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三年級(jí)科技論文400字

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三年級(jí)科技論文400字

  20世紀(jì),尤其是20世紀(jì)下半期,科學(xué)得到了更加迅速的發(fā)展,我們的生活也變得多彩了起來(lái)。下面是小編為大家精心推薦的三年級(jí)科技論文400字,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

  三年級(jí)科技論文400字篇一

  哦,橋塌了。啊!什么橋塌了?是彩虹橋嗎?我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)呀?不,是我的“實(shí)驗(yàn)橋”塌了。這是我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)之一——橋的承受力,試驗(yàn)成功

  們都見(jiàn)過(guò)橋吧!石橋、木橋、鐵索橋、吊橋、、長(zhǎng)江大橋等等,我們中國(guó)的橋真是形形色色,千姿百態(tài)。其中橋的形狀也很多,有浮橋、拱形橋,斜拉橋等,可是同學(xué)們知道那種的橋的承受力最大嗎?下面我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn):橋的承受力。

  首先準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料:幾本比較厚的書(shū),4根筷子,膠帶,1張白紙

  我將四張白紙裁成寬10厘米,長(zhǎng)30厘米的長(zhǎng)方形。用幾大本厚書(shū)堆起兩大堆作為橋墩,兩書(shū)之間的距離大約15厘米。在兩書(shū)中間放上一張白紙作為橋面,這就做成了一座平面橋,也就是浮橋。再在橋上放一個(gè)塑料盒,輕輕的往盒子里放一毛的銅板,接著放第2枚、第3枚,不好,橋面塌了,原來(lái)浮橋只能承受2枚銅板的重量。

  接著我又把浮橋重新修好,用一張白紙?jiān)诟虻南旅孀隽艘粋€(gè)拱形,支撐著橋面。然后把塑料盒放上,開(kāi)始小心翼翼的加硬幣,1枚、2枚、3枚……好棒,15枚,還沒(méi)事,橋面安然無(wú)恙,在我加地16枚的時(shí)候,橋面坍塌了。原來(lái)拱形的橋能承受15枚的硬幣,真是了不得,比浮橋多載重13枚硬幣呀!

  最后我又在書(shū)的四個(gè)角用膠帶粘上四根筷子,筷子上系上繩子,站在橋面上,也就做成了斜拉橋。開(kāi)始加硬幣了,一枚、兩枚、10枚、20枚,天呀,超過(guò)了20枚硬幣,25枚、27枚的時(shí)候,一根筷子拔地而起,我的斜拉橋“光榮報(bào)廢”了。橋塌了,我的試驗(yàn)成功了。斜拉橋的承受力是最大的,竟然是26枚硬幣的重量,真厲害呀!

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣啊!

  三年級(jí)科技論文400字篇二

  上午第二接課是經(jīng)常帶給我們驚喜的科學(xué)課,還沒(méi)上課,同學(xué)們就已經(jīng)開(kāi)始議論要做什么了。

  鈴鈴鈴------,老師走進(jìn)了教師,老師把工具袋放在了講桌上,然后說(shuō):“我們今天來(lái)做降落傘。”我聽(tīng)了,心里直犯嘀咕:“做降落傘,用什么做呀。”老師可能看透了我們的心思,說(shuō):“我先做個(gè)示范”,只見(jiàn)老師從工具袋里拿出幾樣?xùn)|西,分別是:橡皮泥、繩子、剪刀、塑料袋。準(zhǔn)備好后,老師先用橡皮泥捏了一個(gè)小人,然后用剪刀在小人手上穿個(gè)洞,再把繩子剪出4根10厘米長(zhǎng)的線段,把這4段繩子一頭系在袋子上,一頭系在小人手上,就這樣,一個(gè)降落傘完成了。老師輕輕往上一拋。我們都屏住呼吸,睜大眼睛瞪著小人,好像自己就坐在里面,生怕掉下來(lái)似的,但事情并沒(méi)有想像的那樣糟糕,只見(jiàn)小人墜落的同時(shí),本來(lái)扁著的朔料袋被空氣撐開(kāi)了,小人慢慢的降落了下來(lái),又落回了老師的手中,我們歡呼了起來(lái)。

  下面就由我們自己親自去動(dòng)手做了,我也做了一個(gè),很成功,但還有點(diǎn)不明白他降落的原理,小朋友,你愿意和我一起去探索嗎?

  三年級(jí)科技論文400字篇三

  今天,又上科學(xué)課了,但是今天上的科學(xué)課和以前截然不同,因?yàn)閯⒗蠋熣f(shuō)今天要帶我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn),聽(tīng)到了這個(gè)振奮人心的消息,我們?nèi)啾闱椴蛔越貧g呼起來(lái)。

  今天實(shí)驗(yàn)主要是讓我們掌握溫度計(jì)的正確使用方法,明確溫度計(jì)和水溫的關(guān)系。大家分成了6個(gè)小組。來(lái)以溫度的高低決出勝負(fù)。

  我們組有馬智明、林涵儀、李艾峰和我,不管三七二十一,我拿起溫度計(jì)就往水中放,結(jié)果溫度計(jì)怎么也不上升,可真是急死我了,劉老師說(shuō):“哎,同學(xué),溫度計(jì)可不是這么拿的,應(yīng)該把手拿在溫度計(jì)的上端。”于是,我和他們來(lái)了一場(chǎng)比賽,第一位是馬智明,他的溫度計(jì)迅速上升,25℃,馬智明用鄙視的眼光看著我們,好像在說(shuō):“不用比了,我贏定了,”第二位是李艾峰,他也不甘示弱,他的溫度計(jì)也很快,24℃,李艾峰十分沮喪,第三位是林涵儀,她的溫度計(jì)像烏龜似的,特別慢,最后只達(dá)到了19℃,她深深的嘆了一口氣,垂頭喪氣地離開(kāi)了,最后一位是我,當(dāng)我把溫度計(jì)放入水中的一瞬間,我的心跳立刻加速,心一下子提到了嗓子眼,我的溫度計(jì)像一支離弦之箭似地飛了出去,一下子就到了27℃,我高興得手舞足蹈,他們都目瞪口呆,并且對(duì)我的成績(jī)贊不絕口。

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道了溫度上升與水溫有關(guān),科學(xué)就是要多實(shí)踐,多分析,這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。

  
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