越多就能夠快速的提高學生的專業(yè)技能水平。隨著應用型人才觀念的提出,學生將專業(yè)技術能力學以致用,成為了關鍵所在。在完成知識積累的過程中,并不能讓知識轉為己有,還要通過后期的努力,讓知識運用到各個方面,來幫助我們實現(xiàn)其自身的價值。在漢語學言學專業(yè)教學中,除了在課堂上給學生教授的各門專業(yè)的知識外,還可以通過與課外實踐相結合,制定切實可行的實踐活動,讓學生在實踐時將所學的知識運用到其中,充分調(diào)動學生的積極性,順利的實現(xiàn)學生專業(yè)技能的本質(zhì)上提高。
2.2完善教學體系的改革,增強教學的活力
高度完善的教學體系,能夠幫助學生發(fā)散思維,找尋適合自己的學習方法。在教學改革上,要綜合考慮學生各階段學習發(fā)展的情況,科學有步驟的進行改革,這樣才能提高教學質(zhì)量。建立一套完整有效的教學體系,應該從多個角度,多個方向去思考研究,為教學添加特色。這樣既提高學生的自主創(chuàng)新能力,也帶動教學的活力,讓教學變得活躍起來。學生在學習中勇于轉換角度去思考,探討的過程中也就加深對基礎知識的記憶。所以在教學體系的改革上,不能盲目的去設置,應該要有關聯(lián)性,針對性的去改革,制定出更切合實際的改革。改革的目的是為了教學體系的進一步發(fā)展完善,讓教學更富有活力。
2.3深化培養(yǎng)應用型人才的目標,提高實踐的能力
在教學的過程中要加強培養(yǎng)應用型人才各方面技能的培訓,鍛煉提高學生的實踐學習能力。專業(yè)教學的過程中,時刻謹記實際運用的重要性。教學與實踐相結合下,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和學習的積極性。例如,開展一些相關主題的辯論賽,讓學生在積極參與其中的時候,通過思維的轉變,領悟到將課本知識與實踐活動相結合的精髓,并不是單純的學習課本上基本知識,還有靈活運用到實踐的各個方面。在這種教學觀念的驅(qū)動下,教師在教學的過程中要根據(jù)學生的實際接受能力科學制定出相對的政策,這樣才能讓學生各方面的素質(zhì)的得到提升,幫助學生在社會競爭的激烈角逐中,立于不敗之地。
結束語
在當今社會中,各種競爭撲面而來,越來越激烈,傳統(tǒng)的教育教學觀念,已經(jīng)遠遠不能滿足人們生存的需求。加強對漢語言文學專業(yè)的應用型人才的培養(yǎng)勢不可擋。在對應用型人才新鮮血液培養(yǎng)的過程中,隨時面臨著巨大的考驗,要想成為適合社會發(fā)展的人才,我們就要敢于接受挑戰(zhàn),發(fā)現(xiàn)新的機遇。高素質(zhì),高水平的人才培養(yǎng)要在完善的教育體系下進行,而這需要教學的各方面的努力才能實現(xiàn)。漢語言文學專業(yè)的應用型人才的培養(yǎng)策略是適應這個時代而產(chǎn)生的,要將這一計劃發(fā)展下去,我們就要制定出一個合理的、系統(tǒng)的路線,來實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標。
漢語言文學論文范文二:信息化發(fā)展?jié)h語言文學論文
一、現(xiàn)代漢語言文學人才培養(yǎng)過程中存在的問題
1.對于漢語言文學教育不夠重視
近年來,我國的經(jīng)濟發(fā)展十分迅速,為了能夠與飛速發(fā)展的經(jīng)濟相適應,人們對應用型科學越來越重視,大力鼓勵和倡導應用型科學的發(fā)展,卻忽視了對人文科學的重要性。在教育界,“重理輕文”的理念被許多人崇尚,在教學中重視數(shù)理化的教育,而對于文科類的教學卻一直不太重視。這種對漢語言文學的輕視態(tài)度,不僅使得教師不愿意投入更多的精力提高教學質(zhì)量、創(chuàng)新教學方法,還使學生在學習過程中忽視漢語言文學的重要性,也采用一種應付的態(tài)度,不注重提高自身的文學素養(yǎng)和才情,造成了這一學科教學的失敗。
2.教學理念過于陳舊
我國漢語言文學教育發(fā)展已有上千年的歷史,從古代的私塾、書院到現(xiàn)在的高校,教學形式不斷隨著時代的變遷而改變。然而,作為一門古老的學問,其教育如若不能隨著經(jīng)濟文化和現(xiàn)代的行事方式而適當變革,那么它就失去了其價值和意義。就現(xiàn)代而言,很多高校的漢語言文學教學理念過于陳舊,與中學乃至小學的語文教學內(nèi)容和目標并無實質(zhì)性差別,基本上都是對文章的閱讀、背誦,對文言文、詩詞的閱讀背誦這類的強制性知識灌輸。這種強調(diào)被動接受的教學理念,不利于學生才情能力培養(yǎng),而且教學目標設定的滯后,對于大學生綜合能力的培養(yǎng)也沒有太多益處。所以革新教學理念,優(yōu)化教學目標,是發(fā)展?jié)h語言文學的重要任務。
3.教學方式過于單一
這種教學方式方法的單一,從某種程度上講,也是對漢語言文學的不重視。隨著教育改革的推進,小學、初中的語文教學已經(jīng)有了一定的改善。而作為高等教育的重要科目之一的漢語言文學的教學模式,卻依然顯得單一和乏味。很多高校在對漢語言文學進行教學時,采取傳統(tǒng)的、如同以往教書先生般的單一講授和背誦的教學方式方法,不注重課堂的互動、多媒體技術的運用,而在人才培養(yǎng)上,對于學生實踐能力和才情的培養(yǎng)也不是很重視。這種單一的教學方式和方法,對于漢語言文學的信息化發(fā)展以及學生才情的培養(yǎng)是十分不利的。
二、現(xiàn)代漢語言文學信息化發(fā)展及才情培養(yǎng)的建議
1.提高對漢語言文學教育創(chuàng)新的重視程度
提高對漢語言文學教育的重視程度,關乎我國國民素質(zhì)的提高和優(yōu)良品德的培養(yǎng),關乎祖國下一代的人生觀和價值觀的塑造,是不容忽視的。加強對漢語言文學教育的重視,我們可以從兩方面來講。首先,在教育政策上,加大對漢語言文學教育的傾斜和重視。以政策和規(guī)范的形式將信息化發(fā)展和學生才情培養(yǎng)融入漢語言文學教育當中。比如,可以提高各個教學階段中漢語言文學在整體教育框架中的比重。在教學大綱中明確規(guī)定,要以提高學生才情為教學的重要任務,積極鼓勵各大高校進行教學創(chuàng)新,對有助于學生才情發(fā)展的教學創(chuàng)新予以獎勵和推廣,并在各類考試中將學生的文學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)作為重要的考核標準。其次,在資金上,對漢語言文學信息化發(fā)展予以支持。相關部門可以為漢語言文學信息化平臺的建設提供資金和技術支持,努力構建有利于漢語言文學發(fā)展和傳播的媒介。通過對政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境的調(diào)研和發(fā)展,開拓出符合當前主流意識的漢語言文學之路。
2.更新教學理念,與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)
傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不適合當前文化經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏,亟須對其進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學理念強調(diào)對各類文章和古文學的背誦以及“模式化”的賞析,以應付考試。這種模式化的教學理念與素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標是不相符的,是亟須改變的。對于漢語言文學教學理念的革新,筆者認為,主要應該集中在以提高學生才情、提高學生綜合素養(yǎng)、提高其實踐能力、豐富漢語言文學應用這幾個方面。這就要求教師在漢語言文學教學過程中,在保證學生能夠充分了解我國語言文化、文學內(nèi)涵的基礎上,側重于對其文學素養(yǎng)和以后應對就業(yè)所具備的實踐能力的培養(yǎng)。
3.豐富教學內(nèi)容,優(yōu)化教學方式方法
要想促進現(xiàn)代漢語言文學信息化的發(fā)展和學生才情的培養(yǎng),就要做好教學方式方法上的創(chuàng)新。首先,應當積極促進信息化在漢語言文學教學中的應用。這一點體現(xiàn)在對計算機技術和多媒體的運用上,以互聯(lián)網(wǎng)和計算機為依托的多媒體教學能夠使?jié)h語言文學教學變得更加立體、形象、引人入勝。同時,還應強化對學生的辦公自動化、企業(yè)信息自動化的教學和訓練,有助于其就業(yè)能力的提高。其次,在保證課堂任務完成的基礎上,適當對教學內(nèi)容予以拓展。比如在對某些古代文學進行學習時,可以采用意境再現(xiàn)等方式進行教學,有條件的還可以輔以琴棋書畫等富有漢語言古韻的教學內(nèi)容,從而培養(yǎng)學生的才情?,F(xiàn)代漢語言文學信息化發(fā)展和學生才情的培養(yǎng)對于漢語言文學的發(fā)展、學生能力的增強具有重要的意義,然而,現(xiàn)在的漢語言文學教學,還存在很多的問題,比如缺乏公眾和教育者的重視、教學目標內(nèi)容滯后、教學方法單一、教學理念陳舊等,都影響了漢語言文學的發(fā)展和學生才情的培養(yǎng)。針對這些問題,可以通過加強對其發(fā)展的重視,更新教學理念,優(yōu)化教學方法等途徑來加以應對,使得漢語言文學信息化發(fā)展和學生才情的培養(yǎng)得到落實。
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