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高校德育中科技哲學(xué)的作用與實(shí)現(xiàn)

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  小編為你整理了高校德育中科技哲學(xué)的作用與實(shí)現(xiàn),希望你們喜歡。

  自我國實(shí)施改革開放以來,科技、文化、經(jīng)濟(jì)等方面都取得了重大的成果,與世界的融合也變得越來越寬泛。我們在享受這些交流、發(fā)展帶來的好處的同時(shí),不得不面對在這種快速發(fā)展和世界融合性過高所帶來的一系列的)中擊。譬如:對學(xué)生德育的沖擊,尤其是處于潮流和交際最前沿的高校的德育教育。那么,如何才能發(fā)揮高校德育的效果,提高大學(xué)生整體素養(yǎng),是一個(gè)值得學(xué)校和社會(huì)共同反思、探討的問題。

  一、高校德育教育的現(xiàn)狀

  (一)高校教師對德育教育的觀念不正確

  由于高校學(xué)生大部分都是成年人,所以很多教師就會(huì)認(rèn)為再談德育是不是有點(diǎn)難為情,讓學(xué)生覺得畫蛇添足呢?這種觀念,導(dǎo)致了教師和學(xué)生均對大學(xué)的德育課持有滿不在乎的心理。教師蜻蜓點(diǎn)水式的一概而過,學(xué)生也是左耳朵進(jìn),右耳朵出,德育課起不到絲毫作用。

  (二)德育教育脫離實(shí)際

  有的教師在進(jìn)行德育教學(xué)時(shí),只是在按照教材內(nèi)容照本宣科。甚至有的教師完全做不到為人師表該有的樣子,比如:教師教育學(xué)生遵守規(guī)定,注意公共場合的素質(zhì),邊講還邊抽煙。前面講到要彼此相互尊重,后面就吐槽某某同事怎么不好這種的德育課只會(huì)讓大學(xué)生感到?jīng)]有必要,甚至產(chǎn)生惡劣影響。

  (三)德育教育內(nèi)容單調(diào)、匱乏

  很多高校因?yàn)閷Φ掠牟恢匾?,?dǎo)致在教材的選取和教學(xué)方式、內(nèi)容上都是隨性而行。有的是教材老套,跟不上當(dāng)下社會(huì)發(fā)展;有的完全不符合大學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)。而在教師教學(xué)方式上,也是漫不經(jīng)心,敷衍了事。

  二、科技哲學(xué)在高校德育教育中的作用

  (1)在我國目前高校的德育教育中,所倡導(dǎo)的德育精神其中包括理性的求知欲、批判意識(shí)與質(zhì)疑精神。這就說明鼓勵(lì)大學(xué)生要擁有勇于探索,不盲目遵循知識(shí),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。高校的德育教育的目的是幫助大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。但是一味地進(jìn)行道德知識(shí)和理念的灌輸而忽視了高品質(zhì)行為和道德情感的培養(yǎng),只會(huì)讓大學(xué)生行為語言上的巨人,行為上的矮子。德育本身就是來源于現(xiàn)實(shí)生活,也必須應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活才能體現(xiàn)其教育的意義。

  (2)科技哲學(xué)的研究對象主要是自然界發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律、人類認(rèn)識(shí)和改造自然的一般方法以及科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的作用??萍颊軐W(xué)課程,主要包括自然觀、科技觀、科技方法論、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)等。將科技哲學(xué)運(yùn)用于高校德育教育中,不僅能夠通過哲學(xué)思想將先人的智慧和情操傳遞給大學(xué)生,凈化他們的心靈,通過他們的文學(xué)素養(yǎng);還能使他們對科技有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們正確理解人類與社會(huì)、環(huán)境等方面的關(guān)系,樹立正確的科技哲學(xué)觀。這對大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、家國情懷、以及創(chuàng)新精神都有著良好的促進(jìn)作用。能夠?yàn)閲业膭?chuàng)建人才強(qiáng)國戰(zhàn)略起到推進(jìn)作用。除此之外,科技哲學(xué)的教育內(nèi)容與高校德育的內(nèi)容是互補(bǔ)的。科技精神和人文精神相結(jié)合,是科技哲學(xué)的重要研究內(nèi)容??萍颊軐W(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為:人的本質(zhì)是物質(zhì)性和精神性的統(tǒng)一。而高校德育也認(rèn)為科學(xué)精神要與人文精神相結(jié)合。這就說明,科技哲學(xué)融入高校德育教育,就是要求大學(xué)生在社會(huì)生活中既要秉承著科學(xué)、客觀、發(fā)展的實(shí)踐態(tài)度,也要堅(jiān)守道德原則。

  三、科技哲學(xué)在高校德育教育中的應(yīng)用策略

  在當(dāng)下科學(xué)技術(shù)告訴發(fā)展的情況下,高校的德育教育的目的、內(nèi)容和教育方式必須有所改進(jìn),才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

  (1)對于高校進(jìn)行德育教育的目的,應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)大學(xué)生關(guān)于的道德標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知,使其與自身情感體驗(yàn)相一致,而不是空談?wù)J知,卻沒有進(jìn)行任何的情感體驗(yàn),使得德育教育無疾而終。除此之外,德育的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生對道德判斷力,對自我意識(shí)、人與自然、社會(huì)的意識(shí)的提高,以及對當(dāng)今和為了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。

  (2)關(guān)于高校德育教育的內(nèi)容,應(yīng)該在有關(guān)道德觀念的基礎(chǔ)上,融入關(guān)于加我國乃至當(dāng)下社會(huì)的有關(guān)科學(xué)技術(shù)理論、發(fā)展科技的目的和相關(guān)科技責(zé)任、信用的教育,消除大學(xué)生關(guān)于科技發(fā)展帶來的一系列的關(guān)于道德或者法律的困惑。

  (3)對于高校德育教育融入科技哲學(xué)的教育方法,以人為本的教育模式是毋庸置疑的。我們鼓勵(lì)取傳統(tǒng)教育之長,結(jié)合現(xiàn)代科技發(fā)展所孕育出的如:情景體驗(yàn)、角色扮演等方式,使高校的德育教育被大學(xué)生真正的領(lǐng)悟并運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。促進(jìn)他們養(yǎng)成高尚的科技道德情懷。

  四、結(jié)語

  在我國現(xiàn)代化科技迅速發(fā)展的背景下,廣大高校教師應(yīng)當(dāng)有效、合理地把握當(dāng)下新的局勢,將大學(xué)生的德育教育與目前的科技發(fā)展背景結(jié)合起來。引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成正確的科技和道德觀念,提高他們的綜合素質(zhì),為社會(huì)和國家培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才。


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