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關(guān)于法律方面碩士論文參考

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  依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家就是要確立法律在社會(huì)生活中的至上地位,。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于法律方面碩士論文參考的范文,歡迎大家閱讀參考!

  關(guān)于法律方面碩士論文參考篇1

  法律教育對(duì)民辦高職院校學(xué)生管理重要性探析

  摘要:現(xiàn)今社會(huì)的迅猛發(fā)展,對(duì)人才素質(zhì)有了更高的要求,體現(xiàn)在人才的綜合素質(zhì)上。因此,對(duì)于注重專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的民辦高職院校來說,在專注學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí),應(yīng)在管理過程中注重法律教育,強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培育,以更全面提升學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

  關(guān)鍵詞:民辦高職院校;學(xué)生管理;法律教育

  近年來,作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的主要社會(huì)單位之一的民辦職業(yè)院校隨著國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和要求,而不斷發(fā)展壯大。同時(shí)社會(huì)對(duì)人才也提出新的要求,因此民辦高職院校除提高教學(xué)水平,以適應(yīng)社會(huì)不斷更新進(jìn)步的技術(shù)水平,培養(yǎng)高技能專門人才,更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),主要體現(xiàn)在學(xué)生管理、教育中,而法律教育是其中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那么,法律教育對(duì)民辦高職院校的學(xué)生管理到底有何重要性呢?有哪些途徑呢?

  一、法律教育在民辦高職院校學(xué)生管理中的重要性

  (一)法律教育有助于學(xué)生提高綜合素養(yǎng)

  民辦高職院校在學(xué)生的培養(yǎng)上,除讓學(xué)生學(xué)到一門扎實(shí)的技術(shù)外,更應(yīng)加強(qiáng)綜合素養(yǎng)培育,才能提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。原因在于,企業(yè)在用人一開始雖然重視技能水平,也將此作為門檻之一,但是隨著職業(yè)發(fā)展深入,往往會(huì)看重人才的綜合素質(zhì)。同時(shí),國(guó)家對(duì)法制化建設(shè)的日益重視,各行各業(yè)也重視法治方面的改革,法律知識(shí)和素質(zhì)也是其中一個(gè)關(guān)鍵。因此,民辦高職院校在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程中應(yīng)加強(qiáng)法律教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)常識(shí)甚至知識(shí),既充分響應(yīng)國(guó)家要求,又有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。反過來,學(xué)生法律常識(shí)的提升,也有助于校風(fēng)的有序化形成,更有助于學(xué)生管理。

  (二)法律教育有助于學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)

  在現(xiàn)實(shí)很多案例事件中,由于缺乏法律知識(shí),大多數(shù)學(xué)生遇到侵害事件時(shí),不能很好地保護(hù)自身權(quán)益。有時(shí)明知權(quán)益受到侵害,也不能拿起法律武器維護(hù)。因此,在學(xué)生日常管理中加強(qiáng)法律教育,引導(dǎo)學(xué)生儲(chǔ)備足夠的法律常識(shí),才懂得并利用法律維護(hù)自己的權(quán)益,加強(qiáng)自我保護(hù)。同時(shí),又可以引導(dǎo)學(xué)生以國(guó)家法律法規(guī)作為日常行為規(guī)范,成為法律制度的忠實(shí)擁護(hù)者,這樣助于法制化校園的建設(shè)與發(fā)展,利于學(xué)生管理工作更上一個(gè)臺(tái)階,逐漸法制化。

  (三)法律教育有助學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

  在社會(huì)中,很多案例的主人公往往是缺乏相關(guān)法律學(xué)習(xí)的吃了苦頭。由于不懂法律,雖然付出了很多努力,勞動(dòng)成果卻被懂法的人竊取,還有一些不顧法律規(guī)定,干違法事情謀取利益,最后自毀前途。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能接受到相關(guān)法律知識(shí)的教學(xué),在工作生活中就能有一定的預(yù)判和處理能力,可避免類似的情況發(fā)生。因此,在民辦高職院校的學(xué)生管理中,堅(jiān)持高職教育的目標(biāo),發(fā)展社會(huì)所需人才,社會(huì)需要什么,就應(yīng)該相應(yīng)的培養(yǎng)什么。盡管現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì)對(duì)技能需求日益精進(jìn),但仍需注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的基本素質(zhì)培育。特別是目前社會(huì)人才需要具備法律知識(shí),學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)日常學(xué)生管理中的法律教育,才有助于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  二、加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理中的法律教育對(duì)策

  1、日常滲透,增強(qiáng)法律意識(shí)

  加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理,進(jìn)行法律教育,需通過日常不斷反復(fù)的管理教育,滲透法律知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。班級(jí)思想政治輔導(dǎo)員可以通過班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)以及日常教育等形式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律,學(xué)習(xí)法律,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律,從而增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。另外,學(xué)校可以聘請(qǐng)一些相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)校園作講座,利用權(quán)威知識(shí)不斷強(qiáng)化法律知識(shí)學(xué)習(xí),令學(xué)生懂得用法律保護(hù)自己權(quán)益的重要性。

  2、結(jié)合專業(yè),優(yōu)化思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)方式

  一般情況下,高職院校只開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程,學(xué)生上課的積極性和效果也不如預(yù)期。教學(xué)方式未優(yōu)化是其中一個(gè)原因,法律基礎(chǔ)知識(shí)在課程教學(xué)中所占比例較小是另一個(gè)重要原因,因此該課程應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)。比如,對(duì)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)生直接講刑法很難達(dá)到效果,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理。但如果講與動(dòng)漫設(shè)計(jì)有關(guān)的權(quán)利保護(hù)而引發(fā)的刑罰案例,跟專業(yè)對(duì)口,可以在一定程度上提高學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生,日后對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有益處。所以老師應(yīng)該因材施教,在教學(xué)方式上引用實(shí)際的案例,把抽象的法條具體化,讓學(xué)生在實(shí)際案例當(dāng)中體會(huì)法律的嚴(yán)密和威嚴(yán)。另外,在教學(xué)分班上,一般學(xué)??紤]師資情況,在教學(xué)班安排下,往往只考慮班級(jí)人數(shù),沒有考慮到專業(yè)分班上。為了更好的學(xué)習(xí)效果,應(yīng)更注重專業(yè)班級(jí)集中學(xué)習(xí),更有利于教師課程準(zhǔn)備,也更有側(cè)重。同時(shí),教師在課程設(shè)置上,應(yīng)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)知識(shí)的講授,不要刻意分開道德和法律,而應(yīng)將兩者相結(jié)合,不斷增加法律知識(shí)在課堂上的比例,與此同時(shí)又可以增添課堂趣味,可謂一舉兩得。

  3、增加法律教育第二課堂,強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)

  單純的日常滲透教育以及單一的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程并不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生法律知識(shí)儲(chǔ)備的要求,特別是在高職院校中,往往在課程設(shè)置上,缺乏相關(guān)專業(yè)法律課程的設(shè)置,學(xué)生的能力培育上出現(xiàn)法律意識(shí)的缺失。因此,可以通過增加法律教育的第二課堂,比如通過選修的方式,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的前提下,需要修得相應(yīng)模塊的法律知識(shí)學(xué)分,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí),并通過課堂形成體系化的法律知識(shí),增加法律知識(shí)儲(chǔ)備,強(qiáng)化法律意識(shí)。

  三、總結(jié)

  總而言之,加強(qiáng)法律教育,對(duì)于民辦高職院校,既可以形成良好的校風(fēng),使學(xué)生管理工作法治化,更能符合辦學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)社會(huì)所需人才。因此,在日常學(xué)生管理中加強(qiáng)法律教育,能有效提升高職院學(xué)生的法律素養(yǎng),為國(guó)家的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。

  [1]朱長(zhǎng)根,陳一健.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的思考[J].科協(xié)論壇,2007

  [2]張莉.大學(xué)生法律意識(shí)的缺失與培養(yǎng)[D].南京師范大學(xué),2006

  [3]王軍梅.高職院校法制教育的有效性研究[D].華中師范大學(xué),2006

  [4]孫秀華.加強(qiáng)高職院校學(xué)生法律素養(yǎng)教育的探討[J].黨史博采(理論版).2011(4)

  關(guān)于法律方面碩士論文參考篇2

  淺析中學(xué)生預(yù)防犯罪法律教育思考

  摘要:常言道:“無規(guī)矩不成方圓”。依法治國(guó)的提出,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,都離不開“法”,法制社會(huì),人們與法律之間的關(guān)系更加密切,法律在人們工作和生活中發(fā)揮著重要作用,可以說,法律調(diào)整著人們的行為規(guī)范,是人們行為的“規(guī)矩”。一定程度上,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì),在對(duì)外交往上,法制也是調(diào)整國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的重要規(guī)范。中學(xué)生是祖國(guó)的未來,知法懂法,不僅是振興中華、實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖的需要,也是促進(jìn)世界發(fā)展、維護(hù)人類和平的需要。黨和國(guó)家從來都重視對(duì)學(xué)生的法制教育,全國(guó)第五個(gè)五年普法規(guī)劃更是將青少年兒童法制教育列為重要內(nèi)容。然而,據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)青少年犯罪占全國(guó)刑事立案比例一直居高不下,約占65%,尤其近年來,14-18歲的少年發(fā)案率上升較快,成為違法犯罪的高發(fā)年齡段?;诖耍疚奶岢隽讼嚓P(guān)中學(xué)生預(yù)防犯罪法律教育的幾點(diǎn)思考,以供參考。

  關(guān)鍵詞:中學(xué)生;違法犯罪;普法教育

  一、全面依法治國(guó)對(duì)中學(xué)生普法教育的要求

  (一)依法治國(guó)中普法教育的基本概述

  青少年法制教育是普法教育的重要組成部分,關(guān)乎著建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程,也直接關(guān)系著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)度,其是依法治國(guó)和以德治國(guó)的重要基礎(chǔ),“修身齊家治國(guó)平天下”。目前,青少年犯罪是世界各國(guó)不得不面臨的現(xiàn)實(shí)問題,青少年法制教育刻不容緩。在我國(guó),青少年犯罪呈現(xiàn)出低齡化犯罪年齡、多元化犯罪類型、成人化犯罪手段的發(fā)展態(tài)勢(shì),青少年犯罪率逐步上升。在校學(xué)生犯罪突出,一些特殊青少年群體如聾啞青少年、社會(huì)閑散青少年等犯罪較多,數(shù)量多、蔓延大、危害大的青少年犯罪,儼然成了較為嚴(yán)重的社會(huì)問題。因此,加強(qiáng)中學(xué)生的法制教育亟不可待,法制教育對(duì)于幫助中學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì),提高法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  (二)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生普法教育的重要性

  法治社會(huì)要求當(dāng)代每個(gè)公民要有一定的法律素質(zhì),懂得遵紀(jì)守法,才能更好地順應(yīng)和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。法律素質(zhì)的高低依賴于法制教育,尤其是中學(xué)生這一特殊群體。作為祖國(guó)未來的棟梁,中學(xué)生法律素質(zhì)的高低關(guān)乎著國(guó)家依法治國(guó)的進(jìn)程,關(guān)系著國(guó)家的長(zhǎng)治久安。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的普法教育,可以使得他們通過學(xué)習(xí)法律知識(shí),識(shí)善惡,明是非,學(xué)法懂法,樹立民主法治觀念,不僅是為了更好地行使權(quán)利,維護(hù)自身合法權(quán)益,也為了能更好地履行義務(wù),維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定,也是爭(zhēng)做新世紀(jì)合格公民的需要。21世紀(jì),建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),依法治國(guó),加強(qiáng)社會(huì)主義民主,健全社會(huì)主義法制的時(shí)代重任將落在青少年身上,為了更好地肩負(fù)重任,中學(xué)生需用科學(xué)理論武裝頭腦,需要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),增強(qiáng)自身的法制意識(shí),唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。二、中學(xué)生違法犯罪的基本原因雖然我國(guó)確立了依法治國(guó)的基本方略,法律制度也不斷完善,但普法教育形式化、法律教育認(rèn)識(shí)不足、正面宣傳不到位、現(xiàn)實(shí)生活中的消極影響,使得法制教育仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展的步伐?,F(xiàn)實(shí)中,14-18歲青少年案發(fā)率較高,并以侵犯財(cái)產(chǎn)性犯罪及性侵犯罪居多,而團(tuán)伙作案數(shù)量劇增,青少年犯罪層出不窮,究其原因,既有主觀因素也有客觀因素,也是主觀、客觀因素相互作用:

  (一)自我約束能力低

  中學(xué)時(shí)期是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段,而處于這一特殊時(shí)期的中學(xué)生,其心理變化主要變現(xiàn)為:交往需要增強(qiáng),求知欲增強(qiáng),富于幻想,喜歡刺激,虛弱心強(qiáng),模仿力強(qiáng),易接收暗示,易于沖動(dòng),認(rèn)識(shí)問題片面、直觀,缺乏分析、判斷能力、身心發(fā)展不平衡,這些因素都使得青少年對(duì)于抵抗不良信息干擾的能力脆弱,容易受到不良現(xiàn)象的影響,一旦受人唆使或在不良信息刺激,就很容易出現(xiàn)越軌行動(dòng),出現(xiàn)違法犯罪行為。

  (二)家庭教育的失調(diào)

  家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是中學(xué)生最早接觸的“小社會(huì)”,父母代表社會(huì)對(duì)子女的教化是最為深刻的。調(diào)查研究表明,中學(xué)生的身心健康與家庭環(huán)境是否健康發(fā)展,與父母對(duì)家庭的態(tài)度、責(zé)任,及對(duì)子女的教化,都與青少年自身言行和性格都有著密切的聯(lián)系。如果父母對(duì)子女的教育態(tài)度適當(dāng),自身言行舉止良好,家庭環(huán)境融洽,則其對(duì)子女的正面影戲較大,子女違法犯罪的可能性也就大大降低。反之,若子女受到家庭負(fù)面影響大,其實(shí)施違法犯罪的可能性就加大,甚至導(dǎo)致直接犯罪。近年來,離婚率直線上升,單親家庭的增多使得孩子成長(zhǎng)環(huán)境先天不足,一些家長(zhǎng)行為不檢點(diǎn),涉“黃、賭、毒”等,或過分溺愛或家庭暴力等,都大大弱化了家庭教育功能,使得子女形成反社會(huì)人格,家庭教育不當(dāng)也是導(dǎo)致中學(xué)生犯罪的直接原因。

  (三)社會(huì)不良因素的影響

  網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲廳、錄像廳等文化市場(chǎng)管理不到位,不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)成為誘發(fā)青少年犯罪的溫床。“黃、賭、毒”、封建迷信、充滿暴力、兇殺、色情的書刊、音像制品等,享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良思想、不正之風(fēng)等都直接侵害了中學(xué)生的身心健康。

  (四)現(xiàn)行的教育體制存在弊端

  教育體制改革依然在進(jìn)行,然而應(yīng)試教育模式依然沒有完全擺脫,重智育、輕德育,片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象依然存在,有些學(xué)校甚至對(duì)于差生及后進(jìn)生放任不管,或缺乏足夠的耐心去關(guān)懷和幫助,鼓勵(lì)少,批評(píng)多,使得部分學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué),甚至輟學(xué),自暴自棄,社會(huì)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)證明過早地走向社會(huì)的學(xué)生,更容易走向犯罪之路。

  三、中學(xué)生違法犯罪行為的危害性分析

  (一)中學(xué)生違法犯罪行為的危害性主要體現(xiàn)在以下幾方面

  1.對(duì)被害人及其家庭的危害。

  青少年違法犯罪,不管是暴力犯罪如侵犯健康、危害生命,還是侵犯財(cái)產(chǎn),其直接的危害結(jié)果是被害人,造成被害人生命和財(cái)產(chǎn)的損失。除了造成對(duì)被害人的傷害,也給被害人家庭造成了間接的傷害,或家破人亡,或造成心理陰影等。

  2.對(duì)自己及家人的危害。

  中學(xué)生違法犯罪不但害了別人,也害了自己,毀了自己的前程,被捕前的恐懼心理的煎熬及審判前的焦慮,軍事化管理的磨練,回歸前的困境等都將嚴(yán)重影響著他們,一失足造成千古恨。此外,青少年違法犯罪不僅會(huì)毀了自己,也會(huì)毀了一個(gè)家庭,給自己父母帶來無窮的災(zāi)難。

  3.危害社會(huì)及國(guó)家。

  學(xué)生犯罪對(duì)社會(huì)的危害雖是非物質(zhì)隱形的,但其對(duì)公眾安全的傷害,對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)習(xí)、工作、生活等正常秩序的破壞時(shí)無法計(jì)算的,例如盜竊、搶劫、殺人等暴力行為,使得人們產(chǎn)生“不安全”的恐懼心理;中學(xué)生違法犯罪,是對(duì)國(guó)家利益的挑戰(zhàn),在打擊過程中,國(guó)家需投入大量的人力、物力及財(cái)力,以維護(hù)社會(huì)秩序及社會(huì)穩(wěn)定。犯罪行為的調(diào)查取證,及審理、判決,收押管理,期間都會(huì)產(chǎn)生各種各樣的費(fèi)用,給國(guó)家?guī)砣肆ξ锪Φ膿p失。

  (二)中學(xué)生法制教育存在的問題

  中學(xué)生違法犯罪危害之大,不容忽視,盡管國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)生法制教育的重視,但在中學(xué)生法制教育中仍存在不少問題。

  1.對(duì)中學(xué)生法制教育不夠重視,認(rèn)識(shí)不足。

  在應(yīng)試教育體制下,只要升學(xué)率上去了,學(xué)校就是“先進(jìn)學(xué)校”、“改制學(xué)校”、“特色學(xué)校”、“名校”都來自語升學(xué)率,在學(xué)校辦學(xué)思想受制于家長(zhǎng)、社會(huì)和政府職能部門對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的背景下,學(xué)校就很難將德育放于首位,法制教育也就無從談起,學(xué)生心理教育也就滯后甚至空白。

  2.學(xué)生法制教育不夠明顯,在學(xué)生法制教育中,多流于形式,重灌輸輕實(shí)效,重口頭而輕舉動(dòng),重形式輕內(nèi)容,重教書輕育人。

  有些學(xué)校的法制科,也僅是徒有虛名,圖形式,走過場(chǎng),實(shí)效不明顯。

  3.施教者法律知識(shí)薄弱,未能很好擔(dān)負(fù)重任。

  扎實(shí)推進(jìn)普法教育,是實(shí)施依法治國(guó)的重要基礎(chǔ)。經(jīng)過三個(gè)五年的普法教育,公民的法制意識(shí)也明顯增強(qiáng),然而不斷完善的法律及新法律,加受限于基礎(chǔ)、文化水平等方面的限制,包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的施教者也不一定能全面掌握相關(guān)的法律法規(guī),或者知之甚少,如此也就不能更好地教育學(xué)生懂法、守法、護(hù)法,普法教育任重道遠(yuǎn);此外,學(xué)生法制教育經(jīng)費(fèi)的欠缺,一定程度上也影響了中學(xué)生法制教育工作的順利開展。

  四、中學(xué)生普法教育的途徑和方法

  (一)加強(qiáng)中學(xué)生心理教育

  《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出了“要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育”。該決定要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)忍不拔的精神和意志,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。青少年的心理教育,尤其對(duì)于在校中學(xué)生,在其在校期間或走出校門,都必須擁有健康良好的心理素質(zhì),在其一些不良行為出現(xiàn)前,加強(qiáng)心理方面的輔導(dǎo),有利于防患于未然,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)診治。“馬加爵事件”令社會(huì)嘩然,其實(shí)也是對(duì)學(xué)生心理教育的教訓(xùn)反思,切實(shí)做好中學(xué)生的心理健康教育勢(shì)在必行。

  (二)根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育情況做好家庭教育

  父母是孩子最早、最直接、相伴時(shí)間最長(zhǎng)的老師,父母要充分發(fā)揮其在家庭教育中的積極作用,除了自身要掌握相關(guān)的法律知識(shí),科學(xué)家教,耐心又到,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不當(dāng)行為時(shí),要教育其及時(shí)認(rèn)知改正,更要以身作則,以身作則,言傳身教,做好示范作用,為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康和諧幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。

  (三)加強(qiáng)師德修養(yǎng),以人為本,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

  加強(qiáng)對(duì)教師法律教育的培訓(xùn),增強(qiáng)老師的法律意識(shí),掃除教師的“法盲”,在教學(xué)中講求以德服人,關(guān)注特殊群體,講求教學(xué)的藝術(shù)和效果;發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用,將學(xué)生法制教育、思想品德教育等同于智力教育,并納入正規(guī)的教學(xué)課程,積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制教育活動(dòng),例如法制會(huì)議、法制講座,在文藝活動(dòng)中編排與法制有關(guān)的節(jié)目等,在潛移默化中促使中學(xué)生形成養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,正確形式權(quán)利,履行義務(wù),樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,增強(qiáng)辨別是非的能力,抵抗不良信息侵蝕的能力。

  (四)提升社會(huì)對(duì)中學(xué)生法律行為養(yǎng)成的重視

  一是營(yíng)造中學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,通過清理文化市場(chǎng),整治取締學(xué)校及周圍的非法的“三廳一吧”(歌舞廳、游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧),嚴(yán)厲打擊對(duì)制作傳播淫穢色情、暴力的雜志、報(bào)刊、音像等制品違法犯罪分子。社會(huì)各級(jí)廣播、影視、新聞出版社等公眾媒體也要積極肩負(fù)社會(huì)責(zé)任,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,提供更多的能提高學(xué)生綜合素質(zhì)的高品位文化產(chǎn)品。二是政府更要落實(shí)其主體責(zé)任,建立健全的青少年法律制度,完善立法預(yù)防青少年違法犯罪,積極推進(jìn)教育體制改革,通過改革實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,改變對(duì)學(xué)生能力的單一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生積極提高綜合素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)違法犯罪的“免疫力”和“抵抗力”。

  五、結(jié)語

  二十一世紀(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代重任將落在青少年的身上,作為國(guó)家未來的棟梁,在依法治國(guó)的時(shí)代,中學(xué)生必須學(xué)法,懂法,用科學(xué)的法治的理念武裝頭腦,不僅要學(xué)些、掌握科學(xué)知識(shí),也要學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),增強(qiáng)法制觀念,提高自身綜合素質(zhì)。唯有如此,才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)依法治國(guó)的法制目標(biāo),為祖國(guó)的長(zhǎng)治久安、經(jīng)濟(jì)騰飛提供保障,才能最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,更好地建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。

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