大學科技論文2000字(2)
大學科技論文2000字篇二
論中國特色農(nóng)業(yè)科技推廣體系
摘要：農(nóng)業(yè)作為古老的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，如何實現(xiàn)快速、可持續(xù)發(fā)展，是一個永恒的研究課題。在農(nóng)業(yè)發(fā)展研究中，農(nóng)業(yè)技術(shù)進步研究始終是學術(shù)界研究的一個重點和熱點。農(nóng)業(yè)科技進步的發(fā)展從自身來說是一個科技與現(xiàn)實的問題，但從大的方面和從哲學的高度上來說又是一個哲學與文化的問題。從哲學的高度去認識、研究農(nóng)業(yè)科技，對農(nóng)業(yè)科技進步在當前的社會和諧發(fā)展背景下有至關(guān)重要的意義。本文主要從馬克思主義科學技術(shù)觀出發(fā)，以國外的農(nóng)業(yè)科技體系為比較對象，對中國現(xiàn)存的的農(nóng)業(yè)科技推廣體系進行歸納總結(jié)，對具有中國特色的農(nóng)業(yè)科技推廣體系在在建設(shè)過程中的做法及措施進行經(jīng)驗總結(jié)、反思，并進而提出建設(shè)性建議和思考。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)科技 推廣體系 現(xiàn)狀 基本措施
一、國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究
1.美國
位于北美洲的美國是世界各國中農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的最高水平代表之一，經(jīng)過長期的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已成為美國最有競爭力的產(chǎn)業(yè)之一。早在十九世紀六十年代，美國強調(diào)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技支撐，是提高農(nóng)業(yè)科技和教育的投入，促進農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用，不斷推進科技創(chuàng)新的源動力。經(jīng)過長期的發(fā)展，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已成為美國最有競爭力的產(chǎn)業(yè)之一。在一系列政策的指導(dǎo)下，美國開始了步入農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程。[1]
通過發(fā)布了許許多多的農(nóng)業(yè)發(fā)展和支持政策，包括補貼政策、農(nóng)業(yè)保險、農(nóng)業(yè)教育科研投入政策、農(nóng)業(yè)科技推廣政策、法律法規(guī)建設(shè)等。這種農(nóng)業(yè)科技體制對生產(chǎn)力的迅速進步以及農(nóng)業(yè)科技進步，乃至當?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速發(fā)展做出了決定性的貢獻。
2.日本
日本的土地資源貧乏，耕地面積僅占國土面積的12%左右。因此，日本十分重視本土農(nóng)業(yè)科技的推廣，尤為重視的是農(nóng)業(yè)科技在農(nóng)業(yè)中發(fā)揮的巨大的的作用。日本對農(nóng)業(yè)科技推廣的重視表現(xiàn)在諸多方面，而最主要的三個方面即是農(nóng)業(yè)科技教育、農(nóng)業(yè)科研體系和農(nóng)業(yè)科技體系推廣。一是農(nóng)業(yè)科技教育體系。作為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技教育現(xiàn)代化的主體，日本十分重視培養(yǎng)多種形式的實用型農(nóng)業(yè)科技人才和營農(nóng)勞動者。二是農(nóng)業(yè)科研體系。日本對農(nóng)業(yè)科研也相當?shù)闹匾?，農(nóng)業(yè)科研工作在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的過程中，起到了極為重要的作用。三是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。日本除了重視農(nóng)業(yè)科技教育和農(nóng)業(yè)科研體系的建立，也十分重視農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用。農(nóng)業(yè)科研成果出現(xiàn)之后要推廣到農(nóng)民手中，才能得到實踐和運用。另一方面日本政府從法律、政策、資金等方面予以大力扶持農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)保障體系。
3.法國
自上世紀六十年代以來，農(nóng)業(yè)科技在法國迅速發(fā)展，最重要的因素就是法國政府高度認識到了農(nóng)業(yè)科技推廣的重要性。早在1960年8月2日公布的《農(nóng)業(yè)指導(dǎo)法案》中就提出：“依靠發(fā)展和普及技術(shù)進步成果提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率”。目前，法國已建成了完整的農(nóng)業(yè)科研體系和健全的推廣體系，成為世界第二大農(nóng)業(yè)和食品出口國。法國農(nóng)業(yè)科技進步成功經(jīng)驗主要體現(xiàn)在如下三個方面：一是法國建立了以國家農(nóng)業(yè)研究院(INRA)為主體的公、私立科研機構(gòu)，并不斷注重農(nóng)業(yè)科技研究投入的增強和科研效益的提升。二是自1959年頒布了《農(nóng)業(yè)推廣憲章》，法國政府先后設(shè)立“全國農(nóng)業(yè)進步基金”、“全國農(nóng)業(yè)推廣和進步理事會”等機構(gòu)，形成由各級政府、農(nóng)業(yè)行業(yè)組織和工業(yè)企業(yè)等多方參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和普及網(wǎng)絡(luò)。三為了促進農(nóng)業(yè)科技的有效轉(zhuǎn)化，法國政府積極推進“農(nóng)民高學歷”計劃，規(guī)定只有具有高中二年以上學歷“農(nóng)業(yè)教師證書”持有者，或通過農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)會考的學生，才有資格獨立經(jīng)營農(nóng)場。
4.國內(nèi)相關(guān)情況
隨著經(jīng)濟全球化格局的形成以及我國市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技進步及其推廣已成為全面解決“三農(nóng)問題”的重要力量。我國從20世紀30年代才開始出現(xiàn)了對農(nóng)業(yè)科技進步的推廣理論與方法研究。我國的產(chǎn)學研結(jié)合起步于20世紀50年代，1958年明確提出了“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針，并逐漸形成了“教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”的指導(dǎo)思想。目前農(nóng)業(yè)科技進步與文化、哲學相結(jié)合的研究內(nèi)容比較廣泛，有物質(zhì)科技的，政治制度的，勞動力素質(zhì)的，自然生態(tài)的，社會心理的，其視角多注重的是某一方面。
二、我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的基本形態(tài)
1.我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的基礎(chǔ)功效
不同于一些西方國家，我國的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，是被用來處理調(diào)合國家與基本農(nóng)業(yè)從業(yè)者之間的宏觀利益與微觀利益的關(guān)系，更是用來處理農(nóng)業(yè)上方方面面的的近期與長遠利益的關(guān)系，為那些散戶及無組織的的農(nóng)技從業(yè)者提供低償甚至無償?shù)幕A(chǔ)業(yè)務(wù)服務(wù)。這種吐光體系的終極目標就是我國基本傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)科技進步以及基本農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，最終保證我國長久的農(nóng)業(yè)安全和當前社會的持久穩(wěn)定。由此可知，我國的農(nóng)業(yè)科技推廣體系不僅僅是科技進步成果在新型農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，還應(yīng)當是以服務(wù)于廣大農(nóng)業(yè)從事著，滿足廣大農(nóng)民群眾的需求為目標。
2.我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的特征及其模式
縱覽世界各地各國的傳統(tǒng)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣體系，基本都離不開政府投入為主的多元化模式，在我國，國家建立了為數(shù)眾多的政府農(nóng)業(yè)科技推廣機構(gòu)，通過行政機關(guān)的推動，輔之以教育及科研部門的大力支持，推動農(nóng)業(yè)科技推廣。在民間，各種推廣服務(wù)機構(gòu)自主管理，自我服務(wù)。近年來，大量的商業(yè)化開發(fā)推廣機構(gòu)也開始加入了這個行列。[2]
目前已由國家授權(quán)科技部在我國國內(nèi)全面推廣的，浙江衢州市于九八年年底針對廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者對新興科學技術(shù)及信息應(yīng)用等多方面的需求而率先推行的“110”模式(即110農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心)，其主要功效是依托市、鄉(xiāng)、村建立新型的農(nóng)業(yè)科技110服務(wù)中心，形成省、市縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級，縱向連通、橫向協(xié)調(diào)的農(nóng)技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)電子訊號傳播、基礎(chǔ)通信視訊、服務(wù)到家等多樣化的方式，為當?shù)靥赜修r(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作提供多種多樣的有效科技指導(dǎo)和完善的業(yè)務(wù)服務(wù)。
1997年，國家首次在多地開始建設(shè)國家級高效農(nóng)業(yè)示范園。這些新興的示范園以我國高科技為主要動力，依照我國現(xiàn)行市場情況為指導(dǎo)，以政府宏觀指導(dǎo)、企業(yè)負責運作、中介全力參與、增大農(nóng)民收益為原則，通過符合當?shù)亟?jīng)濟交通運輸?shù)惹闆r的各種行之有效的運行模式，在我國經(jīng)濟發(fā)達，科技力量集中的沿海及大城市紛紛建立。這些示范園集中投入開發(fā)我國的一些高新技術(shù)成果，通過反復(fù)的實驗及研究，使我國的這些僅僅存在于理論上的研究成果通通轉(zhuǎn)化為了可以在實際中使用的農(nóng)業(yè)科學技術(shù)，使當?shù)剞r(nóng)業(yè)與我國的市場成功對接。在這一過程中，政府、企業(yè)、農(nóng)民均發(fā)揮了重要作用。 二十一世紀初期，一種新的農(nóng)業(yè)科技推廣體系出現(xiàn)了。我國黑龍江省農(nóng)科院優(yōu)勢整合了農(nóng)技科研所、各類農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科技推廣部門、推廣型企業(yè)以及廣大農(nóng)戶的作用，開展農(nóng)業(yè)科技合作共建，并在當?shù)卣块T的大力配合支持下實施了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)科示范園、農(nóng)科專家大院和農(nóng)科信息這四個耗資巨大的工程。這就是科研院所與縣推廣中心聯(lián)合推廣——黑龍江農(nóng)科院院縣共建模式。
1978年，河北省科委在省委省政府的支持下，做出了開發(fā)治理太行山區(qū)的決定，設(shè)立了“河北省太行山區(qū)綜合開發(fā)研究”課題。河北農(nóng)業(yè)大學懷著對老區(qū)人名的深厚感情，制定了“治山先治窮，治窮先治愚，治愚先育人，育人先育帶頭人”的方針。國家科委對這一工作給予了充分肯定，在總結(jié)試區(qū)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，1981年設(shè)立了我國第一個山區(qū)科技攻關(guān)項目，這一新路子被國家科委譽為“太行山道路”。[3]
3.我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的發(fā)展思路
通過閱讀大量國外有關(guān)農(nóng)業(yè)科技推廣體系的文獻資料并且借鑒國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技推廣體系建設(shè)行之有效的成功經(jīng)驗，再結(jié)合我國現(xiàn)有的國情與未來發(fā)展的特殊需求，不難得出一個結(jié)論，那就是在當前的國情和特殊的經(jīng)濟背景下，我國應(yīng)選擇以政府投資、宏觀調(diào)控為主體，以具有各地特色的項目帶動為基本手段，以已經(jīng)成功或者初見成效的示范企業(yè)為旗幟，以當前國內(nèi)蓬勃發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技市場為樞紐，以當?shù)乜蒲性核鶠橐劳械牡霓r(nóng)業(yè)科學技術(shù)推廣的道路，我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的發(fā)展可以考慮到以下這些方面。[4]
第一，加強政府等職權(quán)部門在促進農(nóng)業(yè)科技進步過程中的引領(lǐng)作用。政府部門的大力推廣、各類農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會、各種盈利性商企業(yè)組織是我國目前農(nóng)業(yè)科技推廣體系中的三種主要形式。三種形式分工不同、力度不一。但是政府在其中占據(jù)著主導(dǎo)地位。第二，保證農(nóng)業(yè)科技推廣發(fā)展的關(guān)鍵是推廣從業(yè)人員的基本保障和工作積極性。 第三，加快對農(nóng)業(yè)科技示范基地的建設(shè)。示范基地的主要作用體現(xiàn)在帶動大范圍的發(fā)展以及通過實踐提供成熟可用的模式經(jīng)驗和技術(shù)，這是加快農(nóng)業(yè)科技進步不可或缺的一個重要措施。 第四，農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣也需要分清主次、重點。如何能從每年出現(xiàn)的浩如煙海的各種新興科技成果中挑選出對推進農(nóng)業(yè)科技進步更為有利的部分，已經(jīng)成為了近年來的新課題。[5]
三、加快我國特有的農(nóng)業(yè)科技推廣體系發(fā)展的基本手段
1.完善我國的農(nóng)業(yè)科技推廣體系
要想打破我國現(xiàn)行的農(nóng)科管理體制去建立新型的健全的創(chuàng)新體制，就必須要構(gòu)建產(chǎn)、學、研一體化的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新運行機制。產(chǎn)學研的結(jié)合要求政府、企業(yè)、高校、科研院所在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品研發(fā)等方面高效互動，群體攻關(guān)，分工協(xié)作，把工作指向一個共同目標。
(1)產(chǎn)、學、研一體化的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新運行機制，是促進農(nóng)業(yè)科技高速發(fā)展的的最佳途徑，也是構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技推廣體系的一個重要支柱。構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺，首先是要通過加緊培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科技的帶頭人和旗幟性人物，培養(yǎng)農(nóng)村基礎(chǔ)市場的龍頭企業(yè)和個體，逐步建立起以個人及私人企業(yè)為基礎(chǔ)的農(nóng)村科技創(chuàng)新體系;另一方面，發(fā)揮現(xiàn)有各大高校和農(nóng)業(yè)科研部門的發(fā)動機作用，構(gòu)建以各大高校和農(nóng)業(yè)科研部門作為主體的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺，在構(gòu)建農(nóng)村科技創(chuàng)新體系和農(nóng)科創(chuàng)新平臺的過程中，要將各大專院校以及科研部門的優(yōu)勢地位給予充分的重視，加大對他們的扶植力度。
(2)制定鼓勵科技人員和相關(guān)部門的配套政策，鼓勵各部門和各農(nóng)村企業(yè)之間的雙邊和多邊協(xié)作。支持企業(yè)與各大高等學府和科研機構(gòu)建立長期穩(wěn)定互惠的關(guān)系，鼓勵各種科研機構(gòu)和學校的研究設(shè)施向社會開放。建立相關(guān)針對農(nóng)業(yè)科技的承包、推廣以及效益評價等評估機制，科研單位要對項目組進行動態(tài)管理，要大力推行科技成果的保護和獎勵。
(3)進一步建設(shè)好農(nóng)副產(chǎn)品成果的轉(zhuǎn)化平臺。農(nóng)業(yè)科技推廣創(chuàng)新體系建設(shè)的一個重要支撐點就是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化平臺，從目前來看，在當前的中國，推廣農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的主體是各種形式的農(nóng)業(yè)推廣部門，從目前的經(jīng)濟發(fā)展情況來看，已經(jīng)明顯滿足不了當代農(nóng)業(yè)以及廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者的需求，在目前的農(nóng)村建設(shè)中，要結(jié)合現(xiàn)代化示范基地建設(shè)，加快基層農(nóng)村科技推廣體系的推動與改革，以農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新推廣機構(gòu)為主導(dǎo)，建立以大專院校和科研機構(gòu)為支撐的農(nóng)產(chǎn)品成果轉(zhuǎn)化平臺，嘗試在農(nóng)村建立各種相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)會，對農(nóng)產(chǎn)品成果的轉(zhuǎn)化進行指導(dǎo)、跟蹤，探索培養(yǎng)出適合農(nóng)村科技服務(wù)的中介機構(gòu)和組織，由此來完善農(nóng)產(chǎn)品成果的轉(zhuǎn)化和推廣體系。
2.對高素質(zhì)創(chuàng)新科技人才的培養(yǎng)
我國想要培養(yǎng)素質(zhì)極高的科技創(chuàng)新人才，就一定要對于骨干技術(shù)力量要有針對性的展開培訓(xùn)，同時要將素質(zhì)培養(yǎng)與技術(shù)引進相結(jié)合，兩者相輔相成，以此促進科技人員的專職化和素質(zhì)的最優(yōu)化;同時也可采用集中培訓(xùn)、引進師資力量、借鑒好的做法等形式，對團隊成員進行科技素質(zhì)的全方位鍛煉，以全面提高科技素質(zhì)，提高對新技術(shù)和新知識的接受能力。具體措施有以下兩點，第一，各級政府以及相關(guān)部門要重視對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和引進，對于創(chuàng)新團隊所承擔的科技攻關(guān)項目以及產(chǎn)業(yè)化項目要給予大力支持和鼓勵，以造就出一批具有很強創(chuàng)新能力的高水平科技帶頭人。對于科研人員的崗位聘用，要實行公開招聘的制度，按照公開、公正的原則，競爭上崗，同時要對現(xiàn)有的崗位職責進行改革，允許各個科研單位內(nèi)部自行按照業(yè)績和崗位職責，自主制定分配原則，完善各種農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)的創(chuàng)新體制。第二，大力挖掘農(nóng)村人才，進行分級和分層培養(yǎng)，為農(nóng)民專家的培養(yǎng)提供必要的條件。[6]
四、總結(jié)
農(nóng)業(yè)科技推廣是促進農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的必然要求，是保障農(nóng)村經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力的關(guān)鍵舉措，是加快農(nóng)民持續(xù)增收的根本途徑。
改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，對我國國民經(jīng)濟起到了重要的支撐作用。但應(yīng)看到，在新的發(fā)展階段和國際國內(nèi)形勢下，與國外發(fā)達國家相比我國農(nóng)業(yè)發(fā)展還存在許多問題：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率偏低，農(nóng)產(chǎn)品市場競爭不高;農(nóng)村耕地資源減少，污染和水土流失嚴重;農(nóng)民收入增長緩慢，種糧積極性還不高。解決這些問題的一個重要出路就是要加快建設(shè)我國的農(nóng)業(yè)科技推廣體系。
加快建設(shè)我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系的步伐，必須要圍繞我國當代農(nóng)業(yè)發(fā)展的目標，緊跟農(nóng)業(yè)發(fā)達國家現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的腳步，要明確科技推廣才是科技發(fā)展的核心，明確創(chuàng)新思路，加大對農(nóng)業(yè)科技推廣的的投入和管理，為我國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展提供有力的技術(shù)支撐，推動我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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作者簡介：
汪龍(1989-)，男，合肥工業(yè)大學馬克思主義學院碩士在讀，科技哲學專業(yè)，研究方向： 高新產(chǎn)業(yè)與政策;
本文指導(dǎo)老師：萬倫來，合肥工業(yè)大學經(jīng)濟學院副院長， 博士生導(dǎo)師。
(作者單位：安徽省合肥工業(yè)大學，安徽 合肥 230001)
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